广东省东莞市寮步信义学校八级（下）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生态系统的组成成分是（　　）
①非生物物质和能量 ②生产者 ③消费者 ④分解者 ⑤食物链 ⑥食物网．
A.②③④
B.①②③④
C.①②③④⑤
D.②③④⑤⑥

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【答案】B
【解析】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等．可见B符合题意．
故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于生物的是（　　）
①秧苗 ②煮熟的鱼 ③珊瑚虫 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥病毒 ⑦机器人⑧家鸽．
A.①③④⑦⑧
B.①③⑤⑥⑧
C.①②③④⑥
D.①②⑤⑥⑦

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【答案】B
【解析】解：②煮熟的鱼、④钟乳石、⑦机器人都不具有生物的特征，不属于生物；
①秧苗、③珊瑚虫、⑤冬眠的蛇、⑥病毒、⑧家鸽具有生物的特征，属于生物．
故选：B．
【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，它可以疏土，还能增加土壤肥力．这说明（　　）
A.环境会影响生物
B.生物会影响环境
C.生物会适应环境
D.生物既能适应环境，也会影响环境

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【答案】D
【解析】解：蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力．体表有粘液，也能减少钻土时的阻力，适应在黑暗的土壤里生活；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，因此需要生活在潮湿的土壤中；蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境．因此生物既能适应环境，也会影响环境．
故选D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对食物链描述，正确的是（　　）
A.蛇←食虫鸟←食草虫←野草
B.花豹→獾→食草鼠→草
C.草→虫→蛙→蛇→猫头鹰
D.鹰←兔

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【答案】C
【解析】解：A、蛇是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；并且箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者；
B、花豹是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且食草鼠吃草而不吃獾；
C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
D、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者．
所以，食物链正确的是草→虫→蛙→蛇→猫头鹰．
故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，正确的实验顺序是（　　）
①染色；②盖上盖玻片；③把撕取的内表皮平整地展开在清水滴中；④用镊子撕取一小片洋葱鳞片叶内表皮；⑤在载玻片中央滴一滴清水；⑥用净纱布把玻片擦净．
A.⑥③②④⑤①
B.⑥⑤④③②①
C.④⑥⑤③①②
D.⑥⑤④③①②

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【答案】B
【解析】解：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确顺序：将载玻片和盖玻片用纱布擦拭干净放在实验台上；在载玻片的中央滴一滴清水；用镊子撕取一小片洋葱鳞片叶内表皮；把撕取的内表皮平整地展开在清水滴中；盖上盖玻片；染色．所以观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，正确的实验顺序是⑥⑤④③②①．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们要掌握某湿地公园有哪些生物，主要采用的研究方法是（　　）
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.测量法

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【答案】C
【解析】解：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法．
实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法．
为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．
所以我们要掌握某湿地公园有哪些生物，采用的方法主要是调查法．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用科学探究的方法，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】多莉羊因克隆闻名于世，决定多莉羊各种特征的是创造它的那个细胞的（　　）
A.细胞质
B.遗传物质
C.线粒体
D.营养物质

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【答案】B
【解析】解：位于染色体上的遗传物质，可以分成许多小单位，它们分别对不同的性状起着决定的作用，多莉羊的各种特征是性状，生物的性状由遗传物质中的基因决定．
故选：B
【考点精析】利用细胞核是遗传的控制中心对题目进行判断即可得到答案，需要熟知细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关植物细胞结构与功能的叙述，正确的是（　　）
A.植物细胞都能进行光合作用
B.植物与动物细胞的根本区别是植物细胞有细胞壁
C.绿色植物的叶片进行气体交换的“窗口”是叶绿体
D.绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用

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【答案】B
【解析】解：A、绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，就叫做光合作用．只有含叶绿体或叶绿素的细胞才能进行光合作用．选项A不正确
B、植物细胞有细胞壁，动物细胞无细胞壁；部分植物细胞有液泡和叶绿体，但有些没有液泡、叶绿体如根尖分生区． 动物细胞无液泡、叶绿体；细胞核，细胞质，细胞膜是植物和动物细胞共有的，所以，植物与动物细胞的根本区别是植物细胞有细胞壁．正确
C、绿色植物的叶片进行气体交换的“窗口”是气孔．选项C不正确
D、光合作用只在有光的条件下进行，而呼吸时时刻刻都在进行．选项D不正确
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】种子里最重要的结构是胚，胚可以萌发成新的幼体．胚的结构包括（　　）
A.种皮、子叶、胚乳、胚芽
B.胚芽、胚轴、胚根、子叶
C.胚芽、胚轴、胚根、胚乳
D.子叶、胚芽、胚根、种皮

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【答案】B
【解析】解：种子中最重要的结构是胚，胚包括胚芽、胚根、胚轴、子叶．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在木本植物的茎里，运输水和无机盐的结构以及运输方向是（　　）
A.导管、向下
B.筛管、向下
C.导管、向上
D.筛管、向上

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【答案】C
【解析】解：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．茎中有输导组织是植物体内担负物质长途运输的组织，由管状细胞上、下相连而成，贯穿于植物体各个器官内．输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管：导管的主要功能是根吸收的水分和无机盐由下向上输导的管道．筛管：筛管的主要功能是运输有机物质．它是将叶片制造的有机物由上向下运输的．
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】探究的一般过程是开始于（　　）
A.作出假设
B.发现问题、提出问题
C.制定和实施计划
D.表达和交流

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【答案】B
【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
故选：B
【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】地球上最大的生态系统是（　　）
A.海洋生态系统
B.农田生态系统
C.森林生态系统
D.生物圈

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【答案】D
【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】水稻体细胞有12对染色体，一个细胞经过5次分裂后，产生新细胞的个数和染色体数目分别是（　　）
A.5个、36对
B.10个、24对
C.32个、12对
D.25个、6对

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【答案】C
【解析】解：1个细胞分裂N次后的个数是1×2N ． 因此，一个细胞经过5次分裂后，产生新细胞的个数═1×25═32（个）；细胞分裂新形成的细胞和原细胞染色体数目相同，因此“水稻体细胞有12对染色体，一个细胞经过5次分裂后”，产生新细胞的染色体数目是12对．所以“水稻体细胞有12对染色体，一个细胞经过5次分裂后”，产生新细胞的个数和染色体数目分别是32个、12对．
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察过程中，要将图中视野甲变为视野乙，下列操作正确的是（　　）

A.换用高倍物镜，再向右上方移动装片
B.换用高倍物镜，再向左下方移动装片
C.向右上方移动装片，再换用高倍物镜
D.向左下方移动装片，再换用高倍物镜

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【答案】D
【解析】解：由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像．所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动到视野的中央．显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小．
因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，很明显的是向左下方移动装片，再换用高倍物镜．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞进行呼吸作用的主要场所和重要意义是（　　）
A.细胞质、分解有机物，贮存能量
B.叶绿体、合成有机物，释放能量
C.细胞核、合成有机物，贮存能量
D.线粒体、分解有机物，释放能量

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【答案】D
【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．植物通过呼吸作用释放出的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．呼吸作用的场所是线粒体．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质和呼吸作用的意义的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】移栽植物时常常去掉一些叶子，这样做是为了（　　）
A.操作方便
B.减少蒸腾作用
C.降低光合作用
D.降低呼吸作用

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【答案】B
【解析】解：叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图的植物应该属于      植物．在阳光下，有4种物质进出叶片．其中人类生命活动不需要的是       ， 能储存在果实里并能提供能量的是      （　　）

A.被子植物，物质1，物质4
B.裸子植物，物质1，物质4
C.被子植物，物质3，物质2
D.蕨类植物，物质1，物质3

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【答案】A
【解析】解：光合作用指的是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程．所以物质1指的是二氧化碳，它是人类生命活动所不需要的，物质2是氧气．在光下，植物还进行蒸腾作用，向外释放水分，释放的水分需要源源不断的通过导管从根向上运输至植物的茎、叶等器官，所以物质3是水分；植物进行光合作用制造的有机物通过筛管从植物的茎叶等器官运输到植物的根部，所以物质4指的是有机物．被子植物是生物圈中最高等的植物类群，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官．别的植物类群都没有花和果实这两大器官．从左边这个图可以看出，植物具有花和果实，说明是被子植物．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】酵母菌比细菌的结构高等，主要是因为酵母菌具有（　　）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.叶绿体
D.细胞核

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【答案】D
【解析】解：A、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；酵母菌属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，A不符合题意；
B、细菌和真菌都有细胞膜，B不符合题意
C、细菌和真菌都没有叶绿体，C不符合题意；
D、细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．酵母菌比细菌的结构复杂、高等的原因是酵母菌有细胞核，D符合题意；
故选：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌和真菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于生物多样性的叙述，不正确的是（　　）
A.对生物多样性最直观的认识是物种的多样性
B.袁隆平培育的杂交水稻利用了基因的多样性
C.生物的种类越丰富，生态系统就越稳定
D.建立自然保护区是保护生物多样性的根本措施

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【答案】D
【解析】解：A、生物多样性最直观、最基本的认识就是生物种类的多样性，是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．A正确；
B、袁隆平培育的杂交水稻利用了基因的多样性，B正确；
C、生物的种类越丰富，生态系统的调节能力越强，生态系统就越稳定，C正确；
D、保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区．D错误；
故选：D．
【考点精析】关于本题考查的认识生物的多样性，需要了解生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蝗虫能很好地适应陆地生活，其形态结构特点是（　　）
①胸部有三对足，两对翅，扩大了活动范围；②有外骨骼，防止水分蒸发；③用气管呼吸，能适应干旱的环境．
A.②③
B.①③
C.①②③
D.①②

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【答案】C
【解析】解：节肢动物大都属于陆生动物，由于陆地环境气候相对比较干燥，节肢动物的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一．蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，两对翅，扩大了活动范围，利于蝗虫觅食避敌和求得配偶等；蝗虫靠气管进行气体交换，气门是进入体内的门户，适于陆生生活．
故选：C
【考点精析】掌握节肢动物是解答本题的根本，需要知道节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】控制环境温度，降低食品自身的含水量，都可以缓解生物的繁殖速度，延长食品的保质期．下列食品的保存方法与原理不一致的是（　　）
A.剩菜冷藏﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣低温抑制微生物的生长繁殖
B.罐头食品﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣高温灭菌密封防止与空气接触
C.晒干保存﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣脱去水分，抑制微生物繁殖
D.腌制食品﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣降低食品表面细菌的繁殖速度

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【答案】D
【解析】解：A、剩菜冷藏﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣低温抑制微生物的生长繁殖，正确；
B、罐头食品﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣高温灭菌密封防止与空气接触，正确；
C、晒干保存﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣脱去水分，抑制微生物繁殖，正确；
D、腌制食品﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣利用盐除去食品中的水分，抑制微生物的繁殖而不是降低食品表面细菌的繁殖速度，错误．
因此食品的保存方法与原理不一致的是腌制食品﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣降低食品表面细菌的繁殖速度．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解食品腐败的主要原因的相关知识，掌握食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的，以及对食品保存的常用方法的理解，了解传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】培养细菌的一般步骤，正确的是（　　）
①接种 ②高温灭菌、冷却 ③配制含有营养物质的培养基 ④恒温培养．
A.①②④③
B.③②①④
C.③①②④
D.①③②④

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【答案】B
【解析】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种，接种后放在温暖的培养箱中进行恒温培养．注意：定期观察并详细记录实验现象．所以培养细菌的一般步骤是：③配制含有营养物质的培养基、②高温灭菌、①接种、④恒温培养．
故选：B．
【考点精析】利用细菌和真菌的分布对题目进行判断即可得到答案，需要熟知细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为了使西部地区的人能够吃到新鲜的南方水果，在长途运输过程中应当采取的水果保鲜方法是（　　）
A.盐渍法
B.糖渍法
C.冷藏法
D.风干法

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【答案】C
【解析】解：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，以减少呼吸消耗，延长保鲜时间．温度降低的幅度以不破坏植物组织为标准，否则细胞受损，对病原微生物的抵抗力大减，也易腐烂损坏．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食品保存的常用方法的相关知识，掌握传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】保护生物多样性的根本措施是（　　）
①保护生物的栖息地 ②保护生态系统的多样性 ③建立自然保护区 ④保护濒危物种．
A.③
B.④
C.①②
D.①③

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【答案】C
【解析】解：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区．C正确．
故选：C．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用就地保护和迁地保护的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】能较准确说明向日葵比油松在进化历程中更高级的特征是（　　）
A.向日葵和油松的种子各含两片和多片子叶
B.向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有
C.向日葵的茎比油松的矮
D.向日葵的叶宽阔，油松的叶呈针状

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【答案】B
【解析】解：油松是裸子植物，根、茎、叶发达，没有花和果实，胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，无果皮包被，不能形成果实，不产生孢子，用种子繁殖后代；向日葵是被子植物，根、茎、叶发达，且有花、果实和种子，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被着，形成果实，不产生孢子，用种子繁殖后代．可见二者在进化历程中更高级的特征是向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的种子植物，需要了解种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面关于生物的特征说法正确的是（　　）
A.既能在水中生活也能在陆地上生活的动物是两栖动物
B.体表有羽毛，用肺呼吸和气囊辅助呼吸的就是鸟类
C.爬行动体表有鳞片或甲，卵有坚硬的卵壳，生殖发育不受水的限制
D.哺乳动物牙齿有分化，都是胎生哺乳

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【答案】C
【解析】解：A、既能在水中生活又能在陆地上生活的动物不一定是两栖动物，如鸭子等，A错误．
B、鸟的主要特征：鸟的体表覆盖着羽毛；鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸；鸟的心脏有四腔，两条循环路线．循环能力强；生殖方式为卵生，体温恒定．可见B不全面，B错误；
C、爬行动体表有鳞片或甲，卵有坚硬的卵壳，体内受精，生殖发育都完全脱离了水的限制，C正确；
D、不是所有的哺乳动物都是胎生，如鸭嘴兽卵生．D错误．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了两栖动物和爬行动物的相关知识点，需要掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定；体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】举手、转头等任何一个随意的动作都包括：①骨绕关节转动②相应的骨受到牵引③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩等步骤．这些步骤发生的正确顺序是（　　）
A.①②③④
B.②③④①
C.③④②①
D.④③①②

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【答案】C
【解析】解：运动系统都是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．因此举手、转头等任何一个随意的动作都包括：③骨骼肌接受神经传来的兴奋、④骨骼肌收缩、②相应的骨受到牵引、①骨绕关节转动等步骤．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】苍蝇是生物媒介传播疾病，你认为苍蝇的发育要依次经过（　　）
A.受精卵、幼虫、成虫三个时期
B.受精卵、蛹、幼虫、成虫四个时期
C.受精卵、蛹、成虫三个时期
D.受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期

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【答案】D
【解析】解：完全变态发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，苍蝇是完全变态发育，因此苍蝇的发育要依次经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．
故选：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用昆虫的发育的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（　　）
A.自然选择
B.人工选择
C.遗传因素
D.食物多少

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【答案】A
【解析】解：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程．由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了．因此，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是自然选择的结果．
故选：A．
【考点精析】掌握自然选择学说是解答本题的根本，需要知道自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一切人员入境时，都要进行检疫，其目的是（　　）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.保护传染源

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【答案】B
【解析】解：一切人员入境时，都要进行检疫，其目的是切断传播途径，以免传染病的传播．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了传染病及其预防的相关知识点，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人的性染色体存在于（　　）
A.口腔上皮细胞
B.生殖细胞
C.受精卵细胞
D.以上所有细胞

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【答案】D
【解析】解：人的性别遗传过程如图：
．
从性别遗传图解看出，人的性染色体存在于口腔上皮细胞（体细胞）、生殖细胞、受精卵细胞中．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解人类染色体的传递的相关知识，掌握染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】春天到了，气温升高，有利于细菌的繁殖．我们一定要注意饮食卫生．不洁净的食物属于消化道传染病的（　　）
A.传染源
B.病原体
C.传播途径
D.易感人群

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【答案】C
【解析】解：通过不洁净的食物能传播传染病如痢疾，因此不洁净的食物属于消化道传染病的传播途径．
故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用传染病及其预防的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于抗原的是（　　）
①疫苗 ②病原体 ③传染源 ④异物．
A.①②
B.①②③
C.②③④
D.①②④

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【答案】D
【解析】解：①疫苗、②病原体、④异物，都会引起人体的免疫反应，因此都属于抗原；
③传染源是能够散播病原体的人或动物，因此传染源不会进入人体内，也不会引起人体的免疫反应，所以传染源不属于抗原．
因此属于抗原的是：①疫苗、②病原体、④异物．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解传染病及其预防的相关知识，掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等），以及对免疫与计划免疫的理解，了解免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于特异性免疫的是（　　）
A.皮肤的屏障作用
B.胃液的杀菌作用
C.注射狂犬疫苗
D.白细胞吞噬病菌

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【答案】C
【解析】解：免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫．非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能．特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用．
A、皮肤的屏障作用，这种免疫功能都是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能，故属于非特异性免疫；
B、胃液的杀菌作用，这种免疫功能都是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能，故属于非特异性免疫；
C、注射狂犬疫苗后人体会产生抵抗狂犬病病毒的抗体，人体就不会再得狂犬病，这种免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用，属于特异性免疫．
D、白细胞吞食病菌，从而防御疾病，这种免疫功能都是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能，故属于非特异性免疫．
故选：C

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列属于生物的性状的是（　　）
A.动物皮肤的颜色和毛色
B.植物的形态和动物的运动方式
C.人的血型和动物的血液
D.以上三项都是

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【答案】D
【解析】解：ABC、动物皮肤的颜色和毛色、植物的形态和动物的运动方式、人的血型和动物的血液，都是生物的性状．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的性状与相对性状的概念(生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果父母的双方都是双眼皮，生了一单眼皮的孩子，这对夫妇的基因组成和再生一个孩子是单眼皮的百分比分别为（　　）
A.AA和Aa、100%
B.AA和aa、75%
C.aa和aa、50%
D.Aa 和Aa、25%

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【答案】D
【解析】解：子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合的．因此一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子表明单眼皮是隐性性状，父母控制双眼皮的基因组成是杂合的即一个显性一个隐性．假设双眼皮由显性基因A控制，单眼皮由隐性基因a控制．遗传图解如图：

由图可知，这对夫妇基因组成Aa×Aa，他们若再生一个孩子，则该孩子为单眼皮的可能性是25%，即1/4．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解基因与性状遗传(相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】番茄的果色有红色和黄色之分，表为某杂交实验的结果，下列分析错误的是（基因用B或b表示）．（　　）

组别	亲代		子代
第一组	红果	黄果	黄果	红果
第二组	黄果	黄果	黄果	红果

A.番茄的红果和黄果是一对相对性状
B.第一组子代红果的基因组成都为bb
C.第二组亲代黄果的基因组成都为Bb
D.第二组子代黄果的基因组成都为Bb

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【答案】D
【解析】解：A、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．番茄的红果和黄果，是番茄果实的颜色不同，是一对相对性状，A正确；
B、红果是隐性性状，因此第一组子代红果的基因组成都为bb，B正确．
C、隐性基因习惯以小写英文字母表示，显性基因则以相应的大写字母表示；第二组子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因（bb）控制，亲代的基因组成是杂合的即Bb，C正确；
D、根据选项C的解答可知，第二组亲代黄果的基因组成都为BB或Bb，红果的基因组成是bb，D错误．
故选：D
【考点精析】利用生物的性状与相对性状的概念和基因与性状遗传对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式；相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．