江苏省泰州市泰兴市黄桥东区域八级（下）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】洋葱植株的结构层次不包括（　　）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】D
【解析】洋葱属于植物．植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体．可见植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．植物体结构层次中不具有“系统”这一层次．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解动物体的结构层次(动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统)，还要掌握植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中．据此，你判断海马是属于（　　）
A.节肢动物
B.爬行动物
C.哺乳动物
D.鱼类

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【答案】D
【解析】鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳．鱼类体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱．海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中．所以海马属于鱼类．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】学校兴趣小组在调查泰兴公园中的生物种类时，发现一种植物并将其归类于藻类，他们的理由最可能是（　　）
A.具有假根
B.用孢子繁殖
C.具有叶绿体
D.没有根、茎、叶的分化

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【答案】D
【解析】A、藻类植物无根茎叶的分化，因此具有假根不属于藻类植物，故此选项不正确；
B、用孢子繁殖是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特点，故此选项不正确；
C、具有叶绿体，是所有绿色植物的共同特点，故此选项不正确；
D、没有根茎叶分化是藻类植物的主要特征，因此某兴趣小组在调查梓山湖公园中的生物种类时，发现一种植物并将其归类于藻类，他们的理由最可能是没有根茎叶分化．故此选项正确．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】对骨的生长与再生具有重要作用的是（　　）
A.骨髓
B.神经
C.血管
D.成骨细胞

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【答案】D
【解析】在骨的结构中与生长有关的结构有骨骺端的软骨层和骨膜中的成骨细胞．人在幼年的时候，骨骺端的软骨层能够不断产生新的骨组织使骨不断长长，但到成年后这些软骨就骨化成骨不再生长了；骨表面的骨膜中有成骨细胞具有再生功能，对骨折后骨的愈合起作用，它还能不断产生新的骨细胞使骨不断长粗．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用骨、关节和肌肉的配合，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列行为获得的途径，属于学习行为的是（　　）
A.蜘蛛结网
B.雄孔雀开屏
C.黑猩猩取食白蚁
D.公鸡清晨报晓

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【答案】C
【解析】ABD、蜘蛛结网、雄孔雀开屏、公鸡清晨报晓，都是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为；
C、黑猩猩取食白蚁是通过生活经验和学习逐渐建立的学习行为．
因此，属于学习行为的是黑猩猩取食白蚁．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的区分先天性行为和学习行为，需要了解区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是（　　）
A.子叶
B.胚根
C.胚芽
D.胚轴

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【答案】B
【解析】种子萌发时胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分．因此菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是胚根．
故选：B
【考点精析】利用种子萌发的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在植物体的一生中，发育为果皮和果实的结构分别是（　　）
A.胚珠和种子
B.种子和子房壁
C.子房壁和子房
D.子房和子房

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【答案】C
【解析】受精完成后子房的发育情况如图：
．
从图中可知，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，子房发育成果实．因此发育为果皮和果实的结构分别是子房壁和子房．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解果实与种子的形成的相关知识，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中生殖方式为胎生的是（　　）
A.青蛙
B.家蚕
C.老鼠
D.家燕

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【答案】C
【解析】A青蛙属于两栖动物，卵生．A错误；
B家蚕属于昆虫，卵生．B错误；
C老鼠属于哺乳动物，胎生哺乳．C正确；
D家燕属于鸟类，卵生．D错误．
故选C
【考点精析】通过灵活运用哺乳动物的主要特征，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】迎客松的种子外面没有果皮包被，因此迎客松属于（　　）
A.藻类植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物

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【答案】C
【解析】迎客松没有果实，它的种子裸露，种子外面没有果皮包被，仅仅被一鳞片覆盖起来，属于裸子植物．
故选：C．
【考点精析】通过灵活运用种子植物，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人体细胞中有23对染色体，卵细胞中染色体数目是（　　）
A.23对
B.23条
C.46条
D.46对

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【答案】B
【解析】体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方．人的体细胞中有23对染色体，因此人的卵细胞中的染色体数是23条．
故选：B
【考点精析】掌握人类染色体的传递是解答本题的根本，需要知道染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象中，属于特异性免疫的是（　　）
A.白细胞的吞噬作用
B.皮肤对各种病原体的屏障作用
C.接种牛痘的人对天花病毒具有抵抗力
D.人体唾液中的溶菌酶有杀菌作用

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【答案】C
【解析】A、“白细胞的吞噬作用”，属于第二道防线，因此属于非特异性免疫；
B、“皮肤对各种病原体的屏障作用”，属于第一道防线，因此属于非特异性免疫；
C、“接种牛痘的人对天花病毒具有抵抗力”是因为体内产生了抵抗天花病毒的抗体，属于第三道防线，因此属于特异性免疫；
D、“人体唾液中的溶菌酶有杀菌作用”，属于第一道防线，因此属于非特异性免疫．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】传染病流行需要同时具备三个环节：传染源、传播途径和易感人群．下列属于传染源的是（　　）
A.患有狂犬病的狗
B.患过流行性感冒的健康儿童
C.痢疾病人排出的粪便
D.结膜炎患者用过的毛巾

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【答案】A
【解析】患有狂犬病的狗是能够散播病原体的动物，属于传染源，A正确；
B、患过流行性感冒的健康儿童属于易感人群，不是传染源，B不正确；
C、痢疾病人排出的粪便是痢疾杆菌的传播途径，不是传染源，C不正确；
D、结膜炎患者用过的毛巾是结膜炎的传播途径，不是传染源，D不正确．
故选：A．
【考点精析】通过灵活运用传染病及其预防，掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】表格中的资料信息直接放映了生物多样性中的（　　）

生物类群	哺乳动物	鸟类	爬行类	鱼类	裸子植物	被子植物
世界已知物种	4342	8730	6300	19056	850﹣940	260000

A.生态系统的多样性
B.基因的多样性
C.生物种类的多样性
D.环境的多样性

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【答案】C
【解析】生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等．题干资料直接反映了生物多样性中的生物种类的多样性．
故选：C
【考点精析】掌握认识生物的多样性是解答本题的根本，需要知道生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物技术不属于转基因技术的是（　　）
A.利用苏云金杆菌获得具有抗虫性能的转基因棉
B.通过太空育种生产太空椒
C.将人干扰素基因整合到大肠杆菌的DNA中生产人干扰素
D.将豆科植物的蛋白质基因转移到马铃薯细胞中培育出“肉土豆”

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【答案】B
【解析】A、将苏云金杆菌的抗虫基因导入到棉花中培育出抗虫棉 属于转基因技术，A正确；
B、通过太空育种生产个大、晚熟的番茄”，是利用太空环境进行的诱导变异育种，因此不是利用转基因技术生产的，B错误；
C、将人干扰素基因整合到大肠杆菌的DNA中生产人干扰素，是利用转基因技术生产的，C正确；
D、将豆科植物的蛋白基因转移到马铃薯细胞中培育出“肉土豆”等都是用了转基因技术，D正确．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了基因工程的原理的相关知识点，需要掌握1、基因控制生物性状2、遗传密码在动物、植物和微生物之间是可以通用的才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物的繁殖方式与获得克隆羊多莉的方式本质相同的是（　　）
A.遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗
B.试管婴儿
C.用毛桃嫁接水蜜桃来改良品种
D.鸡蛋在适宜的条件下孵育出小鸡

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【答案】C
【解析】ABD、遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗、试管婴儿、鸡蛋在适宜的条件下孵育出小鸡，都经过两性生殖细胞的结合，因此属于有性生殖；
C、用毛桃嫁接水蜜桃来改良品种，没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖．
克隆羊多莉没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物的有性生殖和植物的无性生殖的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）；不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】   是构成生物体的基本结构和功能单位．

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【答案】细胞
【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的． 生物体具有共同的物质基础和结构基础．从化学组成上说，生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸贮存着遗传信息．从结构上说，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．
所以答案是：细胞；
【考点精析】通过灵活运用细胞是生命活动的基本结构和功能单位，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请根据血液循环示意图回答：

（1）血液循环流动是在由心脏和血管组成的封闭的管道中进行的，图中②③④⑤组成的循环路线叫   循环，⑥⑦⑧⑨组成的循环路线叫   循环．
（2）图中①的结构名称是    ．

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【答案】
（1）体；肺
（2）肺泡
【解析】（1）血液循环路线如图所示：
．
两图对照可知，体循环是左心室→②主动脉→③→全身毛细血管网→④→上、下腔静脉⑤→右心房，因此图中②③④⑤组成的循环路线叫体循环，肺循环是右心室→⑥肺动脉→⑦→肺部毛细血管网→⑧→肺静脉⑨→左心房，因此⑥⑦⑧⑨组成的循环路线叫肺循环．（2）血液流经肺部毛细血管网时，肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，因此图中①的结构名称是肺泡．
所以答案是：（1）体；肺（2）肺泡
【考点精析】解答此题的关键在于理解血液循环的途径的相关知识，掌握循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】下图描述的是绿色植物﹣﹣大豆的一生．请据图分析，并回答下列相关问题：

（1）大豆种子中，胚是新植物体的幼体，是由胚芽、胚轴、胚根和   组成．
（2）生活经验告诉我们，天气温暖的时候，种在潮湿松软土壤里的种子容易萌发，这是因为温暖的天气为种子的萌发提供了适宜的    ， 潮湿松软的土壤为种子的萌发提供了充足的   和    ．

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【答案】
（1）子叶
（2）温度；水分；空气
【解析】（1）大豆种子中，胚是新植物体的幼体，是由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成．（2）生活经验告诉我们，天气温暖的时候，种在潮湿松软土壤里的种子容易萌发，这是因为：温暖的天气为种子的萌发提供了适宜的温度，潮湿松软的土壤为种子的萌发提供了一定的水分和充足的空气．
所以答案是：（1）子叶；（2）温度；水分；空气．
【考点精析】本题主要考查了种子的结构和果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】2016年1月1日起，我国全面开放二孩政策．请依据人的生殖过程，完成填空：

1    2    3    ．

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【答案】卵巢；输卵管；胎盘
【解析】生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；
胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩．
所以答案是：卵巢；输卵管； 胎盘
【考点精析】根据题目的已知条件，利用人的生殖的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】某同学利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验．请仔细阅读，回答问题：
（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了   作用．
（2）将B装置置于光照下3﹣4小时，收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是    ．
 

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【答案】
（1）蒸腾
（2）氧气
【解析】（1）A装置中，植物的蒸腾作用散失水分，植物油可以防止清水的直接蒸发，因此“将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降”，主要原因是叶片进行了蒸腾作用．（2）氧气有助燃的特性能使带火星的小木条复燃．因此“将B装置置于光照下3﹣4小时，收集到的气体能使带火星的小木条复燃”，说明气体是氧气．
所以答案是：（1）蒸腾（2）氧气

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学想了解细胞，用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片并查找相关资料．请回答下列问题．
（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，如图所示操作滴加的液体是      
A.清水
B.生理盐水
C.碘液
D.红墨水
（2）制作口腔上皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确做法是：用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触    ， 然后缓慢地放平，盖在载玻片上的洋葱表皮上．
（3）用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片，能清晰地看到口腔上皮细胞的    ． 该结构在生物的遗传中有重要作用，是细胞生命活动的控制中心．
（4）请在下列方框中画一个显微镜视野中看到的口腔上皮细胞．   
 

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【答案】
（1）B
（2）液滴
（3）细胞核
（4）
【解析】（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态．（2）制作临时装片，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上液滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡．（3）用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片，能清晰地看到洋葱表皮细胞的细胞核，因为细胞核很容易被碘液等碱性染料染成深色．（4）

所以答案是：（1）B；（2）液滴；（3）细胞核；（4）

【考点精析】掌握动物细胞是解答本题的根本，需要知道动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物体的形态结构总是与其生活的环境相适应．河蚌用   呼吸；鸟类用   呼吸，用   辅助呼吸．

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【答案】鳃；肺；气囊
【解析】河蚌生活在水中，用鳃呼吸；
家鸽为适应空中飞行生活对氧气的需要，除用肺呼吸外，还有气囊辅助呼吸，形成了独特的双重呼吸；
所以答案是：鳃；肺；气囊．
【考点精析】认真审题，首先需要了解软体动物(软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）)，还要掌握鸟的主要特征(鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生)的相关知识才是答题的关键．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物主要分类单位是   、门、   、目、   、属、    ． 分类单位越大，包含的生物种类越    ， 生物之间的共同特征越    ．

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【答案】界；纲；科；种；多；少
【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
所以答案是：界； 纲； 科； 种； 多； 少
【考点精析】认真审题，首先需要了解分类的单位(根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种)．