山东省青岛市城阳二中七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）
A.“春来江水绿如蓝”
B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”
D.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”

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【答案】C
【解析】解：A、“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响，A错误．B、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，B错误C、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，C正确．D．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了非生物因素温度对生物的影响，D错误．故选：C

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】西瓜和葡萄吃起来都有甜甜的汁液，这些汁液存在于细胞的（ ）
A.液泡中
B.细胞核中
C.细胞质中
D.充满于整个细胞中

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【答案】A
【解析】解：液泡里，含有大量的细胞液，里面溶解了带甜味的物质，其形态是液体状．如西瓜和葡萄中有甜味的物质就是位于液泡中．故选：A．
【考点精析】通过灵活运用植物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】把含有草履虫的池水放入烧杯中，不久草履虫就会聚集在水的上层．这是因为它们需要（ ）
A.充足的氧气
B.充足的阳光
C.充足的养料
D.较高的温度

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【答案】A
【解析】解：变形虫属于单细胞动物，需要进行呼吸，需要氧气，水的上层溶解的氧气多，利于变形虫呼吸，因此把含有变形虫的池水放入烧杯中，不久变形虫就会聚集在水的上层．故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解单细胞生物的相关知识，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物由小长大的主要原因是（ ）
A.细胞生长，细胞分化
B.细胞分化，液泡增大
C.细胞分裂，细胞生长和细胞分化
D.细胞分裂，液泡增大

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【答案】C
【解析】解：生物体由小长大，是通过细胞的生长、分裂和分化长大的．构成生物体的细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长．但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂．细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向凹陷，缢裂为两个细胞．若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁．于是，一个细胞就分裂成为两个细胞．细胞分裂使细胞数目增多．在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化．细胞分化的结果是形成组织，使生物体形成不同层次．故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪个生态系统有“绿色水库”之称（ ）
A.海洋生态系统
B.湿地生态系统
C.森林生态系统
D.淡水生态系统

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【答案】C
【解析】解：A、海洋生态系统由海洋和海洋生物构成．海洋中的植物绝大部分是微小的藻类，植物进行光合作用制造的氧气占地球每年产生氧气的70%．A不符合题意；B、湿地生态系统是在多水或是过湿等情况下形成的生态系统．具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称．B不符合题意；C、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统．森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称．C符合题意；D、淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成．除了为人类提供饮水、灌溉和工业用水，在调节气候等方面也有重要作用．D不符合题意．故选：C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列植物可以作为空气质量检测指示植物的是（ ）
A.葫芦藓
B.满江红
C.衣藻
D.松

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【答案】A
【解析】解：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．题干中，只有葫芦藓属于苔藓植物．可见A符合题意．故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物所具有的共同特征是（ ）
A.都是多细胞植物体
B.都没有根茎叶的分化
C.都生活在阴湿的环境中
D.都可以用孢子繁殖后代

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【答案】D
【解析】解：A、有的藻类植物是单细胞的，A错误；B、苔藓植物有茎叶的分化，蕨类植物有根茎叶，B错误；C、藻类植物大都生活在水中，苔藓植物大多生活在阴湿的地方，蕨类植物适于生活在阴湿环境中，C错误；D、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，统称为孢子植物，D正确．故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】双子叶植物和单子叶植物在结构上的共同点是（ ）
A.都有种皮和胚
B.都有果皮和胚
C.都有胚乳和子叶
D.都有胚和胚乳

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【答案】A
【解析】解：单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子由种皮、胚和胚乳组成，双子叶植物种子由种皮和胚组成．单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，单子叶植物和双子叶植物的种子所共有的结构是种皮和胚．故选：A
【考点精析】利用种子的结构对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在观察玉米种子的结构时，在剖面上滴加碘液，被染成蓝色的部位是（ ）
A.子叶
B.胚根
C.胚芽
D.胚乳

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【答案】D
【解析】解：淀粉遇碘液变成蓝色．玉米种子的营养物质主要是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中．所以在纵剖的玉米种子剖面上滴上碘液，将被染成兰色的部位是胚乳．故选：D．
【考点精析】通过灵活运用种子的结构，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“螳螂捕蝉黄雀在后”主要描述了生物之间的（ ）
A.捕食关系
B.合作关系
C.竞争关系
D.寄生关系

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【答案】A
【解析】解：螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系．所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的捕食关系．故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于叶绿体和线粒体的叙述中正确的是（ ）
A.植物细胞中有叶绿体没有线粒体
B.动物细胞中既没有叶绿体也没有线粒体
C.动植物细胞中都有线粒体
D.动植物细胞中都有叶绿体

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【答案】C
【解析】解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．动物是异养的，其细胞内不含能够进行光合作用的叶绿体，只有线粒体．绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体．可见C符合题意．故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】在光学显微镜下不易看清的细胞结构是细胞膜．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：细胞壁是最外层的一层透明的薄壁，具有保护和支持作用；细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，具有保护、控制物质的进出；细胞核是植物细胞一个近似球形的结构．储存和传递遗传信息，是遗传的控制中心．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，具有流动性，加快细胞与外界的物质交换．植物细胞的细胞质里有液泡，叶绿体和线粒体．叶绿体存在于植物体绿色部分的细胞中，是光合作用的场所．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】细胞分裂是变化最为显著的是染色体的变化．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】解：细胞核分裂时，染色体的数量已经复制加倍．在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个细胞．这样新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同．所以细胞在分裂过程中，变化最为显著的结构是染色体．
【考点精析】掌握细胞通过分裂产生新细胞是解答本题的根本，需要知道生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】在生态平衡的状态下，各种生物的数量和所占比例是永远不变的．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量、比例不是不变、而是相对稳定．生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间，不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化中，其中的生物有生有死，有迁进也有迁出，每个物种的数量经常处在一个动态变化之中．但总是处于一种动态的平衡之中．
【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】在种子结构中   将来发育成新的植物体，所以他是种子的主要结构．它包括   、   、   和子叶．

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【答案】胚；胚根；胚轴；胚芽
【解析】解：我们知道种子的结构中都有种皮和胚两结构（有部分植物的种子有胚乳）．其中胚可以发育成植物体，是新植物的幼体，是种子的主要结构．而胚又包括胚芽将来发育成茎和叶；子叶储存营养物质；胚轴将来发育成连接茎和叶的部分；胚根将来发育成根．所以答案是：胚；胚根；胚轴；胚芽．
【考点精析】认真审题，首先需要了解种子的结构(蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚)．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】生态因素可分为   和    ．

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【答案】非生物因素；生物因素
【解析】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育． 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】   是地球上所有生物共同的家园，它的范围包括   的底部、   的大部和   的表面．

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【答案】生物圈；大气圈；水圈；岩石圈
【解析】解：生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，地球上所有的生物都生活在生物圈中，它是所有生物共同的家园．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．所以答案是：
【考点精析】关于本题考查的生物圈是最大的生态系统，需要了解生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】一个生态系统是由生物部分和非生物部分组成的．其中生物部分包括   、消费者和   ；非生物部分包括阳光、水、空气和温度．

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【答案】生产者；分解者
【解析】解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请将下面两列中相关联的内容用线连接起来
A农民给庄家施肥     ①生物能进行呼吸
B小母鸡长大能生蛋，蛋又能敷鸡     ②生物的生长需要营养
C动物每天排尿排便     ③生物能生长和繁殖
D鱼在水中嘴不停地张开闭合     ④生物能拍出体内产生的废物
E斑马发现狮子就迅速逃跑     ⑤生物能对外界刺激做出反应

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【答案】②；③；④；①；⑤
【解析】解：A农民给庄稼施肥说明生物的生长需要营养；B小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵鸡寿命生物能生长和繁殖；C、动物每天排尿排便、人运动后大量排出汗液属于生物能进行新陈代谢；D、鱼在水中不停地张开闭合说明生物能进行呼吸；E、斑马发现狮子迅速逃跑说明生物能够对外界刺激作出反应．
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】将下列各类植物组织与其主要功能用线连接起来；
A保护组织     ①储藏或制造营养物质
B分生组织     ②运输水分和无机盐
C营养组织     ③保护内部的其他组织
D输导组织     ④不断分裂产生新细胞

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【答案】③；④；①；②
【解析】解：植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，形成表皮，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如植物茎内的形成层就属于分生组织，能不断分裂，使茎不断加粗；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，如茎中央的髓就属于营养组织，另外含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用，是植物的基本组织；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物．
【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次和细胞分化形成组织，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】观察图，说出各个结构的名称．

A   B   C   D   E   F    ．

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【答案】细胞壁；细胞膜；叶绿体；细胞核；液泡；细胞质
【解析】解：由植物细胞结构图可知：[A]细胞壁，[B]细胞膜，[C]叶绿体，[D]细胞核，[E]液泡，[F]细胞质．
【考点精析】掌握植物细胞和动物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据题意填空

（1）表格内填入序号或者字母
①目镜、②物镜、③反光镜、④细准焦螺旋、⑤粗准焦螺旋

		②	④	⑤
A	E

（2）顺时针转动粗准焦螺旋，镜筒将   （填“上升”或“下降”）．
（3）在练习使用显微镜是包括以下步骤，请补充完整．
①取显微镜时，右手握    ， 左手托    ．
②在对光时，先转动转换器使   物镜正对同光孔，再调节反光镜．（填高倍或者低倍）
③在观察时将玻片标本放在载物台上用   压住，使标本正对同光孔中央．
④在显微镜下观察到的像是   像，   和   的放大倍数的积就是显微镜的放大倍数．

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【答案】
（1）①；③；B；D；C
（2）下降
（3）镜臂；镜座；低倍；压片夹；倒；物镜；目镜
【解析】解：（1）由显微镜的结构示意图可知：A目镜、B镜筒、C粗准焦螺旋、D细准焦螺旋、E反光镜，所以表格中对应顺序为：①﹣A，②﹣B，③﹣E，④﹣D，⑤﹣C．（2）顺时针转动粗准焦螺旋，镜筒将下降；逆时针转动粗准焦螺旋，镜筒将上升．（3）练习使用显微镜时，①取显微镜时，右手握镜臂，左手托着镜座，②在对光时，先转动转换器使低倍物镜对准通光孔的中央，再调节反光镜．③在观察时将玻片标本放在载物台上用压片夹压住，使标本正对通光孔的中央．④在显微镜下观察到的像是倒像，物镜和目镜的放大倍数的积就是显微镜的放大倍数（物镜、目镜顺序可颠倒）．
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读下面的短文，回答相关问题
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和草本植物，里面有许多鸟类栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，昆虫吃植物的茎和叶，有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．

（1）根据短文画出食物网如下，该食物网中的食物链共有   条，请写出最长的一条食物链    ．
（2）食物链的起始环节是    ， 假设绿色植物上有农药，则在绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链中，有毒物质最多的生物是    ， 有机物最多的是    ．
（3）该生态系统的分解者主要包括营腐生生活的    ．
（4）若某种原因导致鼠灾发生（即鼠增加），短期内，该生态系统中   、   的数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠的数量也会随之    ， 使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的   能力．

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【答案】
（1）4；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰
（2）生产者；鹰；绿色植物
（3）细菌和真菌
（4）狐；鹰；减少；自动调节
【解析】解：（1）食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）．从图中可以看出该题中的食物链有：1、绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；2、绿色植物→鼠→狐；3、绿色植物→鼠→鹰；4、绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；共4条．（2）在生态系统中，食物链的起始环节是生产者．一些有害的物质可以通过食物链在生物体体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集．生物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累的就越多．在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，因此其体内DDT的含量会最高．根据物质和能量沿着食物链传递规律，营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少．因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3﹣4个营养级．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%﹣20%的能量能流入下一营养级，有机物最多的是绿色植物．（3）生态系统中的分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．该生态系统分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌．（4）在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总能维持在相对稳定的状态．因此，动物自然界中的作用是维持生态平衡．由图中的食物链可知：该生态系统若鼠类大发生，短时期内，狐、鹰和蛇数量会随之增加，而草的减少．一段时期后，鼠的数量又因草的数量减少而减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的结构和功能的理解，了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】题目：光对鼠妇生活的影响
（1）提出问题：   影响鼠妇的生活吗？．
作出假设：光可以影响鼠妇的生活．
（2）制定计划：
本实验中的变量是    ． 在设计实验时，给鼠妇提供了   和   两种环境，观察鼠妇对环境的选择．
（3）在实验中，用于实验的鼠妇至少需要多少只？   
得出结论：    ．

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【答案】
（1）光
（2）光；阴暗；明亮（或有光；无光）
（3）10只（或更多些）；光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活
【解析】解：（1）假设是应用已有知识，对问题的答案提出肯定或否定的设想．根据提出的问题“光会影响鼠妇的生活吗？”，可以作出假设：光会影响鼠妇的生活，或光对鼠妇的生活无影响．（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验中惟一的变量是有无光照．所以就要设置除了光照以外，其他条件如温度、湿度等都相同的对照实验．对鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，就是设置了以光照为变量的对照组．观察鼠妇对环境的选择，形成以光照为唯一变量的对照实验，说明光对鼠妇的生活有影响．这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量光照引起的．使实验结果具有说服力．（3）该探究实验将鞋盒分成明亮与黑暗两种不同的环境，其变量是光．在鞋盒中央放置的鼠妇数量不能太少，如果放2只鼠妇，其结果可能带有偶然性，得出的结论也不可靠，因此选择10只较好．通过求实验数据平均值可知：明亮环境中鼠妇多，阴暗环境中少，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．
【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．