山东省临沂市费县七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项中，属于生物的是（ ）
A.恐龙的化石
B.不断长大的钟乳石
C.地里钻出的竹笋
D.珊瑚礁

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【答案】C
【解析】解：恐龙的化石、不断长大的钟乳石、珊瑚礁都不能进行呼吸、不能够对外界刺激作出反应等，不属于生物，而地里钻出的竹笋具有能够生长和繁殖等生物特征，属于生物．故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有一种山羊，其羊绒是纺织的原料之一，所以放养的数量持续上升．但是，山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且有连根一起刨食的习惯．结果，随着山羊数量的激增，草原灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原出现沙漠化现象．这个实例说明生物（ ）
A.能够适应一定的环境
B.能够影响环境
C.不能适应环境
D.与环境势不两立

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【答案】B
【解析】解：由题干：“山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且有连根一起刨食的习惯．结果，随着山羊数量的激增，草原灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原出现沙漠化现象”可知：山羊的取食活动使草原退化，这体现了生物对环境的影响．故选：B
【考点精析】关于本题考查的生物对环境的适应和影响，需要了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生物属于消费者的是（ ）
A.向日葵
B.小麦
C.青蛙
D.蘑菇

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【答案】C
【解析】解：AB、向日癸、小麦都是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此都属于生产者；C、青蛙是动物，必须间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此属于消费者；D、蘑菇是真菌靠分解植物残体等含有的有机物维持生活，因此属于分解者． 所以，属于消费者的是青蛙．故选：C．
【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】染色体携有遗传信息，端粒是染色体末端的“保护帽”，它能够保护染色体．根据以上信息，“端粒”存在于细胞的（ ）
A.细胞核
B.细胞质
C.细胞膜
D.细胞壁

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【答案】A
【解析】解：细胞核是细胞的遗传信息库，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；端粒是存在于真核生物线性染色体的末端，由DNA序列及其相关的蛋白质所组成的DNA蛋白复合体．可见A符合题意．故选A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察标本时，正确的操作顺序是（ ）
①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方
②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至接近玻片标本
③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮
⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看见物象
⑥转动细准焦螺旋，直到物象清晰
⑦将要观察的物象移到视野中央．
A.①③②④⑤⑥⑦
B.③④①②⑤⑥⑦
C.④③①⑥②⑤⑦
D.①②③④⑥⑤⑦

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【答案】B
【解析】解：用显微镜观察玻片标本时，首先要对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到明亮的视野；其次是观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜撞坏玻片标本；然后一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．因此正确的顺序是：③④①②⑤⑥⑦．故选：B
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图，制作洋葱鳞片叶表皮临时装片时，正确的操作顺序是（ ）

A.①②③④
B.②③④①
C.④②①③
D.④③②①

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【答案】D
【解析】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸．“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液．“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．从图中可以看出：④③②①．故选：D
【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞中有很多物质，下面列举的各组物质全部是有机物的是（ ）
A.无机盐、脂类、蛋白质、糖类
B.水、无机盐、脂类、糖类
C.糖类、脂类、蛋白质、核酸
D.无机盐、氧、脂类、蛋白质

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【答案】C
【解析】解：细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物．故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】探究实验的过程正确顺序是（ ）
A.①制定计划②做出假设③提出问题④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流
B.①提出问题②制定计划③做出假设④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流
C.①提出问题②做出假设③制定计划④表达和交流⑤得出结论⑥实施计划
D.①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流

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【答案】D
【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】对桃树植株结构层次表述正确的是（ ）
A.细胞→组织→器官→系统→植物体
B.细胞→组织→器官→植物体
C.细胞→器官→组织→植物体→系统
D.细胞→器官→组织→植物体

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【答案】B
【解析】解：桃树属于被子植物，植物体的结构层次依次是细胞→组织→器官→植物体．可见B正确．故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】打开你影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多，主要是由于（ ）
A.细胞分裂和细胞生长的结果
B.细胞分化的结果
C.细胞分裂的结果
D.细胞生长的结果

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【答案】A
【解析】解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁．这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多．新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．所以，现在的你比童年的你长高了许多，主要是由于细胞分裂和细胞生长的结果．故选：A．
【考点精析】掌握细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物的根、茎、叶中能够运输水分和无机盐的导管属于（ ）
A.营养组织
B.分生组织
C.输导组织
D.保护组织

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【答案】C
【解析】解：植物的根、茎、叶中能够运输水分和无机盐的导管，具有运输物质的作用，属于输导组织．故选：C．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞分化形成组织的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列细胞结构中，能够进行能量转换的是（ ）
A.线粒体与叶绿体
B.细胞质与液泡
C.细胞核与线粒体
D.细胞壁与叶绿体

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【答案】A
【解析】解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．如图：

故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“观察草履虫的生命活动”实验，体现了生物具有（ ）
A.遗传和变异现象
B.生长发育的特性
C.应激性
D.新陈代谢现象

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【答案】C
【解析】解：草履虫生命活动实验如下图：

在载玻片的清水端滴加肉汁，可以看到草履虫由A向B游动．如果再在肉汁端加盐粒，又会看到草履虫会由B游向A．草履虫能够趋向有利的刺激，逃避有害的刺激．这是草履虫的应激性．遗传是生物亲代和子代之间性状的相似性，变异是生物亲代与子代以及子代不同个体之间的差异性．生长发育是生物由小长大，以及逐渐成熟的过程．新陈代谢是指生物与外界环境之间物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转化过程．故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解单细胞生物(单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于草履虫的叙述，错误的是（ ）
A.整个身体是由一个细胞构成
B.能够趋向有利刺激，逃避有害刺激
C.不能独立地完成生命活动
D.能独立完成呼吸、营养、排泄等生命活动

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【答案】C
【解析】解：A、草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，A正确；B、草履虫是一种动物，能躲避有害刺激，趋向有利刺激，这种生物体对外界刺激作出的有规律的反应，叫生物的应激性．B正确；C、草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，能独立生活，C错误；D、单细胞生物虽然个体微小，但也能能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，D正确．故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解单细胞生物的相关知识，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】据图回答：

（1）取镜时，应一只手托    ， 一只手握    ．
（2）具有放大作用的结构是[   ]   和[   ]    ．
（3）如果目镜标有10×，物镜标有10×，则物像放大了   倍．
（4）放置玻片标本的结构是[   ]    ．
（5）更换物镜时，应转动[   ]    ．
（6）要把模糊的物像调得清晰些，应调节[   ]    ．

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【答案】
（1）镜座；镜臂
（2）1；目镜；4；物镜
（3）100
（4）5；载物台
（5）3；转换器
（6）8；细准焦螺旋
【解析】解：（1）为了防止显微镜从手中脱落，取镜时应一手握镜壁，一手托镜座，将显微镜从镜箱中取出．（2）在显微镜的结构中，最主要的部件是目镜和物镜，作用都是放大物体．（3）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积．所以，如果目镜标有10×，物镜标有10×，则物像放大了10×10═100倍．（4）放置玻片的结构是载物台，为了防止玻片滑落，通常放好玻片后，再用压片夹压住．（5）更换物镜是通过转动显微镜的转换器完成的．（6）在显微镜的结构中，细准焦螺旋的作用是除了较小幅度的升降镜筒外，最重要的作用就是调出更清晰的物像．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为动、植物细胞结构示意图．请据回答：

（1）植物细胞特有的，对细胞有保护和支持作用的结构是[   ]    ．
（2）对细胞有用的物质能够进入，其他物质被挡在外面，主要是因为[   ]   能控制物质的进出．
（3）动、植物生长、发育等生命活动所需要的能量来自[   ]   中．
（4）植物细胞和动物细胞相比较，都具有的结构是   、   、    ．
（5）切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[   ]    ．
（6）如果在观察过程中发现一个边界清晰的圆溜溜的物像，它可能是细胞吗？   （填“可能”或“不可能”）为什么？    ．

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【答案】
（1）①；细胞壁
（2）②；细胞膜
（3）⑦；线粒体
（4）细胞膜；细胞质；细胞核
（5）⑤；液泡
（6）不可能；边界清晰，呈圆形的可能是气泡
【解析】解：（1）①是细胞壁，对细胞有保护和支持作用．（2）②是细胞膜，能控制物质的进出，对细胞有用的物质能够进入，其他物质被挡在外面．（3）植物细胞和动物细胞都含有[⑦]线粒体．如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机．发动机靠燃料给汽车提供动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用．（4）植物细胞和动物细胞相比较，都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核．（5）⑤液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，因此，切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中液泡的细胞液．（6）如果在观察过程中发现一个边界清晰的圆溜溜的物像，它不可能是细胞，原因细胞的边界不规则，一般不是圆形，这很可能是实验操作不规范产生的气泡．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某生态系统中的食物网，请根据图回答有关问题：

（1）该食物网中共有   条食物链，最长的一条食物链为    ．
（2）在这个生态系统中，各种生物的数量和比例总是维持在   的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力．
（3）如果由于人类大量围猎狐，野兔和老鼠的数量会    ， 最后会导致   的破坏．
（4）图中生产者草属于生态系统的   部分（生物或非生物）．
（5）图中所有动物可统称为    ． 其中，兔与草、鹰与鼠的关系是    ．

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【答案】
（1）5；草→鼠→蛇→鹰
（2）相对稳定
（3）增加；生态系统
（4）生物
（5）消费者；捕食
【解析】解：（1）图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此该食物网中共有5条食物链．营养级越多，食物链越长，最长的一条食物链为草→鼠→蛇→鹰．（2）“在这个生态系统中”，各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，“说明生态系统具有一定的自动调节能力”．（3）“如果由于人类大量围猎狐”，野兔和老鼠因捕食者减少而数量会增加，最后会导致生态系统的破坏．（4）图中生产者草属于生态系统的生物部分（生物或非生物）．（5）动物必须直接或间接以草为食，因此图中所有动物可统称为消费者．其中，兔吃草，鹰吃鼠，因此兔与草、鹰与鼠的关系是捕食．
【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统的调节能力(生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示为人体组织形成过程，请分析回答问题．

（1）图中①②③细胞数目增多，表示细胞的   过程．④表示细胞的   过程．
（2）人的大脑、脊髓主要由图中的   组织构成，人体的血液属于   组织．
（3）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了    ．

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【答案】
（1）分裂；分化
（2）神经；结缔
（3）系统
【解析】解：（1）图中①②③过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此①②③表示细胞分裂过程；④过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此④表示细胞分化过程．所以“图中①②③细胞数目增多”，表示细胞的分裂过程．④表示细胞的分化过程．（2）人的大脑、脊髓主要由图中的神级组织构成，人体的血液属于结缔组织．（3）人的结构层次是细胞、组织、器官、系统、人体，玉米的结构层次是细胞、组织、器官、植物体，因此“与玉米植株的结构层次相比”，人体的结构层次中多了系统．
【考点精析】通过灵活运用植物体的结构层次和细胞分化形成组织，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】探究光对鼠妇的影响实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态，请根据所学知识回答下列问题：

（1）该探究实验中所设置的变量是    ．
（2）A、B装置组成   实验．
（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数．经10分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的   值为实验结果．
（4）根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中10分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？   （填“正确”或“不正确”）你认为原因是    ．

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【答案】
（1）光照
（2）对照
（3）平均
（4）不正确；实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰（鼠妇个体大小不一样，应选用大小一样的鼠妇，6只太少，应该用10只）意思相近即可
【解析】解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验．由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光照．（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．控制这个实验的变量是光．因此A装置与B装置组成对照实验，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境．其中实验组是A变量改变的玻璃板一侧；对照组是B变量没有改变的纸板一侧．（3）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放相同的鼠妇，静置10分钟．每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．分别计算出两组10次数据的平均值，对平均值进行分析得出结论．（4）统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况．多实验几次，然后取平均值，可以减少误差．在进行“光对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．