河北省廊坊市文安县八级（下）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物在地球上出现的顺序正确的是（　　）
①鱼类 ②爬行类 ③两栖类 ④鸟类 ⑤无脊椎动物 ⑥哺乳动物．
A.⑤③①②④⑥
B.①③②④⑤⑥
C.①②③④⑤⑥
D.⑤①③②④⑥

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【答案】D
【解析】地球上最初没有生命，生命经历了从无到有的发展过程．产生了最初的生命，地球上最早出现的植物﹣﹣原始的藻类植物与最早出现的动物﹣﹣原始的单细胞动物．动、植物在地球上发展进化，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物→原始棘皮动物动物；无脊椎动物→脊椎动物；脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类．因此动物在地球上出现的顺序是⑤无脊椎动物、①鱼类、③两栖类、②爬行类、④鸟类和⑥哺乳类．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物进化的主要历程(植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】巴斯德的鹅颈烧瓶实验支持的生命起源观点是（　　）
A.自然发生论
B.生生论
C.宇宙生命论
D.化学进化论

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【答案】B
【解析】A、自然发生论与神创论差不多同样的古老，人们根据自己双眼对许多表面现象的观察，如腐肉会产生蛆，久不洗澡会生虱子等，得出了低等生物是由非生命物质自然产生的．这叫做自然发生论或自生论．
B、生生论：生物只能源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命．
C、宇宙生命论认为：生命是物质运动的一种表现形式，任何物质运动虽然是遵循一定的运动规律，但同时该物质也具有一定的自由意识，可以微弱改变自身的运动规律．
D、化学进化论主张从物质的运动变化规律来研究生命的起源．认为在原始地球的条件下，无机物可以转变为有机物，有机物可以发展为生物大分子和多分子体系，直到最后出现原始的生命体．
故选：B
【考点精析】利用生命起源的化学进化对题目进行判断即可得到答案，需要熟知原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关人类起源与进化的叙述，错误的是（　　）
A.人类起源于生理特征与现代人最接近的类人猿
B.分子生物学的发展为人类起源提供了有利证据
C.现代人是由能够直立行走的早期人类演变而成的
D.人类不同种族的差异是在不同地域内经自然选择逐渐形成的

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【答案】A
【解析】A、人类和类人猿都起源于森林古猿，A项错误；
B、分子生物学的发展为人类起源提供了有利证据，B项正确；
C、现代人起源于森林古猿，经过南方古猿（开始直立行走）、能人、直立人、智人等阶段，发展为现代人类，C项正确；
D、变异和基因重组提供生物进化的原材料，而生物进化的方向是由自然选择决定的，如人类不同种族的差异是在不同地域内经过自然选择形成的，D项正确．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿的相关知识，掌握人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】研究生物的一种基本方法是（　　）
A.推理
B.猜想
C.生物解剖
D.生物分类

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【答案】D
【解析】自然界中的生物多种多样，我们要对生物进行分类，为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．其中种是生物分类的基本单位，最大的单位是界，可见生物分类是研究生物的一种基本方法．
故选：D．
【考点精析】关于本题考查的分类的依据与方法和分类的单位，需要了解主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物分类的依据是（　　）
A.按照生物个体大小来分
B.按照生物体之间的相似程度来分
C.按照生物体的生活习性来分
D.按照生物体年龄大小来分

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【答案】B
【解析】自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物体的相似程度和亲缘关系的远近以及进化关系把它们分成不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述．生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位．
故选：B
【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】不开花结果的植物又可以划分为（　　）
A.裸子植物、苔藓植物和蕨类植物
B.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
C.裸子植物和被子植物
D.裸子植物、藻类植物、蕨类植物

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【答案】B
【解析】藻类植物，无种子，用孢子繁殖，结构简单，无根、茎、叶的分化；
苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小；
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．
裸子植物，种子裸露，不能形成果实．
被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外有果皮包被，形成果实．
所以不开花结果的植物又可以划分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物．
故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解种子植物(种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】动物分两大类，脊椎动物和无脊椎动物，下列是脊椎动物的是（　　）
A.蜻蜒
B.蜜蜂
C.蛇
D.蚯蚓

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【答案】C
【解析】根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．ABD属于无脊椎动物；C属于脊椎动物
故选：C
【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中不属于植物界的是（　　）
A.杨树
B.小白菜
C.蘑菇
D.墙藓

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【答案】C
【解析】生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，把生物分成植物界、动物界、微生物界；
A杨树、B小白菜是被子植物，D墙藓是苔藓植物，它们都属于植物界；而C蘑菇是真菌，属于微生物界．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法和分类的单位的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有关种子植物的叙述不正确的是（　　）
A.松树、卷柏、银杉、牡丹、满江红等都是种子植物
B.种子植物可分为裸子植物和被子植物
C.种子植物体内有维管组织，能产生种子并用种子繁殖
D.种子植物是植物界最高等的类群，它种类多，分布广，与人类关系密切

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【答案】A
【解析】A、松树、卷柏、银杉、牡丹都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物．满江红属于蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．符合题意．
B、种子植物可分为裸子植物和被子植物（又叫绿色开花植物）．裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实．被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实．不符合题意．
C、种子植物可分为裸子植物和被子植物，是较高等的类群，其体内都有维管组织，都能产生种子并用种子繁殖．不符合题意．
D、种子植物都结种子，用种子繁殖后代，种子的生命力较强，适应环境的能力较强，是植物界最高等的类群，它种类多、分布广，与人类关系最密切．不符合题意．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】与植物相比较，草履虫等动物具有的特点包括（　　）
①细胞结构完整　②没有叶绿素　③氧和养料从外界摄取④没有细胞壁　⑤能进行呼吸⑥能自由运动．
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①③⑤
D.②④⑥

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【答案】D
【解析】从分析可以看出，草履虫等动物具有的特点有：②没有叶绿素，④没有细胞壁，一般动物都能运动，所以动物具有的特点还有⑥能自由运动，故属于草履虫等动物具有的特点包括②④⑥．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物中都属于环节动物的是（　　）
A.蚯蚓和涡虫
B.蚯蚓和沙蚕
C.蚯蚓和蛔虫
D.水蛭和水螅

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【答案】B
【解析】环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物；沙蚕、水蛭和蚯蚓身体由许多彼此相似的体节构成，都属于环节动物，涡虫体呈叶片状，柔软，有纤毛，头铲形，有两眼，有时具触须，尾尖，口在腹面后侧，常在近体后1/3处，无体腔，属于扁形动物门；蛔虫是人体肠道内最大的寄生线虫，成体略带粉红色或微黄色，体表有横纹，雄虫尾部常卷曲属于线性动物门；水螅是多细胞无脊椎动物，包含有无芽体、精巢，多见于海中，少数种类产于淡水．水螅一般很小，只有几个毫米，需要在显微镜下研究．
故选：B
【考点精析】利用环节动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】识别某种被子植物，首先要知道它属于哪个（　　）
A.纲
B.科
C.属
D.种

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【答案】A
【解析】被子植物本身就是一个门，分为二个纲，即双子叶植物纲和单子叶植物纲，因此识别某种被子植物，首先要知道它属于哪个纲．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的单位的相关知识，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】葫芦藓植株矮小，并适于生活在阴湿环境中是因为（　　）
A.根吸水力不强
B.喜阴怕阳
C.受精过程离不开水，茎叶无输导组织，吸水力不强
D.蒸腾作用旺盛

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【答案】C
【解析】苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织，不能为植株大量的输送营养；它没有根，哪些有点像根的须状物只有固定功能，没有吸收水分、无机盐的功能，所以只能叫假根．苔藓植物的叶只有一层细胞，构成．因此苔藓植物无根、输导组织，导致吸水能力，保水能力较差，导致苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中．其次苔藓植物的生殖离不开水．因此，只能生活在阴湿处．可见C符合题意．
故选C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面关于两栖动物生殖发育的叙述中，正确的是（　　）
A.生殖和发育必需在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活
B.生殖和幼体发育必需在水中进行，幼体不经过变态发育就能上陆地生活
C.生殖必需在水中进行，幼体发育在陆地进行
D.幼体发育必需在水中进行，生殖过程在陆地进行

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【答案】A
【解析】两栖动物的生殖是雌性将卵细胞排在水中，雄性将精子产在卵块上，受精卵在水中发育，幼体也在水中生活，用鳃呼吸，经过幼体发育成成体后，成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，营水陆两栖生活．因此两栖动物的生殖和发育都离不开水．
故选：A．
【考点精析】掌握两栖动物是解答本题的根本，需要知道两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关家鸽及其生殖的叙述正确的是（　　）
A.家鸽卵细胞的细胞核在胚盘内
B.家鸽的交配与产卵属于学习行为
C.家鸽最发达的肌肉是两翼肌肉，这是与飞行生活相适应的
D.家鸽的体温不恒定，所以需要羽毛的保温

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【答案】A
【解析】A、如图鸟卵的结构：卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．故正确．

B、鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，而生殖行为是与繁殖后代有关的所有行为．这些行为都属于先天性行为．故错误
C、鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．家鸽最发达的肌肉是胸肌而不是两翼肌肉．故错误
D、我们知道鸟类和哺乳动物的体温都是恒定的．并且鸟有羽毛保温．故错．
故选：A
【考点精析】本题主要考查了鸟的生殖和鸟的发育的相关知识点，需要掌握鸟的生殖特点：卵生、体内受精；发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】以下可以称为生态系统的是（　　）
A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者
B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物
C.一个池塘中的所有水蚤和分解者
D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草

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【答案】B
【解析】A、一个湖泊中的浮游生物和所有分解者，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故不符合题意．
B、烧杯中的取自池塘的水，泥土和浮游生物，即包括生物部分，也包括非生物部分，符合生态系统的概念，故符合题意．
C、一个池塘中的所有水蚤和分解者，只包括了生物部分的部分生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故不符合题意．
D、一个鱼缸中的所有金鱼和水草，只包括了生物部分的部分动物和部分植物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】组成一个生态系统必须具有下列哪些成分（　　）
A.生产者与分解者
B.空气、水、阳光、适宜的温度
C.非生物环境与生物
D.生产者、分解者和消费者

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【答案】C
【解析】一个完整的生态系统有两部分组成：生物成分和非生物成分．生物成分包括生态系统中的全部生物，即包括生产者、消费者和分解者．非生物成分包括生态系统所有的非生物成分，即包括空气、阳光、水分、土壤、温度等．
所以A、缺少消费者和非生物部分，A错误．
B、空气、水、阳光、适宜的温度是非生物部分，缺少生物部分，B错误．
C、非生物环境与生物构成一个完整的生态系统，C正确．
D、生产者、分解者和消费者构成生态系统的生物部分，缺少非生物部分，D错误．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统概述(生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】维持一个生态系统必备的生物是（　　）
A.植物和动物
B.动物和分解者
C.植物和分解者
D.全部生物成分

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【答案】C
【解析】一个完整的生态系统包括生产者、消费者和分解者，生产者指绿色植物，能利用光能，通过光合作用把无机物制造成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中，这些有机物为生产者提供了营养物质和能量，消费者指各种动物，它们直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物，分解者能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质循环，可见，在维持一个生态系统的稳定中必不可少的生物是生产者和分解者．
故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】）“一山不容二虎”用生态学观点可以理解为（　　）
A.虎所需要的生活空间大
B.虎性情孤傲，不群居
C.营养级越高的生物，能得到的能量越小，个体数量也越小
D.身体强壮的虎以身体弱小的虎为食

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【答案】C
【解析】绿色植物是生态系统中的生产者．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中．生态系统中的能量最终来源与太阳能．生态系统中的物质和能量就是沿食物链流动的．能量流动的特点是单向流动不可倒流，沿着食物链传递方向逐级递减的．在生态系统中生物的营养级越高所获得能量越少，生物的数量就越少，在生态系统中生物的营养级越低所获得能量越多，生物的数量就越多．虎在生态系统中的营养级最高，所获得能量最少，因此，生态系统中虎的数量最少．在一山中虎为了获得充足的食物和能量，就容不下第二只老虎．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的能量流动的理解，了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生态系统的自动调节能力主要取决于（　　）
A.生产者
B.营养结构的复杂程度
C.分解者
D.非生物的物质和能量

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【答案】B
【解析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级大约减少20%，能量的传递效率约为80%．营养级越多，在能量流动中消耗的能量就越多．可见，生态系统的自我调节能力取决于营养结构的复杂程度．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的调节能力的相关知识，掌握生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】观察下列图片，将图片中的动物的代码填入相应的横线中．

环节动物：   节肢动物：   鱼类：   两栖类：   
爬行类：   鸟类：   哺乳类：   

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【答案】I；J、B；K；D、E；C、G；A；F、H
【解析】图中A属于鸟类、B属于节肢动物、C属于爬行类、D属于两栖类、E属于两栖类、F属于哺乳类、G属于爬行类、H属于哺乳类、I属于环节动物、J属于节肢动物、K属于鱼类．
所以答案是：环节动物：I，节肢动物：J、B，鱼类：K，两栖类：D、E，爬行类：C、G，鸟类：A，哺乳类：F、H。
【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是动物进化系统示意图，据图完成的问题：

（1）动物界中种类最多、数量最大的类群是    ．
（2）脊椎动物中数量最大的类群是：   .
（3）为下面两类动物类群各举出一种动物名称：
①扁形动物   、   ；
②腔肠动物   、    ．

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【答案】
（1）节肢动物
（2）鱼类
（3）涡虫；猪肉绦虫等；水螅；}水母等
【解析】（1）节肢动物中的昆虫属于动物界、节肢动物门、昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群．已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的 ．（2）体内由脊椎骨组成的脊柱的动物属于脊椎动物，没有脊椎骨组成的脊柱的动物属于无脊椎动物．脊椎动物根据结构由低等到高等的进化顺序分为五个纲，即鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类．脊椎动物中第一大类群是鱼纲，大约有22000多种鱼类，超过其他各种脊椎动物数目的总和．（3）①扁形动物身体背腹扁平、左右对称，体壁具有三胚层、有口无肛门，如涡虫、猪肉绦虫，血吸虫等．②腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．常见的腔肠动物有海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅、水母等．
所以答案是：（1）节肢动物；（2）鱼类；（3）①涡虫；猪肉绦虫等；②水螅；水母等．
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物进化的总体趋势(由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生)，还要掌握生物进化的主要历程(植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类)的相关知识才是答题的关键．

题型：填空题 ※难度：困难

【题目】如图是某草原生态系统的食物网：

（1）此食物网共有   条食物链．
（2）在这个食物网中，生产者是   、草食动物有   、   和    ．
（3）生产者与消费者主要是什么关系？   和   的关系．
（4）这个生态系统中数量最少的生物为   和    ． 数量最多的生物为    ．

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【答案】
（1）11
（2）草；兔；鼠；食草昆虫
（3）捕食；被捕时
（4）猫头鹰；狐；草
【解析】（1）食物链的数法应该从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）．
该题中的食物链有：1．草→兔→狐；2．草→兔→猫头鹰；3．草→鼠→狐；4．草→鼠→猫头鹰；5．草→鼠→蛇→猫头鹰；6．草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰；7．草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰；8．草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰；9．草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→猫头鹰；10．草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；11．草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．共11条．（2）生产者主要指绿色植物，消费者主要指动物，直接以植物为食的是草食性动物，间接以植物为食的是肉食性动物，既以植物为食又以动物为食的是杂食性动物．因此，在这个食物网中，生产者是草、草食动物有兔、鼠和食草昆虫．（3）食物链是指生产者和消费者之间被吃与吃的营养关系，生产者被消费者吃，消费者直接或间接以生产者为食，因而两者之间是捕食与被捕食关系，即吃与被吃的关系．（4）在生态系统中，物质、能量沿着食物链营养级的流动是逐级递减的，越往食物链的末端，物质、能量越少．因而在食物链中，位于起始端的植物数量是最多的，而位于最高营养级的猫头鹰和狐的数量是最少的．
所以答案是：（1）11（2）草（植物）；兔；鼠；食草昆虫（3）捕食（吃、）；被捕食（被吃）（4）狐；猫头鹰；草（植物）
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示是常见的几种植物，请据图回答问题．

（1）在以上植物中，属于种子植物的是   ；可以用孢子繁殖后代的植物是   ；可以作为监测空气污染程度的指示植物是    ．
（2）油松与向日葵相比，其不同点主要是    ．
（3）对它们进行分类时，应主要考虑植物的哪些特征？    ．
（4）你能把以上植物所属类群按从低等到高等排序吗？    ．

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【答案】
（1）油松、向日葵、玉米；肾蕨、葫芦藓、水绵；葫芦藓
（2）向日葵的种子外面有果皮包被
（3）根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构特征
（4）藻类植物（水绵）→苔藓植物（葫芦藓）→蕨类植物（肾蕨）→裸子植物（油松）→被子植物（向日葵、玉米）
【解析】（1）油松是裸子植物，向日葵和玉米是被子植物，它们都用种子来繁殖后代，属于种子植物；肾蕨属于蕨类植物，葫芦藓属于苔藓植物，水绵属于藻类植物，它们都用孢子来繁殖后代，属于孢子植物．葫芦藓的叶很薄，只有一层细胞，有害气体可以从背腹两面侵入，所以可作为检测空气污染的指示植物．（2）油松属于裸子植物，与被子植物的不同是其种子是裸露的，没有果皮包被，而被子植物种子的外面有果皮包被．（3）对植物进行分类时，往往依据根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构特征，特别是对被子植物进行分类时，主要依据花、果实和种子的形态结构特征，因为这些器官的特征比较稳定．（4）藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎、叶的分化，没有真正的根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织和机械组织；裸子植物有根、茎、叶和种子；被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官．
所以答案是：（1）油松、向日葵、玉米；肾蕨、葫芦藓、水绵；葫芦藓；（2）油松种子外面没有果皮包被；（3）根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构特征；（4）藻类植物（水绵）→苔藓植物（葫芦藓）→蕨类植物（肾蕨）→裸子植物（油松）→被子植物（向日葵、玉米）
【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】如图是米勒研究生命起源过程的实验装置，请你按要求完成探究实验报告

（1）提出问题    ．
（2）作出假设：（略）.实验装置A中的气体有   、   、   、   等气体，装置A是模拟   ；装置B是模拟   ；装置A中设置电极进行火花放电是模拟    ．
（3）米勒在实验中收集到    ．

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【答案】
（1）在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质么？
（2）甲烷；氨；氢；水蒸气；原始大气的成分和原始地球的条件；产生水蒸气的沸水；原始天空的闪电
（3）产生了多种氨基酸等有机物
【解析】米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步．在这个实验中，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”．米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程（如图）．经过一周持续不断的实验和循环之后．米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．（1）米勒提出的问题是在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质么？（2）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷．氨．氢．水蒸气等气体．用来模拟原始大气的成分和原始地球的条件．图中B装置里是用来产生水蒸气的沸水．米勒通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电．（3）米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位．
所以答案是：（1）在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质么？（2）甲烷；氨；氢；水蒸气；原始大气的成分和原始地球的条件；产生水蒸气的沸水；原始天空的闪电；（3）产生了多种氨基酸等有机物．
【考点精析】通过灵活运用生命起源的化学进化，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行即可以解答此题．