湖南省娄底市新化县七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】自然界因为有了生物而充满生机，下列属于生物的是（ ）
A.机器人
B.钟乳石
C.生石花
D.珊瑚

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【答案】C
【解析】解：A机器人、B钟乳石、D珊瑚都不能够进行呼吸、不能排出体内产生的废物，不具有生物的特征，不是生物；A、B、D错误；C、生石花具有生物的特征，是生物；C正确．故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】观察是科学探究的一种基本方法，下面科学观察的叙述不正确的是（ ）
A.要有明确的目的、有计划和耐心
B.要全面、细致和实事求是
C.科学观察必须要借助工具，不能直接用肉眼
D.要及时记录和积极思考

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【答案】C
【解析】解：A、科学的观察要有明确的目的，有计划和耐心，A正确；B、科学的观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，B正确；C、科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．C错误；D、观察中要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．D正确．故选：C．
【考点精析】本题主要考查了科学探究的方法的相关知识点，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列语句能够说明生物的生活需要营养的是（ ）
A.种瓜得瓜，种豆得豆
B.春种一粒粟，秋收万颗子
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.向日葵朵朵向太阳

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【答案】C
【解析】解：A、种瓜得瓜，种豆得豆，体现了生物的遗传现象．故该选项不符合题意；B、春种一粒粟，秋收万颗子，体现了生物能够繁殖后代．故该选项不符合题意；C、螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物间的捕食关系，表明生物的生活需要营养．故该选项符合题意；D、向日葵花朵朵向太阳，是生物对环境光的刺激做出的一种反应．故该选项不符合题意．故选：C．
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】七年级同学分组调查校园环境中的生物，将蝴蝶、蚂蚁、鼠妇、蝗虫归为一类，把樟树、苏铁、广玉兰、桂花树归为一列，蘑菇、木耳归为一类，他们归类的依据是（ ）
A.生物的用途
B.生物的生活环境
C.生物的形态结构
D.其他方法

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【答案】C
【解析】解：自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，比较它们之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类．由题中的叙述可知，蚯蚓、蜻蜓、蜘蛛、蝇等生物都属于动物，而樟树、桂花树、苏铁、雪松等生物都属于植物．故选：C．
【考点精析】关于本题考查的分类的依据与方法，需要了解主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“清明前后，种瓜点豆”是我们新化多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素是（ ）
A.阳光
B.温度
C.水分
D.空气

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【答案】B
【解析】解：清明前后温度适宜是大多数植物种子萌发的季节，因此“清明前后，种瓜点豆”是我们新化多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素是温度．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】稻田中杂草与水稻会争夺阳光、养料和水分，水稻与杂草的关系是（ ）
A.竞争关系
B.合作关系
C.捕食关系
D.寄生关系

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【答案】A
【解析】解：稻田中杂草与水稻会争夺阳光、养料和水分，因此水稻与杂草的关系是竞争关系．故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物既能适应环境也能影响环境．下列现象中，属于生物影响环境的是（ ）
A.根深叶茂
B.大树底下好乘凉
C.秋风扫落叶
D.雨露滋润禾苗壮

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【答案】B
【解析】解：A、根深，可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐，满足树的生长需要，使树叶茂，体现了非生物因素水对生物的影响，A错误；B、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B正确；C、秋天植物叶衰老被秋风吹落，是环境中的风对生物的影响，体现了非生物因素对生物的影响，C错误；D、雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，D错误．故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（ ）
A.大气圈、水圈和岩石圈
B.岩石圈、大气圈、水圈
C.水圈和大气圈、岩石圈
D.大气圈、岩石圈、水圈

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【答案】B
【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面．绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈；白色是大气在阳光下的白茫茫的颜色，代表大气圈；蓝色是海水的颜色，代表水圈．故选：B．
【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ）
A.农田生态系统
B.淡水生态系统
C.草原生态系统
D.森林生态系统

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【答案】D
【解析】解：A、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力．A不符合题意；B、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成．淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用，B不符合题意；C、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用．C不符合题意；D、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．D符合题意．故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的调节能力的相关知识，掌握生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于生态系统的是（ ）
A.一条河中的鱼
B.一片森林
C.一块农田
D.生物圈

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【答案】A
【解析】解：A、一条河中的鱼，只有消费者、没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；BCD、一片森林、一块农田、生物圈，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统．所以，不属于生态系统的是一条河中的鱼．故选：A．
【考点精析】掌握生态系统概述是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪一生态系统每年产生的氧气最多（ ）
A.农田生态系统
B.草原生态系统
C.海洋生态系统
D.森林生态系统

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【答案】C
【解析】解：海洋生态系统 由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，海洋的面积约3.62亿平方公里，约占地球表面积的71%，海洋生态系统是生物圈里最大的生态系统，主要植物是浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快．所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统．符合题意．故选：C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】实验室有如下镜头，下列哪一目镜与物镜组合能使显微镜视野最亮（ ）
A.5×和4×
B.16×和40×
C.4×和10×
D.5×和40×

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【答案】A
【解析】解：A、显微镜的放大倍数=5×4=20（倍）；B、显微镜的放大倍数=16×40=640（倍）；C、显微镜的放大倍数=4×10=40（倍）；D、显微镜的放大倍数=5×40=200（倍）；因此显微镜放大倍数最小的是A.20倍，所以视野中细胞数目最多，视野最亮．故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中能正确表示食物链的是（ ）
A.草→兔→狐
B.泥→小虾→小鱼→大鱼
C.蝉→螳螂→黄雀
D.草→田鼠→猫头鹰→细菌

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【答案】A
【解析】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；B、泥是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；C、蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；D、细菌属于分解者，而食物链不包括分解者．因此能正确表示食物链的是草→兔→狐．故选：A
【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】金秋正是甜橘上市的时候，甜橘的糖主要存在于细胞的（ ）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞核
D.液泡

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【答案】D
【解析】解：A、细胞壁具有保护和支持细胞的作用，不符合题意．B、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，不符合题意．C、细胞核中有遗传物质，对于生物的遗传具有重要的意义，不符合题意．D、液泡里含有细胞液，含有各种有味道的物质，以及营养物质等，如西瓜的汁液中含有大量的营养物质，有甜味，就是位于液泡中，符合题意．故选：D
【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物只有一种能量转换器的是（ ）
A.小麦
B.兔子
C.桂花树
D.松树

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【答案】B
【解析】解：ACD、小麦、桂花树、松树，都是植物细胞内都有叶绿体和线粒体两种能量转换器；B、兔子是动物，细胞内只有一种能量转换器线粒体．因此生物只有一种能量转换器的是兔子．故选：B
【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】生物学是研究生命现象的科学．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科．植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象．即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学．因此，命题是错误的．
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】生物都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】解：病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，所以说生物都是由细胞构成的是错误的．
【考点精析】掌握细胞是生命活动的基本结构和功能单位是解答本题的根本，需要知道细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某学校生物小组对农田生态系统调查后绘制的简图，据图回答问题：

（1）这个食物网中的生产者是   ；食草昆虫、青蛙、蜘蛛、鼠、蛇是此生态系统中的   者．作为完整的生态系统的组成成分，图中还缺少   和    ．
（2）图中有   条食物链；请写出最长的一条食物链    ．
（3）该食物网中蜘蛛与青蛙的关系是    ．
（4）如果灌溉农田的水中含有某些难分解的有毒物质，那么体内有毒物质积累最多的生物是    ．
（5）此生态系统中生物所需的能量的根本来源是    ．
（6）该生态系统的自动调节能力比较弱，原因是    ．

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【答案】
（1）农作物；消费；分解者；非生物部分
（2）3；农作物→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
（3）捕食与竞争关系
（4）蛇
（5）阳光（或太阳、太阳能等）
（6）生物种类较少
【解析】解：（1）农作物是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此这个食物网中的生产者是农作物；食草昆虫、青蛙、蜘蛛、鼠、蛇都是动物必须直接或间接吃农作物，因此都是此生态系统中的消费者．“作为完整的生态系统的组成成分”，图中还缺少分解者和非生物部分．（2）图中食物链有：农作物→鼠→蛇、农作物→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇、农作物→食草昆虫→青蛙→蛇，因此图中有3食物链；营养级越多食物链越长，最长的一条食物链农作物→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇．（3）青蛙吃蜘蛛属于捕食关系，青蛙和蜘蛛都吃食草昆虫属于竞争关系，因此该食物网中蜘蛛与青蛙的关系是捕食鱼竞争关系．（4）有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是蛇，因此“如果灌溉农田的水中含有某些难分解的有毒物质”，那么体内有毒物质积累最多的生物是蛇．（5）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．所以此生态系统中生物所需的能量的根本来源是阳光．（6）生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力越弱，因此“该生态系统的自动调节能力比较弱”，原因是生物种类较少．
【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统的能量流动，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是普通光学显微镜结构图，请据图回答问题．

（1）对物像起放大作用的结构是   和    ． （填序号）
（2）在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时，应该选用      
A.调大光圈，用平面反光镜
B.调大光圈，用凹面反光镜
C.调小光圈，用平面反光镜
D.调小光圈，用凹面反光镜
（3）对光、放置好玻片标本后，要缓缓下降镜筒时，眼睛一定要注视[   ]    ， 以防    ．
（4）用显微镜观察到的物像如果不够清晰时，应调节图中的[   ]   结构．
（5）小明发现自己要观察的物像在视野的右下方，要使物像移到视野中央，应将装片
向   移动．
（6）小明观察人的口腔上皮细胞时，所选的目镜是15X，物镜是40X，那么，小明所观察到的细胞是原细胞的   倍．

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【答案】
（1）①；④
（2）B
（3）④；物镜；物镜打碎玻片
（4）③；细准焦螺旋
（5）右下方
（6）600
【解析】解：（1）对物像具有放大作用的是①目镜和④物镜．（2）用来调节光线强弱的结构是反光镜和遮光器．光线差，要用凹面镜和大光圈是视野变亮．（3）用显微镜观察时，把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着④物镜，以免物镜撞坏玻片标本；（4）能大范围升降镜筒的是细准焦螺旋，能小范围升降镜筒的是粗准焦螺旋．因此找物像时，左眼注视目镜，右眼睁开，同时逆时针方向转动②粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动③细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．（5）显微镜视野内看到的物像是倒像：不仅上下相反而且左右颠倒；物像移动的方向与玻片移动的方向相反．若将载玻片朝右下方移动，实际上物像会向左上方移动．（6）物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．因此所选的目镜是15X，物镜是40X，那么，小明所观察到的细胞是原细胞的600倍．
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

（1）以上两图，属于植物细胞的是    ， 判断依据是有    ．
（2）植物细胞与动物细胞相比，都具有[B]   、[C]   和[D]   三个基本结构，而且功能基本相同．
（3）植物细胞中，能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是[   ]    ．
（4）制作人的口腔上皮细胞临时装片过程中，应先在载玻片中央滴一滴   ；为了防止产生气泡，正确的盖盖玻片的方法是    ．
（5）绘制洋葱鳞片叶表皮细胞结构图时，图中比较暗的地方用铅笔   来表示．

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【答案】
（1）甲；细胞壁、叶绿体和液泡
（2）细胞膜；细胞核；细胞质
（3）E；叶绿体
（4）生理盐水；用镊子夹起盖玻片，一边先接触载玻片上的水滴边缘再缓缓盖下来
（5）点较密的细点
【解析】解：（1）动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，图中甲是植物细胞，判断依据是有细胞壁、液泡和叶绿体．（2）动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有B细胞膜、D细胞质、C细胞核和线粒体．（3）E是叶绿体，是进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能并储存在有机物中．（4）制作人的口腔上皮细胞临时装片过程中，应先在载玻片中央滴一滴生理盐水；为了防止产生气泡，正确的盖盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片，一边先接触载玻片上的水滴边缘再缓缓盖下来．（5）画图时一般用铅笔画出轮廓，修改后再正式画好．务必使图形真实，图中比较暗的地方用2B铅笔点上疏密不同的细点来表示，但不能涂黑表示暗处，绘制洋葱鳞片叶表皮细胞结构图时，图中比较暗的地方用铅笔点较密的细点来表示．
【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读下面的文献资料并回答问题．
1996年2月23日，英国苏格兰罗斯林研究所的科学家们宣布，他们的研究小组利用绵羊的体细胞成功地“克隆”出一只基因结构与供体完全相同的小羊﹣﹣“多莉”，世界为之哗然．“多莉”的特别之处在于它的生命不是由受精卵发育而来的．研究人员先将A羊卵细胞的细胞核抽出，再将B羊乳腺细胞的细胞核取出，与母羊A去掉细胞核的卵细胞融合，使之成为一个新的融合细胞，经组织培养后移植到母羊C的子宫内，胚胎发育结束后，母羊C产下了小绵羊﹣﹣“多莉”．上述资料为世界上第一只“无性繁殖”的克隆羊﹣﹣“多莉”的培育过程．
（1）请问“多莉”的产生是否经过了精子和卵细胞的结合？    ．
（2）请问“多莉”的生命起始于    ， 其性别是    ．
（3）“多莉羊”有三个母亲，母亲A给了它   ；母亲B给了它   ；母亲C给了它    ， 但没有一个真正生物学意义上的母亲．
（4）“多莉羊”外貌特征上像   羊（填ABC）．分析“多莉”的培育过程，你能得出什么结论？    ．
（5）如何利用动物克隆技术造福人类，谈谈你的设想    ．

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【答案】
（1）否
（2）融合细胞；母羊
（3）细胞质（或去核卵细胞）；细胞核；代孕场所（或子宫）
（4）B；细胞核是遗传的控制中心
（5）如克隆人体器官
【解析】解：（1）分析题中克隆过程可知，克隆技术没有经过精子和卵细胞的结合，属于无性生殖．（2）多莉羊的遗传物质全部由B供核母羊提供的，它们所含的遗传物质是一样的，所有的性状都应与B羊相同，包括性别．即多莉羊是母羊．（3）（4）由图示可以看出：A羊提供了去核卵细胞；B羊提供了乳腺细胞核；C羊提供了子宫，即胚胎发育的场所．细胞核是遗传性和细胞代谢活动的控制中心．遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中．“多莉”体内的遗传物质来自于B羊．所以其性状像B羊．原因是细胞核是遗传的控制中心，它里面含有遗传物质，能够传递遗传信息．因此生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在细胞核内．（5）利用克隆技术可以快速的培育出优良品质的作物和家禽品种，克隆技术在制造基因工程方面也有着诱人的前景；应用克隆技术可以将转基因动物大量繁殖，从而在降低成本的同时大幅度的提高产量；克隆技术还未拯救濒危动物开辟了一条新的途径．
【考点精析】掌握克隆技术及其应用是解答本题的根本，需要知道克隆是无性繁殖，但无性繁殖不一定是克隆．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】以下是某小组同学在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的实验记录，请分析回答下列问题：

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
明亮	4	3	2	0	1	0	1	2	0	1
阴暗	6	7	8	10	9	10	9	8	10	9

（1）在实验中该组同学提出的问题是   ？
（2）在对照实验中，变量应该只有   个，在这个实验中的变量是    ．
（3）在实验中设置了明亮与阴暗两组实验，目的是    ． 这个实验中实验组是    ．
（4）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在   环境中．
（5）实验结束后，鼠妇应将怎么处理？    ．
（6）实验只用1只鼠妇进行实验行吗？    ． 你的理由是    ．
（7）实验结束最后为什么要计算各组的平均值？    ．

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【答案】
（1）光对鼠妇生活有影响吗
（2）1；光照（或明亮与阴暗）
（3）进行对照；明亮那组
（4）阴暗
（5）放回到适合它生存的自然环境中
（6）不行；只用一只鼠妇具有偶然性
（7）减少实验误差，使实验结论准确
【解析】解：（1）在实验中该组同学提出的问题是光对鼠妇生活有影响吗？（2）对照试验是唯一变量实验，因此“在对照实验中”，变量应该只有1个；对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此在这个实验中的变量是光照．（3）“在实验中设置了明亮与阴暗两组实验”，目的是进行对照．这个实验中实验组是变量改变的明亮那组．（4）“分析本组实验结果”，第10分钟时明亮环境中1只鼠妇，阴暗环境中9只鼠妇，得出的结论是：鼠妇适于生活在阴暗环境中．（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以，“实验结束后”，应将鼠妇放回到适合它生存的自然环境中．（6）1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．因此实验只用1只鼠妇进行实验不行．理由是只用一只鼠妇具有偶然性．（7）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确．因此实验结束最后要计算各组平均值的原因是减少实验误差，使实验结论准确．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．