广东省东莞市中堂星晨学校八级（下）开学生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各种生物中，属于水中生活的动物有（ ）
①水蛭　②蟹　③蚯蚓　④蜘蛛　⑤海豚　⑥海马　⑦珊瑚虫　⑧海蜇
A.①②③④⑤⑥⑦
B.①③⑤⑥⑧
C.①②④⑤⑥⑦⑧
D.①②⑤⑥⑦⑧

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【答案】D
【解析】解：在水中生活的动物至关重要的是能在水中游泳和呼吸，如①水蛭、②蟹、⑤海豚、⑥海马、⑦珊瑚虫、⑧海蜇都生活在水中，属于水中生活的动物．③蚯蚓、④蜘蛛都生活在陆地上，属于陆地生活的动物．
故选：D．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的依据与方法的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】海洋中有鱼有虾有蟹，它们都是比较低等的水生动物．海豹、海豚、鲸、海狮等也生活在海洋中，但它们是哺乳动物，与鱼类相比较，它们的呼吸器官是（ ）
A.腮
B.肺
C.气囊
D.皮肤

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【答案】B
【解析】解：我们知道哺乳动物的主要特征主要有八点：胎生、哺乳，体表被毛覆盖，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定．在生殖发育方面有特有的胎生、哺乳；在生理结构方面有特有的结构﹣﹣膈以及牙齿分为门齿、臼齿、犬齿．虽然海豹、海豚、鲸、海狮等都是生活在海洋中但它们都是用肺呼吸，所以它们在水中每过一段时间就要来到水面进行呼吸．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】狼和狮都是同学们熟悉的食肉动物．它们运动的共同特点是（ ）
A.善于飞行
B.善于行走
C.善于奔跑
D.善于爬行

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【答案】C
【解析】解：狼和狮都是食肉动物，生活在森林中，具有发达的四肢，它们运动的共同特点是善于奔跑，这样有利于它们捕食．
故选：C
【考点精析】利用动物的运动方式对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是（ ）
A.鱼体呈梭型，用鳃呼吸，适于水中生活
B.荷的叶柄中空，便于根的呼吸
C.家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔
D.昆虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉

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【答案】D
【解析】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．
A、鱼体呈梭型，可以减少游泳时水的阻力；用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此鱼体呈梭型，用鳃呼吸，是与水生环境相适应的．故不符合题意；
B、荷花的根吸收的是土壤里空气中的氧气，荷的叶柄中空，便于根的呼吸，是与生活环境相适应的，故不符合题意；
C、家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，可以煽动空气，适于空中飞翔．故不符合题意；
D、昆虫具有外骨骼，外骨骼可以减少水分的蒸发，适于干燥的陆生环境，不是不易被天敌吃掉．故符合题意．
故选D．
【考点精析】掌握节肢动物是解答本题的根本，需要知道节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鸟的下列特征中与飞行无关的是（ ）
A.前肢变成翼
B.食量大，消化能力强
C.有些骨内部中空
D.有脊椎骨组成的脊柱

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【答案】D
【解析】解：A、“前肢变成翼”，翼是鸟类的飞行器官；
B、“食量大，消化能力强”可以为飞行供给充足的能量，利于飞行．
C、“有些骨内部中空”，有利于减轻体重适于飞行；
D、“有脊椎骨组成的脊柱”与鸟类飞行没有直接关系．
所以，与飞行无关的是“有脊椎骨组成的脊柱”．
故选：D．
【考点精析】关于本题考查的鸟的主要特征，需要了解鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“鸟的全身都为飞行而设计”．与鸟类飞行生活相适应的特点是（ ）
①前肢变成翼 ②长骨中空 ③胸肌发达 ④体温恒定 ⑤有气囊 ⑥有复杂的繁殖行为
A.①②③④
B.①②③⑤
C.①③⑤⑥
D.②③④⑤

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【答案】B
【解析】解：由分析我们了解了鸟类的主要特征，其中有的是其它动物也具有的特点，如体温恒定、有复杂的繁殖行为等也是哺乳动物具有的特点．其中鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；长骨中空，可减轻身体的重量，有气囊，辅助肺完成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气．可见B符合题意．
故选：B
【考点精析】掌握鸟的主要特征是解答本题的根本，需要知道鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物中肺的结构最复杂的是（ ）
A.蝙蝠
B.家鸽
C.青蛙
D.鲤鱼

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【答案】A
【解析】解：A、蝙蝠是所给动物中最高等的，肺的结构也最复杂．A正确．
B、家鸽属于鸟类，有肺和气囊，气囊辅助肺完成双重呼吸．B错误．
C、成体青蛙用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，肺的结构最简单．C错误．
D、鲤鱼生活在水中，与此相适应，鱼用鳃呼吸．D错误．
故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解两栖动物(两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定)，还要掌握鸟的主要特征(鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下动物行为属于先天性行为的是（ ）
A.
小鸟喂食
B.
大山雀喝牛奶
C.
黑猩猩钓取白蚁
D.
黑猩猩摘取香蕉

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【答案】A
【解析】解：A、小鸟喂食是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，A正确；
BCD、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、黑猩猩摘取香蕉，都是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为，BCD不正确．
故选：A．
【考点精析】通过灵活运用区分先天性行为和学习行为，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列叙述中正确的是（ ）
A.鸟类都有筑巢、孵卵、育雏的行为
B.鸟类都有求偶、交配、筑巢的行为
C.鸟类都有产卵．孵卵、育雏的行为
D.鸟类都有求偶、交配、产卵的行为

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【答案】D
【解析】解：不同鸟类的生殖和发育过程有所不同，如有些鸟类不筑巢、孵卵、育雏，如杜鹃，但都必须要具备求偶、交配、产卵的行为．
故选：D．
【考点精析】通过灵活运用鸟的生殖，掌握鸟的生殖特点：卵生、体内受精即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】参观动物园时，如果幸运的话，你会看到孔雀开屏，从孔雀自身的角度考虑，你认为孔雀开屏的目的是（ ）
A.向人们展示它的美丽
B.向人求食
C.求偶
D.孵卵

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【答案】C
【解析】解：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀的一种求偶行为，属于繁殖行为．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解动物行为的定义与意义(动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】漂亮的雄鸟展示各种“舞姿”来吸引雌鸟的行为属于（ ）
A.社群行为
B.节律行为
C.繁殖行为
D.防御行为

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【答案】C
【解析】解：A．社群行为主要是指同种动物间的集体合作行为，内部形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
B．节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．如昼夜节律、月运节律、季节节律等．随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为．
C．繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．
D．防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．
漂亮的雄鸟展示各种“舞姿”来吸引雌鸟，是雌雄两性之间的求偶行为，属于繁殖行为．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了动物行为的定义与意义和动物行为的类型的相关知识点，需要掌握动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式；动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ）
A.狮子钻火圈
B.小狗算算术
C.蜘蛛结网
D.黑猩猩钓取白蚁

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【答案】C
【解析】解：狮子钻火圈、小狗算算术、黑猩猩钓取白蚁是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，而蜘蛛织网是由动物体内的遗传物质决定的行为，属于先天性行为．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】群体生活有利于生物逃避敌害，获取食物．下列生物不具有社会行为的是（ ）
A.猕猴
B.蝗虫
C.大象
D.白蚁

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【答案】B
【解析】解：猕猴、大象、白蚁的群体内有一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活，都具有社会行为，而蝗虫不具有社会行为．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了社会行为的特征的相关知识点，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（ ）
A.昆虫之间的通讯
B.昆虫的取食行为
C.昆虫的学习行为
D.昆虫的迁徙行为

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【答案】A
【解析】解：信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用昆虫之间的通讯．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】近年来，我国在载人航天研究方面进展迅速，其中有些技术的创新与仿生学密切相关．如宇航服的发明创意就来自于一种生物生理现象的启示，该生理现象是（ ）
A.蜘蛛的结网
B.蝙蝠的回声定位
C.长颈鹿的血液循环
D.萤火虫的发光

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【答案】C
【解析】解：长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，是由于长颈鹿的血压很高．据测定，长颈鹿的血压比人的正常血压高出2倍．这样高的血压为什么不会使长颈鹿患脑溢血而死亡呢？这与长颈鹿身体的结构有关．首先，长颈鹿血管周围的肌肉非常发达，能压缩血管，控制血流量；同时长颈鹿腿部及全身的皮肤和筋膜绷得很紧，利于下肢的血液向上回流．科学家由此受到启示，在训练宇航员对，设置一种特殊器械，让宇航员利用这种器械每天锻炼几小时，以防止宇航员血管周围肌肉退化；在宇宙飞船升空时，科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，研制了飞行服﹣﹣“抗荷服”．抗荷服上安有充气装置，随着飞船速度的增高，抗荷服可以充入一定量的气体，从而对血管产生一定的压力，使宇航员的血压保持正常．同时，宇航员腹部以下部位是套入抽去空气的密封装置中的，这样可以减小宇航员腿部的血压，利于身体上部的血液向下肢输送． 科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服．模仿萤火虫发光不发热的原理，开发了冷光，提高了发光效率；雷达是模仿蝙蝠回声定位的原理来工作的．
故选：C．
【考点精析】关于本题考查的动物与仿生，需要了解模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】宇航服保证宇航员在失重条件下血液的正常运输，其设计原理受到了哪种动物的启示（ ）
A.萤火虫
B.长颈鹿
C.鲨鱼
D.蜘蛛

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【答案】B
【解析】解：宇航员的宇航服是模仿长颈鹿的血液循环系统来工作的，因此宇航服保证宇航员在失重条件下血液的正常运输，其设计原理受到了长颈鹿的启示．
故选：B
【考点精析】掌握动物与仿生是解答本题的根本，需要知道模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于仿生例子的描述中，错误的是（ ）
A.萤火虫与冷光灯
B.蝙蝠与雷达
C.响尾蛇与导弹
D.青蛙与人的蛙泳

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【答案】D
【解析】解：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备．有的是模仿动物，如冷光灯是模仿萤火虫的荧光；雷达模仿的是蝙蝠的回声定位；模仿蛇类感知热量的来源的原理制造出了响尾蛇导弹；蛙泳姿势不属于仪器设备，不属于仿生．
故选D
【考点精析】认真审题，首先需要了解动物与仿生(模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于噬菌体的描述不正确的是（ ）
A.能够繁殖后代
B.必须寄生在人的活细胞里
C.离开了活细胞就不能进行生命活动
D.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成

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【答案】B
【解析】解：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，失去生命活动．病毒从其它生物的活细胞中获得营养物质，利用自己的遗传物质进行复制，繁殖新病毒．
病毒分为三类：专门侵染植物细胞的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；专门侵染动物和人体细胞的病毒叫做动物病毒，如流感病毒；专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体）．可见B符合题意．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了病毒的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列进行出芽生殖的是（ ）
A.大肠杆菌
B.酵母菌
C.霉菌
D.蘑菇

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【答案】B
【解析】解：大肠杆菌属于细菌，通过分裂的方式繁殖．选项中酵母菌、霉菌、蘑菇都属于真菌，通过孢子繁殖后代，而酵母菌不仅可以通过孢子繁殖，还可以通过出芽生殖，故能进行出芽生殖的是酵母菌．
故选：B
【考点精析】通过灵活运用真菌，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对细菌的叙述中，正确的是（ ）
A.细菌都具有鞭毛和荚膜
B.细菌的形状有球形、杆形和螺旋形
C.列文虎克通过实验证明了细菌不是自然发生的
D.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状

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【答案】B
【解析】解：A、有的细菌还有特殊的结构鞭毛和荚膜，有的没有，A错误．
B、细菌的形状有球形、杆形和螺旋形，B正确．
C、巴斯德通过实验证明了细菌不是自然发生的，C错误．
D、细菌的菌落特征：菌落较小，形状：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色，D错误．
故选：B
【考点精析】掌握细菌是解答本题的根本，需要知道一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细菌的特殊结构是（ ）
A.细胞核
B.细胞质
C.杆状、球状、螺旋状
D.荚膜、鞭毛、芽孢

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【答案】D
【解析】解：细菌的结构如图：

细菌细胞的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核；特殊结构有鞭毛和荚膜，荚膜的作用是保护．鞭毛有运动作用，依靠鞭毛的摆动细菌可以运动．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对微生物的认识正确的是（ ）
A.病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖
B.真菌都是单细胞生物
C.细菌的繁殖方式是孢子生殖
D.细菌的主要结构特点是没有成形的细胞核

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【答案】D
【解析】解：A、病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞中，利用自己的遗传物质来复制，繁殖新的病毒，这就是病毒的繁殖．不符合题意．
B、真菌的种类很多，有单细胞的，如酵母菌，有多细胞的，如蘑菇、青霉、曲霉等．不符合题意．
C、细菌是单细胞的生物，进行分裂繁殖，不符合题意．
D、细菌虽然是单细胞的生物，但细菌细胞内无成形的细胞核，只有DNA的集中区．符合题意．
故选；D
【考点精析】本题主要考查了病毒和细菌的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下生物在自然界中承担分解者角色的是（ ）
①衣藻　②松树　③乳酸菌　④蘑菇　⑤麻雀　⑥青蛙　⑦蚯蚓　⑧松毛虫　⑨玉米　⑩酵母菌
A.①③④⑩
B.⑤⑥⑦⑧
C.①②④⑨
D.③④⑦⑩

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【答案】D
【解析】解：生产者指的是生物圈中的植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是靠分解动植物的遗体来维持生活的细菌、真菌等．衣藻、松树、玉米　是植物，为生产者；麻雀、青蛙、毛毛虫是动物属于消费者，乳酸菌、蘑菇、蚯蚓、酵母菌属于真菌营腐生生活，土壤中的细菌大多数也是营腐生生活的，所以属于分解者．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一个生态系统中，细菌和真菌所起的作用是（ ）
A.合成有机物
B.分解有机物
C.吸收太阳能
D.吸收二氧化碳，产生氧气

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【答案】B
【解析】解：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．细菌、真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养．可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物．因此细菌真菌是生态系统中的分解者．
故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在生产实践中，将动物分为水产动物、家禽、家畜、农业益虫、农业害虫等的依据是动物的（ ）
A.经济价值
B.生存环境
C.外部形态
D.生理特征

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【答案】A
【解析】解：自然界中的动物多种多样，我们要灵活对其进行分类，如根据动物的经济价值可以把动物分为水产动物、家禽、家畜、农业益虫、农业害虫等．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列按照从小到大顺序进行分类的单位依次是（ ）
A.种、纲、属、目、科、门、界
B.种、属、科、目、纲、门、界
C.科、种、纲、属、目、门、界
D.种、纲、目、科、门、属、界

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【答案】B
【解析】解：生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位，界是最大的单位．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于我国特有的珍稀动物是（ ）
A.企鹅
B.金丝猴
C.海豚
D.鸭嘴兽

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【答案】B
【解析】解：A、企鹅是地球上数一数二的可爱动物，世界上总共18种企鹅，它们全分布在南半球，南极与亚南极地区约有8种，其中在南极大陆海岸繁殖的有2种，但是在炎热的非洲大陆，南非旅游城市开普敦也有企鹅．企鹅常以极大数目的族群出现，占有南极地区85%的海鸟数量．不符合题意．
B、金丝猴（jinsihou）脊椎动物，哺乳纲，灵长目，猴科，疣猴亚科，仰鼻猴属．毛质柔软，为中国特有的珍贵动物，群栖高山密林中．中国金丝猴分川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴．此外还有越南金丝猴和缅甸金丝猴两种金丝猴．均已被列为国家一级保护动物．符合题意
C、海豚，属于水生哺乳动物，是体型较小的鲸类，共有近62种，分布于世界各大洋，不是我国独有的物种，不符合题意．
D、鸭嘴兽是最原始的哺乳动物之一，其仅分布于澳大利亚东部约克角至南澳大利亚之间，在塔斯马尼亚岛也有栖息．此外，鸭嘴兽是极少数用毒液自卫的哺乳动物之一，是珍贵的单孔目动物．不符合题意．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的认识生物的多样性，需要了解生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能得出正确答案．