福建省泉州市泉港区七级（上）质检生物试卷（12月份）

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（ ）
A.苔鲜植物
B.藻类植物
C.蕨类植物
D.种子植物

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【答案】A
【解析】解：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面关于食物链中各种生物之间的关系，叙述正确的是（ ）
A.相互竞争，相互排斥
B.相互依赖，相互制约
C.相互依赖，绝对统一
D.相互制约，不能长期共存

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【答案】B
【解析】解：食物链和食物网是生态系统的营养结构．食物链和食物网中的各生物由于食物关系而形成相互联系，它们相互依赖、相互制约．如食物链或食物网中任何一种生物的数量发生变化，都会影响其他生物的生存．因为其中某成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至引起整个生态系统的变化．故B符合题意．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面与细胞有关的知识叙述错误的是（ ）
A.细胞是生物体结构和功能的基本单位
B.洋葱鳞片叶内表皮细胞有叶绿体
C.西瓜中的糖分主要存在于细胞液中
D.DNA主要存在于细胞核中

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【答案】A,B
【解析】解：A、除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，因为病毒没有细胞结构．故此选项错误；
B、植物细胞并不都含叶绿体，只有见光部分的植物细胞才有叶绿体．洋葱鳞片叶内表皮细胞中不含叶绿体，故此选项错误；
C、在细胞液中溶解有多种物质，如碳水化合物、色素等．西瓜中的糖分也主要存在于细胞液中．故此选项正确；
D、细胞核是遗传的控制中心，DNA主要存在于细胞核中．故此选项正确．
故选：AB．
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蕨类的繁殖特点是（ ）
A.种子繁殖
B.营养繁殖
C.孢子繁殖
D.双受精

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【答案】C
【解析】解：蕨类植物不结种子，靠孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体．原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体．可见蕨类植物的受精作用离不开水．
故选：C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】新修订的中华人民共和国《居民身份证法》明确规定，居民身份证登记项目包括指纹信息，第一代居民身份证自2013年1月1日起停止使用．那么，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的（ ）
A.细胞膜中
B.细胞质中
C.细胞核中
D.细胞壁中

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【答案】C
【解析】解：人体细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核．
A、细胞膜是紧贴在细胞壁内表面的一层极薄的膜，能够控制物质的进出．故不符合题意．
B、细胞质不断地流动，它的流动，加快了细胞与外界进行物质交换．故不符合题意．
C、细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，故符合题意．
D、细胞壁不是人体细胞的结构，故不符合题意．
故选C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列组织中，不属于植物主要组织的是（ ）
A.保护组织
B.机械组织
C.上皮组织
D.分生组织

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【答案】C
【解析】解；植物的主要组织和动物的组织有很大区别，植物的主要组织有：保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等．动物的基本组织是：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织．由上可知选项中不属于植物的主要组织的是上皮组织．
故选：C．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞分化形成组织的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某学生惊奇地发现，初中三年他的身高长高了很多，体重也增加了很多．请你分析：他的身体由小长大的原因是由于（ ）
A.细胞体积的增大
B.细胞数量的增多
C.细胞体积增大和细胞数量增多
D.细胞体积增大或细胞数量增多

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【答案】D
【解析】解：细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多．细胞的生长是细胞由小变大的过程，因此细胞生长的结果是细胞的体积增大．细胞分化是细胞的形态结构、功能发生变化的过程，细胞的分化形成不同的组织，由不同的是组织形成各种器官，再由多种器官构成不同的系统，最后由八大系统构成人体．所以我们的身体能由小长大的原因是细胞分裂、分化和生长的结果．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解细胞分化形成组织(经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】与被子植物相比，裸子植物特有的特征是（ ）
A.有输导组织
B.种子没有果皮包被着
C.靠种子进行繁殖
D.能进行光合作用

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【答案】B
【解析】解：绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实．被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】随着近日强冷空气影响，杭州南山路两旁行道树落叶纷飞，中国美院门口出现了一座由落叶堆成的“金字塔”，引得市民争相合影留念．秋天植物落叶体现了生物（ ）
A.能对外界刺激作出反应
B.能排出身体内产生的废物
C.生物的生活需要营养
D.能生长和繁殖

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【答案】B
【解析】解：秋天植物落叶，说明生物能排出身体内产生的废物．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】李时珍是我国16世纪卓越的医学家、药学家，为了纠正古书中关于穿山甲捕食蚂蚁的错误说法，特地跑到山里，认真察看和记录穿山甲的生活习性．主要采用下列哪种方法进行研究（ ）
A.实验法
B.观察法
C.文献法
D.比较法

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【答案】B
【解析】解：A、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．
B、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，医学家李时珍就是在自然状态下来研究药物的．
C、文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法．它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用．
D、比较法是一种自然科学或社会科学的研究方法．是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法．
故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的方法(科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人和动物的胃是（ ）
A.系统
B.器官
C.组织
D.细胞

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【答案】B
【解析】解：人和动物的胃是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构．属于消化器官．
故选：B．
【考点精析】通过灵活运用动物体的结构层次，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物及其生活的环境间形成各种复杂的关系，密不可分．下列词语描述的情境中，属于生物影响环境的是（ ）
A.春兰秋菊
B.南橘北枳
C.蚁穴溃堤
D.草盛苗稀

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【答案】C
【解析】解：A、春兰秋菊是非生物因素温度对生物的影响；
B、南橘北枳是非生物因素温度对生物的影响；
C、蚂蚁在大堤内挖洞，影响大堤的牢固性，洪水来临时容易溃堤，因此千里之堤，毁于蚁穴，是生物蚂蚁对环境大堤的影响；
D、草盛苗稀是非生物因素温度对生物的影响；
故选：C．
【考点精析】关于本题考查的生物对环境的适应和影响，需要了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】学习了克隆羊多莉的知识后，某学校生物兴趣小组的同学设计了一个克隆家猫的实验方案：将花猫体细胞的细胞核移植到除去核的黑猫卵细胞中，新组合的卵细胞发育成胚胎后移入白猫的子宫里．最终白猫产下的小猫的性状应该是（ ）
A.最像黑猫
B.最像白猫
C.最像花猫
D.三者都不像

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【答案】C
【解析】解：因为遗传信息在细胞核中，因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．该实验的细胞核是由花猫提供的，所以后代小猫的性状最像花猫．选项A、B、D均不符合题意．
故选：C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】使用显微镜的正确步骤是（ ）
①对光，直到整个视野呈白色 ②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像
③放置玻片标本，并用压片夹压住 ④取镜、安放 ⑤收镜并放回原处．
A.④①③②⑤
B.⑤③①②④
C.④①②③⑤
D.①②③④⑤

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【答案】A
【解析】解：显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步．
~1．取镜与安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座．
②把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）．安装好目镜和物镜．
~2．对光
③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）．
④把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）．转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内．通过目镜，可以看到白亮的视野．
~3．观察
⑤把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心．
⑥转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），
⑦左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．
~4．整理
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净．转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处．最后把显微镜放进镜箱里，送回原处．
故选：A．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果将草履虫和人体白细胞（具有细胞核）一同放在淡水中，那么（ ）
A.草履虫存活白细胞死亡
B.草履虫死亡白细胞存活
C.都死亡
D.都存活

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【答案】A
【解析】解：草履虫是单细胞动物，能独立生活．草履虫生活在淡水中，主要以细菌为食，所以可以净化污水，所以将草履虫放在淡水中，草履虫不会死亡；但白细胞放在淡水中，白细胞会因吸水膨胀而死亡．
故选：A．
【考点精析】通过灵活运用单细胞生物，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“地衣能在岩石表面上生长，同时，地衣的生长又会风化岩石”，这说明环境与生物的关系是（ ）
A.生物对环境具有依赖性
B.生物的生活能影响环境
C.生物的形态、构造、生理能适应环境
D.生物能适应一定的环境，同时又能影响环境

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【答案】D
【解析】解：适者生存，生物必须适应环境，地衣能在岩石上生长，表明地衣适应岩石的环境特点；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出
现了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】苔藓植物、蕨类植物和种子植物都有的器官是（ ）
①根 ②茎 ③叶 ④花 ⑤果实 ⑥种子．
A.②③
B.①②③
C.①②③④⑤
D.①②③④⑤⑥

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【答案】A
【解析】解：苔藓植物无根，有茎、叶的分化；
蕨类植物的主要特点是具有根、茎、叶，体内有输导组织，一般比较高大．
种子植物具有根、茎、叶、种子．
由此可见：苔藓植物、蕨类植物和种子植物都有的器官是：茎、叶．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作面包的面粉主要来自于小麦种子结构中的（ ）
A.胚
B.胚芽
C.胚乳
D.子叶

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【答案】C
【解析】解：小麦种子的结构：
果皮和种皮：两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部结构
胚乳：贮存营养物质

胚	胚芽：发育成茎、叶
	胚根：发育成根
	胚轴：连接胚根和胚芽的部分，发育成连接根和茎的部位
	子叶：一片，不肥厚，转运营养物质

我们吃的面粉主要来自于小麦种子的胚乳．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】属于苔藓植物的一组是（ ）
①葫芦藓 ②地钱 ③石松 ④蕨．
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

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【答案】A
【解析】解：①葫芦藓和②地钱都属于苔藓植物，无根，只有假根，有了茎叶的分化，①②正确；
③石松有根、茎、叶、种子四种器官，无花，种子裸露，不能形成果实，属于裸子植物，③错误；
④蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，④错误．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列的植物类群中，没有根、茎、叶等器官的分化的是（ ）
A.藻类植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物

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【答案】A
【解析】解：A、藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A正确．
B、蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，B错误．
C、裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，C错误．
D、被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，D错误．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为了延长种子的寿命、应将种子保存在什么环境（ ）
A.高温潮湿
B.高温干燥
C.低温潮湿
D.低温干燥

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【答案】D
【解析】解：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的
温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．含水量多，种子的呼吸作用强，含水量少，种子的呼吸作用弱；种子的呼吸作用需要消耗氧气，氧气多呼吸作用强，氧气少呼吸作用弱． 根据温度、水、氧气对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏种子应该在低温、干燥、少氧的条件下，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子寿命．在充足的水分、空气和适宜的温度条件下呼吸作用最强，种子的保存时间最短．
故选D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期），以及对食品保存的常用方法的理解，了解传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下是某小组同学对几个初中生物实验的认识和讨论，正确的是（ ）
A.在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是子叶
B.在观察草履虫的试验中，要放几丝棉花纤维
C.在低倍镜下观察到细胞物像模糊，可转动转换器换成高倍镜进行观察
D.制作口腔上皮细胞临时装片的一般操作为：擦→滴→刮→涂→吸→染

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【答案】B
【解析】解：A、玉米种子中储存营养物质的结构是胚乳，所以在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳，也证明胚乳中含有丰富的淀粉．A错误；
B、显微镜成放大的像．活的草履虫可以自由运动，在显微镜下草履虫的运动速度被放大，不容易观察．因此在临时装片的培养液中放一些棉丝，目的是限制草履虫运动，便于观察，B正确；
C、在低倍镜下观察不到细胞物像，可能是没有对好光，C错误；
D、制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：擦拭玻片→滴生理盐水→刮取细胞→涂抹→盖片→染色→吸取→观察，D错误；
故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据下列实验回答有关问题：
（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，完善实验步骤：
①用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净．
②把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴    ．
③把洋葱鳞片叶折断，用镊子从鳞片叶的内侧撕下一小块透明的薄膜．
④把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针或镊子轻轻地把它展平．．
⑤用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓慢地放平，盖在要观察的材料上．这样做可以避免盖玻片下面出现   而影响实验观察．
⑥．在盖玻片的一侧滴一滴    ．
⑦．用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重复2～3次，使所加试剂浸润标本的全部．
（2）观察植物细胞
把制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，先转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动    ， 直到看到清晰的物像．若在视野中看到的物像位于视野的左下方，要把物像移到视野的中央，载玻片应向   方向移动．
（3）如图为制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤，请按要求回答问题．

正确的操作顺序是：    ．

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【答案】
（1）清水；气泡；碘液
（2）细准焦螺旋；左下方
（3）①③②④⑥⑤
【解析】解：（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染．
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．
2）把制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，先转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动细准焦螺旋，直到看到清晰的物象为止，由于装片的移动方向和物象相反，故细胞在左下方，为了使细胞在视野中央，则装片应往左下方移动；
3）制作人口腔上皮细胞临时装片方法步骤：
①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
②在载玻片的中央滴一滴生理盐水
③用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻的刮几下
④把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下
⑤用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的盖在水滴上，避免出现气泡
⑥在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部
则顺序为：①③②④⑥⑤．
所以答案是：（1）清水；气泡；碘液；（2）细准焦螺旋；左下方；（3）①③②④⑥⑤．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：

（1）图中，植物是生态系统中的   者，动物是生态系统中的   者，动物与植物通过   关系形成食物链．
（2）通过食物链和食物网，生态系统进行着   和能量流动，目能量传递具有单向性和逐级   的特点．

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【答案】
（1）生产；消费；捕食
（2）物质；递减
【解析】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能进行光合作用，光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在有机物中的过程，如题干中的植物；图中的牛为动物，属于消费者，消费者主要指各种动物，动物通过呼吸作用在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，返回无机环境中，并释放能量；分解者主要指细菌、真菌，是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．生产者和消费者之间存在捕食（或吃与被吃）的关系，称为食物链．（2）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，能量流动的特点是单向流动，逐级递减，所以在生态系统中，生物所处的营养级别越高，所获得能量就越少，生物的数量就越少．该生态系统中数量最少的生物是动物．但生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能．
所以答案是：（1）生产；消费；捕食；（2）物质；递减．
【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统的能量流动(在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示为一个草原生态系统中狼、草类和兔子的数量关系图，请回答：

（1）B所代表的生物是    ．
（2）冬天草类减少，兔子数量减少，狼的数量也会    ． 在一般情况下，三种生物的数量（或比例）总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫    ．
（3）若大量捕杀狼，兔子的数量可能因其繁殖能力强剧烈增加，破坏草原植被而导致生态    ， 但最终兔子会因食物的减少而自身数量    ， 草原逐渐恢复，这说明生态系统具有一定的   能力
（4）若要表示一个生态系统，该图还应添加的成分是   和    ．

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【答案】
（1）兔子
（2）减少；生态平衡
（3）失调或不平衡；减少；自动调节
（4）分解者；非生物部分
【解析】解：（1）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向逐渐递减．由图可知：C代表草类﹣﹣生产者，B代表兔子、A代表狼﹣﹣消费者．（2）在食物链“草→兔子→狼”中，兔子的数量会因草的减少而减少，狼的数量会因兔的减少而减少，冬天，草类减少，兔子、狼的数量依次减少．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡．（3）若大量捕杀狼，兔子失去天敌狼的控制，会大量繁殖，从而破坏草原植被而导致生态失调或不平衡，此时，兔的数量因草的减少而减少．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．（4）图中有C草属于生产者，AB是动物属于消费者，所以要想构成一个完整的生态系统还营添加分解者和非生物部分．
所以答案是：（1）兔子；（2）减少；生态平衡；（3）失调或不平衡；减少；自动调节；（4）分解者；非生物部分．
【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的结构和功能，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示，据图回答下列问题：

（1）从植物体的结构层次来看，A～F均是    ， 由不同   按一定的次序构成（从“细胞/组织/器官/系统/个体”选词填写）．
（2）图中属于营养器官的是（有多个）：    ． （写字母）
（3）你还知道有哪些植物和油菜相似，具有这些结构吗？请举一例：    ．

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【答案】
（1）器官；组织
（2）CEF
（3）大白菜
【解析】解：（1）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构．A～F均是器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．（2）根、茎、叶属于营养器官，C是根；E是叶；F属于茎，都是营养器官．（3）如图可知，油菜属于被子植物，即绿色开花植物．一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，如大白菜、小白菜、圆白菜、萝卜、芥菜、甘蓝、油菜等．
所以答案是：（1）器官；组织；（2）CEF；（3）大白菜．
【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线出），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
实验报告
实验内容：光对鼠妇生活的影响
设计方案：
材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上厚纸板．这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境．
（1）方法步骤：
①将20只鼠妇放入纸盒中，两侧的中央应该放入数量   的鼠妇，静置2分钟（min）．
②之后每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
黑暗	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

（2）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在   的环境中生活．
请问：
（3）在一个对照实验中，变量应该只有   个．这个实验中的变量是   
（4）在实验中设置了明亮、黑暗两组实验，目的是起   作用．
（5）在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是      
A.一只
B.两只
C.三只
D.十只或十只以上
（6）实验结束后，应将鼠妇怎样处理？    ．
（7）实验只用1只鼠妇做实验行吗？    ． 你的理由    ．

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【答案】
（1）相同
（2）阴暗
（3）1；光照
（4）对照
（5）D
（6）放回原来生活的环境
（7）不行；具有偶然性
【解析】解：（1）方法步骤：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成明亮与黑暗两种环境，是以光为惟一变量的对照实验．①为了控制变量的唯一性，将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）．②之后每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．（2）由实验记录中的数据可知，黑暗环境中的鼠妇比明亮环境的鼠妇多，因此得出的结论是：鼠妇喜欢在黑暗的环境中生活，说明光对鼠妇的生活有影响．（3）、（4）该实验的目的是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，给鼠妇提供了明亮和黑暗两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为单一变量的对照实验组．（5）在实验中所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．因此在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是十只或十只以上，原因是避免偶然误差，增加实验的准确性．（6）要养成爱护动物和保护生物的多样性的习惯，做到保护动物从我做起，从现在做起，从小养成人与自然和谐相处的环保意识，所以实验结束后要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．（7）不行．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免偶然性，较小误差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰
所以答案是：（1）相同；（2）阴暗；（3）1；光照；（4）对照；（5）D；（6）放回原来生活的环境；（7）不行；具有偶然性．
【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图A图B为两种生物细胞模式图，请回答下列问题：

（1）图中①表示的结构是   ；图中③的结构是   由此可以判断图A是   （填动物或植物）细胞模式图．
（2）图中②表示的是细胞膜，它的功能是   ；图中的   （填标号）是细胞质中的叶绿体，它是能量转换器；图中④表示的是    ， 它是遗传信息库．
（3）生物体的生长发育是从一个受精卵开始的，请写出人体从细胞到个体的结构层次：   →   →   →   →人体．

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【答案】
（1）细胞壁；液泡；植物
（2）控制物质进出；5；细胞核
（3）细胞；组织；器官；系统
【解析】解：（1）由动、植物细胞结构比较图可知：[①]细胞壁，[②]细胞膜，[③]液泡，[④]细胞核，[⑤]叶绿体⑥细胞质．
A图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的．动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，因此A图是植物细胞，B图是动物细胞．（2）②细胞膜有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外；．⑤是叶绿体，植物细胞的绿色部分有叶绿体，是光合作用的场所，能光合作用将光能转换成化学能储存在有机物中，④近似球形的是细胞核，细胞核内含遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育和遗传．（3）细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
所以答案是：（1）细胞壁；液泡；植物；（2）控制物质进出；5；细胞核；（3）细胞；组织；
器官；系统．
【考点精析】利用植物细胞和动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图中，A﹣E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是    ．
（2）A细胞通过   形成B，在此过程中   复制后形成形态、数量完全相同的两份，分别进入两个新细胞．
（3）B通过   形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
（4）在上图的结构层次中，人体有而植物没有的是[   ]    ．
（5）系统是能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合．图中所示的系统具有的生理功能是   和    ．

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【答案】
（1）受精卵
（2）细胞分裂；染色体
（3）细胞分化
（4）E；系统
（5）消化；吸收
【解析】解：（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多．（2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变．（3）在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化．细胞分化的结果是形成组织．（4）分析A﹣﹣E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细
胞→C组织→D器官→E系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．可见人体具有而植物没有的是E系统．（5）图示中是消化系统，具有生理功能是消化和吸收．
所以答案是：（1）受精卵；（2）细胞分裂；染色体；（3）细胞分化；（4）E系统；（5）消化； 吸收．
【考点精析】本题主要考查了食物的消化和营养物质的吸收的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图，请据图分析下列问题：

（1）在菜豆种子萌发时，最先突破种皮发育成[8]的是[   ]．
（2）菜豆种子在发育过程中所需的营养主要来自[   ]．
（3）在菜豆种子中，[   ]   是新生植物体的幼体，
（4）与菜豆种子结构比较，玉米种子中贮存营养物质的特有结构是    ．

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【答案】
（1）根
（2）4
（3）5；胚
（4）胚乳
【解析】解：（1）在菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是3胚根，并发育成8根．（2）4子叶是菜豆种子储存营养物质的结构，菜豆种子在发育过程中所需的营养主要来自4子叶．（3）在菜豆种子中，5胚是新生植物体的幼体．（4）玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，胚乳是其储存营养物质的结构，与菜豆种子结构比较，玉米种子中贮存营养物质的特有结构是胚乳．
所以答案是：（1）根；（2）4；（3）5；胚；（4）胚乳．
【考点精析】利用种子的结构和植物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．