辽宁省丹东市东港市七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人会出汗，植物会形成落叶，这些现象说明（ ）
A.生物的生活需要营养
B.生物能排出体内产生的废物
C.生物能生长和繁殖
D.生物都有遗传和变异的特性

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【答案】B
【解析】解：植物落叶体现了生物能排出身体内产生的废物，人体出汗体现了生物能排出身体内产生的废物，可见B正确．故选：B
【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】调查是科学探究常用的方法之一，下列属于调查工作的是（ ）
A.人口调查
B.观察蜘蛛结网
C.养的鸟和狗
D.水和空气

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【答案】A
【解析】解：A、人口调查可用调查法，A正确．B、观察蜘蛛结网运用观察法，B错误．C、饲养鸟和狗运用实验法，C错误．D、水和空气是环境因素中的非生物因素，不属于调查，D错误．故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的方法的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中能按照形态结构特点划分为同一类的一组是（ ）
A.牛和草
B.鱼和河水
C.空气和阳光
D.猫头鹰和鼠

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【答案】D
【解析】解：A、牛属于动物，草属于植物，不是按形态结构来划分的．A错误； B、河水不是生物，不是生物的分类，B错误．C、阳光和空气不是生物，不是生物的分类，C错误．D、猫头鹰和鼠是按照体内有无脊柱这一内部构造来归为脊椎动物的，分类的依据是形态结构特征，D正确．故选：D
【考点精析】关于本题考查的分类的依据与方法，需要了解主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不具有细胞结构的生物是（ ）
A.金丝猴
B.月季
C.流感病毒
D.香菇

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【答案】C
【解析】解：植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞．也就是说动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的生物．唯独病毒的结构简单，其结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，没有细胞结构．上述选项中，金丝猴是动物；月季是植物；香菇是真菌；流感病毒属于病毒，没有细胞结构．故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，以及对细胞是生命活动的基本结构和功能单位的理解，了解细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于生物间合作关系的是（ ）
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.一群蚂蚁外出觅食
C.两只狗为争骨头而斗争
D.菟丝子和豆科植物

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【答案】B
【解析】解：七星瓢虫捕食蚜生，七星瓢虫是为了获取食物维持生存，七星瓢虫和蚜虫之间属于捕食关系；两只狗为争骨头而争斗，是同种动物为了争夺食物，属于竞争关系；菟丝子和豆科植物，属于寄生关系；一群蚂蚁一块去觅食，有利于获得更多的食物，需要密切合作，属于合作关系．故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物圈是指（ ）
A.生物活动所能达到的范围
B.地球上的全部生物及其生存环境
C.地球上的全部生物
D.我们所知道的全部星球

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【答案】B
【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．故选：B
【考点精析】关于本题考查的生物圈是最大的生态系统，需要了解生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列食物链中错误的一项是（ ）
A.种子→鼠→蛇→鹰
B.种子→鼠→猫头鹰
C.蝉←螳螂←黄雀
D.草→兔→狐

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【答案】C
【解析】解：ABD、种子→鼠→蛇→鹰、种子→鼠→猫头鹰、草→兔→狐，都正确的表示了生产者与消费者的关系，ABD正确；C、蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而且箭头反了，食物链的箭头指向消费者，C不正确．故选：C．
【考点精析】掌握食物链是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是某同学使用显微镜过程中，转动粗准焦螺旋使镜筒下降的操作图示，其中正确的操作是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】A
【解析】解：显微镜使用包括取镜、安放、对光、观察和整理几个步骤．观察时，先将玻片标本放在载物台上，标本要正对通光孔，让压片夹压住．然后眼睛看着物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降至最低，这样避免物镜碰上玻片使两者都受到损伤．最后左眼注视目镜，右眼睁开，提升镜筒，直到看到物像为止．故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】动物细胞中的能量转换器是（ ）
A.叶绿体
B.线粒体
C.细胞核
D.线粒体和叶绿体

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【答案】B
【解析】解：A、叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．即动物细胞中没有叶绿体，A错误；B、线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．B正确；C、细胞核是遗传物质的控制中心．C错误；D、动物细胞中没有叶绿体．D错误．故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】水稻体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂形成的子细胞中，染色体的数目是（ ）
A.12条
B.24对
C.12对
D.6对

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【答案】C
【解析】解：在细胞的分裂过程中，染色体的变化最明显．在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同．由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的．故选：C．
【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】切开西瓜时流出来的汁液是（ ）
A.细胞质
B.液泡
C.细胞液
D.水

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【答案】C
【解析】解：A、细胞质具有流动性，能加速细胞内外物质的交换，A错误；B、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，如西瓜汁，就是来自于细胞中液泡的细胞液，而不是液泡，B错误；C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，如西瓜汁，就是来自于细胞中液泡的细胞液，C正确；D、切西瓜是流出的液体有甜味，很明显不是单纯的水分，D错误．故选：C．
【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞核分裂时，染色体的变化最明显．组成染色体的物质是（ ）
A.糖类和蛋白质
B.DNA和蛋白质
C.脂质和核酸
D.无机盐和DNA

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【答案】B
【解析】解：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成的．DNA是主要的遗传物质，细胞分裂时，染色体变化最明显．染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同．由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的．故选：B．
【考点精析】利用细胞通过分裂产生新细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某生态系统部分生物的营养关系图解．请回答下列问题：

（1）图中的生物由于食物关系而形成的食物网是生态系统的   结构；若要构成一个完整的生态系统，图中没有表示出的生物成分是    ．
（2）如图的食物网中，共有   条食物链，蛇和蛙之间属于   关系．
（3）该生态系统中含能量最多的类群是    ， 生态系统中的能量均来自于这一类群通过   固定的太阳能．
（4）假若在生态系统中施用了不易分解的农药，该食物网中农药含量最高的生物类群是    ．
（5）如果蝗虫的数量大量增加，食虫鸟和蛙的数量将随之增加，使蝗虫的数量反而受到抑制，这体现了生态系统具有   能力．

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【答案】
（1）营养；分解者
（2）4；捕食（食物）
（3）植物；光合作用
（4）鹰
（5）（一定的）自我调节
【解析】解：（1））在一个生态系统中，有生物部分和非生物部分，而生物部分包括生产者、消费者、分解者，生产者和消费者构成食物链和食物网，是生态系统的营养结构；图中植物是生产者，而鼠、食虫鸟、青蛙和蛇等动物属于消费者，所以生物部分缺少的是分解者，即细菌、真菌等．（2）图中共有4条食物链，分别是植物→鼠→蛇→鹰；植物→蝗虫→蛙→蛇→鹰；植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰；植物→蝗虫→食虫鸟→鹰；蛇以蛙为食物，故蛇和蛙之间属于捕食关系．（3）在一个生态系统中，生物部分包括生产者、消费者、分解者，含能量最多的类群是生产者即植物，植物通过光合作用把光能转化为化学能储存在有机物中，因此，生态系统中的能量均来自于植物通过光合作用固定的太阳能．（4）有毒物质在生物体内不易被排出和分解，随着食物链逐级积累，农药作为一种剧毒物质，鹰的营养级别最高，所以它的体内农药的含量最多．（5）一般正常情况下，该生态系统中各种生物的数量会处于相对稳定状态．说明生态系统具有一定的自我调节能力．
【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统的调节能力(生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是克隆羊“多莉”的诞生过程，请根据图示回答问题．

（1）克隆羊“多莉”的诞生过程中，A羊提供的是    ， B羊提供的是    ， 它们结合形成的融合细胞被植入C羊的子宫中最终发育成“多莉”．
（2）克隆羊“多莉”的多数特征像   羊，由此说明   是生物遗传信息的控制中心．
（3）在“多莉”的胚胎发育过程中，所需的营养物质是由   羊供给的．

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【答案】
（1）无核卵细胞；细胞核
（2）B；细胞核
（3）C
【解析】解：（1）由图示可以看出：A羊提供了无核卵细胞；B羊提供了乳腺细胞核；C羊提供了子宫，即胚胎发育的场所，最终发育成“多莉”．（2）细胞核是遗传性和细胞代谢活动的控制中心．遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中．“多莉”体内的遗传物质来自于B羊．所以其性状像B羊．因此生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在细胞核内．（3）在“多莉”的胚胎发育过程中，所需的营养物质通过胎盘、脐带从C羊体内获得，因此C羊是养母．
【考点精析】关于本题考查的基因工程的原理，需要了解1、基因控制生物性状2、遗传密码在动物、植物和微生物之间是可以通用的才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学大蒜探究非生物因素﹣﹣土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响．他提出的问题是：土壤的潮湿程
度会影响鼠妇的生活吗？
（1）根据他提出的问题作出假设：    ．
（2）为了探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，她可以选择以下哪个实验装置？    ． 你认为这个探究实验的变量是   
（3）只用1只鼠妇做实验行吗？    ， 为什么？    ．
（4）若将10只鼠妇放在该实验装置的铁盘中央，重复进行5次实验，最后统计湿土这边的鼠妇数量分别是9只、8只、10只、9只、8只，那么分析的数据可以得出的实验结论是：    ．
 

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【答案】
（1）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活
（2）丙；土壤的潮湿度
（3）不行；有偶然性，实验结果不准确
（4）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活
【解析】解：（1）小继同学打算探究非生物因素﹣﹣土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响．她提出的问题是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？根据她提出的问题作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活（或不会影响）．（2）根据对照实验的特点和变量设置一组对照实验，只有一个变量，即所要探究的条件，其他条件都相同且适宜，使实验结果具有说服力．就能保证实验结果的不同是由确定的变量引起的．如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中惟一的变量是土壤的潮湿程度即水的多少不同，所以就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验．而甲、乙处理水分不同外，还有光照的不同，因此不能作为对照实验．对鼠妇提供湿土和干土两种环境，就是设置了以水分为变量的对照组．因此丙除了土壤的潮湿程度不同外，其它条件都相同，可以作为对照实验．（3）探究实验所用的生物实验材料既不能过多，也不能太少．如果只用1只鼠妇做实验，其结果带有偶然性，得出的结论就带有偶然性误差；一般用10只鼠妇做实验材料．（4）根据最后统计湿土这边的鼠妇数量分别是9只、8只、10只、9只、8只，鼠妇在湿土较多，处理数据、得出结论．土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活．
【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．