河南省商丘市柘城县七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪一现象不属于生物的特征（ ）
A.长长的冰柱
B.美丽的鲜花
C.滚滚的麦浪
D.飞舞的蝴蝶

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【答案】A
【解析】解：美丽的鲜花指的是被子植物、滚滚的麦浪指的是小麦、飞舞的蝴蝶它们都能够进行呼吸、都能够对外界刺激作出反应，都属于生物，长长的冰柱不能够生长和繁殖，不属于生物．故选：A
【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】物种的多样性的一个重要原因是（ ）
A.遗传多样性
B.变异多样性
C.环境多样性
D.气候多样性

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【答案】A
【解析】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物多样性的一个重要原因是基因（遗传）的多样性．故选：A
【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）
A.“春来江水绿如蓝”
B.“草盛豆苗稀”
C.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”
D.“雨露滋润和苗壮”

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【答案】B
【解析】解：A、“春来江水绿如蓝”，意思是春天温度升高，降水开始变暖，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，A不符合题意；B，“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，B符合题意；C、春天气温回升，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的生态因素主要是温度，产生这一现象的非生物因素主要是非生物因素阳光对生物的影响，C不符合题意；D、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，D不符合题意．故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“千里之堤，溃于蚁穴”，这体现了（ ）
A.生物能适应一定环境
B.生物能影响环境
C.环境能影响生物的生存
D.生物与环境可相互影响

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【答案】B
【解析】解：“千里之堤，溃于蚁穴”，是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．“千里之堤，溃于蚁穴”，这体现了生物能影响环境．故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物进化论的创始人是（ ）
A.哈维
B.沃森
C.达尔文
D.林奈

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【答案】C
【解析】解：达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人．在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生过程；地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着170多万个物种；生物进化论最早是由达尔文提出的，其在著《物种起源》时有详细的论述；进化论有三大经典证据：比较解剖学、古生物学和胚胎发育重演律．故选；C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】沃森和克里克的研究成果是（ ）
A.发现了血液循环
B.创立了统一的生物命名法
C.发现了DNA分子的双螺旋结构
D.提出了生物学的概念

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【答案】C
【解析】解：1953年，沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段．DNA双螺旋结构的提出开始，便开启了分子生物学时代．分子生物学使生物大分子的研究进入一个新的阶段，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜”被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径．故选：C

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪一项不是生物科学研究的基本方法（ ）
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.分析法

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【答案】D
【解析】解：①观察是科学探究的一种基本方法．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．②实验法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．③分析法是通过对事物原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法．④统计预测法是根据反映事物过去发展规律性的数字资料对未来发展变化的数字进行推断的统计方法．可应用于各种预测，如经济预测、人口预测、市场预测等．⑤调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．观察、实验、资料分析法、调查是获得事实和证据的多种途径，是生物科学研究的基本方法．故选：D
【考点精析】利用科学探究的方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在探究影响鼠妇分布的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，该实验的变量是（ ）
A.水
B.土壤
C.空气
D.光

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【答案】D
【解析】解：对照试验所要探究的条件就是实验唯一变量，因此在“在探究影响鼠妇分布的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光”，该实验的变量是光．故选：D
【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察物体时，若物体被放大100倍，这里的100倍是指物体的（ ）
A.长和宽
B.体积
C.表面积
D.物像的面积

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【答案】A
【解析】解：用显微镜观察物体时，若物体被放大100倍，这里的100倍是指物体的长和宽．故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】显微镜的视野中，发现物像位于左下方，若要使物像移到视野中央，则玻片标本移动的方向是（ ）
A.左下方
B.右下方
C.左上方
D.右上方

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【答案】A
【解析】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．因此“显微镜的视野中，发现物像位于左下方，若要使物像移到视野中央”，则玻片标本移动的方向是左下方．故选：A
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一台显微镜，有5×、10×、15×三个目镜，10×、40×两个物镜，那么这台显微镜的视野中物像最多的目镜和物镜组合是（ ）
A.5×和10×
B.5×和40×
C.10×和40×
D.15×和40×

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【答案】A
【解析】解：通过分析知道显微镜的放大倍数越大所观察的范围越小，视野中的细胞数目就越少；反之显微镜的放大倍数越小所观察的范围越大，视野中的细胞数目就越多．A、显微镜的放大倍数是5×10，是50倍；B、显微镜的放大倍数是5×40，是200倍；C、显微镜的放大倍数是10×40，是400倍；D、显微镜的放大倍数是15×40，是600倍．其中A选项的50倍是四个选项中放大倍数最小的，所以是观察的范围最大的，也就是视野中的物像最多的．故选：A．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】水稻叶肉细胞中特有的能量转换器是（ ）
A.线粒体
B.叶绿体
C.细胞核
D.液泡

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【答案】B
【解析】解：叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，是植物细胞特有的能量转换器，动物细胞没有；线粒体是植物细胞和动物细胞都有的能量转换器．因此水稻叶肉细胞中特有的能量转换器是叶绿体．故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】细胞的下列结构中，与生物遗传关系最密切的是（ ）
A.细胞膜
B.细胞核
C.细胞质
D.细胞壁

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【答案】B
【解析】解：A、细胞膜除了具有保护作用以外，还能控制物质进出细胞，该选项不符合题意．B、细胞核里面有主要的遗传物质，与生物的遗传有密切关系，该选项符合题意．C、生命活动旺盛的细胞质缓缓地流动着，能够加快细胞与外界环境进行物质交换，该选项不符合题意．D、细胞壁对细胞起到支持和保护作用，该选项不符合题意．故选：B

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】成熟的葡萄吃起来是很甜的，这种甜味物质主要存在于（ ）
A.细胞壁中
B.细胞核中
C.细胞膜中
D.液泡内

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【答案】D
【解析】解：植物细胞的液泡中存在一些酸甜苦辣的物质及色素，叫细胞液，葡萄的甜味物质主要存在于葡萄细胞的液泡中．故选：D．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪一种物质不能在生物体内分解释放出能量（ ）
A.糖类
B.脂肪
C.蛋白质
D.无机盐

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【答案】D
【解析】解：食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质；而人体中的无机盐大部分以离子形式存在于体液中，不能产生能量．故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解水和无机盐的作用的相关知识，掌握水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪．无机盐中的钙、铁、磷、碘、盐都是不可或缺的，以及对食物中的营养物质的理解，了解富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等；富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等；含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞通过分裂，形成两个新细胞（ ）
A.完全一样
B.完全不一样
C.相似
D.相同

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【答案】C
【解析】解：细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此，细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样，但细胞结构相似，不可能完全一样．所以细胞通过分裂，形成两个相似的新细胞．故选：C
【考点精析】利用细胞通过分裂产生新细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪一种不是人和动物的基本组织（ ）
A.保护组织
B.上皮组织
C.结缔组织
D.神经组织

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【答案】A
【解析】解：植物的主要组织有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等．故选：A
【考点精析】掌握动物体的结构层次和细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列组织中，具有支持、保护、连接、营养作用的是（ ）
A.肌肉组织
B.结缔组织
C.上皮组织
D.神经组织

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【答案】B
【解析】解：结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织．具有支持、连接、保护、营养等功能．故选：B
【考点精析】掌握动物体的结构层次和细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】苹果皮的形成是以下哪项生理活动的结果（ ）
A.细胞分裂
B.细胞的分化
C.细胞的生长
D.细胞的分裂和生长

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【答案】B
【解析】解：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如分生组织、营养组织、保护组织、输导组织等．因此细胞分化形成组织．苹果皮是保护组织，因此苹果皮的形成是细胞分化的结果．故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解细胞分化形成组织(经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体   的单位，许多生物的生长发育都是从一个   开始的，这个细胞经过   形成许多形态，结构、功能类似的新细胞，其中大多数细胞经过   形成组织．

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【答案】生命活动；受精卵；细胞分裂；细胞分化
【解析】解：细胞是生物体进行生命活动的基本单位，是进行生命活动的基本场所．多细胞生物的生长发育都是从受精卵分裂开始的．受精卵是精子和卵细胞通过受精作用相融合而形成的；受精卵通过分裂形成了许多形态、结构、功能类似的新细胞．细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织．因此细胞经过分裂产生出更多数量的细胞，经过分化形成组织．
【考点精析】利用细胞是生命活动的基本结构和功能单位和细胞分化形成组织对题目进行判断即可得到答案，需要熟知细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】肌肉组织主要由肌细胞构成，具有   、   等功能，在动物的运动中发挥作用，神经组织主要由神经细胞构成，能够接受    ， 产生并传导    ．

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【答案】收缩；舒张；刺激；兴奋
【解析】解：肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如肱二头肌等主要是肌肉组织．神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，主要分布在神经系统里，神经系统包括脑、脊髓和神经．
【考点精析】通过灵活运用骨、关节和肌肉的配合和动物体的结构层次，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力；动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且   分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质，细胞分裂是生物体   、   和   的基础．

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【答案】平均；生长；发育；繁殖
【解析】解：细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所以在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础．
【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】植物体的   覆盖在植物体表面，对内部的各种组织起到保护作用，植物体的   细胞壁薄、液泡大，有贮存营养物质的功能；植物体运输水和无机盐的    ， 运输有机物的   都属于输导组织．

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【答案】保护组织；营养组织；导管；筛管
【解析】解：植物体的主要组织包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等．保护组织覆盖在植物体表面，具有保护作用；营养物质具有存储营养物质的功
能；运输水和无机盐的导管和运输有机物的筛管都属于输导组织．
【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次和细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】植物的个体比动物个体少一个结构层次叫做    ， 植物体由   构成完整的植物体；其中，根、茎、叶是    ， 花、果实、种子是   器官．

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【答案】系统；六大器官；营养器官；生殖
【解析】解：细胞是生物体（病毒除外）结构功能的基本单位，绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；有不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；根、茎、叶称作营养器官．花、果实和种子三种器官与植物的繁衍有关，故称作生殖器官．由六大器官构成一个完整的植物体．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．可见，植物体的结构层次比动物体少了系统这个结构层次．
【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次和植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面是某同学制作人的口腔上皮细胞临时装片时的操作过程：
①用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水
②用清水漱口，然后用消毒牙签的一端在口腔左侧内壁上，用力刮几下
③将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中蘸一下
④用镊子夹起盖玻片，轻轻地平放在水滴上
⑤用显微镜观察
根据以上过程回答：
（1）请指出上述操作中有哪些错误，并改正．
（2）上述过程中，还缺少什么步骤？这对实验有什么影响？

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【答案】
（1）

答：（1）上述操作有3处错误：①用消毒牙签在口腔内侧用力刮几下，应改为轻刮几下；②将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中蘸一下，改为涂抹几下；③用镊子夹起盖玻片，轻轻地平放在水滴上，应该为让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下．

（2）

答：缺少两个步骤：①少了“擦片”，这样玻片会不干净，影响观察；②缺少“碘液染色”，影响观察效果

【解析】解：（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤简单概括为：擦、滴、刮、涂、盖、染．分析题目可知，上述操作有3处错误：①用消毒牙签在口腔内侧用力刮几下，应改为轻刮几下；②将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中蘸一下，改为涂抹几下；③用镊子夹起盖玻片，轻轻地平放在水滴上，应该为让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下．（2）缺少两个步骤：①少了“擦片”，这样玻片会不干净，影响观察；②缺少“碘液染色”，影响观察效果．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是细胞结构示意图，根据图回答问题：
（1）指出图中所示结构名称：
①   ②   ③   ④   ⑤   ⑥   
（2）该图是动物细胞还是植物细胞    ， 你判断的理由是什么？   
 

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【答案】
（1）细胞壁；细胞膜；叶绿体；细胞核；液泡；细胞质
（2）该图为植物细胞；因为①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡是植物细胞特有的结构
【解析】解：（1）由植物细胞结构示意图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质．（2）该图为植物细胞，因为①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡是植物细胞特有的结构．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】细胞的体积一般很小，细胞体积为什么不能无限长大呢？

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【答案】细胞若无限长大，其吸收营养物质的表面积相对减少，影响细胞与外界进行物质交换
【解析】解：篮球的表面积和体积之比小于乒乓球的表面积和体积之比．与此相似，当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小．随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大．一部分细胞长到一定大小，就会进行细胞分裂．
【考点精析】掌握细胞通过分裂产生新细胞是解答本题的根本，需要知道生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】《响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的》实验得出的结论是什么？

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【答案】答：《响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的》实验得出的结论是：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的
【解析】解：（1）响尾蛇捕获猎物后，并不马上吞下，而是放猎物逃走．过一段时间后，再去追寻和吞食．发现并提出问题：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口头表述这些问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”）（2）收集与问题相关的信息：①响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光，而不能看清物体；②响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可感受较近的动物体温；③响尾蛇的舌能感受空气中的气味；④一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为．（3）作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．（应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．）（4）设计实验方案：拟订实验计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．实验变量是将一只没有被蛇咬过的死老鼠与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照．实验1：从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程．实验2：将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程．（5）实施实验并记录：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．实施实验并记录：按实验1进行实验，观察到响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打着，然后，它沿着科学工作者设定的路径爬了过来，最后追寻到那只中毒的死鼠；按实验2进行实验，结果发现响尾蛇没有去追寻这只死鼠．多次重复上述实验，记录实验现象和结果．（6）分析实验现象：由实验1和实验2的结果看，只有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇根本不会去追寻．（7）得出结论：描述现象、处理数据、得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．
【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．