河南省七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】迪拜将于2017年12月举办机器人运动大赛，项目有无人机竞速赛、机器人游泳赛等，这将会是一场属于机器人的奥林匹克，但是机器人不属于生物，请你说出下列属于生物基本特征的是（ ）
A.生物都能快速运动且都能由小长大
B.生物都是由细胞构成
C.生物都有遗传和变异的特性
D.生物都能进行光合作用

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【答案】C
【解析】解：A、生物能生长和繁殖，但有的生物不能运动，如植物，不属于生物特征，错误．B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，错误．C、生物都有遗传和变异的特性，属于生物特征，正确．D、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程．是绿色植物所特有的，不属于生物的基本特征，错误．故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列描述中不属于生命现象的是（ ）
A.聚沙成塔
B.雨后春笋
C.乌龟产卵
D.开花结果

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【答案】A
【解析】解：A、聚沙成塔，属于堆积，不属于生命现象．BCD、雨后春笋、乌龟产卵、开花结果，说明生物能繁殖，属于生命现象；故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于生物与非生物区别的描述，下列不正确的是（ ）
A.生物能运动
B.生物能生长和繁殖
C.生物能对外界刺激作出反应
D.生物能进行呼吸

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【答案】A
【解析】解：除病毒以外，生物都是由细胞构成的．动物一般能运动，但不是生物的共同特征，如植物一般不能运动．选项C的描述是不正确的．故选：A．
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】当调查的范围较大，不能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为（ ）
A.例子
B.样本
C.代表
D.样品

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【答案】B
【解析】解：调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，采用抽样调查法．故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的方法(科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料)，还要掌握调查我们身边的生物(调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】对调查到的生物，按照形态结构特点，将生物分为（ ）
A.植物、动物和其它生物
B.陆生生物和水生生物
C.作物、家禽、家畜、宠物
D.陆生生物和动物

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【答案】A
【解析】解：生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物、动物和其它生物（微生物）；故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“好雨知时节，当初乃发生，随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素对生物的影响（ ）
A.光
B.水
C.空气
D.土壤

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【答案】B
【解析】解：在“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使植物开始萌发．因此诗句中描写的影响生物生长的主要环境因素是水．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们经常看到许多蚂蚁一起向一只大型的昆虫进攻，并把它搬运到巢穴中，这体现了生物的那种关系（ ）
A.合作
B.竞争
C.捕食
D.寄生

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【答案】A
【解析】解：在生活中我们常常看到许多蚂蚁一起向一只大型昆虫进攻，捕猎成功后一起把它搬运到巢穴中，这需要蚂蚁彼此之间密切合作、紧密配合才能完成，因此蚂蚁间的关系属于合作关系．故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物圈的范围包括（ ）
A.大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面
B.水圈、大气圈、岩石圈表面
C.大气圈底部、水圈大部分、岩石圈表面
D.大气圈、水圈、岩石圈

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【答案】C
【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．故选：C
【考点精析】通过灵活运用生物圈是最大的生态系统，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察时，若显微镜的目镜为5×，物镜为40×，则观察到物像放大的倍数是（ ）
A.5
B.40
C.8
D.200

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【答案】D
【解析】解：显微镜的放大倍数═目镜放大倍数×物镜放大倍数═5×40═200（倍）．因此“观察时，若显微镜的目镜为5×，物镜为40×”，则观察到物像放大的倍数是200．故选：D．
【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（ ）
A.输导组织
B.保护组织
C.分生组织
D.营养组织

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【答案】A
【解析】解：输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织．故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人体与玉米植株相比特有的结构层次是下列中的（ ）
A.组织
B.器官
C.系统
D.细胞

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【答案】C
【解析】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．植物体无系统．人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．所以人体与玉米植株相比特有的结构层次是系统．故选：C
【考点精析】关于本题考查的动物体的结构层次和植物体的结构层次，需要了解动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】现将有两滴连通的草履虫培养液的载玻片安放在载物台上，在右边一滴边上放一粒食盐，如图，若在显微镜下观察两滴培养液连通处，可见草履虫（ ）

A.向右移动
B.向左移动
C.无明显移动
D.没有特定的移动方向

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【答案】A
【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液右侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从右向左运动．显微镜成倒像，草履虫实际上往左移，但在显微镜下看到的与实际方向相反，应该是往右移．故选A．
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请分析回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的相关问题：（答题时【】中填序号，横线上填文字）

（1）图一中制作临时装片正确的操作顺序是   ；c图片中滴在载玻片中央的液体是    ．
（2）如果制作的是洋葱表皮细胞临时装片，图一c图片中滴在载玻片中央的液体是    ．
（3）图二是口腔上皮细胞模式图，其中控制物质进出细胞的结构是【   】   ；【①】内含有能量转换器    ． 与植物细胞相比，该细胞没有   、   和液泡．
（4）“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是生物遗传现象．细胞内的遗传物质主要存在于【   】    ．

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【答案】
（1）cadb；生理盐水
（2）清水
（3）③；细胞膜；线粒体；细胞壁；叶绿体
（4）②；细胞核
【解析】解：（1）图中，a是刮和涂、b是染、c是滴、d是盖，所以制作临时装片正确的操作顺序是：cadb；为了保持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上滴加的液体是生理盐水．（2）如果制作的是洋葱表皮细胞临时装片，图一c图片中滴在载玻片中央的液体是清水，也是为了维持细胞的正常形态．（3）细胞膜除了具有保护作用以外，还能控制物质进出细胞．所以，图二中，控制物质进出细胞的结构是③细胞膜；细胞质内含有能量转换器线粒体，能够分解有机物，释放能量；植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体．（4）细胞核是遗传信息库，决定生物性状的遗传信息主要存在于细胞核．
【考点精析】本题主要考查了动物细胞的相关知识点，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某生态系统中各成分之间的关系示意图，请据图回答下列问题：

（1）请写出图中的一条食物链    ．
（2）在该生态系统中，虫扮演的角色是    ， 细菌和真菌能把树、虫和家燕遗体中的有机物   为无机物．
（3）图中若加入阳光、空气、土壤等非生物部分，就构成了一个    ．
（4）一般情况下，虫与家燕的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明，该系统具有一定的   能力．
（5）家燕进行生命活动所需的能量最终来自    ， 能量沿着食物链和   传递．

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【答案】
（1）树→虫→家燕
（2）消费者；分解
（3）生态系统
（4）自动调节
（5）太阳能；食物网
【解析】解：（1）食物链和食物网是生态系统的营养结构．生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．该生态系统中的食物链是：树→虫→家燕．（2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用．进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者．（3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．图中展示了生物部分．若再添加阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等非生物部分，就是一个生态系统．（4）生态系统具有自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态，这个生态系统就达到了生态平衡．（5）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量．因此该图中家燕能量最终来自太阳能．能量沿着食物链和食物网传递．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的能量流动的理解，了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他们探究活动的过程写完整．
（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设：    ．
（2）制定实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上    ， 另一侧盖上    ， 在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，静置两分钟，观察鼠妇的行为．该实验的变量是    ． 在此实验中这样设置的目的是    ．
（3）分析结果，从中得出的实验结论是    ．
（4）做完实验后，怎样处理鼠妇？    ．
（5）在探究过程中他们记录了各种环境中发现的鼠妇的数量如表．根据他们的记录，可知适合鼠妇生存的环境条件是（ ）

地点	鼠妇只数
水泥路上	0
水槽边的石头下	32
种花的湿花盆底下	20
干草地中	4

A.阳光充足
B.阴暗潮湿
C.空气新鲜
D.高温干燥

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【答案】
（1）光会影响鼠妇的生活
（2）透明的玻璃板；不透光的纸板；光照；形成对照
（3）光会影响的鼠妇生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活
（4）放回自然环境
（5）B
【解析】解：（1）假设也可以从反面假设，如鼠妇不喜欢有光的环境，都可以，关键是分析实验结果，得出结论．通过提出的问题，可以作出假设：光会影响鼠妇的生活．（2）由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光，实验装置：由于纸盒的一半盖的透明的玻璃板，一半盖的是不透光的纸板，这样纸盒就形成了阴暗与明亮两种环境，在此实验中这样设置的目的是形成对照．（3）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中鼠妇少，阴暗环境中多，故可得出结论：光会影响的鼠妇生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．（4）鼠妇也是生物圈的一员，人类应该保护小动物；因此，实验完毕后，要将鼠妇放回自然环境．（5）水泥路上，光照较强，环境干燥缺水，鼠妇只数为0，表明不适合鼠妇生活；水槽边上的石头下和种花的湿花盆底下，阴暗潮湿，鼠妇的只数分别为32和20，表明适于鼠妇生活；干草地中，干旱缺水，（比水泥路上多）鼠妇只数为4，表明不适合鼠妇生活．因此适合鼠妇生存的环境条件是阴暗潮湿．
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．