海南省海口市龙华区第六学区七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】松涛水库是海南省第一大水库，下列可以称作一个生态系统的是（ ）
A.水库库区内的所有生物及其生活的环境
B.水库周围的绿色植物
C.水库里的水
D.水库里的鱼、虾

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【答案】A
【解析】解：A、水库库区内的所有生物及其生活的环境，既包括了这水库所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，能构成一个完整的生态系统．B、水库周围的绿色植物，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统．C、水库里的水，只包括了部分非生物部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统．D、水库里的鱼、虾，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统．故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面①～⑤是用显微镜观察时的几个步骤，在显微镜下要把视野中的物像“E”从图甲变为图乙，其正确的操作步骤是（ ）

①转动粗准焦螺旋 ②调节光圈 ③转动细准焦螺旋 ④转动转换器 ⑤移动标本．
A.①→②→③→④
B.⑤→④→②→③
C.②→④→⑤→①
D.④→①→③→②

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【答案】B
【解析】解：据图可知，图乙为图甲中“E”的放大图象，因此首先⑤移动装片，可将装片向左下角移动，然后④转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜，此时视野可能变暗，需②调节光圈，最后再③转动细准焦螺旋即可，故B符合题意．故选：B．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】无论是切片、涂片或是装片，所用的生物材料必须是（ ）
A.完整的
B.干燥的
C.新鲜的
D.薄而透明的

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【答案】D
【解析】解：显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能成像，因此显微镜观察的材料一定是薄而透明的．制作的切片、涂片、装片，需要放在显微镜下观察，所以制作切片、涂片、装片时，观察的标本一定是薄而透明，有些还需要染色．故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在观察洋葱鳞片叶肉表皮细胞和人口腔上皮细胞实验的操作中，下列有关叙述错误的是（ ）
A.两种材料需要在显微镜下观察
B.为了便于观察，可以用碘液进行染色
C.当制作两种材料临时装片时，在载玻片上滴加的液体都是蒸馏水
D.载玻片上多余的水分要用吸水纸吸干

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【答案】C
【解析】解：A、两种材料都是薄而透明的，并且细胞的小，需要在显微镜下观察，故正确；B、为了便于观察，二者都需要用碘液染色，故正确；C、制作洋葱鳞片叶肉表皮细胞用清水，制作人口腔上皮细胞用生理盐水，故错误；D、载玻片上多余的水分要用吸水纸吸干，是正确的．故选：C．
【考点精析】关于本题考查的植物细胞和动物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】草履虫消化食物的结构是（ ）
A.伸缩泡
B.表膜
C.食物泡
D.口沟

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【答案】C
【解析】解：食物从草履虫的口沟进入体内，在细胞质内形成食物泡，然后食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化和吸收．因此食物泡是草履虫消化食物的场所．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解单细胞生物的相关知识，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】动物和人个体发育的起点是（ ）
A.受精卵
B.卵细胞
C.婴儿
D.精子

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【答案】A
【解析】解：人和较高等的多细胞动物为有性生殖，要形成受精卵，动物的生殖和发育的划分是，生殖：生殖器官产生生殖细胞→精子与卵细胞结合（受精）；发育：受精卵开始分裂→发育成成体→死亡．所以 人和多细胞动物个体发育的起点是受精卵．故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物的有性生殖的相关知识，掌握由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2016年5月，海南省文昌市上万亩西瓜滞销，南海网微商城发起了帮扶瓜农爱心义卖活动得到了爱心市民的广泛支持．西瓜叶片中含有的能量转换器是（ ）
A.叶绿体
B.线粒体
C.叶绿体和线粒体
D.叶绿体和细胞核

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【答案】C
【解析】解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体．所以，西瓜叶片中含有的能量转换器是叶绿体和线粒体．故选：C．
【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是植物体的不同组成层次图，若要表达植物体由大到小的结构层次，正确的是（ ）

A.①②③④
B.②①③④
C.④③②①
D.④③①②

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【答案】B
【解析】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从大到小依次是②植物体、①器官、③组织、④细胞．故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列能正确表达细胞、细胞核、染色体和DNA关系的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】A
【解析】解：“细胞、染色体、DNA、基因、性状”五者之间关系如图所示：因此能正确表示各结构层次关系的是：细胞→细胞核→染色体→DNA．故选：A．

【考点精析】本题主要考查了细胞核是遗传的控制中心的相关知识点，需要掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科学探究通常不包括的环节是（ ）
A.提出问题
B.作出假设
C.抽样调查
D.得出结论

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【答案】C
【解析】解：ABD、提出问题、作出假设、得出结论，都是科学探究的环节；C、怎样调查不属于科学探究的环节．故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】海南省五指山热带雨林植被覆盖率高，在净化空气方面起着重要作用，因此其具有（ ）之称．
A.绿色水库
B.地球之肺
C.地球之肾
D.绿色水库和地球之肺

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【答案】B
【解析】解：海南省五指山热带雨林属于森林生态系统，森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，森林在涵养水源、保持水土、净化空气等方面起着重要的作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称．若就它单纯在净化空气方面所起的重要作用而言，有“地球之肺”之称．故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】今年10月，我省遭受强台风“莎莉嘉”的影响，不少大树被大风刮到，农田被淹没，损失惨重．以上现象说明（ ）
A.生物能适应环境
B.环境能影响生物
C.生物能影响环境
D.生物能生长、发育和繁殖

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【答案】B
【解析】解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．今年10月，我省遭受强台风“莎莉嘉”的影响，不少大树被大风刮到，农田被淹没，损失惨重．以上现象说明环境能够影响生物．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小明在“调查海口市万绿园的生物种类”中，结束后将有关的生物分成植物、动物，他所采用的分类依据是（ ）
A.生物用途
B.生活环境
C.大小和多少
D.形态和结构

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【答案】D
【解析】解：某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了动物、植物、其他生物等．他所采用的分类依据是生物的形态和结构．故选：D．
【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请用线条将下列植物细胞的结构图与其结构名称及作用连起来．

a细胞核     A具有保护和支持的作用
b细胞壁     B含有遗传物质
c液泡     C光合作用的场所
d叶绿体     D含有细胞液

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【答案】B；A；D；C
【解析】解：植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡，各部分都有各自的功能．④细胞壁：对细胞具有支持和保护作用；②液泡内含细胞液，含多种物质；③细胞核：内含遗传物质，是遗传的控制中心；①叶绿体是进行光合作用的场所．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图是生态系统的相关概念图，请据图回答：

①   ；②   ；③   ；④   ；⑤   ；⑥    ．

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【答案】分解者；消费者；生物部分；非生物部分；大气圈；岩石圈
【解析】解：生态系统的组成包括③生物部分和④非生物部分，③生物部分包括①分解者（细菌、真菌）、生产者（植物）、②消费者（动物）；生物圈包括所有的生态系统，是最大的生态系统，生物圈的范围是⑤大气圈的底部、水圈的大部和⑥岩石圈的表面．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物圈是最大的生态系统和生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组的同学对该校池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在下面的表格中．请回答下列有关问题：

生物种类	体内食物成分
小鱼	蜻蜓的幼虫
小球藻	﹣﹣﹣﹣﹣﹣
蜻蜓的幼虫	水蚤
水蚤	小球藻

（1）在表格所列的生物中，属于生产者的是    ．
（2）在该生态系统中，小鱼和蜻蜓的幼虫之间属于   关系．
（3）根据表中的信息，请写出一条食物链：    ．
（4）该生态系统中的有机物都是由生产者通过   制造的．
（5）若该池塘受到了汞污染，则表格中体内汞含量最高的生物是    ．
（6）该生态系统在一段时间内能保持相对稳定的状态，是因为它本身具有一定的   能力．

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【答案】
（1）小球藻
（2）捕食
（3）小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼
（4）光合作用
（5）小鱼
（6）自动调节
【解析】解：（1）生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能．由表可知：该池塘生态系统中的生产者是小球藻，消费者是水蚤、蜻蜓的幼虫、小鱼．（2）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中小鱼捕食蜻蜓的幼虫，因此图中小鱼和蜻蜓的幼虫之间属于捕食关系．（3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者，终点是最高消费者，箭头指向捕食者．如：小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼．（4）生态系统中的能量和有机物都是植物通过光合作用制造的；能量沿食物链和食物网传递．（5）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．由（3）的食物链可知，小鱼是该池塘的最高级消费者，因此它体内汞含量最高．（6）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．
【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的调节能力，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图，图1是动物细胞的部分生命活动示意图，图2是显微镜结构示意图，图3是显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞，请据图回答问题：

（1）图1中A过程表示   过程；B过程表示   过程．
（2）根据图1中各种细胞的形态可以推测，C4属于   组织，其功能是    ．
（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞与人的口腔上皮细胞的结构相比，还有   和   等结构．
（4）制作临时装片观察图3所示细胞时，需要滴加   来保持细胞的原有形态．
（5）如果观察过程中，发现视野过暗，应调节[③]   或[⑦]    ．
（6）若要使视野中的物象更加清晰，应调节[⑥]    ．
（7）图3中，在视野中央看到中央发亮、周围黑暗的圆圈，该圆圈可能是    ．

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【答案】
（1）细胞分裂；细胞分化
（2）上皮；保护和分泌（（2分），答对一个给（1分），答对两个给2分）
（3）细胞壁；液泡
（4）生理盐水
（5）遮光器；反光镜
（6）细准焦螺旋
（7）气泡
【解析】解：（1）图1中A过程表示细胞分裂过程；B过程表示细胞分化过程．（2）根据图1中各种细胞的形态可以推测，C4属于上皮组织，其功能是保护和分泌．（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞与人的口腔上皮细胞的结构相比，还有细胞壁和液泡等结构．（4）制作临时装片观察图3所示细胞时，需要滴加生理盐水来保持细胞的原有形态．（5）如果观察过程中，发现视野过暗，应调节[③]遮光器或[⑦]反光镜．（6）若要使视野中的物象更加清晰，应调节[⑥]细准焦螺旋．（7）图3中，在视野中央看到中央发亮、周围黑暗的圆圈，该圆圈可能是气泡．
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)，还要掌握细胞分化形成组织(经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】以下是某班同学设计的“探究湿度对鼠妇生活的影响”实验方案：准备一个铁盘，以横轴中线为界，一侧铺上湿土，一侧铺上等量的干土，在铁盘上方盖上纸板．在两侧中央各放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计阴暗干燥处和阴暗湿润处的鼠妇数量．
如表是全班八个小组的实验结果：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
阴暗干燥处（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
阴暗湿润处（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

（1）该班同学探究的问题是：湿度会影响鼠妇的生活吗？作出的假设是    ．
（2）某同学做该实验时如果只用1只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？   为什么？   
（3）统计并计算全班平均值，计算平均值的目的是   ；根据平均值你得出的结论是    ．
（4）该实验的变量是   ；
（5）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？    ．

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【答案】
（1）湿度会影响鼠妇的生活
（2）不行；偶然性大
（3）减小误差；湿度会影响鼠妇的生活
（4）湿度（或水分）
（5）放回大自然或放回它原来生活的地方（合理即给分）
【解析】解：（1）由于探究湿度是否影响鼠妇生活的实验，所以提出的问题是：湿度会影响鼠妇的生活吗？根据提出的问题，此题的假设是对提出问题作出肯定或否定的回答．根据提出的问题，可作出假设：鼠妇喜欢潮湿的环境，湿度会影响鼠妇的生活．（2）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．（3）统计并计算全班平均值，明亮处的平均值=（2+3+3+1+3+2+1+2）÷8≈2（个）；阴暗处的平均值=（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（个）．明亮处少2个，阴暗处多8个．表明光对鼠妇的生活有影响（其他合理答案均可）．为了使实验结果更准确，可以减少误差．（其他合理答案均可）因此要计算全班平均值．（4）探究的是湿度对鼠妇生活的影响，所以实验中的惟一变量应该是土壤的湿度．在设计实验时要注意的是：设计科学探究实验时，一定要设置对照组，而设置对照组时要把握惟一变量，既除所要探究的条件为变量外，其他条件都一致．对照组要为鼠妇提供潮湿和干燥两种环境进行对照；两种环境中只有一个变量（控制变量设置对照实验）．（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．
【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．