福建省泉州市南安实验中学七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列选项中属于生物的是（ ）
A.生物标本
B.禽流感病毒
C.机器人
D.枯叶

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【答案】B
【解析】解：生物具有区别非生物的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，等等．禽流感病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．生物标本、机器人、枯叶，不具有生物的特征，不属于生物．故选：B
【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列叙述属于“器官”的是（ ）
A.一块苹果皮
B.一株苹果树
C.一个苹果
D.一瓣苹果

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【答案】C
【解析】解：A、苹果皮在最外面起到保护作用，应该属于保护组织，不符合题意．B、一株苹果树是一株完整的绿色开花植物体，不符合题意．C、一个苹果的最外面的苹果皮起到保护作用，属于保护组织，果肉有丰富的营养物质，属于营养组织，还有输导组织等，可见一个苹果是由不同的组织构成的一个器官，符合题意．D、一掰苹果是器官的一部分，不符合题意．故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】苹果树不适宜在南方栽种，南方地区不利于苹果树生长的生态因素是（ ）
A.温度
B.光照
C.水分
D.土壤

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【答案】A
【解析】解：“苹果树不适宜在南方栽种”，主要是南方、北方温度不同造成的．苹果是温带水果，适宜生长在温暖的北方，南方地区温度高不适宜苹果的生长．因此南方地区不利于苹果树生长的生态因素是温度．故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】苹果是大家喜爱的水果之一，平时被我们吃下去的那部分苹果属于哪一种组织？（ ）
A.保护组织
B.分生组织
C.营养组织
D.输导组织

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【答案】C
【解析】解：苹果是器官由不同的组织构成．苹果的表面是由表皮细胞构成的，具有保护内部部分的功能，属于保护组织；我们平时吃的苹果的果肉里面含有大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织．故选：C．
【考点精析】利用植物体的结构层次和细胞分化形成组织对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果苹果的表皮受损，不久受损的地方就会开始腐烂，这说明表皮属于哪一种组织？（ ）
A.保护组织
B.分生组织
C.营养组织
D.输导组织

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【答案】A
【解析】解：苹果的表皮受损，不久受损的地方就会开始腐烂，这是因为苹果的表皮主要由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，属于保护组织．故选：A．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物体的结构层次和细胞分化形成组织的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】从生物体的结构层次看，你比苹果树多了（ ）
A.组织
B.器官
C.细胞
D.系统

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【答案】D
【解析】解：我的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；苹果的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．因此，我与苹果的结构层次相比，比苹果多了系统．故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统，以及对植物体的结构层次的理解，了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】你由小长大是由于身体细胞数目增多和细胞体积增大，其中数目增多是由于（ ）
A.细胞的分裂
B.细胞的分化
C.细胞的生长
D.细胞的成熟

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【答案】A
【解析】解：细胞分裂使细胞数目增多，因此“由小长大是由于身体细胞数目增多和细胞体积增大”，其中数目增多是由于细胞的分裂．故选：A
【考点精析】关于本题考查的细胞分化形成组织，需要了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图表示植物细胞分裂的过程，正确的排序是（ ）

A.②①③④
B.①③④②
C.④①③②
D.③①②④

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【答案】B
【解析】解：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．细胞的分裂过程是：首先细胞核一分为二③，接着细胞质一分为二④，然后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜（植物细胞形成新的细胞壁）②．故选：B
【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】洋葱表皮细胞中没有（ ）
A.线粒体
B.染色体
C.叶绿体
D.细胞质

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【答案】C
【解析】解：ABD、洋葱表皮细胞中有线粒体、染色体（细胞核内）、细胞质，C、洋葱表皮细胞无色透明，因此没有叶绿体．所以洋葱表皮细胞中没有叶绿体．故选：C
【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】现在生物学研究的重要方法是（ ）
A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.分类法

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【答案】A
【解析】解：实验法 是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．是现代生物学研究的重要方法．观察法 是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．调查法 一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．分类法：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述．故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的方法的相关知识，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物家族中包含（ ）
①植物；②动物；③细菌；④真菌；⑤病毒；⑥太阳．
A.①②③
B.③④
C.④⑤⑥
D.①②③④⑤

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【答案】D
【解析】解：①植物；②动物；③细菌；④真菌；⑤病毒；都具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们都是生物．故选D；⑥太阳不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，不是生物．故选项A、B、C均不符合题意．故选：D
【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在探究“水分对霉菌生活的影响”的实验中，准备1个干燥的馒头置于塑料袋内，放入温暖环境；将另一个湿润的馒头置于塑料袋内，放到温暖环境中，那么前者的作用是（ ）
A.研究干燥馒头也能长出霉菌
B.起重复实验作用
C.起对照作用
D.研究霉菌在温暖环境中能否产生

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【答案】C
【解析】解：“在探究‘水分对霉菌生活的影响’的实验中，准备1个干燥的馒头置于塑料袋内，放入温暖环境；将另一个湿润的馒头置于塑料袋内，放到温暖环境中”，两个塑料袋内唯一不同的变量是水分．因此研究的是水分对霉菌生活的影响，前者的作用是起对照作用．故选：C
【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】使用显微镜时，对光结束后从目镜内看到的视野应该是（ ）
A.黑暗的
B.彩色的
C.略灰的
D.白亮的

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【答案】D
【解析】解：根据分析可知：A、黑暗的，不能形成清晰的物像，A错误；B、彩色的，如果视野是彩色的会影响观察效果，看不到清晰的物像，B错误；C、略灰的，也不能形成清晰的物像，C错误；D、白亮的，能看到清晰物像的视野，D正确；故选D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物细胞内不同的结构具有不同的功能．下列结构与功能连接不正确的是（ ）
A.细胞壁﹣﹣控制物质进出细胞
B.叶绿体﹣﹣使光能转化成化学能
C.线粒体﹣﹣分解有机物，释放能量
D.细胞核﹣﹣生命活动的控制中心
E.细胞核﹣﹣生命活动的控制中心

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【答案】A
【解析】解：A、细胞壁﹣﹣保护和支持，而控制物质进出细胞的是细胞膜不是细胞壁，不正确；B、叶绿体﹣﹣使光能转化成化学能，正确；C、线粒体﹣﹣分解有机物，释放能量，正确；D、细胞核﹣﹣生命活动的控制中心，正确．故选：A
【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞膜的主要功能是（ ）
A.保护和控制物质的进出
B.保护
C.控制遗传物质的合成
D.支持

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【答案】A
【解析】解：细胞的主要结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质等，细胞膜能控制物质的进出，能够控制有益的物质不随意渗出细胞，有害的物质不能随意进入细胞，细胞膜的这种选择性的让某些分子进入或排出细胞的特性，是细胞膜最基本的一种功能，除此之外，还有部分保护作用；细胞壁有支持和保护作用；细胞质的流动可以加速细胞与外界物质的交换；细胞核内有遗传物质，对细胞的生命活动起着控制的作用．可见A符合题意．故选：A
【考点精析】本题主要考查了细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识点，需要掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】（多选）下列器官主要由上皮组织构成的是（ ）
A.小肠内表面
B.唾液腺
C.股骨
D.脊髓

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【答案】A,B
【解析】解：由众多形态相似功能相近的细胞由细胞间质组合成的细胞群体叫做组织．上皮组织 由密集的上皮细胞组成，细胞间质很少．具有保护、吸收、分泌和排泄等功能．上皮组织内无血管．一般将之从功能上分为被覆上皮和腺上皮，前者覆盖于身体表面或衬于体腔或管腔的腔面，后者是构成腺器官（如肝脏、胰腺）的主体组织．小肠内表面、唾液腺主要由上皮组织组成；股骨主要由结缔组织组成，脊髓主要由神经组织组成．故选：AB
【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次和细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如下表所示，某同学为了研究光对大豆发芽的影响，在两个相同的花盆中播下大豆种子并且设计了如下的实验．这个实验设计的错误之处在于：两个花盆（ ）

花 盆	播种大豆（粒）	光照	温度（℃）	水
A	10	明亮	20	充足
B	10	暗室	20	不充足

A.光照不同
B.浇水不同
C.温度都是20℃
D.都应当种植在同质量的土壤中

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【答案】B
【解析】解：该实验中涉及两个变量：一是光照，另一是水分．在做对照性探究实验时，这样不能说明种子是否萌发是由光照引起，也可能由于水分的原因．所以，“光照”设计为变量，来作对照．把温度设计为相同的20℃，并用同质量的土壤设计合理，但同时把“水分”也设计为变量，这样不能说明种子萌发与否由温度引起，也可能由于水分的原因．设计不妥。故选：B
【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】除   外，生物体结构和功能的基本单位是    ． 地球上最大的生态系统是    ． 生态系统中，影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是生物因素，另一类是   因素，如阳光、水、温度等．生物多样性包括物种多样性、   样性和   多样性．

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【答案】病毒；细胞；生物圈；非生物；遗传；生态系统
【解析】解：自然界中除病毒外的大多生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统；影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞，以及对认识生物的多样性的理解，了解生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，就叫    ． 植物有六大器官，其中根、   、   属于营养器官；花、果实、种子属于   器官．

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【答案】器官；茎；叶；生殖
【解析】解：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官．绿色开花植物的器官有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子．根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，称作营养器官．花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官．
【考点精析】通过灵活运用植物体的结构层次，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小悦在黄瓜果肉细胞临时装片的制作中，进行如下操作：
①在洁净的载玻片中央滴一滴液体．
②用清洁的刀片在去皮的黄瓜上轻轻刮取表层果肉，均匀涂抹在载玻片上的液滴中．
③盖上盖玻片，制成临时装片．④使用显微镜进行观察．
（1）在载玻片中央滴加的液体是   ；盖上盖玻片的方法必须正确，否则容易产生   ；染色时应滴加的液体是    ．
（2）黄瓜的果肉属于   组织；黄瓜是植物，从结构层次上看，和动物相比，它少了   这个结构层次．
（3）观察时，调节   （粗或细）准焦螺旋，可使物像更清晰．已知她使用的目镜是10 ，物镜是40 ，则物像被放大   倍．
（4）该同学看到黄瓜细胞物像在视野的左上方，要将该细胞物像移到视野中央，她应该向   移动玻片．
（5）黄瓜的果肉味道甘甜，产生这味道的物质储存在细胞的   中．控制细胞与外界进行物质交换的结构是    ．

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【答案】
（1）清水；气泡；碘液
（2）营养；系统
（3）细；400
（4）左上方
（5）液泡；细胞膜
【解析】解：（1）为了保持细胞的正常形态，需要在载玻片中央滴一滴清水．制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果．染色时，都用碘液，把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部．（2）黄瓜果肉由形态相似，结构和功能相同的果肉细胞构成，储存有丰富的营养物质，属于营养组织．植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，可知植物体的结构层次中不含有系统．（3）要使看到的物像更清晰，可略微转动细准焦螺旋．显微镜放到的倍数是目镜和物镜的乘积，所以若使用的目镜是10×，物镜40×，那么实物被放大了400倍．（4）显微镜下看到的物像是倒像，像移动的方向与标本移动的方向是相反的，像在视野的左上方，向右下方移动，才能到达中央，所以标本应向左上方移动．（5）液泡里面有细胞液，植物细胞的气味和味道等物质都存在于细胞液中．细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜和植物细胞的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，小悦按照如下方案进行了实验，并根据实验结果作出了结论．

	甲组	乙组
假设	温度对霉菌生活有影响
环境条件	温暖潮湿	低温干燥
实验材料	一块面包	一块馒头
处理方法	将实验材料装入袋中，放在各自的环境中
实验结果
实验结论	霉菌生长在温暖潮湿的地方

（1）该实验方案中的变量有   个，应设置   组对照．甲组和乙组   （能或不能）构成一组对照实验，原因是    ．
（2）该同学的实验方案不合理，根据除变量外，其他条件均相同的原则，乙组的环境条件应改为    ， 甲组和乙组的实验材料应    ． （相同或不同）
（3）请你根据假设预测实验结果：   （甲或乙）组材料发霉，   （甲或乙）组材料不发霉．

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【答案】
（1）2；2；不能；有两个变量
（2）低温潮湿；相同
（3）甲；乙
【解析】解：（1）对照实验是唯一变量实验，按上述实验方案进行实验，并不能对“温度能影响霉菌的生活”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有2个，即温度（温暖低温）和水分（潮湿干燥）．（2）根据“温度能影响霉菌的生活”的假设．实验方案是：根据对照实验的特点以及“探究温度对霉菌生活的影响”的活动，因此实验的变量是温度，其他条件都应该相同且适宜．故①环境条件：甲为高温潮湿．乙为低温潮湿．（3）霉菌适宜生活在高温潮湿的环境中，因此，实验结果预期：甲组材料发霉，乙组材料不发霉．所以答案是：（1）
【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是植物细胞和动物细胞比较图，请据图回答：

（1）图中动物细胞是    ． （填“甲”或“乙”）你的判断依据是    ．
（2）比较植物细胞和动物细胞，我们会发现，它们都具有[②]   、[   ]细胞核、[⑥]   三个基本结构，而且功能基本相同．
（3）植物细胞中，能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是[③]    ．
（4）细胞生命活动的控制中心是[   ]    ， 并储存有遗传物质．

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【答案】
（1）乙；无细胞壁、液泡、叶绿体
（2）细胞膜；④；细胞质
（3）叶绿体
（4）②；细胞核
【解析】解：（1）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，甲图有细胞壁、叶绿体和液泡等结构属于植物细胞，乙图没有细胞壁、液泡和叶绿体属于动物细胞．（2）比较植物细胞和动物细胞，我们会发现，它们都具有[②]细胞核、[④]细胞核、[⑥]细胞质三个基本结构，而且功能基本相同．（3）植物细胞中，能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是③叶绿体．（4）细胞生命活动的控制中心是②细胞核，并储存有遗传物质．
【考点精析】关于本题考查的植物细胞和动物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图1所示的是细胞分裂和分化的过程，请据图回答问题：

（1）图1中的①表示细胞的   过程，判断的依据是①过程只有细胞   的增多．
（2）图1中的②表示细胞的   过程．②的结果是形成了不同的    ．
（3）请把图2中的生物体结构层次填写完整．

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【答案】
（1）分裂；数目
（2）分化；组织
（3）

解：①细胞②植物体③系统

【解析】解：（1）细胞（受精卵）通过分裂，使细胞数目增多．图1中的①的过程只是细胞数量的增加，表示细胞分裂．（2）在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化．图1中的②的过程在形态、结构等方面出现了差异，表示细胞分化，细胞分化的结果是形成了不同的组织．（3）动植物体都是由细胞（受精卵）分裂、分化形成组织，不同的组织形成器官．由动物细胞构成上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；由植物细胞构成，形成分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织．植物体没有系统，由根、茎、叶、花、果实、种子，这六大器官直接形成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．因此，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．
【考点精析】本题主要考查了细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程：中，显微镜下看到的几个视野，请据图回答问题．

（1）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较小的光圈和   （填“平面”或“凹面”）反光镜．
（2）要使图象从视野①变为视野②的状态，应将装片向   （填“右下”或“左上”）移动；要使图象从视野②变为视野③的状态，应转动    ， 换成高倍物镜；要使图象从视野③变为视野④的状态，应用   （粗或细）准焦螺旋进行调节．
（3）做本实验   （填“需要”或“不需要”）染色．
（4）碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是    ． 尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是植物细胞的外面具有   的缘故．

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【答案】
（1）平面
（2）右下方；转换器；细
（3）需要
（4）需要；细胞壁
【解析】解：（1）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较小的光圈和 平面反光镜．（2）显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于左下方，说明实物位于右上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜；物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节．（3）染色体是的容易被碱性颜料染成深色的物质，染色体位于细胞核内，因此制作临时装片时，经常要对观察的材料进行染色，染色最深的是细胞核．所以制作临时装片时，经常要对观察的材料进行染色，使细胞内的部分结构着色，增强各结构的对比度，便于观察．（4）碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是细胞核．尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是植物细胞的外面具有细胞壁的缘故．
【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．