山东省潍坊市高密市四中文慧学校七级（下）开学考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不是生物特征的是（ ）
A.能进行呼吸
B.能生长繁殖
C.会活动
D.能对刺激发生反应

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【答案】C
【解析】解：生物特征有，生物的生活需要营养；生物能进行呼吸； 生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外生物都是由细胞构成等六个方面．
能进行呼吸；能生长繁殖；能对刺激发生反应属于生物特征；动物会活动，而植物不会活动．因此会活动不属于生物特征，故选C
故选：C
【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤细胞核 ⑥中央大液泡 ⑦细胞质
A.①④⑤⑦
B.②④⑤⑦
C.①②④⑤⑦
D.②④⑥⑦

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【答案】B
【解析】解：洋葱根尖的成熟区细胞属于植物细胞，人的小肠上皮细胞属于动物细胞，二者都有的结构是②细胞膜、④线粒体、⑤细胞核、⑦细胞质．
故选：B．
【考点精析】掌握植物细胞和动物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一块农田里，影响玉米生活的生物因素是（ ）
A.水分
B.土壤
C.温度
D.杂草

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【答案】D
【解析】解：阳光、空气、水属于环境中影响小麦生活的非生物因素；杂草属于环境中影响玉米生活的生物因素．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】与桃树相比，松树最主要的不同之处是（ ）
A.果实内有种子
B.种子裸露在外面，没有果皮保护
C.用孢子繁殖后代
D.有发达的根系

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【答案】B
【解析】解：松树是裸子植物，着生在雌球花上的胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，松树的球果不是果实；桃树是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被．因此，松树种子裸露在外，没有果皮保护．
故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子植物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）
①光合作用
②呼吸作用
③蒸腾作用
④吸收水和无机盐
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④

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【答案】D
【解析】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．可见光合作用的场所是叶绿体，条件是光；
呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；
蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程；
植物主要是通过根的吸收作用从土壤中吸收水分和无机盐的．由上可知，植物的光合作用受光的影响，因此绿色植物在光下能进行的生命活动是：①光合作用、②呼吸作用、③蒸腾作用、④吸收水和无机盐，所以说都能进行．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光．光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明（ ）

①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④

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【答案】D
【解析】解：萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量．又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉．因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉．因此光合作用需要光，产物是淀粉．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态（ ）
A.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
B.同时收缩
C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D.同时舒张

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【答案】C
【解析】解：骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，在神经系统和其他系统的辅助下共同完成的．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用骨、关节和肌肉的配合，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于动物行为的叙述，不正确的是（ ）
A.动物行为对动物个体生存和种族的延续有重要意义
B.动物行为有先天性行为和学习行为之分
C.学习行为没有遗传因素的作用
D.先天性行为是生来就有的，由动物体内的遗传因素决定的行为

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【答案】C
【解析】解：动物的行为有先天性行为和学习行为之分，动物对动物个体生存和种族的延伸有重要意义；先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
故选：C
【考点精析】掌握区分先天性行为和学习行为是解答本题的根本，需要知道区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】与真菌相比，细菌的结构中没有（ ）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.成形的细胞核
D.细胞质

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【答案】C
【解析】解：ABD、细胞壁、细胞膜、细胞质是细菌和真菌都有的结构；
C、细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核．
因此与真菌相比，细菌的结构中没有成形的细胞核．
故选：C
【考点精析】利用细菌和真菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】真菌的特征是（ ）
①细胞内没有成形的细胞核 ②细胞内有真正的细胞核
③能产生孢子，孢子能发育成新个体 ④通过分裂方式繁殖后代 ⑤细胞内没有叶绿体
A.①③⑤
B.②③⑤
C.①④⑤
D.②④⑤

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【答案】B
【解析】解：酵母菌、青霉、曲霉和蘑菇等都属于真菌，其细胞结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体，所以题干中②③⑤的叙述是正确的．可见B符合题意．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的真菌，需要了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】夏季大雨过后，在肥沃的蔬菜地里，白天常见蚯蚓在地面上活动，其原因是（ ）
A.土壤中食物缺乏
B.得不到足够的氧气
C.雨后喜欢晒太阳
D.承受不了湿土压力

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【答案】B
【解析】解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，水淹，土壤中充满了雨水，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地．
故选B．
【考点精析】本题主要考查了环节动物的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】病毒生活的环境是（ ）
A.土壤
B.活的细胞中
C.空气中
D.水中

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【答案】B
【解析】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．
故选B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】看图，回答问题

（1）A图是   细胞，判断依据是细胞结构中有[1]    ．
（2）B图是   细胞，判断依据是细胞结构中有[7]   、[8]   和[9]   三部分结构．
（3）C图是    ， 细胞内有[3]   集中的区域，却没有成形的    ． 它和植物细胞相比，体内没有    ， 大多数这类生物只能利用现成的生活，属于   型生物．

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【答案】
（1）植物；细胞壁
（2）动物；细胞膜；细胞核；细胞质
（3）细菌；DNA；细胞核；叶绿体；异养
【解析】解：（1）A图是植物细胞，判断依据是细胞结构中有1细胞壁，3叶绿体，5液泡．（2）B图是动物细胞，判断依据是细胞结构中有7细胞膜、8细胞核和9细胞质三部分结构．（3）C图是细菌，细胞内有3DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．它和植物细胞相比，体内没有叶绿体，大多数这类生物只能利用现成的生活，属于异养型生物．
所以答案是：（1）植物；细胞壁；（2）动物；细胞膜；细胞核；细胞质；（3）细菌；DNA；细胞核；叶绿体；异养
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．

（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行   作用，对实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得    ， 表明植物   作用释放的   与澄清石灰水发生了反应．
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片   （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是    ．
（4）该实验设计的不足之处是    ．

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【答案】
（1）光合
（2）浑浊；呼吸；二氧化碳（或CO2）
（3）变蓝；光合作用制造了淀粉
（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
【解析】解：（1）实验前要将装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，天竺葵不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性．实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳．而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故．（3）在光下，由于植物能够正常进行光合作用，制造了有机物淀粉，所以遇碘变蓝色，原因是植物的光合作用产物中有淀粉．（4）该实验设计的不足是没有对照组．改进这个实验，可以再设置同样一组装置，然后不让其见光．这样就形成了以光为变量的对照实验．
所以答案是：（1）光合（2）浑浊；呼吸；二氧化碳（或CO2）（3）变蓝；光合作用制造了淀粉（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】如图所示为生活在不同环境中的几种动物，请按图回答问题：

（1）图中属于无脊椎动物的是    ．
（2）蝗虫和信天翁都是可以在陆地上生活的动物，进行气体交换的器官依次是    ．
（3）家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为    ．
（4）环境温度由25℃下降到5℃，家兔和蛇的耗氧量将发生怎样的变化呢？________ ．
A.均减少
B.均增加
C.家兔增加，蛇减少
D.蛇减少，家兔不变

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【答案】
（1）蚯蚓、蝗虫
（2）气管、肺
（3）胎生哺乳
（4）C
【解析】解：（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．蚯蚓、蝗虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物，蛇、兔、信天翁的体内有脊柱，属于脊椎动物．（2）蝗虫和家兔都是可以在陆地上生活的动物，蝗虫的呼吸器官是气管，信天翁的呼吸器官是肺（气囊辅助呼吸，没有气体交换的作用）．（3）家兔属于哺乳动物，哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活效率．（4）家兔是恒温动物，当外界温度降低时，家兔需要加强呼吸作用来获得更多的氧气，分解有机物释放更多的能量，才可能维持体温恒定，因此耗氧量增加；蛇是变温动物，当环境温度由25摄氏度下降到5摄氏度，蛇的体温也会随之下降，温度越低，生物的生理活动减弱，蛇会降低新陈代谢的速度，类似于冬眠状态，因此耗氧量减少．可见C符合题意．
所以答案是：（1）蚯蚓、蝗虫（2）气管、肺（3）胎生哺乳（4）C
【考点精析】利用环节动物和节肢动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用．请根据光合作用示意图回答问题

（1）植物进行光合作用的主要器官是    ．
（2）请写出图中各序号所代表的物质：①    ， ②    ．
（3）光合作用的条件是________ ．
A.有光无光均可
B.有光
（4）光合作用的场所是________ ．
A.线粒体
B.叶绿体
（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的   ；光合作用制造的有机物通过   （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位．

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【答案】
（1）叶（叶片）
（2）二氧化碳（C02）；氧气（02）；
（3）B
（4）B
（5）气孔；筛管
【解析】答：（1）叶子中因含有大量的叶绿体是植物进行光合作用的主要器官．（2）由图可以知道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳（C02）②为氧气（02）．（3）植物光合作用在有光的条件下才能进行．（4）植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体．（5）气孔是气体出入植物体的门户，有机物是通过筛管运输的．
所以答案是：（1）叶（叶片）；（2）二氧化碳（C02）；氧气（02）；（3）B；（4）B；（5）气孔；筛管．
【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】阅读下面的资料并回答问题：
资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张扣求食的金鱼喂它 捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．
资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于   行为．其他大山雀偷喝牛奶的行为属于   行为．
（2）美国红雀喂鱼得行为是由其体内的   所决定的行为．其他大山雀偷喝牛奶的行为是在   因素的基础上，通过   因素的作用而形成的行为．从维持动物自身生存的意义上来说，后一行为比前一行为更能   
（3）动物的行为常常表现为各种各样的运动．分析资料一，并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例．①   ；②    ．

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【答案】
（1）先天性；学习
（2）遗传物质；遗传；环境；适应变化的环境
（3）美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼；金鱼通过游泳到水面求食
【解析】解：（1）从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；美国红雀喂鱼的行为是先天性行为，因为鸟的哺育后代的行为是生来就有的；第一只大山雀偷饮牛奶是取食行为、先天性行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为是通过学习获得的，是学习行为．（2）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证．（3）动物的运动方式各种各样，如鱼的游泳，鸟类的飞行，家兔的跳跃等．
所以答案是：（1）先天性；学习（2）遗传物质；遗传；环境；适应变化的环境（3）美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼；金鱼通过游泳到水面求食
【考点精析】利用区分先天性行为和学习行为对题目进行判断即可得到答案，需要熟知区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．