四川省广安市武胜县长安中学七级（下）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人生病发烧时，常常没有食欲，其原因是（ ）
A.胃肠蠕动缓慢
B.消化酶作用减弱
C.心脏跳动过快
D.营养吸收缓慢

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【答案】B
【解析】解：人体的消化液中有很多的消化酶，消化酶对食物具有消化作用．消化酶的活性受温度和PH值的影响，并不是温度越高消化酶的活性越强，温度太高酶会失去活性.37C左右是酶的活性最强．当人体高烧时，酶的活性受到影响，因而食欲较差．
故选：B
【考点精析】利用食物的消化对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】某人因手术失血过多，需要输血，已知其血型为O型，可输入下列哪种血型的血（ ）
A.O型
B.AB型
C.B型
D.A型

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【答案】A
【解析】解：输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血．但在紧急情况下，如果实在没有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但输的时候要慢而少．O型血可以输给任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．
某人因手术失血过多，需要输血，已知其血型为O型，则只能接受O型血．
故选：A

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】肺泡适于与血液进行气体交换的特点是（ ）
A.肺泡数量多
B.肺泡外有丰富的毛细血管
C.肺泡壁薄
D.以上都是

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【答案】D
【解析】解：肺是主要的呼吸器官，是进行气体交换的主要场所．肺泡是进行气体交换的主要部位，数目很多，增加了气体交换的效率；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换．
故选：D．
【考点精析】利用呼吸系统的组成对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸系统由呼吸道和肺组成．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】呼吸系统的组成包括（ ）
A.呼吸道和肺
B.鼻腔、咽、气管和支气管
C.鼻腔、咽、喉、气管和支气管
D.呼吸道和鼻腔

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【答案】A
【解析】解：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的主要场所，故A符合题意．
故选：A．
【考点精析】本题主要考查了呼吸系统的组成的相关知识点，需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不含消化酶的消化液是（ ）
A.胆汁
B.胃液
C.肠液
D.唾液

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【答案】A
【解析】解：胃腺分泌的胃液中含有能初步消化蛋白质的酶；肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液中含有能够消化糖类、脂肪和蛋白质的酶；唾液腺分泌的唾液中含有能够初步消化淀粉的酶；肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能够使脂肪变成微小颗粒，加大了脂肪与消化液的接触面积，有利于脂肪的消化．
故选：A．
【考点精析】本题主要考查了食物的消化的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】防治大气污染、改善空气质量的根本措施是（ ）
A.积极参加有氧运动
B.大面积植树造林
C.开展戒烟的教育活动
D.减少污染物的排放

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【答案】D
【解析】解：空气中的污染物能严重危害人和其他生物的健康，如引起呼吸系统疾病，心血管系统疾病等．减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解空气质量对人体健康的影响(空气的质量与健康：1）空气的质量影响人体健康：大气中的污染物危害人体健康极大，有害物质能引起呼吸系统的疾病2）了解当地的空气质量，当地空气污染的原因，测算空气中的尘埃粒子)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】红细胞的主要功能是（ ）
A.运输水分
B.运输养料
C.运输氧气
D.运载血细胞

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【答案】C
【解析】解：成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白．红细胞之所以呈红色，就是因为含有血红蛋白．血红蛋白的特性：在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离．血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解血液的组成和功能的相关知识，掌握血液由血浆和血细胞组成；血液的功能：运输、防御保护、调节体温．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图1为消化系统图，图2为食物通过消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化图，请分析回答以下问题：

（1）口腔内的   能分泌唾液；
（2）人体消化和吸收的主要场所是图1中的[   ]    ， 小肠的内表面具有皱襞和绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管壁都很薄，仅由一层   构成；
（3）[3]指的是    ， 它能分泌    ．
（4）食品安全问题引起了人们的广泛关注，为确保婴幼儿正常生长发育，国家制定了严格的奶粉中蛋白质含量标准，这主要是因为蛋白质是构成人体   的基本物质．人体摄入的蛋白质在小肠内最终被消化成    ．
（5）曲线中甲、乙、丙分别表示   的消化．

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【答案】
（1）唾液腺
（2）13；小肠；上皮细胞
（3）肝脏；胆汁
（4）细胞；氨基酸
（5）脂肪、淀粉、蛋白质
【解析】解：（1）口腔内的唾液腺能分泌唾液；（2）小肠是消化和吸收的主要场所，小肠的内表面具有皱襞和绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成；（3））[3]指的是肝脏，它能分泌胆汁，不含消化酶，但能消化脂肪；（4）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质．此外，蛋白质还参与损伤细胞的修复和更新；为人体的生理活动提供能量．因此，为确保婴幼儿正常生长发育，国家制定了严格的奶粉中蛋白质含量标准．蛋白质的是从胃开始的，在胃液的作用下进行初步消化，然后进入小肠．小肠里的胰液和小肠液中也含有能消化蛋白质的酶，在这些消化酶的作用下，进入小肠的蛋白质被进一步分解成氨基酸．（5）图中乙表示淀粉的消化过程，因为淀粉的消化开始于口腔；丙表示蛋白质的消化过程，因为蛋白质的消化开始于胃；甲表示脂肪的消化，因为脂肪的消化开始于小肠．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质，以及对营养物质的吸收的理解，了解营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图1表示模拟肺部呼吸运动的实验，图2是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线请据图回答下列问题．

（1）图1中的A模拟的是人体的    ， 图1中的B模拟的是人体的    ．
（2）图1的实验中D由下往上弹回，C内的容积会   （填“扩大”或“缩小”），B就会变   （填“大”或“小”），这个过程模拟的是   （填写“吸”或“呼”）气过程，此时肋间肌    ， 肋骨向   向   移动，膈肌    ， 膈顶部    ， 胸廓容积    ， 肺内气压   大气压．此时肺内气压与外界气压的关系如图2中的   段．

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【答案】
（1）气管；肺
（2）缩小；小；呼；舒张；下；内；舒张；上升；缩小；大于；BC
【解析】解：（1）图中A代表的是人体的气管，图中的B气球模拟的是人体的肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈肌．（2）呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，图1的实验中D由下往上弹回，表示呼气．人在平静呼气气时，肋间肌舒张时，肋骨向下向内运动，使胸廓的前后径和左右径都减小，当膈肌舒张时，个顶部下降，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动．图中AB段肺内气压低于大气压表示吸气．BC段肺内气压高于大气压则表示呼气．
【考点精析】关于本题考查的呼吸系统的组成和肺泡与外界气体的交换，需要了解呼吸系统由呼吸道和肺组成；由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外才能得出正确答案．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】某实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，进行了三种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．
试问：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取   两组作对照．
（2）应将3支试管都放入   ℃左右温水中，5～10分钟后取出，   号试管中的物质遇碘后不变蓝．
（3）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．你认为这第四种处理    必要（填“有”或“不”）．

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【答案】
（1）①和③
（2）37；①
（3）不
【解析】解：（1）比较①号试管和③号试管的实验设计可知，这两个试管的实验设置除牙齿的咀嚼、舌的搅拌不同外，其它条件都相同，因此这是一组以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量形成的一组对照实验．（2）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，①号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液不变蓝色；而②号试管中的清水对淀粉无作用，③号试管中的馒头块与唾液淀粉酶的接触面积小，淀粉没有被完全消化，因此滴加碘液后都会变蓝色，由此可以得出结论：馒头的消化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关．（3）将馒头块与清水放入试管中不搅拌”与①号试管形成对照实验，会有两个实验变量，这违背了对照实验中变量单一的原则，由此第四种处理没有必要
【考点精析】利用食物的消化和科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．