山东省垦利县七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（ ）
A.保护组织
B.营养组织
C.分生组织
D.输导组织

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【答案】D
【解析】解：输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】柳树与人体相比较，缺少的结构层次是（ ）
A.组织
B.器官
C.系统
D.个体

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【答案】C
【解析】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。

所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物体的结构层次和植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】盖盖玻片是制作临时装片的关键步骤之一．如图所示各项中，盖盖玻片的操作正确的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】A
【解析】解：制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。其目的是防止盖玻片下出现气泡。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本，以及对植物细胞的理解，了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料、用具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一，下列实验选用的材料、用具不合适的是（　　）
A.用碘液检验是否含有淀粉
B.用放大镜观察草履虫对刺激的反应
C.用带火星的小木条检验氧气的生成
D.用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理

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【答案】D
【解析】解：淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在，A正确；

草履虫是单细胞生物，可用放大镜观察草履虫对刺激的反应，不能直接观察，B正确；

氧气能助燃，用带火星的小木条可检验氧气的生成，C正确；

叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入酒精隔水加热进行脱色处理，D错误。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了单细胞生物的相关知识点，需要掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如右图处理，光照一段时间后，取AB两叶片脱色，漂洗，滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（　　）

A.叶片A中间变蓝。而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体。
B.叶片B变蓝说明光合作用的产物是淀粉
C.叶片B变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料。
D.叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光。

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【答案】A
【解析】解：叶片A中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，A正确；

氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉”，B错误；

氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料”，C错误；

叶片A只有中间变蓝而不是叶片A变蓝；叶片A中间变蓝，叶片B不变蓝，说明CO2是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了阳光，D错误。

所以答案是：A

【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】水往低处流是我们常见的自然现象，但植物体内的水却是向高处移动，那么，水在植物体内从根部向茎和叶移动的动力来自于（　　）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用

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【答案】C
【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环。可见C符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“满眶圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒。”葡萄中含有丰富的营养物质。入口甘香的汁液来自（　　）
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞核
D.液泡

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【答案】D
【解析】解：细胞膜有保护和控制物质进出的作用。

活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

细胞核的功能是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心。

液泡内的细胞液溶解有多种物质，因此，葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自液泡。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学用同一台显微镜观察同一涂片标本，通过更换目镜、物镜和调节准焦螺旋等，在视野内分别观察到了下面四幅图象，其中物镜镜头离装片距离最近的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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【答案】C
【解析】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗．显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；图C中的细胞体积最大，放大倍数最大，视野最暗，因此物镜镜头离装片距离最近的是C。

所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类图（如下图所示）。请指出甲、乙、丙依次代表哪类植物（　　）

A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
B.苔藓植物、藻类植物、蕨类植物
C.蕨类植物、藻类植物、苔藓植物
D.藻类植物、蕨类植物、苔藓植物

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【答案】D
【解析】解：由所学知识可知，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，是最低等的一个植物类群；

苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；

蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。

因此，分析上图可知：甲无根、茎、叶的分化，是藻类植物；乙有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，所以是蕨类植物；丙有茎和叶分化，但茎、叶内无输导组织，所以是苔藓植物。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（　　）
A.制造有机物，贮存能量
B.制造有机物，释放能量
C.分解有机物，贮存能量
D.分解有机物，释放能量

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【答案】D
【解析】解：植物细胞的呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失。

呼吸作用的反应式：有机物+氧 ---二氧化碳+水+能量。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图所示五种形态结构和生活环境各异的植物，它们代表了不同的植物类群，请分析并回答下列问题：

（1）以上五种植物中无根、茎、叶分化的植物是图中的   （填字母），这类植物在生物圈中最重要的作用是   。可做空气污染指示植物的是图中的   。（填字母）
（2）可用孢子来繁殖的植物是图中的   （填字母）。
（3）A与C相比，植株长得比较高大，结构也更为复杂，是因为A有真正的    ， 并且分化出了   。
（4）B、E两类植物的共同特点是都用   繁殖，但B类植物的种子外面有   包被，属于   植物；E类植物种子是裸露的，属于   植物。
（5）被埋在地下形成煤炭的是古代的   植物。

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【答案】
（1）D,提供氧气,C
（2）ACD
（3）根,输导组织
（4）种子,果皮,被子,裸子
（5）蕨类
【解析】解：（1）以上五种植物中无根、茎、叶分化的植物是图中的D，这类植物在生物圈中最重要的作用是提供氧气．可做空气污染指示植物的是图中的C。（2）可用孢子来繁殖的植物是图中的ACD。（3）A与C相比，植株长得比较高大，结构也更为复杂，是因为A有真正的根，并且分化出了输导组织。（4）B、E两类植物的共同特点是都用种子繁殖，但B类植物的种子外面有 果皮包被，属于被子植物；E类植物种子是裸露的，属于裸子植物。（5）被埋在地下形成煤炭的是古代的 蕨类植物。
【考点精析】认真审题，首先需要了解种子植物(种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是猫抓老鼠的画面，据图回答：

（1）小猫长成大猫，说明生物能    。这一现象的发生离不开细胞的分裂，细胞分裂时先   分裂，后   分裂。下列有关细胞分裂的叙述不正确的是   
①细胞分裂使细胞数目增多 ②细胞分裂时遗传物质先复制后平分
③动物细胞和植物细胞分裂过程一样 ④所有的细胞都能分裂
（2）猫的结构层次是   
（3）猫生猫，鼠生鼠，说明生物具有   的特性。
（4）下列哪种组织是猫和鼠不具有的是      。
A.上皮组织
B.输导组织
C.肌肉组织
D.神经组织

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【答案】
（1）生长发育,细胞核,细胞质,③④
（2）细胞→组织→器官→系统→个体
（3）遗传
（4）B
【解析】解：（1）小猫长成大猫反映了生物能生长发育．生物体由小长大的原因有二，一是细胞生长，二是细胞的分裂。细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在细胞的中央，形成新的细胞膜．动植物不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞。（2）细胞是动物结构和功能的基本单位，动物人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，因此猫的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→猫。（3）遗传是指亲代与子代之间性状上的相似性，猫生猫，鼠生鼠，属于遗传现象。（4）输导组织属于植物组织，上皮组织、肌肉组织、神经组织都属于动物组织，可见B正确。
【考点精析】利用生物的特征和动物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）；动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】以下表示发生在绿色植物体内的某些生理过程。其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A,B,C分别表示植物不同的生理过程，请据图回答：

（1）甲图中，A表示的生理过程是   作用；C表示的生理过程是   作用；B表示的生理过程是   作用，它能降低叶面温度并促进根对水和无机盐的吸收，根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的根毛区，再通过导管运输到叶片，大多数水分由叶表皮的   散失到大气中。
（2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜后，目的是   。选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如丙图所示。图乙中有锡箔部分与无锡箔部分形成一组    ， 本实验能说明光合作用需要    ， 光合作用的产物是   

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【答案】
（1）呼吸,光合,蒸腾,气孔
（2）将叶片中原有的淀粉运走耗尽,对照,光,淀粉
【解析】解：（1）由图甲可知：A过程是吸收氧气，放出二氧化碳，因此A表示呼吸作用；植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶，因此B表示蒸腾作用；C过程吸收二氧化碳，放出氧气，因此C表示光合作用；根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根尖吸水的主要部位是成熟区，也称根毛区。植物吸收的水绝大部分经过叶片表面的气孔以水蒸气的形式散失到大气中。（2）将某植株放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。图乙中有锡箔部分与无锡箔部分唯一不同的变量是光，形成对照实验，见光的叶片变蓝，说明光合作用产生淀粉，遮光的叶片不变蓝，表明不能进行光合作用，没有淀粉形成，表明光合作用需要光；
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产中的实际问题：
（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内释放“气肥”，“气肥”主要是通过叶片的   进入植物体内，可增强植物的   作用，“气肥”是指   。夜晚农民常把塑料大棚开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是    ， 利于有机物的积累。
（2）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是   。
（3）农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是   受到抑制。因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。

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【答案】
（1）气孔,光合,二氧化碳,降低呼吸作用
（2）降低蒸腾作用,减少水分散失
（3）根的呼吸作用
【解析】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．光合作用的反应式为：二氧化碳﹢水--- 有机物（能量）﹢氧．光合作用的原料是二氧化碳和水，增加原料能促进光合作用，制造更多的有机物。为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥就是二氧化碳，二氧化碳等气体进出的门户是叶片上的气孔。二氧化碳通过气孔进入植物体内的；温度降低，生物的各项生命活动就会减弱。到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，低温能降低植物的呼吸作用，减少有机物的分解，利于增产。（2）植物体内的水分以气体的形式散发到大气中的过程叫蒸腾作用，叶蒸腾作用的主要器官，影响蒸腾作用的因素是光照强度、空气的流通状况、大气湿度和温度等，在阴天或傍晚移栽植物，并剪去大量枝叶，都可降低植物的蒸腾作用，提高移栽的成活率。（3）农田土壤板结或水淹时，通气状况减弱，根因得不到充足的氧，而影响呼吸，从而影响生长。
【考点精析】利用呼吸作用的实质和蒸腾作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】把等量天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射。经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到下表所示的实验结果。分析回答：

（1）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用   和   两组容器进行对照实验。
（2）探究不同器官对氧气产生量的影响，应用   和   两组容器进行对照实验。
（3）第3组容器中氧气产生量为0mL，请分析原因。   

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【答案】
（1）1,2
（2）1,3
（3）天竺葵的根部没有叶绿体,所以无法进行光合作用,不能产生氧气
【解析】解：（1）根据题干中的图表可知容器1和2唯一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色对光合作用的影响，研究表明：植物对于红色光质最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收。
（2）对于容器1和3中的天竺葵除器官不同外，其余均相同，因此该对照实验的变量是叶绿素，根不见光不能促进叶绿素的形成，因此不能进行光合作用。
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），使光能转变成化学能，并且是放出氧气的过程。从概念中可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体．而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故第三组容器中氧气产生量为0mL。
所以答案是：（1）1；2（2）1；3（3）根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．