山东省济宁市兖州区七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象，体现出的生物的基本特征分别是（ ）
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异
A.①②
B.③①
C.③④
D.③②

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【答案】D
【解析】解：“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系，说明生物的生活需要营养；“龙生龙，凤生凤”体现了生物亲子代之间的遗传现象。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其记录如下：

组别	水质	水量	水温	蛙卵数	孵出的蝌蚪数
A组	河水	500毫升	22℃	30个	28只
B组	蒸馏水	500毫升	10℃	30个	9只

该实验设计的不妥之处是（ ）
A.水温不一样
B.水量过多
C.水质不同
D.蛙卵数太少

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【答案】A
【解析】解：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】刘易斯·斯科特在《雨林》一书中有这样的描述：“雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。”你认为造成热带雨林快速毁灭的主要原因是（ ）
A.自然灾害的频繁发生
B.臭氧层破坏不断加剧
C.雨林物种的急剧退化
D.人类活动的巨大影响

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【答案】D
【解析】解：由于消费国大量消耗木材及林产品，因而全球森林面积的减少不仅仅是某一个国家的内部问题，它已成为一个国际问题。毫无疑问，发达国家是木材消耗最大的群体。当然，一部分发展中国家对木材的消耗亦不可忽视。非法砍伐森林是导致森林锐减的另一个十分重要的因素。据联合国粮农组织2002年报告，全球4大木村生产国（俄罗斯、巴西、印尼和民主刚果）所生产的木材有相当比重来自非法木材。而这些原因中绝大多数是人类活动造成的。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用分析人类活动破坏生态环境的实例的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在显微镜使用中，下列操作与其结果不匹配的是（ ）
A.调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度地上升或下降
B.将低倍镜换成高倍镜——视野变亮
C.向右上方移动装片——右上方的物像移至视野中央
D.目镜选用5×，物镜选用10×——观察到的物像被放大50倍

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【答案】B
【解析】解：A、转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，转动细准焦螺旋能调节物象的清晰度，A不符合题意；

B、将低倍镜换成高倍镜后，此时进入视野的光线减少，视野就变暗，B符合题意；

C、显微镜成的像是倒立的，因此像的移动方向和物体的移动方向相反，即向右上移动装片，物像就向右下移动，C不符合题意；

D、显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度。目镜的放大倍数是5倍，物镜的放大倍数是10倍，因此该显微镜的放大倍数=5×10=50倍，D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是制作洋葱鳞片叶临时装片的几幅图片，其正确的顺序是（ ）

A.A→B→C→D→E→F→G
B.B→D→C→A→E→F→G
C.B→D→C→A→E→G→F
D.B→G→C→A→E→D→F

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【答案】C
【解析】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤，简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

“擦”：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；

“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；

“撕”：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；

“展”：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；

“盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；

“染”：在盖玻片的一侧滴加碘液；

“吸”：另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。

从图中可以看出实验操作顺序是：BDCAEGF。

所以答案是：

【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥中央大液泡
A.①②④⑤
B.②③⑤⑥
C.②③④
D.①②⑤

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【答案】C
【解析】解：植物细胞与动物细胞都有②细胞膜、③细胞质、④细胞核，而①细胞壁、⑤叶绿体、⑥中央大液泡是植物细胞特有的，动物细胞没有。洋葱根尖的成熟区细胞是植物细胞，人的小肠上皮细胞是动物细胞。因此，洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是②细胞膜、③细胞质、④细胞核。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒”。葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（ ）
A.细胞核
B.液泡
C.叶绿体
D.细胞膜

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【答案】B
【解析】解：A、细胞核的功能是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心，A不符合题意；

B、液泡内的细胞液溶解有多种物质，因此，葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自液泡，B符合题意；

C、叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，C不符合题意；

D、细胞膜有保护和控制物质进出的作用，D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人体中由口腔、咽、食道、胃、肠、肝脏等共同组成的是（ ）
A.运动器官
B.消化器官
C.运动系统
D.消化系统

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【答案】D
【解析】解：消化系统的组成是由消化道和消化腺组成的，消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成；消化腺由位于消化道外的大消化腺唾液腺（分泌唾液）、肝脏（分泌胆汁）、胰腺（分泌胰液）。

所以答案是：D

【考点精析】掌握食物的消化是解答本题的根本，需要知道在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法正确的是（ ）
A.绿色开花植物一生中的每一个发育阶段，都有六个器官
B.人体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体
C.胃壁主要由肌肉组织构成，因而胃属于肌肉组织
D.人体的血液属于结缔组织

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【答案】D
【解析】解：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，绿色开花植物一生中不是每一个发育阶段、都有六个器官，只有A、到了开花结果的阶段六种器官才都有，A不符合题意；

B、人体的结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体，B不符合题意；

C、胃壁主要由肌肉组织构成，还有上皮组织、神经组织和结缔组织，因而胃壁属于器官层次，C不符合题意；

D、血液属于流动组织，是一种结缔组织，D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解动物体的结构层次(动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统)，还要掌握植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我国科学家屠呦呦因为发现“青蒿素”——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了数百万人的生命而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素主要是从青蒿（又名黄花蒿）中直接提取得到的。观察发现，青蒿这种植物夏季开花，结瘦果，叶互生，茎直立，主根单一、垂直，据此可推断青蒿属于哪种植物？（ ）
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.裸子植物
D.被子植物

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【答案】D
【解析】解：A、藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A不符合题意；

B、苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，B不符合题意；

C、裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，C不符合题意；

D、被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在小麦生长过程中，要多次进行灌溉，小麦吸收的水分主要用于（ ）
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.果实的生长发育

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【答案】A
【解析】解：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。

所以答案是：A

【考点精析】认真审题，首先需要了解蒸腾作用的意义(蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】农业生产中，为提高幼苗移栽的成活率，移栽时以下做法不恰当的是（ ）
A.阴天或傍晚移栽   
B.晴天的中午移栽，以便让幼苗能及时充分进行光合作用
C.剪掉部分枝叶     
D.带土移栽

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【答案】B
【解析】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；移栽植物时选择阴天或傍晚时移栽，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解蒸腾作用的意义(蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是某同学探究“植物光合作用产生氧气受某种因素的影响”实验图片，则该实验中控制的变量是（ ）

A.二氧化碳
B.水分
C.植物
D.温度

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【答案】A
【解析】解：光合作用是指绿色植物在光下，通过叶绿体把二氧化碳和水转化为有机物（主要为淀粉），并释放氧气的过程。所以光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气。影响光合作用的条件有二氧化碳的浓度、水分的多少、光照、进行的场所：叶绿体。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】李爷爷家今年又是大丰收，种的萝卜、藕最大的重约5千克，冬瓜最重的二十几千克。下列有关说法中正确的是（ ）
A.萝卜、冬瓜的原材料主要是二氧化碳和水，而藕主要是水和无机盐
B.萝卜、冬瓜、藕的原材料主要是二氧化碳和水
C.萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池里的营养物质，冬瓜是二氧化碳和水
D.萝卜、冬瓜和藕原材料主要是水和无机盐，其次是二氧化碳

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【答案】B
【解析】解：植物的生长依靠自身通过光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是二氧化碳和水，因此不管萝卜、冬瓜还是藕，它们生长的原材料都是二氧化碳和水。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土中的部分是白色的，其根本原因是叶绿素的形成需要（ ）
A.氧气
B.光照
C.土壤
D.温度

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【答案】B
【解析】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。韭菜暴露在外的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土中的部分不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的，说明叶绿素只有在光照下才能合成。

所以答案是：B

【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上、下表皮（a、b表示细胞）。以下判断错误的是（ ）

A.甲是上表皮
B.a能进行光合作用
C.乙是下表皮
D.b能进行光合作用

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【答案】B
【解析】解：甲中气孔的数量明显少于乙，说明甲是上表皮，乙是下表皮。a是表皮细胞，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用；b是构成气孔的保卫细胞，含有叶绿体，能进行光合作用。A、C、D三项不符合题意，B项符合题意。

所以答案是：B

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学使用显微镜观察了自己制作的临时装片，看到了其中的一个细胞如图乙所示，请据图回答问题：

（1）乙图中的细胞是   细胞（填真核或原核），细胞中[   ]    ， 内含    ， 能够传递遗传信息。乙图细胞中起保护功能的结构有   （填标号）。
（2）因为视野太亮而看不清液泡，则可以调节遮光器选用小光圈，也可以调节甲图中的[   ]   选用平面镜。
（3）用显微镜进行观察的材料必须是   的，这样光线才能透过标本。
（4）在显微镜中看到该植物细胞的细胞质在缓缓地沿逆时针方向流动，则实际的流动方是   。

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【答案】
（1）真核,3,细胞核,遗传物质,1
（2）I,反光镜
（3）薄而透明
（4）逆时针。
【解析】解：图中1细胞壁、2细胞膜、3细胞核、4胞质、5液泡。（1）由图中可以看出，乙图被观察细胞是有细胞核，故为真核细胞，细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，细胞壁处在细胞的最外面具有保护支持作用。（2）因为视野太亮，在显微镜视野内只看清细胞壁和细胞核，看不清液泡，为此需将视野调暗一些。显微镜视野亮度的调节方法为：调节遮光器选用小光圈，调节反光镜选用平面镜。（3）显微镜下观察的材料必须是薄而透明的能让光线透过的材料才能成像与显微镜下，否则就不能成像于显微镜视野中。（4）视野中细胞质环流方向为逆时针，由于在显微镜视野下看到的是倒立的虚像，上下颠倒，左右相反，也就是旋转180度，因此细胞质环流方向依然为逆时针。
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本，以及对植物细胞的理解，了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】对比下图中的几种植物，回答下列问题：

（1）图中植物属于孢子植物的是（ ）
A.肾蕨、葫芦藓、玉米
B.玉米、葫芦藓、水绵
C.油松、玉米、向日葵
D.肾蕨、葫芦藓、水绵
（2）油松与向日葵相比，油松的种子外   （填“有”或“没有”）果皮包被。
（3）图中可以作为检测空气污染程度的指示植物的是   。
（4）受精作用完全脱离了水的限制的植物有（ ）
A.肾蕨、玉米、油松、向日葵
B.油松、玉米、向日葵
C.葫芦藓、肾蕨、玉米、油松、向日葵
D.玉米、向日葵
（5）向日葵的花属于生殖器官，种子属于   器官。

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【答案】
（1）D
（2）没有
（3）葫芦藓
（4）B
（5）生殖。
【解析】解：（1）孢子植物包括藻类、苔藓类、蕨类。图中植物属于孢子植物的是肾蕨、葫芦藓、水绵。（2）油松是裸子植物，无果皮包被，不能形成果实，不产生孢子，用种子繁殖后代；向日葵是被子植物，种子外面有由子房壁发育成的果皮包被着，形成果实，不产生孢子，用种子繁殖后代。（3）苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。（4）种子植物的受精过程是：精子通过花粉管运送到达胚珠内与卵细胞融合的，形成受精卵，因此摆脱了对水的依赖，是真正的陆生植物。被子植物和裸子植物属于种子植物。（5）绿色开花植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎和叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官。
【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】下图是某同学设计的探究植物蒸腾作用强弱与叶面积的关系实验装置图和显微镜观察的陆生植物叶片横切面结构示意图，分析回答下列问题：

（1）为使该同学能得出准确结论，应该选择   装置作对照，以免花盆中土壤里的水分蒸发影响实验结果。
（2）将装置放置在阳光下温暖的地方一段时间后，观察发现丙装置的塑料袋内壁有许多的小水珠，丁装置的塑料袋内壁上的小水珠很少，这说明叶面积越大，植物蒸腾作用散失的水分越   。植物蒸腾作用的主要器官是   。
（3）蒸腾作用散失的水分是通过叶片上的[   ]   散失到大气中去的。
（4）叶片呈现绿色，是因为图中标号[   ]所示结构的细胞内含有叶绿体。
（5）结构[②]是    ， 其特点是细胞排列紧密，属于   组织。

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【答案】
（1）丙、丁
（2）多（或快）,叶
（3）⑤,气孔
（4）③
（5）上表皮,保护
【解析】解：据图可知：①叶脉、②上表皮、③叶肉、④下表皮、⑤气孔。（1）我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，如图甲、乙用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。为使该同学能得出准确结论，应该选择丙、丁装置作对照，以免花盆中土壤里的水分蒸发影响实验结果。（2）丙、丁装置的区别是：丙装置中植物的叶子要多于丁装置中植物的叶子，丙塑料袋内壁有许多的小水珠，丁装置的塑料袋内壁上的小水珠很少，这说明叶面积越大，植物蒸腾作用散失的水分越多（或快）。这说明植物蒸腾作用的主要器官是叶。（3）植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程叫蒸腾作用。因此蒸腾作用主要通过叶片的气孔来完成，气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。（4）③叶肉细胞中靠近上表皮的栅栏组织呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的海绵组织形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素，所以叶片呈现绿色。（5）②是上表皮，其特点是细胞排列紧密；这样起到保护内部组织的作用，属于保护组织。
【考点精析】本题主要考查了水分进入植物体内的途径和植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如图是探究植物光合作用的实验图片，分析回答下列问题：

（1）首先将植物叶片进行暗处理的目的是   。
（2）用不透光纸将叶片的一部分上下两面遮光的目的是   。
（3）用碘蒸气熏蒸后，观察发现，不透光纸遮光部分   （填“变”或“不变”）蓝。
（4）通过一系列探究，最终我们得出光合作用的反应式是   。

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【答案】
（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽
（2）设计对照实验
（3）不变
（4）二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
【解析】解：（1）把植物叶片进行暗处理，目的是将叶片内原有的有机物消耗掉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用。（3）被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉。用碘蒸气熏蒸后，观察发现，不透光纸遮光部分不变蓝。（4）通过一系列探究，最终我们得出光合作用的反应式是：

二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请仔细观察下图，分析回答有关问题：

（1）下列对人体细胞的描述错误的是（ ）
A.人体细胞中没有叶绿体
B.人体细胞的细胞壁有保护和支持作用
C.人体结构和功能的基本单位是细胞
D.人体细胞分化的结果形成不同的组织
（2）人体的发育是从受精卵开始的，由受精卵发育成胚胎，再由胚胎发育成完整的人体；主要是通过图中的[   ]   和[   ]   实现的。
（3）乙图表示了动物细胞的分裂过程，其正确的顺序是   （用字母和箭头表示）。
（4）与人体的结构层次相比，植物体的结构层次没有   。
（5）下列哪一组织不存在于人体中？（ ）
A.保护组织
B.结缔组织
C.神经组织
D.肌肉组织
（6）在观察人体口腔上皮细胞实验中，制作临时装片开始时用滴管在载玻片中央滴加的液体是   。

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【答案】
（1）B
（2）①,细胞分裂,③,细胞分化
（3）A→C→B
（4）系统
（5）A
（6）生理盐水
【解析】解：（1）动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，A正确，B错误；

除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，C正确；

细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，D正确。（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，由器官进一步构成个体。（3）细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制加倍，然后细胞核由一个均等分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；在原来的细胞中央形成新的细胞膜；最后形成新细胞壁一个细胞就分裂成两个细胞。所以此细胞分裂的正确顺序是A→C→B。（4）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．所以在结构层次上，二者的区别就是植物无系统这个结构层次。（5）人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。保护组织属于植物的组织。（6）观察人的口腔上皮细胞实验中，制作临时装片时，在载玻片上滴的是生理盐水，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状。

【考点精析】关于本题考查的动物细胞和动物体的结构层次，需要了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态；动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能得出正确答案．