福建省泉州市惠安县荷山中学七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于生命现象的是（ ）
A.花开花落
B.北雁南飞
C.蜻蜓点水了
D.潮涨潮落

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【答案】D
【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．花开花落属于植物的生长现象；蜻蜓点水是蜻蜓在产卵属于繁殖现象；孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀是求偶行为，属于繁殖现象；潮起潮落是自然现象.

所以答案是：D.

【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人的口腔上皮细胞不具有的结构是（ ）
A.细胞核
B.线粒体
C.细胞膜
D.细胞壁

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【答案】D
【解析】植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体.动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体．动物细胞和植物细胞相比，植物细胞和动物细胞的都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等．口腔上皮细胞属于动物细胞，因此不具有细胞壁.

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在设计对照实验时，下列条件不能作为一组对照的是（ ）
A.有光和无光
B.湿润和干澡
C.温度和水分
D.有空气和无空气

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【答案】C
【解析】实验设计的两个基本原则是“对照原则”和“惟一变量原则”.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验.设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。温度和水分是两个因素不符合惟一变量原则.

所以答案是：C.

【考点精析】本题主要考查了调查我们身边的生物的相关知识点，需要掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于生物的是（ ）
A.松树
B.生长的钟乳石
C.爱滋病病毒
D.人

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【答案】B
【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的.

松树、爱滋病病毒、人具有生物的特征，属于生物，A．C．D不符合题意；

钟乳石虽然能够慢慢的长大，但是一个钟乳石不能变为两个或多个也就是没有繁殖现象.因此钟乳石不属于生物，B符合题意.

所以答案是：B.

【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察玻片标本时，若要将位于视野左上方的物像移至视野中央，那么玻片标本移动的方向（ ）。
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方

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【答案】A
【解析】在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央.

所以答案是：A.

【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列食物链正确的是 （ ）
A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
B.蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D.草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇

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【答案】A
【解析】食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条.它表示的是生产者和消费者之间的关系.其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者.

所以答案是：A.

【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有 （ ）的特征。
A.生长现象
B.应激性
C.繁殖
D.呼吸

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【答案】B
【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的.含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应.属于应激性.如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性.

所以答案是：B.

【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A.城市生态系统
B.草原生态系统
C.森林生态系统
D.淡水生态系统

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【答案】C
【解析】A、城市生态系统 植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，人类起重要支配作用，A不符合题意；

B、草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。B不符合题意；

C、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有“绿色水库”之称。C符合题意；

D、淡水生态系统是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型．前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等．没有涵养水源、保持水土的特点，D不符合题意.
所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量会（ ）
A.迅速上升
B.缓慢上升
C.保持相对稳定
D.上升后又下降

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【答案】D
【解析】因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统.在该生态系统中存在：草→鹿→狼的食物链，全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少.

所以答案是：D.

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的调节能力的相关知识，掌握生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，描述的影响鸭生活的非生物因素是（ ）
A.阳光
B.水
C.温度
D.土壤

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【答案】C
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素.。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚.才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，故造成这一差异的环境因素是温度.

所以答案是：C.

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察生物体的基本结构，所要观察的生物材料必须是（ ）
A.形态规则的
B.薄而透明的
C.干净的
D.经过染色的

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【答案】B
【解析】用显微镜观察生物体的基本结构，所要观察的生物材料必须是薄而透明的，光线才能透过，在视野中才能观察到生物体的结构.

所以答案是：B.

【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在调查校园生物中，以下同学的做法中，正确的是（ ）
A.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，小梅把它记录下来
B.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
C.小伟调查记录中有鼠妇，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录[来源

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【答案】A
【解析】对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类.调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境．要如实记录观察到的动物.

所以答案是：A.

【考点精析】解答此题的关键在于理解调查我们身边的生物的相关知识，掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中，属于生产者的是（ ）
A.青蛙
B.草
C.蘑菇
D.细菌

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【答案】B
【解析】生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．所以小草属于生产者.羊、青蛙属于消费者；细菌属于分解者.

所以答案是：B.

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物细胞与动物细胞结构上相同点是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥叶绿体
A.①②③⑤
B.①③④⑤⑥
C.②③④
D.②③④⑥

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【答案】C
【解析】植物细胞和动物细胞在结构上的相同点是：都有②细胞膜、③细胞质、④细胞核；不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡.

所以答案是：C.

【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小梅用显微镜观察玻片时，在视野中看到一污点，移动玻片和转动转换器（装有物镜）污点始终不动，则污点最可能在（ ）
A.反光镜上
B.目镜上
C.玻片上
D.物镜上

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【答案】B
【解析】反光镜只是用来反射光线的，我们的视野看不到反光镜上的东西，我们视野中能看到污点的位置只有三个地方：目镜、物镜、与玻片标本，在实验中移动玻片和转动转换器（装有物镜），污点都没有动，这就排除了污点在物镜与玻片标本上的可能性，那肯定是在目镜上了.

所以答案是：B.

【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在“观察人体口腔上皮细胞”实验中，制片时应在载玻片上先滴加（ ）
A.清水
B.碘液
C.生理盐水
D.酒精

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【答案】C
【解析】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0．9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0．9%的生理盐水.

所以答案是：C.

【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，可以说明（ ）
A.环境影响生物的生存
B.生物能影响环境
C.生物能适应环境
D.生物与环境没有任何关系

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【答案】B
【解析】蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长； 蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力．实验证明，有蚯蚓栖息的周围土壤中，许多无机盐的元素，如磷、钾、钙、镁等增加数倍.因此蚯蚓对环境有影响.

所以答案是：B.

【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在探究“蚯蚓在糙纸上是否比在玻璃板上运动速度更快”的实验中，正确的对照实验设计应为（ ）
A.水平放置的玻璃和糙纸
B.水平放置的玻璃和斜置的糙纸
C.斜置的玻璃和水平放置的糙纸
D.潮湿的玻璃和干燥的糙纸

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【答案】A
【解析】蚯蚓的腹面生有刚毛，在粗糙的纸板等物体上，刚毛能够钉入，因而能够运动；在光滑的玻璃板上，刚毛无法钉入，蚯蚓就不能运动；要探究“蚯蚓在糙纸上是否比在玻璃板上运动速度更快”，其变量就是粗糙纸和玻璃板，纸与玻璃板的放置等条件应相同。

A、水平放置的玻璃和糙纸，变量只有一个，符合探究实验的原则.A符合题意；

B、斜置的玻璃和水平放置的糙纸，变量有两个，不符合探究实验的原则.B不符合题意；

C、水平放置的玻璃和斜置的糙纸，变量也是两个，不符合探究实验的原则.C不符合题意；

D、潮湿的玻璃和干燥的糙纸，其变量是二者表面的湿度和光滑程度，变量也是两个，不符合探究实验的原则.D不符合题意.

所以答案是：A.

【考点精析】掌握环节动物是解答本题的根本，需要知道环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】克隆羊“多莉”的遗传物质主要来自（ ）
A.供卵细胞母羊
B.供核母羊
C.受孕母羊
D.无核卵细胞

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【答案】C
【解析】克隆羊多莉的诞生过程如图所示：

克隆羊多莉的长相供核母羊B一样，说明遗传物质存在于细胞核中．因此克隆羊多利的遗传物质主要来自供核母羊的细胞核.

所以答案是：B.

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作植物细胞临时装片的一般步骤是（ ）
①在载玻片中央滴清水②染色③撕取实验材料④盖上盖玻片⑤将实验材料置于水滴中展平⑥擦拭载玻片和盖玻片
A.①②③④⑤⑥
B.⑥①③⑤④②
C.②⑤⑥③①④
D.④②①③⑥⑤

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【答案】B
【解析】制作临时装片的步骤：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片中央滴清水→撕取材料→将材料至于水滴中展平→盖上盖玻片→染色.

所以答案是：B.

【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】填空题

（1）上图表示   （植物或动物）细胞。它是构成生物体结构和   的基本单位。
（2）含有遗传物质的结构是[   ]   
（3）吃西瓜时，我们会感到甘甜可口，主要是因为图中[   ]    内含有糖分。
（4）图中[ 2 ]是   。它是植物进行   作用的场所。

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【答案】
（1）植物,功能
（2）4,细胞核
（3）5,液泡
（4）叶绿体,光合
【解析】解：（1）上图表示的细胞含有细胞壁等，故右图表示植物细胞.它是构成生物体结构和功能的基本单位.
（2）含有遗传物质的结 构是[4] 细胞核.
（3）吃西瓜时，我们会感到甘甜可口，主要是因为图中 [5] 液泡内含有糖分.
（4）图中[ 2 ]是叶绿体.它是植物进行光合作用的场所.
所以答案是：（1）植物；功能 （2）4；细胞核 （3）5；液泡 （4）叶绿体；光合
【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】地球上最大的生态系统是    ， 包括   底部、   的大部和    表面．

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【答案】生物圈；大气圈；水圈；岩石圈
【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统.
所以答案是：生物圈；大气圈；水圈；岩石圈.
【考点精析】关于本题考查的生物圈是最大的生态系统，需要了解生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”提示了生物间的   关系；请写出与此有关的一条食物链：   ；影响生物生活的非生物因素有   、   、   等。除了   以外，生物都是由   构成的。

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【答案】吃与被吃；海藻→虾米→小鱼→大鱼；阳光；温度；水；病毒；细胞
【解析】解：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”都是为了获取食物维持生存，因此这句话包含着生物间的捕食关系，如“螳螂捕蝉，黄雀在后”, 与此有关的一条食物链：海藻→虾米→小鱼→大鱼；影响生物生活的非生物因素有阳光、温度、水等.除了病毒以外，生物都是由细胞构成的.
所以答案是：吃与被吃；海藻→虾米→小鱼→大鱼；阳光；温度；水；病毒；细胞.

【考点精析】通过灵活运用生物的特征和生物对环境的适应和影响，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）；适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请回答以下有关显微镜的问题。
（1）对光时，转动    ， 要将   （填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着    ， 以免物镜与玻片标本相撞。
（3）要使看到的物像更清晰，可略微转动   准焦螺旋。
（4）实验中，若使用的目镜是10X，物镜是10X,则实物被放大了   倍。
（5）用低倍镜观察印有“P”字样的薄纸片，视野中的字样是   。
（6）显微镜所成的像是   像。

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【答案】
（1）转换器,低倍
（2）物镜
（3）细
（4）100
（5）d
（6）倒
【解析】解：（1）对光时，转动转换器使低倍物镜对准载物台上的通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开；转动反光镜，使光线透过通光孔反射到镜筒内；如果通过目镜看到了一个白亮的视野，则说明对好光了.
（2）（3）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片.眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本.左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止.再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。将所观察的标本移到视野中央.
（4）在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数.10x10=100倍.
（5）显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的物像写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了.“p”旋转180度后得到的是“d”.所以用低倍物镜观察印有“p”字样薄纸片，视野中的字样是d.
（6）显微镜物镜和目镜都是凸透镜，把标本放在物镜的二倍焦距和一倍焦距之间，这样得到一个倒立、放大的实像，相当于一个幻灯机；目镜与物镜所成像之间的距离小于一倍焦距，成正立的、放大的虚像，相当于一个放大镜.

所以答案是：（1）转换器；低倍； （2）物镜 （3）细 （4）100 （5） d （6）倒
【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】某兴趣小组探究“光对植物生长的影响”活动的体会，回答下列问题：
（1）他们在探究过程中设计的实验有   个实验变量，实验变量是   
（2）在设计实验时，应给植物提供    和    两种不同的环境条件，这种实验称为    实验。
（3）若在本实验中用一株植物可以吗？为什么？   

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【答案】
（1）1,光
（2）有光,无光,对照
（3）不可以,具有偶然性
【解析】解：（1）他们在探究过程中设计的实验有1个实验变量，实验变量是光.

（2）在设计实验时，应给植物提供有光和无光两种不同的环境条件，这种实验称为对照实验.
（3）在本实验中，不可以用一株植物，会导致实验结构具有偶然性，影响实验结果.
所以答案是：（1）1；光 （2）有光；无光；对照 （3）不可以，具有偶然性.

 

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】下图示一草原生态系统，请分析回答：

（1）下面是生态系统的组成图解，请你补充完整

A.   B.   C.   
（2）该生态系统中的生产者是    ， 生产者与消费者之间的关系主要是    的关系，从图中可看出共有食物链   条，请写出其中最长的一条：   。该生态系统能量最终来源于    。
（3）倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸，则会使   大量增加，最终导致   。
（4）生态系统中的物质和能量是沿着   和   流动的。
（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的   和所占   总是维持在   的状态，这说明生态系统具有一定的   能力。假如该草原被有毒物质污染了，有毒物质积累最多的是   _。

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【答案】
（1）生产者,动物,分解者
（2）草,吃与被吃,5,草→鼠→蛇→鹰,光
（3）鼠兔,生态系统遭到破坏
（4）食物链,食物网
（5）数量,比例,相对稳定,自我调节,鹰
【解析】解：（1）

（ 2 ）该生态系统中的生产者是草，生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，从图中可看出共有食物链5条，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。其中最长的一条：草→鼠→蛇→鹰.该生态系统能量最终来源于光.
（3）从图中可以看出，狐狸以鼠和兔为食，狐狸的数量减少，短期内鼠和兔会因为天敌的减少而数量增加；鼠和兔以草为食，它们数量的大量增加会导致植被被毁，造成草场退化，甚至沙漠化，生态系统遭到破坏.
（4）在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内.因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的.
（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的自我调节能力.有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多.食物链中，营养级最高的是鹰，因此有毒物质积累最多的是鹰.假如该草原被有毒物质污染了，有毒物质积累最多的是鹰.
所以答案是：（1）生产者；动物；分解者 （2）草；吃与被吃；5；草→鼠→蛇→鹰；光 （3）鼠兔；生态系统遭到破坏 （4）食物链；食物网
（5）数量；比例；相对稳定；自我调节；鹰

【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的能量流动的理解，了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．