山东省济南市槐荫区七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项中不属于生命现象的是（ ）
A.蜘蛛结网捕虫
B.小鸡破壳而出
C.潮涨潮落
D.孔雀开屏

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【答案】C
【解析】蜘蛛结网捕虫属于捕食行为、小鸡破壳而出属于繁殖行为孔雀开屏是繁殖行为，都属于生物现象。潮涨潮落不具有生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的等生物的基本特征，不属于生物。潮涨潮落是一种自然现象，不是生物现象。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能够分泌出地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用，这一事实说明（ ）
A.生物能排出废物
B.生物的生活需要营养
C.生物具有应激性
D.生物既能适应环境又能影响环境

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【答案】D
【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。 这一假设的成立是由（ ）证明的。
A.达尔文
B.巴斯德
C.施莱登
D.施旺

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【答案】B
【解析】巴斯德为证明使肉汤变酸的细菌来自空气，设计了一个实验，将甲、乙两瓶中的肉汤煮沸、冷却、置于空气中，一段时间后，乙瓶中的肉汤由于与空气接触而很快变酸，而甲瓶中的肉汤由于鹅颈的作用而使空气中的细菌不能落到肉汤里，因此放置了四年之久都没有变质，由此可见，使肉汤变酸的微生物来自空气。

所以答案是：B

【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在用显微镜观察时，如果让视野中暗一些，应选（ ）
A.大光圈、平面镜
B.大光圈、凹面镜
C.小光圈、平面镜
D.小光圈、凹面镜

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【答案】C
【解析】在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈．当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面．当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜．

解：在显微镜的结构中，能够调节光线的强弱的结构是反光镜和遮光器．当视野中光线较强时，可选用平面镜或较小的光圈；当视野中光线弱时，选用较大光圈和凹面镜．

所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在以下四幅图像中，哪一幅是观察到的洋葱表皮细胞 ( )
A.
B.
C.
D.

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【答案】C
【解析】A、图中的细胞，有细胞膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁和液泡，是动物细胞；故不符合题意；

B、中，是植物的表皮，因为此视野中有两种细胞：一种是呈半月的保卫细胞，它们两两相对，中间有气孔；另一种是呈形状不规则且相互嵌合的表皮细胞；故不符合题意；

C、中的细胞，是洋葱表皮细胞，细胞排列紧密，有起支持作用的细胞壁；故符合题意；

D、是叶片的结构图，有上表皮细胞、下表皮细胞、叶肉细胞和叶脉组成；故不符合题意；

所以答案是：C

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】菠菜细胞有而人的口腔细胞没有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞核 ④叶绿体 ⑤线粒体 ⑥液泡
A.①④⑥
B.②③⑤
C.②④⑤
D.①②③

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【答案】A
【解析】菠菜叶肉细胞属于植物细胞，人体口腔上皮细胞属于动物细胞，植物细胞比动物细胞多的结构一般有细胞壁、液泡和叶绿体。

所以答案是：A

【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】樱桃西红柿因其酸甜可口深爱市民喜爱．这些带酸味甜味的物质主要存在于樱桃西红柿果肉细胞的( )
A.细胞膜
B.细胞质
C.液泡
D.细胞核

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【答案】C
【解析】液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如樱桃西红柿等水果的果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞的液泡。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤。若在显微镜中观察到的图像如图所示，则制作装片步骤中最可能出现问题的是(　　)

A.①
B.②
C.③
D.④

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【答案】D
【解析】A、显微镜的视野中发现有气泡产生，不是取材的问题，故A不符合题意；
B、不是滴加水的过程中出现的问题，故B不符合题意；
C、不是展平的问题，故C不符合题意；而是盖片过程中操作不当造成的。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人和动物的结构层次是( )
A.细胞→组织→系统→个体
B.细胞→组织→器官→系统→个体
C.系统→器官→组织→细胞→个体
D.器官→组织→细胞→个体

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【答案】B
【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体等动物体是由细胞分化形成组织，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，最后由八大系统构成完整的人体和动物体，因此人体和动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体和动物体。

所以答案是：B

【考点精析】掌握动物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确的是（ ）
A.细胞分化只是形态和结构的变化
B.已经分化了的细胞不再分裂和生长
C.细胞分化的结果是形成了不同的组织
D.细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生变化

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【答案】C
【解析】A、细胞分化不指分裂的细胞在形态和结构上的变化，而且还包括细胞的功能上的改变，A不符合题意；

B、细胞的分化是在细胞的分裂和生长的基础上进行的，没有细胞的分裂和生长，细胞的分化也不能正常进行，B不符合题意；

C、细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程。形成了不同的细胞群，哪些形态的相似，结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织。因此，细胞分化的结果是形成了不同的组织，C符合题意；

D、细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，相反细胞的分化是由遗传物质控制进行的，D不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】掌握细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小明同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类图（见下图）。请指出甲、乙、丙依次代表 哪类植物( )

A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
B.苔藓植物、藻类植物、蕨类植物
C.蕨类植物、藻类植物、苔藓植物
D.藻类植物、蕨类植物、苔藓植物

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【答案】D
【解析】由所学知识可知，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，是最低等的一个植物类群；

苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；

蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。

因此，分析上图可知：甲无根、茎、叶的分化，是藻类植物；乙有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，所以是蕨类植物；丙有茎和叶分化，但茎、叶内无输导组织，所以是苔藓植物。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】小麦在抽穗期所吸收的水份，绝大多数主要用于进行( )
A.呼吸作用
B.结果
C.光合作用
D.蒸腾作用

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【答案】D
【解析】植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。所以小麦在抽穗期所吸收的水份，绝大多数主要用于进行蒸腾作用。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土”中“锄禾”不仅能去除杂草，还能通过松土促进根的( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.吸收作用
D.蒸腾作用

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【答案】B
【解析】通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长。植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10mL清水，再在各量筒内插入一株形态结构基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶摘除。然后将两装置置于阳光下，每隔10分钟记录一次两量筒液面的读书，结果如下表。分析数据可以得出的结论是

时间（分钟）	0	10	20	30
甲（ML）	10.0	8.3	7.1	6.5
乙（ML）	10.0	9.8	9.7	9.5

A.叶是植物进行蒸腾作用的器官
B.叶是植物进行光合作用的器官
C.叶是植物进行呼吸作用的器官
D.实验结果不能说明任何问题

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【答案】A
【解析】由材料和表格中的数据分析可以知道：甲、乙的变量是有无叶，甲芹菜有叶，随着时间的推移，液面越来越低，而乙量筒内芹菜的叶摘除，随着时间的推移，液面变化不明显，所以得出结论是：叶是植物进行蒸腾作用的器官．

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下面是四位同学准备的“绿叶在光下制造淀粉”这一实验中的一个装置，目的是为了脱去叶片中的叶绿素。其中正确的装置是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】C
【解析】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，“设计该装置的目的是为了脱去叶片中的叶绿素”，其中正确的是“C”。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下图表示在25℃条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置：取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶内装有萌发的豌豆种子，乙瓶内装有煮熟并冷却至25℃的豌豆种子，两瓶均用包有温度计的棉团塞严。能正确表示几小时后温度计读数的是( )

A.
B.
C.
D.

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【答案】D
【解析】呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子，萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分一热的形式散失出来，所以甲瓶内的温度计会升高。乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，所以温度计不会升高。

所以答案是：D

【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列图示是有关植物三大作用的试验装置，其中说法不正确的是( )

A.甲装置用来验证蒸腾作用
B.乙装置用来收集光合作用产生的氧气
C.丙装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳
D.丁装置用来验证光合作用需要二氧化碳

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【答案】C
【解析】A、水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，甲装置在塑料袋的内壁上凝结的小水珠，而可以用来验证蒸腾作用，A不符合题意；
B、装置可以用来验证光合作用产生氧气。取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧。氧气有助燃的特性，因此表明玻璃管内的气体是氧气。故如图装置可以用来验证光合作用产生氧气，但必须在有光环境中，B正确，不符合题意；
C、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳，C装置是检测呼吸作用消耗氧气，C错误，符合题意；
D、该装置通过检测二氧化碳浓度来验证光合作用需要二氧化碳，D正确，不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】利用光合作用的实质和呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将以下八种生物按某一依据分成两类，结果如表，该分类依据是

类群一	乌贼	虾	蚯蚓	蝗虫
类群二	青蛙	蛇	海鸥	东北虎

A.是否胎生
B.体温是否恒定
C.有无脊柱
D.生殖方式的不同

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【答案】C
【解析】脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如表格中的类群二：眼镜蛇、青蛙、麻雀，无脊椎动物的体内无脊椎骨构成的脊柱，如类群一：乌贼、螃蟹、蚯蚓、蝗虫。

所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的依据与方法的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表中的动物与其气体交换部位对应错误的是

A	蚯蚓	体壁
B	鲫鱼	鳃
C	青蛙	肺与皮肤
D	家鸽	肺与气囊

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】D
【解析】A、蚯蚓属于环节动物，它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换，A正确，不符合题意；
B、鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，B正确，不符合题意；
C、青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，C正确，不符合题意；
D、家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，气囊可以储存气体，不能进行气体交换，D错误，符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用环节动物和鱼的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我国“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程,被誉为“绿色万里长城建设工程”。以下哪项不是植树造林在保护环境方面的要求？( )
A.能为经济建设提供大量木材
B.能够防风固沙、保持水土
C.能维持大气中的碳氧平衡
D.能够调节气候、净化空气

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【答案】A
【解析】三北防护林工程东西横跨近9000里，担负着北拒八大沙漠、四大沙地，内保黄土高原、华北平原，南护北京、天津等要地等重要任务，然而30多年来，工程总投入不过100多亿元，不及京沪高铁总投入的1/20。尽管如此，三北防护林工程仍然在防沙治沙、减少土地沙漠化和沙尘暴的发生、保护农田、保持水土、维持碳-氧平衡、调节气候、发展生态经济等方面取得明显成效；为人类提供足够的木材不是三北防护林的目的。

所以答案是：A

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是植物细胞模式图．请据图回答问题：

（1）图中哪些结构是动物细胞所没有的(请写出标号和名称) [   ]   、[   ]   、[   ]    。
（2）细胞分裂时，所示的结构中[   ]   的变化最明显。其内含有的遗传物质在细胞分裂过程中，先    ， 然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞   。
（3）西瓜中所含的大量糖分主要存在于[   ]   中。
（4）控制物质进出细胞的结构是   。

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【答案】
（1）①,细胞壁,③,叶绿体,⑤,液泡
（2）4,细胞核,复制,保持一致
（3）⑤,液泡
（4）细胞膜
【解析】（1）植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。动物（人）细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡。
（2）细胞分裂时，所示的结构中4细胞核的变化最明显。细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，当细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制了一份，再进行分裂，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。
（3）⑤液泡内含细胞液，含多种物质，西瓜中所含的大量糖分主要存在于液泡中；
（4）细胞膜能够控制物质进出细胞。
所以答案是：（1）①；细胞壁；③；叶绿体；⑤；液泡；（2）4；细胞核；复制；保持一致；（3）⑤；液泡；（4）细胞膜

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如下图所示是洋葱表皮细胞装片制作的几个步骤，请回答。

（1）图中操作步骤的正确顺序是   。
（2）图①中盖玻片的放置，正确的方法是先让盖玻片的一侧接触液滴，再缓缓放平，这样可以   。
（3）图④中过程滴的液体是   。如果是制作人的口腔上皮细胞临时装片，4过程滴的液体应是    ， 目的是保持细胞   。
（4）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的   。由低倍镜转换为高倍镜就调节    ， 换为高倍镜后光线较暗就换用大光圈和   反光镜。

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【答案】
（1）④③①②
（2）减少气泡的产生
（3）清水,生理盐水,保持细胞正常形态
（4）细准焦螺旋,转换器,凹面镜
【解析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸． “擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染”，在盖玻片的一侧滴加碘液。 “吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。因此图甲是制作玻片标本的过程，正确的顺序：④③①②。
（2）图①中盖玻片的放置，正确的方法是先让盖玻片的一侧接触液滴，再缓缓放平，这样可以避免出现气泡。
（3）图④中过程滴的液体是清水。如果是制作人的口腔上皮细胞临时装片，4过程滴的液体应是生理盐水，目的是保持细胞保持细胞正常形态。
（4）临时装片制好后，应先置于低倍镜下观察。用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋。由低倍镜转换为高倍镜就调节装换器，换为高倍镜后光线较暗就换用大光圈和凹面反光镜。
所以答案是：（1）④③①②；（2）减少气泡的产生；（3）清水；生理盐水；保持细胞正常形态；（4）细准焦螺旋；转换器；凹面镜

【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】孟爷爷虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他具有广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：

（1）孟爷爷常年坚持清晨锻炼，他不去树林而是选择小河边，是因为经过整整一个夜晚，树木进行    ， 使周围环境的空气不如傍晚清新。
（2）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的   和   等生命活动的结果。
（3）孟爷爷的锻炼对环境的选择引发了赵鑫同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1：你认为赵鑫测量的是   气体的变化。
（4）赵鑫将图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的C部位两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A，B，C三个部位中，呈现蓝色的部位是    ， 不变蓝的是   。则上述实验能够证明光合作用需要   。

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【答案】
（1）呼吸作用
（2）光合作用,蒸腾作用
（3）氧气
（4）B,A、C,光照、水分
【解析】（1）晚上没有阳光不能进行光合作用，只进行呼吸作用，早晨树林中氧气含量减少，二氧化碳增多。晨练不去树林而是选择小河边，是因为清晨，树林中树木的呼吸作用使周围环境的空气不如傍晚清新。
（2）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，蒸腾作用降低环境温度增加环境湿度。夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的光合作用和蒸腾作用生理活动的结果。
（3）0-6没有阳光只进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，6-18时随着光照时间的增多氧气逐渐增多，18-24时太阳落山，阳气逐渐减少。孟爷爷的锻炼对环境的选择引发了赵鑫同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1，测量的是氧气气体的变化。
（4）赵鑫将图2植株中甲叶片的主脉切断，水分不能运输到叶片，叶片因缺少光合作用的原料水不能进行光合作用，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，故发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要水分和光照。
所以答案是：（1）呼吸作用；（2）光合作用；蒸腾作用；（3）氧气；（4）B；A、C；光照、水分

【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图示叶片在阳光下进行的生理活动，甲、乙、丙、丁均表示物质，请据图回答问题：

（1）若此生理活动表示叶片的光合作用，则甲代表   ；乙代表    ， 丙代表   。
（2）若此生理活动表示叶片的呼吸作用，丙代表    ， 进行此过程的主要场所是细胞内的   。该过程为植物生长、细胞分裂等生命活动提供所需要的   。
（3）若丙代表水蒸气，则表示该叶片正在进行   作用。
（4）绿色植物通过光合作用和呼吸作用两个生理过程可以维持生物圈中的   平衡。
（5）植物间作套种、合理密植是为了提高   的效率。田间松土、及时排涝是为了促进农作物根的   。

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【答案】
（1）二氧化碳,水,氧气
（2）二氧化碳,线粒体,能量
（3）蒸腾作用
（4）碳-氧平衡
（5）光合作用,呼吸作用
【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，水是在植物体内部通过导管运入的，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，其中有机物是通过筛管运出的，氧是从气孔散失到空气中的。根据图中箭头的方向可以判断。则甲代表二氧化碳；乙代表水，丙代表氧气，丁代表有机物。（2）植物呼吸作用的原料是有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从空气中经过气孔进入植物体的，呼吸作用的产物为二氧化碳和水，二氧化碳经过气孔散失到空气中。因此甲代表氧气，丙代表二氧化碳。进行此过程的主要场所是细胞内的线粒体。该过程为植物生长、细胞分裂等生命活动提供所需要的能量。
（3）植物的蒸腾作用是水以气体的形式从气孔散失到空气中的过程。因此若丙代表水蒸气，则表示该叶片正在进行蒸腾作用。
（4）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。
（5）植物间作套种、合理密植能使植物充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。田间松土、及时排涝是为了促进农作物根的呼吸作用。
所以答案是：（1）二氧化碳；水；氧气；（2）二氧化碳；线粒体；能量；（3）蒸腾作用；（4）碳-氧平衡；（5）光合作用；呼吸作用

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】下图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：

（1）请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序   。
（2）图②的目的是   ；图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是   。
（3）将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的   溶解于酒精中，直到叶片变成   。脱色时为什么要隔水加热？   。
（4）本实验的现象：叶片未遮光的部分变成   色。
（5）本实验得出的结论：   是光合作用的产物，   是光合作用的条件。

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【答案】
（1）②⑦③⑥⑤④①
（2）让叶片内的淀粉运走耗尽,对照实验
（3）叶绿素,黄白色,防止酒精燃烧发生危险
（4）蓝色
（5）淀粉,光
【解析】（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：②把天竺葵放在黑暗处一昼夜、⑦用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、⑥把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热、⑤用清水漂洗叶片、④滴加碘液、①显色观察。故图中操作环节正确排序是②⑦③⑥⑤④①。
（2）图②操作“把天竺葵放在黑暗处一昼夜”的目的是使叶片中的有机物被消耗或运走。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是形成对照。目的是看看叶片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉。
（3）酒精能溶解叶绿素。将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，因此脱色时要隔水加热。
（4）淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，叶片见光部分能进行了光合作用制造了淀粉，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色。所以本实验的现象：叶片未遮光的部分变成蓝色。（5）本实验得出的结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件。
所以答案是：（1）②⑦③⑥⑤④①；（2）让叶片内的淀粉运走耗尽；对照实验；（3）叶绿素；黄白色；防止酒精燃烧发生危险；（4）蓝色；（5）淀粉；光

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面左图是绿色植物叶片的结构示意图，右图是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。请据图分析回答：

（1）植物吸收的水绝大部分通过   作用散失，其失水的“门户”是左图中的[   ]    。
（2）若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是    ， 此时细胞内正在进行的生命活动为   作用，该项生命活动能合成贮存能量的    ， 并能维持大气中的   平衡。
（3）若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则右图表示细胞内正在进行   作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供   。

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【答案】
（1）蒸腾作用,5,气孔
（2）叶绿体,光合作用,有机物,碳-氧
（3）呼吸作用,能量
【解析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99% 。植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮 。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去 。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”；在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响 。所以在夜幕降临时，此“门户”大多数闭合，蒸腾作用减弱；
（2）光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，表达式为：

所以光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气 。所以图2中a、b分别表示二氧化碳和氧气，此时细胞内进行的是光合作用，甲代表的结构是叶绿体，合成的物质是贮存能量的有机物，释放氧气，并能维持大气中的碳-氧平衡；
（3）能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，b气体是二氧化碳气体说明图2细胞正在进行呼吸作用；呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用 。

所以答案是：（1）蒸腾作用； 5；气孔；闭合；（2）叶绿体； 光合作用；有机物； 碳-氧；（3）呼吸作用； 能量 。

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．