人教版（新课标）七级上学期生物期末模拟试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关生物体结构层次的说法，正确的是（ ）
A.人体皮肤属于上皮组织
B.杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次相同
C.细胞是生物体结构和功能的基本单位
D.所有的植物体都是由六大器官组成的

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【答案】C
【解析】A、人体的皮肤是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织构成的器官，可见A说法错误，A不符合题意。
B、杜鹃花是植物，结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，杜鹃鸟是动物，结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见动植物的结构层次不同，B说法错误，B不符合题意。
C、细胞是生物体结构和功能的基本单位，说法正确，C符合题意。
D、藻类植物没有根、茎、叶的分化，苔藓植物没有真正的根，且包括蕨类植物在内都没有种子，只有绿色开花植物才具有六大器官，可见D说法错误，D不符合题意。
所以答案是：C
【考点精析】通过灵活运用动物体的结构层次和植物体的结构层次，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（ ）
A.生理盐水、碘液
B.凉开水、碘液
C.清水、生理盐水
D.生理盐水、清水

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【答案】A
【解析】制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括如下：1、用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用。2、在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的原有形状；然后用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；3、用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞。4、把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹几下，5、盖上盖玻片，6、把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。
因此从以上步骤来看，制作人口腔上皮细胞的临时装片时，要用到三种不同的液体：用凉开水漱口、在载玻片上滴加生理盐水、染色要用碘液。

由以上分析得出：制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为：生理盐水、碘液。可见A符合题意。
所以答案是：A
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜和动物细胞的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我们吃的面粉、玉米粉主要来自种子的（ ）
A.胚乳
B.子叶
C.种皮
D.胚

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【答案】A
【解析】众所周知，我们吃的玉米粉和面粉主要成分是淀粉，玉米粉来自于玉米，面粉来自于小麦，玉米和小麦均为单子叶植物，单子叶植物种子的营养物质主要储存在胚乳中，而蚕豆、花生等双子叶植物的种子中没有胚乳，它们的营养物质一般储存在子叶中，可见，我们吃的面粉、玉米粉主要来自种子的胚乳。故A符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】利用种子的结构对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是 （ ）
A.春来江水绿如蓝
B.草盛豆苗稀
C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D.雨露滋润禾苗壮

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【答案】B
【解析】影响生物生存的因素有生物因素和非生物因素，非生物因素有水分、阳光、空气、温度等，生物因素即包括同种生物之间也包括不同种生物之间，不同种生物之间有捕食关系、竞争关系、寄生关系等，同种生物之间有斗争关系、合作关系等。
A、“春来江水绿如蓝”是温度对水中植物的影响，即体现了非生物因素对生物的影响，A不符合题意，
B、“草盛豆苗稀”中，草与豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，属于竞争关系，可见B符合题意，
C、”人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是因为山寺海拔高，温度低，花开的晚，反应的是非生物因素对生物的影响，C不符合题意。
“雨露滋润禾苗壮”，体现的是水对生物的影响，即非生物因素对生物的影响，D不符合题意。
所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物学与人类生活的关系十分密切，解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（　　）
A.资源匮乏
B.环境污染
C.粮食短缺
D.导弹发射

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【答案】D
【解析】解：A资源匮乏；B环境污染；C粮食短缺．这三者都是社会发展面临的不好的趋向，为了解决这种不利，我们利用生物学相关技术，进行研究开发，一定意义上促进了生物学的发展（生物燃料、吃石油细菌、杂交水稻等等）．而D导弹发射在推力作用下按预定的弹道飞行，在推进系统停止工作的被动段（包括飞行中段和弹头重返大气层的再入段），按自由抛物体轨迹飞行的导弹，虽然是人的成果，但与生物发展没关系．故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列图示是有关植物三大作用的试验装置，其中说法不正确的是( )

A.甲装置用来验证蒸腾作用
B.乙装置用来收集光合作用产生的氧气
C.丙装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳
D.丁装置用来验证光合作用需要二氧化碳

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【答案】C
【解析】A、水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，甲装置在塑料袋的内壁上凝结的小水珠，而可以用来验证蒸腾作用，A不符合题意；
B、装置可以用来验证光合作用产生氧气。取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧。氧气有助燃的特性，因此表明玻璃管内的气体是氧气。故如图装置可以用来验证光合作用产生氧气，但必须在有光环境中，B正确，不符合题意；
C、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳，C装置是检测呼吸作用消耗氧气，C错误，符合题意；
D、该装置通过检测二氧化碳浓度来验证光合作用需要二氧化碳，D正确，不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】利用光合作用的实质和呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土”中“锄禾”不仅能去除杂草，还能通过松土促进根的( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.吸收作用
D.蒸腾作用

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【答案】B
【解析】通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长。植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼，虾，但没有植物，其主要原因是（ ）
A.无二氧化碳
B.无阳光
C.无有机物
D.水温太低

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【答案】B
【解析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有绿色植物生存。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关自然环境保护的说法中错误的是（　　）
A.植树造林，禁止乱砍滥伐
B.封山育林，禁止野生动物资源的开发利用
C.建立自然保护区，禁止乱步滥杀
D.遵循生态发展规律，大力发展生态农业

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【答案】B
【解析】解：A、植树造林，禁止乱砍滥伐，正确；

B、保护生物的多样性，是在保护的前提下，科学合理的开发利用，而不是全面禁止对生物资源的开发和利用，且反对盲目地、掠夺式的开发和利用．如合理开发和利用森林、海洋等资源，错误；

C、建立自然保护区，禁止乱步滥杀，正确；

D、遵循生态发展规律，大力发展生态农业，正确；

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了就地保护的相关知识点，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】仔细观察，如图中的这棵植物，你认为它最有可能分布在什么环境里（　　）

A.干旱地区
B.湿润地区
C.寒冷地区
D.温暖地区

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【答案】A
【解析】解：植物根系的主要功能是吸收水和无机盐，还有固定植物体的作用．根特别发达的植物，吸收能力强，适于生活在缺水的干旱地区．根系不发达植物，吸水能力较差，因此适于生活在水分较多的湿润地区．根据图示可知，该植物的根非常发达，根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达，适应于干旱少水的地方．

故选：A

【考点精析】掌握生物对环境的适应和影响是解答本题的根本，需要知道适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生命神奇而美丽，下列不属于生命现象的是（ ）
A.生石花开花
B.珊瑚礁长高
C.种子萌发
D.青蛙抱对

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【答案】B
【解析】解：A、生石花是植物，花开花落，说明生物能繁殖，属于生命现象，A不符合题意；
B、珊瑚礁没有生命，它的长高是自然现象，不属于生命现象，B符合题意；
C、种子萌发，说明生物能繁殖，属于生命现象，C不符合题意；
D、青蛙抱对，说明生物能繁殖，属于生命现象，D不符合题意；
故选：B
【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】发育成桃子食用部分的是（ ）
A.胚珠
B.子房壁
C.子房
D.受精卵

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【答案】B
【解析】解：受精完成后子房的发育情况如图：
．
从图中可知，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，子房发育成果实、受精卵发育成胚．桃子食用部分是果皮，因此发育成桃子食用部分的是子房壁．
故选：B
【考点精析】利用果实与种子的形成对题目进行判断即可得到答案，需要熟知果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图象从视野①变为视野④，应怎样操作？（ ）

A.向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
B.向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋
C.向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
D.向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋

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【答案】A
【解析】解：显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜．物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节．
故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于单细胞生物的说法中，正确的是（　　）
A.单细胞生物能独立完成各项生命活动
B.草履虫对外界刺激没有反应
C.单细胞生物能独立生活是由于其具有消化功能的组织
D.酵母菌可以作为监测环境污染的指示动物

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【答案】A
【解析】A、单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，A正确；
B、单细胞生物全部生命活动在一个细胞内完成，所以草履虫能对外界刺激做出反应，B错误；
C、单细胞生物整个身体只由一个细胞组成，没有组织、器官等结构，C错误；
D、酵母菌是单细胞真菌，苔藓植物可以作为监测环境污染的指示植物，D错误．
故选：A．
【考点精析】利用单细胞生物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】农民给庄稼施肥后，一般要适量浇水，这样做的目的是（    ）
A.增加土壤溶液的浓度，有利于根吸收无机盐
B.促进根的呼吸作用
C.防止土壤板结
D.降低土壤溶液浓度，防止烧苗

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【答案】D
【解析】解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．施肥后，会使土壤溶液浓度高，大于植物细胞溶液的浓度，会造成植物细胞失水，从而导致植物因失水而“烧苗”．所以给庄稼施肥后，一般要适量浇水，就是降低土壤溶液浓度，防止烧苗．

故选：D．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面哪位科学家通过实验发现植物可以改变空气的组成（    ）
A.范•海尔蒙特
B.达尔文
C.普利斯特莱
D.牛顿

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【答案】C
【解析】解：普利特利的实验说明蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料．而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物和蜡烛燃烧需要，光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气

可见普利特利的实验发现植物可以改变空气的组成．

故选：C．

 

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，根据下图回答问题。
（1）图中①②③表示细胞的   过程，④表示细胞的   过程。
（2）图中①②③过程中，细胞内最重要的变化是细胞核里的遗传物质经   而数量倍增，然后再平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内含相同的   。
（3）人体内的血液属于图中的   组织。

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【答案】
（1）分裂,分化
（2）复制,遗传物质（染色体或DNA）
（3）结缔
【解析】如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，受精卵过程①②③分裂形成了很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，通过④过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织，人体的组织主要有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。
（1）图中①②③过程只是使细胞数目增加，形态、结构没变，故表示为细胞分裂过程；④过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织，可见④过程为细胞的分化过程。
（2）图中①②③过程中，细胞内最重要的变化是细胞核，细胞核中的遗传物质先复制，然后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的遗传物质数量保持不变，从而保持遗传物质的稳定性。
（3）血液是由血细胞和血浆两部分组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板等，约占血液的45%，其余55%为血浆，血浆中水份占91-92%，其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质，血液具有运输物质的功能，因此人体内的血液是属于图中的结缔组织。
所以答案是：（1）分裂、分化，（2）复制、遗传物质，（3）结缔。

【考点精析】关于本题考查的细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织，需要了解生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图描述的是绿色植物大豆的一生，根据图示回答问题

（1）图示①→②过程所需的环境条件有：   、   、   
（2）图②之后，植物体还需吸收无机盐，需要量大的是含   、   、   的无机盐．
（3）从④→⑤过程中必须经过   和   两个重要的生理过程．
（4）⑤（果实）是由④中的   发育形成的．

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【答案】
（1）适宜的温度,一定的水分,充足的空气（顺序可互换）
（2）氮,磷,钾
（3）传粉,受精
（4）子房
【解析】解：（1）图示①→②过程为种子萌发的过程，种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分．（2）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼等多种无机盐，其中植物生活中需要最多的无机盐是氮、磷、钾．（3）从④→⑤过程为开花、结果的过程，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实．（4）一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子．

【考点精析】根据题目的已知条件，利用传粉和果实与种子的形成的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉；果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

 

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】图甲为某植物叶片结构示意图，乙图A，B，C为生理过程示意图，E，F表示两种物质。请据图回答：

（1）图甲中的［ 1 ］和［ 3］合称    ， 属于   组织。
（2）植物生命活动所需要的能量来自图乙过程   （填字母），该过程发生的主要场所是    。
（3）马铃薯中含有大量淀粉，这些淀粉是通过图乙中    （填字母）合成的， 合成场所是    ， 该结构主要集中在甲图［   ］   部位的组织细胞内。
（4）淀粉是通过甲图［   ］   中的    运送到马铃薯块茎中储藏起来。
（5）植物体内“水往高处流”的拉力来自图乙中［   ］    过程。
（6）乙图中当C过程大于A.过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出   现象。E表示的物质是    ，F表示的物质是    。
（7）乙图中二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是由甲图中［   ］    形成的［   ］    。
（8）该植物体夜晚进行的生理活动是    （用乙图字母表示）
（9）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是   。

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【答案】
（1）表皮,保护
（2）A,线粒体
（3）C,叶绿体,2,叶肉
（4）5,叶脉,筛管
（5）B,蒸腾作用
（6）生长,水分,有机物
（7）4,保卫细胞,6,气孔
（8）A.、B
（9）器官
【解析】由图可知：1上表皮，2叶肉，3下表皮，5叶脉。A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。（1）图中①上表皮和③下表皮合称表皮，属于保护组织。（2）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在细胞的线粒体中。（3）过程C是光合作用，光合作用把二氧化碳和水在叶绿体中合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。叶绿体主要集中在甲图2-叶肉部位的组织细胞内。（4）淀粉是通过甲图5-叶脉中的筛管运送到马铃薯块茎中储藏起来。（5）蒸腾作用是植物体水往高处流的拉力。（6）当C过程大于A过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出生长现象。E表示的物质是水分，F表示的物质是有机物。（7）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是气孔，它是由一对保卫细胞控制的。（8）该植物体夜晚进行的生理活动是A呼吸作用和B蒸腾作用，而C光合作用必须在光下才能进行。（9）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是器官。
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】请回忆做过的实验并回答．

（1）制作洋葱表皮细胞临时装片，不需要的是   
①载玻片 ②盖玻片 ③镊子 ④生理盐水
（2）如图1，对洋葱表皮细胞临时装片进行染色的操作不正确，为什么？   
（3）擦拭镜头时必须使用    ．
（4）显微镜下，洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞均能看到的结构有哪些？

细胞壁	细胞膜	细胞质	细胞核	液泡

（5）根据图2，判断下面的描述是否正确
视野①出现的现象是实验者未将标本展平导致的．   
为避免出现视野②现象，在盖盖玻片时，盖玻片要缓缓地保持水平状态盖下．   
将视野③变成视野④，需要调节的是细准焦螺旋．   

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【答案】
（1）④
（2）必须将稀碘液滴在盖玻片的另一侧才能染色
（3）擦镜纸
（4）没有；有；有；有；没有
（5）正确；错误；正确
【解析】解：（1）制作洋葱表皮细胞临时装片，需要用①载玻片、②盖玻片、③镊子、清水等，而不需要的是④生理盐水． （2）染色时在盖玻片的一侧滴加碘液，在另一侧用吸水纸吸引，因此如图1，对洋葱表皮细胞临时装片进行染色的操作不正确，因为必须将稀碘液滴在盖玻片的另一侧才能染色．（3）擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，因此擦拭镜头时必须使用擦镜纸． （4）洋葱鳞片叶内表皮细胞的细胞膜极薄又紧贴细胞壁，因此用普通显微镜不能看到；口腔上皮细胞是动物细胞没有细胞壁、液泡．因此显微镜下，洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞均能看到的结构有细胞质、细胞核，如表格：

细胞壁	细胞膜	细胞质	细胞核	液泡
没有	有	有	有	没有

⑸根据图 2，判断下面的描述是否正确A、视野①出现细胞重叠的现象是实验者未将标本展平导致的，正确．B、视野②出现气泡，为避免出现视野②现象，在盖盖玻片时，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，而不是盖玻片要缓缓地保持水平状态盖下，错误．C、将视野③变成视野④，需要调节的是细准焦螺旋，正确．
所以答案是：（1）④；（2）必须将稀碘液滴在盖玻片的另一侧才能染色；（3）擦镜纸 （4）

细胞壁	细胞膜	细胞质	细胞核	液泡
没有	有	有	有	没有

⑸A、正确B.错误C.正确
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本，以及对植物细胞的理解，了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节．请分析并回答下列有关“科学探究上述环节”的相关问题：
（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．请据此情景具体、明确地提出一个具有可探究性的问题：   
（2）作出假设：大雨过后经常能看到地面上有蚯蚓出现，平时却几乎看不到．据此可对“影响蚯蚓生活的环境条件？”作出的假设是：    ．
（3）制定计划：某小组设计了如图四个实验装置，可构成组对照实验；②和③构成的一组对照实验，变量是    ， 对照组是    ．

（4）实施计划：在实施“绿叶在光下产生淀粉”的实验计划时，要先进行“暗处理”，其目的是：    ．
（5）得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．收集到了如表所示的数据：

试管与白炽灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡个数（个）	60	25	10	5

分析实验结果，得出的实验结论是：    ．
（6）表达交流：请你给（3）中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目：   探究．

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【答案】
（1）鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
（2）蚯蚓爬出地面是为了呼吸
（3）空气；③
（4）将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽
（5）光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多
（6）种子萌发的环境条件
【解析】解：（1）通过捕捉鼠妇时，仔细观察鼠妇的生活环境可知，鼠妇大都生活在阴暗潮湿的环境中．根据鼠妇的生活环境，可知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．提出的问题要具体、明确，符合生活实际，才能便于探究；如果问题太大或过于笼统，就无法探究．最好的问题是：鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？（2）蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，积水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯．（3）设计实验：科学探究中设计实验时，要设计以探究条件为惟一变量的对照组．通过分析从实验示意图看出：①和③唯一不同的量是水分，因此实验变量是水分，其实验结论是种子萌发需要适宜的水分．从实验示意图看出，②和③唯一不同的量是空气，因此的实验变量是空气，其实验结论是种子萌发需要充足的空气，③和④实验变量是温度，其实验结论是种子萌发需要适宜的温度，③是对照组，①②④是实验组．（4）在“验证绿叶在光下合成淀粉”的活动中，选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物．如不除去会对实验结果造成影响．所以在实验前应将植物放在黑暗处放置2﹣3d的目的，为的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽．（5）分析结果和得出结论：从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近，光照会变强，距离远，光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多．（6）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．给（3）中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目是：种子萌发的环境条件探究．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．