江苏省盐城市盐都区七级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关生物与环境的关系叙述中正确的是（ ）
A.生态因素是指环境中影响生物生活的生物因素
B.环境影响生物，生物不能影响环境
C.对于草原上的羊群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素
D.生活在温暖地区的生物种类和数量一般比寒冷地区多，影响这一现象的主要非生物因素是阳光

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【答案】C
【解析】A、环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，A不符合题意．

B、环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境，B不符合题意．

C、对于草原上的羊群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素，C符合题意．

D、生活在温暖地区的生物种类和数量一般比寒冷地区多，影响这一现象的主要非生物因素是温度，D不符合题意．

所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】显微镜视野中有一污点，若移动显微镜的目镜和物镜污点都不动，而移动装片时污点移动，则可知污点在（ ）
A.目镜上
B.物镜上
C.装片上
D.反光镜上

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【答案】C
【解析】“如果发现显微镜的视野中有一污点，若移动显微镜的目镜和物镜污点都不动，而移动装片时污点移动”，表明污点不在物镜和目镜上，则此污物应该位于“装片上”．

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人和动植物都有的基本结构是（ ）
A.细胞壁、细胞质、叶绿体   
B.细胞核、染色体、细胞壁
C.细胞壁、细胞质、染色体   
D.细胞膜、细胞质、细胞核

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【答案】D
【解析】由分析知道：动植物细胞共有的结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核．

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪项不是绿色开花植物所具有的器官（ ）
A.根
B.叶
C.胚
D.花

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【答案】C
【解析】被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官．花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官，可见C符合题意．

所以答案是：C

【考点精析】掌握植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】种子萌发需要的外界条件不包括下列哪项（ ）
A.一定的水
B.充足的空气   
C.足够的阳光
D.适宜的温度

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【答案】C
【解析】种子萌发的外界环境条件有：一定的水、充足的空气和适宜的温度，与光照没有关系．

所以答案是：C

【考点精析】掌握种子萌发的条件是解答本题的根本，需要知道种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图是植物细胞吸水原理图，它表示的是（ ）

A.土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度
B.土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度
C.土壤溶液浓度等于根细胞细胞液浓度
D.根细胞吸水和土壤溶液浓度无关

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【答案】B
【解析】图中是植物细胞吸水的过程，因此土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度．

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】过程如图，将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，过程茎的横切面被染红的结构是（ ）

A.木质部
B.导管
C.筛管
D.韧皮部

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【答案】A
【解析】茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示是节瘤形成示意图，它说明（ ）

A.有机养料通过导管向上运输时受到阻碍
B.水和无机盐通过导管向上运输时受到阻碍
C.有机养料通过筛管向下运输时受到阻碍
D.水和无机盐通过筛管向下运输时受到阻碍

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【答案】C
【解析】把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，如图：露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物．所以环剥木本植物的树皮，在切口的上方会形成节瘤，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输．

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图是花生果实．那么，果实的组成是（ ）

A.果皮与种皮
B.种子与种皮   
C.果皮与种子
D.子房与胚珠

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【答案】C
【解析】传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育．子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，果皮包上种子形成果实，整个的子房就发育成了果实．

所以果实包括果皮和种子，如图所示：

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了种子的结构的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从如图所示的实验中可以得出的结论是（ ）

A.光合作用产生了有机物
B.绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气
C.水分是植物体建造自身的主要原料
D.无机物是植物体建造自身的主要材料

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【答案】B
【解析】从图中看出，由于小白鼠呼吸需要消耗氧气，产生二氧化碳，很快钟罩内的氧气就被消耗殆尽，小白鼠因缺氧无法呼吸而窒息死亡．如果将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，绿色植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用释放二氧化碳，供给植物进行光合作用，所以小白鼠和绿色植物就能够存活较长时间．因此，从如图所示的实验中可以得出的结论是“绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气．

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】绿色植物制造有机物的主要器官是（ ）
A.茎
B.叶
C.叶脉
D.芽

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【答案】B
【解析】光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；茎、叶脉中筛管和导管，可以运输水分、无机盐和有机物；根的主要作用是吸收水分和无机盐．

所以答案是：B

【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】农艺师在生产“韭黄”时，采用无光的条件，是因为（ ）
A.叶绿体只有在光下才能形成
B.叶绿素只有在光下才能形成
C.叶绿素的形成需要水分
D.叶绿素的形成需要空气和充足的水分

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【答案】B
【解析】韭黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成．如将韭黄和蒜黄移到光下，韭黄中将有叶绿素形成，因而将变绿色，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成．

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】光合作用的基本过程可以用下列哪个公式表示（ ）
A.有机物+二氧化碳 水+氧气
B.有机物+氧气→水+二氧化碳
C.二氧化碳+水 有机物+氧气
D.二氧化碳+氧气→有机物+水

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【答案】C
【解析】根据分析可知光合作用的基本过程可以用：二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气表示．

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪一项现象不是表明植物进行了呼吸作用（ ）
A.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多
B.大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊
C.进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺
D.地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味

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【答案】D
【解析】A、由于贮存在地窖中的蔬菜进行呼吸作用释放出热量，因此贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多；

B、潮湿的种子堆在一起由于种子进行呼吸作用释放出二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊；

C、由于贮存在地窖中的水果进行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而烛火变小堆；

D、放在一起的白菜散发出霉味是由于细菌、真菌的分解变质而发出的，与植物的呼吸作用无关．

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图是检验呼吸作用的一种装置，量筒中盛放的是澄清的石灰水，锥形瓶中盛放的是正在萌发的绿豆．当向锥形瓶中注入清水后，观察到的现象是（ ）

A.石灰水明显变少
B.石灰水明显变多
C.石灰水变更加澄清
D.石灰水变浑浊

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【答案】D
【解析】正在萌发的绿豆呼吸作用旺盛，产生动力的二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊．

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．经调查，在瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表，根据资料推理正确的选项是（ ）

A.甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少
B.乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多
C.甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多
D.乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少

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【答案】A
【解析】通过对资料的分析可以看出，因为既是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的．在夜间，乙地的温度高，通过呼吸作用消耗的有机物多，甲地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少，因此甲地的甜瓜积累的有机物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起来就甜．

所以答案是：A

【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】关于人类的食物说法正确的是（ ）
A.甘薯和马铃薯都含有丰富的蛋白质
B.小麦、玉米和水稻是人类的主要食物
C.草食性动物间接以植物为食
D.肉食性动物直接以植物为食

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【答案】B
【解析】A、甘薯和马铃薯都含有丰富的淀粉，A不符合题意；

B、小麦、玉米和水稻是重要的粮食作物，是人类的主要食物．B符合题意；

CD、草食性动物直接以植物为食，肉食性动物间接以植物为食，CD不符合题意；

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】关于绿色植物的蒸腾作用，正确的是（ ）
A.提高植物叶片表面及其周围环境的温度
B.降低空气的湿度，有利于形成降雨
C.促使水的吸收与运输
D.植物通过蒸腾作用散失的水分比其用于生命活动的水分要少

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【答案】C
【解析】根从土壤中吸水的水分除了一小部分参与植物体内的各项生命活动以外，大部分都通过蒸腾作用散失到大气中；植物通过蒸腾作用散失水分，可以降低植物体的温度，避免植物体在炎热的夏天被日光灼伤，同时，植物的蒸腾作用还降低了植物体周围环境的温度，这就是平时所说的“大树底下好乘凉”的原因之一；再者，植物体的蒸腾作用提高了空气的湿度使天空的云量增多，从而增加了降水量；其次，植物的蒸腾作用所形成的蒸腾拉力促进了根对水分、无机盐的吸水和运输，故C符合题意．

所以答案是：C

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】小亮同学利用如图所示植物为实验材料，设计如下实验步骤：①将植物a、b两张叶片分别用盛有清水和氢氧化钠的锥形玻璃瓶扎住，然后放到黑暗处48小时．②…③将a、b两张叶片至于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化．
请完善小亮同学的实验步骤并回答问题：

（1）实验步骤②将植物置于阳光下进行   作用，制造有机物，便于后期滴加碘液观察现象．
（2）生物圈中的绿色植物，在阳光下能通过该作用，吸收    ， 释放氧气，维持着生物圈中碳氧的相对平衡．
（3）将a、b两张叶片置于酒精溶液中加热，这个步骤叫    ．
（4）预期的实验结果是   （a、b中哪一张）叶片会变蓝．
（5）实验中其对照作用的变量是    ．

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【答案】
（1）光合
（2）二氧化碳
（3）酒精脱色
（4）a
（5）二氧化碳
【解析】（1）绿色植物在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，所以第②步应该是放在阳光下4小时．
（2）生物圈中的绿色植物，进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳﹣﹣氧平衡．
（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，消除颜色的干扰，这一步称为酒精脱色．
（4）二氧化碳是光合作用的原料，没有二氧化碳不能进行光合作用产生淀粉，所以叶片a变为蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉；叶片b没有变蓝色，说明没有进行光合作用．
（5）A装置中是清水，B装置中装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，与A组形成对照实验，变量是二氧化碳．

所以答案是：（1）光合；（2）二氧化碳；（3）酒精脱色；（4）a；（5）二氧化碳．

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如图是观察植物蒸腾作用实验示意图．结合实验过程，回答下列问题：

（1）透明塑料袋只能在茎的基部扎紧（实线部分），不能连底下的花盆一起扎进去（虚线部分）．否则，袋内壁水可能来自两个方面，一方面是   ；另一方面是    ．
（2）一株玉米从种子萌发到结出果实的一生中，有      的水通过蒸腾作用散失到周围的空气中．
A.1%
B.100%
C.0%
D.99%
（3）植物吸收的水主要以   形式由叶的   散失到空气中．

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【答案】
（1）叶片的蒸腾作用,土壤的水分
（2）D
（3）水蒸气,气孔
【解析】（1）塑料袋不能连同花盆一起罩住，否则塑料袋上的水汽不一定来自植物的蒸腾作用，还有可能来自土壤的水分．
（2）植物体通过根从土壤中吸收的水分，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，只有约1%被植物体利用．（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用．

所以答案是：（1）叶片的蒸腾作用；土壤的水分；（2）D；（3）水蒸气；气孔．