江苏省兴化市顾庄学区三校七级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项不属于生命现象的是（ ）
A.青蛙产卵
B.大雁南飞
C.山体滑坡
D.花开花落

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【答案】C
【解析】解：生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，山体滑坡不属于生命现象。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“含羞草的叶受到碰触会合拢”所表现出的生命特征是（ ）
A.生物的生活需要营养
B.生物能排除体内产生的废物
C.生物能进行呼吸
D.生物能对外界刺激作出反应

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【答案】D
【解析】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，含羞草受到碰触时叶片会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应。

所以答案是：D

【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有些中学生沉迷于网络，不仅影响学业，而且更易患上近视，要了解兴化市中学生的近视情况，我们应选用（ ）
A.观察法
B.测量法
C.实验法
D.调查法

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【答案】D
【解析】解：调查法是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，要了解某地青少年的近视率，应采用调查法。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的方法(科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科学观察与日常观察有所不同，下列有关科学观察的叙述不正确的是（ ）
A.从上到下进行观察
B.从前到后进行观察
C.全面观察与重点观察相结合
D.观察时只需看不需记录

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【答案】D
【解析】解：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是并及时记录下来，D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的方法的相关知识，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。对这一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物因素是（ ）
A.温度
B.空气
C.光照
D.水分

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【答案】A
【解析】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，属于生物影响环境的是（ ）
A.蚯蚓的活动使土壤变得疏松
B.仙人掌的叶退化成刺状
C.企鹅的皮下脂肪很厚
D.枯叶蝶外形像一片枯叶

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【答案】A
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境，蚯蚓在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长，因此包被称为“活犁耙”；蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力，因此，被称为“天然肥料加工厂”，体现了生物对环境的影响。

所以答案是：A

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列四项生态因素中，影响七星瓢虫生活的生物因素是（ ）
A.光照
B.温度
C.水
D.蚜虫

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【答案】D
【解析】解：环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，“蚜虫”是生物，因此“蚜虫”是影响七星瓢虫生活的生物因素，D符合题意。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列能适应水中环境的生物是（ ）
A.绿藻
B.月季
C.麻雀
D.蚂蚁

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【答案】A
【解析】解：按照生物生活的环境陆地与水生来划分生物可分为陆生生物和水生生物，能在水中生长的植物，统称为水生植物，根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几大类：挺水植物（如荷花、芦苇）、浮叶植物（如睡莲、浮萍），沉水植物（如黑藻、金鱼藻）和漂浮植物（如水葫芦）以及挺水草本植物（如美人蕉、梭鱼草），可见绿藻属于水生植物。而月季、麻雀、蚂蚁均属于陆生生物。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生物中属于单细胞生物的是（ ）
A.蚯蚓
B.草履虫
C.蛔虫
D.涡虫

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【答案】B
【解析】解：单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，草履虫属于单细胞生物。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解单细胞生物的相关知识，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列可以看成是一个生态系统的是（ ）
A.一座山
B.一条河里所有的鱼
C.一个池塘的荷花
D.一块农田里的阳光、空气和水

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【答案】A
【解析】解：生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等，、“一座山”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统。

所以答案是：A

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染，你认为秸秆变肥料的过程中起主要作用的是（ ）
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.无机环境

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【答案】C
【解析】解：分解者能将秸秆分解产生二氧化碳、水和无机盐，因此秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染，秸秆变为肥料过程中起主要作用的是分解者。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者，以及对细菌和真菌在自然界中的作用的理解，了解⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述中，正确的是（ ）
A.人是生产者
B.昆虫、鸡和人都是消费者
C.人的能量最终来自鸡
D.这条食物链组成了一个生态系统

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【答案】B
【解析】A.该食物链中野草是生产者，人是消费者，A不符合题意；
B.消费者指的是各种动物，昆虫、鸡和人都是消费者，B符合题意；
C.人的能量最终来生产者野草，C不符合题意；
D.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，食物链中没有非生物成分，D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统概述(生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有“地球之肾”之称的生态系统是（ ）
A.草原生态系统
B.湿地生态系统
C.农田生态系统
D.城市生态系统

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【答案】B
【解析】解：湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称，它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，生物数量最少的是（ ）
A.浮游植物
B.浮游动物
C.肉食小型鱼
D.肉食大型鱼

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【答案】D
【解析】解：能量沿着食物链流动逐级递减，因此在一条食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低相对数量越多，在食物链“浮游植物→浮游动物→肉食小型鱼→肉食大型鱼”营养级最高的是肉食大型鱼，所以，肉食大型鱼数量最少。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生态系统的能量流动的叙述错误的是（ ）
A.能量是沿着食物链依次传递的
B.能量在生态系统中的流动是单向的
C.能量在沿食物链的传递过程中逐级递增
D.能量流动是生态系统的重要功能之一

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【答案】C
【解析】解：生态系统的功能是能量流动和物质循环．能量流动的特点是沿着食物链单向流动、逐级递减的，并且是不循环的，C不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的能量流动的相关知识，掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】很多人喜欢吃土豆，土豆富含淀粉，光合作用形成淀粉的原料是水和（ ）
A.氧
B.二氧化碳
C.有机物
D.无机物

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【答案】B
【解析】解：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，而土豆富含淀粉，从光合作用的反应式知，形成淀粉的原料是水和二氧化碳。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物进行光合作用的实质是（ ）
A.制造有机物，释放能量
B.制造有机物，储存能量
C.分解有机物，释放能量
D.分解有机物，储存能量

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【答案】B
【解析】解：光合作用的实质是：

①完成了自然界规模巨大的物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。

②完成了自然界规模巨大的能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。

所以答案是：B

【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是（ ）
A.向温室内定期通入二氧化碳
B.尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热
C.适时浇水、除草、松土、施肥
D.种植葡萄时，要用树枝、竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光

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【答案】B
【解析】解：种植葡萄时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热，B符合题意。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】多吃新鲜的蔬菜和水果能有效预防坏血病，因为新鲜蔬菜和水果中含有丰富的（ ）
A.维生素D
B.维生素C
C.维生素B
D.维生素A

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【答案】B
【解析】解：维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，坏血病是缺乏维生素C引起的，新鲜的蔬菜和水果中含丰富的维生素C。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用维生素的作用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】呼吸系统和消化系统共有的一个器官是（ ）
A.咽
B.口腔
C.喉
D.鼻

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【答案】A
【解析】解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官；消化系统包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，可见咽既是呼吸的通道，也是消化的通道，因而吞咽食物和呼吸不能同时进行。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质，以及对呼吸系统的组成的理解，了解呼吸系统由呼吸道和肺组成．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2015 年6 月1 日晚，在长江湖北监利段，客轮“东方之星”因遭遇龙卷风翻船，轮船上多数乘客溺水身亡。溺水阻断了呼吸全过程中的哪个环节（ ）
A.肺与外界的气体交换
B.肺与血液之间的气体交换
C.氧气在血液中的运输
D.血液与组织细胞之间的气体交换

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【答案】A
【解析】解：呼吸的全过程包括：肺与外界的气体交换、肺泡里的气体交换、组织里的气体交换和气体在血液中的运输四个环节。人体呼吸需要空气中的氧气，溺水阻断了呼吸全过程中的肺与外界的气体交换环节，导致了人体不能与外界气体交换不能正常进行，因而会影响肺的通气，进而影响肺泡与血液的气体交换，造成人体缺氧，严重的会危及生命。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解肺泡与外界气体的交换的相关知识，掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】蛋白质在人体中消化的起始部位（ ）
A.口腔
B.胃
C.小肠
D.大肠

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【答案】B
【解析】解：蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了食物的消化的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在（ ）
A.蛋白质
B.脂肪
C.糖类
D.ATP

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【答案】D
【解析】解：呼吸作用反应式表示：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，通过呼吸作用释放出的能量一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在一种ATP的物质中。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】糖拌西红柿时，会有很多汁液流出来，这些汁液主要来自（ ）
A.细胞质
B.液泡
C.细胞核
D.叶绿体

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【答案】B
【解析】解：细胞质中有细胞器，如液泡、叶绿体、线粒体等，其中液泡里含细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞质中液泡的细胞液里。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某草原生态系统食物网的一部分图解，请据图回答下列问题：

（1）这个食物网由   条食物链构成。
（2）此食物网中的所有生物及其生活的环境构成   。
（3）对猫头鹰而言，能量消耗最少的食物链是   。
（4）二氧化碳是通过    作用进入生物体，通过     作用返回到大气环境中。

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【答案】
（1）4
（2）生态系统
（3）绿色植物→鼠→猫头鹰
（4）光合,呼吸
【解析】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，图中食物链有：绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、绿色植物→鼠→猫头鹰、绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰、绿色植物→兔→蛇→猫头鹰，因此这个食物网由4条食物链构成；（2）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体，如一片农田、一条河流，所以此食物网的所有生物及其生活环境称生态系统；（3）能量流动的特点：①单向、不循环（只能由上一营养级流入下一营养级）②逐级递减（上一营养级的能量，只有10%-20%能流入下一营养级）因此，营养级越高，能量散失越多，储能越少，对猫头鹰而言，能量消耗最少的食物链是绿色植物→鼠→猫头鹰；（4）绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，因此二氧化碳是通过光合作用进入生物体，通过呼吸作用返回到大气环境中。
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】绿色植物在进行光合作用的过程中，可以利用太阳提供的    ， 把   和水合成有机物，同时放出   。在这一过程中    转变成    储藏在有机物中。

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【答案】光能；二氧化碳；氧气；光能；化学能
【解析】解：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在这一过程中光能转变成化学能储藏在有机物中。
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】食物中的六大类营养物质是    、    、糖类，水，无机盐，    。

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【答案】蛋白质；脂肪；维生素
【解析】解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】生态系统的组成包括以植物为代表的    ，以动物为代表的    ，和以微生物为代表的    和如阳光、    、水等的    （填“生物”、“非生物”）部分 。

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【答案】生产者；消费者；分解者；空气（或温度等合理答案）；非生物
【解析】解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。生物成分包括生态系统中的全部生物；生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者，其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
【考点精析】通过灵活运用生态系统概述，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示是细胞分裂和分化的过程，据图回答问题：

（1）图中的    过程（填序号）细胞数目    （填“增多”、“减少”、“不变”），形态    ，表示细胞的    。细胞分裂过程中遗传物质不会改变。
（2）图中的    过程（填序号）细胞数目    ，形态    ，表示细胞的    。

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【答案】
（1）?①,增多,不变,分裂
（2）?②,不变,改变,分化
【解析】解：（1）细胞分裂是一个细胞分裂产生两个新的细胞的过程；新形成的细胞与母细胞相比，只是形态上变小了，数目变多了，其他没有什么大的变化；通过观察图解①，细胞只是数目的改变，在形态上没有大的变化，因而在功能上也没有大的区别，所以属于细胞的分裂过程；（2）在细胞分裂的基础上，新形成的细胞在生长过程中，形态发生了改变，继而功能上也出现了较大的差异，形成了不同的细胞群，这个过程即是细胞分化；我们把每一群形态相似结构和功能相同的细胞群称之为组织；所以细胞的分化产生了组织，通过图表看出，细胞在生长的过程中②形态发生了明显改变，所以属于细胞分化的过程。
【考点精析】利用细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．