山东省日照市五莲县八级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我国特有的中华鲟和白鳍豚终生生活在水中，它们分别属于（ ）
A.鱼类、鱼类
B.哺乳类、鱼类
C.鱼类、哺乳类
D.哺乳类、哺乳类

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【答案】C
【解析】解：中华鲟终生生活在水中，用鳃呼吸，卵生，因此属于鱼类；
白鳍豚用肺呼吸，胎生，因此属于哺乳动物．
故选：C．
【考点精析】利用哺乳动物的主要特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人之所以成为“万物之灵”，从行为方面分析，主要是因为人类具有最强的（ ）
A.取食行为
B.后天学习行为
C.防御行为
D.繁殖行为

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【答案】B
【解析】解：学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，为后天性行为，动物越高等，学习的本领越强，由于人的大脑发达，思维敏捷，学习行为的本领比较强，所以成为地球上“万物之灵”，可见B正确．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的区分先天性行为和学习行为，需要了解区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，我国开展过“剿灭麻雀”行动．这种做法最主要的危害是（ ）
A.破坏生态平衡
B.减少农作物的病虫害
C.影响农作物的传粉
D.影响农作物种子的传播

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【答案】A
【解析】解：生态系统常常处于生态平衡的状态，如果大肆的捕杀麻雀，会避免麻雀偷食稻谷，但麻雀除了吃稻谷外，还吃害虫，如果没有麻雀，那么害虫的数量就会增加，反而会造成稻谷的减产；同时由于在本生态系统中，除了麻雀外，还有其他的生物，不至于增加农作物的病虫害或影响农作物种子的传播．麻雀为动物，属于消费者，参与物质循环，能维持生态平衡．因此会影响生态平衡，故只有选项A正确．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的生物多样性破坏的原因，需要了解1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】果蝇是经典的实验材料，许多重要的科研成果都与这种小小的昆虫分不开，下列有关果蝇的说法，不正确的是（ ）
A.果蝇身体分头、胸、腹三部分
B.果蝇有二对翅，适于飞行
C.果蝇的发育过程中没有蜕皮现象
D.果蝇有三对足，适于爬行

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【答案】C,D
【解析】解：A、果蝇属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分；
B、果蝇的胸部着生有两对翅，适于飞行；
C、果蝇属于节肢动物，体表有外骨骼，发育过程中有蜕皮现象；
D、果蝇的胸部着生有三对足，后足发达，适于跳跃．
故选：CD．
【考点精析】本题主要考查了节肢动物的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个多细胞生物体也具有严谨的结构层次，下列各组结构中，按由简到繁次序排列的是（ ）
A.骨细胞、骨组织、骨骼、长骨（如肱骨）
B.骨细胞、骨组织、长骨（如肱骨）、骨骼
C.长骨（如肱骨）、骨骼、骨组织、骨细胞
D.长骨（如肱骨）、骨细胞、骨骼、骨细胞

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【答案】B
【解析】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体等动物体是由细胞分化形成组织，人体和动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，最后由八大系统构成完整的人体和动物体．因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．
由此可知：故细胞组成骨组织，由骨组织组成长骨（如肱骨），最后组成骨骼，B符合题意．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根据动物体内有无脊柱，可以将动物分为（ ）
A.水生动物和陆生动物
B.植食动物和肉食动物
C.脊椎动物和无脊椎动物
D.脊柱动物和无脊柱动物

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【答案】C
【解析】解：根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱如哺乳动物、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类，无脊椎动物的体内没有脊柱如蚯蚓、昆虫等．
故选：C
【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】很多鸟一天吃掉的食物相当于或超过自己的体重，原因是（ ）
A.有很多食物没有消化就被排出
B.消化系统发达，消化能力强
C.飞行消耗能量多
D.直肠短，排便快

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【答案】C
【解析】解：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如家鸽前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；有的骨中空，有的骨愈合，有龙骨突，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．家鸽有气囊，与肺相通，家鸽的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气，鸟类的食量大消化能力强，能供给身体充足的营养物质，以便产生更多的能量来飞行．鸟一天吃掉的食物相当于或超过自己的体重，原因是鸟类飞行时需要消费很多能量，可见C符合题意．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生，以及对鸟与人类生活的关系的理解，了解鸟类可以消灭鼠类及害虫；提供动物蛋白；观赏．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关节是能活动的骨连结，如图是关节结构模式图，下列说法正确的是（ ）

A.1使关节灵活
B.4使关节牢固
C.3和5共同围成2
D.2内的滑液由1分泌

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【答案】D
【解析】解：A、1关节囊与关节的牢固性有关．A错误；
B、2关节囊为附着在相邻关节面周缘及附近骨表面的结缔组织囊，内含血管和神经等．它包绕着整个关节，使相邻两块骨牢固地联系在一起．关节囊的外层称为纤维层，对关节起加固作用．B错误；
C、6关节面和1关节囊围成的空腔是2关节腔．C错误；
D、2关节腔内有1关节囊内壁分泌的滑液．D正确．
故选：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用骨、关节和肌肉的配合的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于动物能够促进生态系统的物质循环的叙述，错误的是（ ）
A.动物可以帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围
B.进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳、尿素等物质
C.动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物质可以被生产者利用
D.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收组成自身物质

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【答案】A
【解析】解：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．动物帮助植物传粉和传播种子，说明动物和植物在长期生存发展中，形成相互依存，相互适应的关系．
故选：A．
【考点精析】本题主要考查了在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环的相关知识点，需要掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物分类的最基本单位是（ ）
A.门
B.纲
C.科
D.种

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【答案】D
【解析】解：生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．可见D符合题意．
故选：D．
【考点精析】利用分类的单位对题目进行判断即可得到答案，需要熟知根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】建立自然保护区属于（ ）
A.迁地保护
B.就地保护
C.法制管理
D.自然保护

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【答案】B
【解析】解：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．
故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用就地保护的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是我们学过的五种动物，请根据图回答：

（1）A类动物的身体由很多彼此相似的   组成，靠   或疣足辅助运动，属于   动物．
（2）B有   对足，   对翅，用   呼吸．
（3）C和D的身体分别呈   对称和   对称，它们具有的共同特征是    ．
（4）B和E的翅和翼结构不同，但适于飞行的共同点是：形状呈   ；鸟类只有在飞行时才进行双重呼吸，其中起辅助作用的结构是    ．
（5）上述5中动物中，属于脊椎动物的是    ．
（6）请列举三条鸟类适于飞行的形态结构特点：    ．

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【答案】
（1）体节；刚毛；环节
（2）三；二；气管
（3）辐射；左右；有口无肛门
（4）呈扇面形；气囊
（5）E
（6）身体呈流线型以利于减小飞行时的阻力；体表覆羽，前肢变成翼；骨骼轻、薄，长骨中空，减轻体重；胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼飞行；呼吸；消化；血液循环…
【解析】解：（1）图中的A是蚯蚓，身体由许多体节构成，有体腔，属于环节动物，靠湿润的体壁呼吸．用刚毛和疣足配合运动．（2）B是蝗虫，有三对足，二对翅，用气管呼吸．（3）C水螅的身体呈辐射对称，有口无肛门，属于腔肠动物；D涡虫的身体背腹扁平，有口无肛门，属于扁形动物．（4）B和E的翅和翼结构不同，但适于飞行的共同点是：一是形状呈扇形，二是重量相对与自身具有轻、薄，表面积大等特点．鸟类只有在飞行时才进行双重呼吸，其中起辅助作用的结构是气囊．（5）E鸟类的体内有脊柱，属于脊椎动物．A﹣﹣D体内没有脊柱，属于无脊椎动物．（6）鸟类体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质．
所以答案是：（1）体节；刚毛；环节（2）三；二；气管（3）辐射；左右；有口无肛门（4）呈扇面形；气囊（5）E（6）（任意三条即可）身体呈流线型以利于减小飞行时的阻力；体表覆羽，前肢变成翼；骨骼轻、薄，长骨中空，减轻体重；胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼飞行；呼吸；消化；血液循环…
【考点精析】利用腔肠动物和环节动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）；环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是关节结构图，请据图回答问题：

（1）填出图中下列数字所代表的结构名称
2   ；3   ；5    ．
（2）运动时减少两骨之间的摩擦的是[   ]    ． 把两块骨牢固地联系在一起的是[   ]    ．
（3）运动时若用力过猛或不慎摔倒，常会造成[   ]   从   ]   中脱落出来，这种现象叫做脱臼．
（4）骨的运动要靠   牵拉，当它受到   传来的刺激收缩时，就会牵动着骨绕着关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动．
（5）动物的运动器官有许多共同的结构特征，如：①多具有发达的    ， 能为运动提供动力；②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的    ， 鸟类的龙骨突，人体四肢的骨骼；③多具有便于灵活运动的分支和节点，如蝗虫的足    ， 人的四肢有许多    ．

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【答案】
（1）关节囊；关节腔；关节软骨
（2）5；关节软骨；2；关节囊
（3）1；关节头；4；关节窝
（4）骨骼肌；神经
（5）肌肉；外骨骼；分节；关节
【解析】解：（1）2关节囊3 关节腔 5关节软骨．（2）运动时减少两骨之间的摩擦的是[5]关节软骨．把两块骨牢固地联系在一起的是[2]关节囊．（3）运动时若用力过猛或不慎摔倒，常会造成[1]关节头从[4]关节窝中脱落出来，这种现象叫做脱臼．（4）骨的运动要靠骨骼肌牵拉，当它受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动着骨绕着关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动．（5）动物的运动器官有许多共同的结构特征，如：①多具有发达的肌肉，能为运动提供动力；②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的外骨骼，鸟类的龙骨突，人体四肢的骨骼；③多具有便于灵活运动的分支和节点，如蝗虫的足分节，人的四肢有许多关节．
所以答案是：（1）关节囊；关节腔；关节软骨（2）5；关节软骨；2；关节囊（3）1；关节头；4；关节窝（4）骨骼肌；神经（5）肌肉；外骨骼；分节；关节
【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：
材料一：随着“江北水域”积极推进“生态城市”的建设，生态环境得到了进一步的改善，每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来．誉有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线．
材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会，雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味”和闻到的“气味”实现的．
材料三：随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水，为了恢复野马在野生条件下的饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力．
（1）材料一中列举了2种生物的不同行为，即野鸭的   行为和喜鹊的繁殖行为．
从动物行为获得的途径看，它们应属于   行为，这种行为是由动物体内的   所决定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做    ， 这一实例表明了动物个体之间能够进行    ．
（3）材料三中人类对野马进行野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于   行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由   获得的行为．

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【答案】
（1）迁徙；先天性；遗传物质
（2）性外激素；信息交流（或通讯）
（3）学习；生活经验和学习
【解析】解：（1）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为．先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失，如亲鸟育雏．后天性行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为，都是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为．（2）动物通讯是动物间的信息交流，常表现为个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做“动物语言”．“动物语言”是同种动物之间相互交流信息而产生的．材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，利用性外激素等进行信息交流．（3）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．材料中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水属于学习行为．
所以答案是：（1）迁徙；先天性；遗传物质；（2）性外激素；信息交流（或通讯）；（3）学习；生活经验和学习．
【考点精析】关于本题考查的区分先天性行为和学习行为和群体中的信息交流，需要了解区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演；群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能得出正确答案．