黑龙江省大庆市林甸四中八级（下）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪种现象不是生命现象（ ）
A.秋天植物落叶
B.馒头发霉
C.冬季寒冷，人打颤
D.铁在潮湿的环境中生锈了

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【答案】D
【解析】解：秋天植物落叶、馒头发霉、冬季寒冷，人打颤都属于生命现象，而铁在潮湿环境中生锈了，是一种化学反应，不是生物的特征，故D符合题意．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小李经常偏食，导致他夜晚看不清东西，还出现了牙龈出血现象．这可能是由于他体内缺乏（ ）
A.维生素A，维生素B1
B.维生素C，维生素B1
C.维生素C，维生素D
D.维生素A，维生素C

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【答案】D
【解析】解：维生素的种类很多．维生素A的作用是促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉，缺乏时人体会患夜盲症；夜盲症的症状是夜晚时看不清东西．维生素C的作用是维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增强抵抗力，缺乏时会患坏血病；坏血病的症状是皮下、牙龈出血．根据小李的症状可以判断他体内缺乏维生素A和维生素C．
故选：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用维生素的作用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，属于生产者和消费者关系的是（ ）
A.猎豹捕食羚羊
B.蛇吃老鼠
C.青蛙吃昆虫
D.蝗虫吃庄稼

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【答案】D
【解析】解：A、猎豹和羚羊都属于消费者，不符合题意；
B、蛇和老鼠都属于消费者，不符合题意；
C、青蛙和昆虫都属于消费者，不符合题意；
D、蝗虫属于消费者，庄稼属于生产者，蝗虫吃庄稼，属于生产者和消费者之间的捕食关系，符合题意．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作番茄果肉细胞临时装片时，载玻片上滴加的液体，染色用的染剂分别是（ ）
A.稀碘液、生理盐水
B.清水、稀碘液
C.生理盐水、稀碘液
D.稀碘液、清水

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【答案】B
【解析】解：临时装片的制作方法步骤，可以简化为“擦”“滴”“撕”“放”“展”“盖”“染”；在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；对细胞进行染色；染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使稀碘液浸润标本的全部．
故选：B．
【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于生物对环境的影响的是（ ）
A.蚯蚓改良土壤
B.森林净化空气
C.山顶上和山脚下植物的形态差别很大
D.大树底下好乘凉

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【答案】C
【解析】解：A、蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，A正确；
B、森林的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B正确；
C、山顶上和山脚下植物的形态差别很大，属于环境对生物的影响，C错误；
D、大树底下好乘凉是大树的蒸腾作用降低温度、大树底下遮荫温度较低，同时光合作用产生氧气使空气新鲜，属于生物对环境的影响．D正确．
故选C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】老虎是凶猛的动物之一，但在驯兽员的训练下能完成各种高难度的表演．下列关于老虎钻火圈的反射类型和形成的神经中枢说法正确的是（ ）
A.简单反射、脊髓
B.复杂反射、大脑皮层
C.复杂反射、小脑
D.简单反射、大脑皮层

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【答案】B
【解析】解：“老虎钻火圈”是在简单反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的复杂反射，因此关于老虎钻火圈的反射类型和形成的神经中枢说法正确的是复杂反射、大脑皮层．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图示某激素作用下，小郭饭后血糖浓度的变化曲线．该激素及其作用是（ ）

A.胰岛素，降低血糖浓度
B.胰岛素，升高血糖浓度
C.生长激素，降低血糖浓度
D.生长激素，升高血糖浓度

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【答案】A
【解析】解：胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度．如图，人在饭后，刚获得了糖类等营养物质，因此血糖含量升高，这时人体内的胰岛素分泌增加，来调节糖的代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度，使血糖维持在正常水平．可见A符合题意．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的激素调节，需要了解激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学上肢的伤口感染，医生在其臀部注射药物治疗，药物到达伤口经历的血液循环路线是（ ）
A.只有体循环
B.先肺循环，接着体循环，后肺循环
C.只有肺循环
D.先体循环，接着肺循环，后体循环

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【答案】D
【解析】解：血液循环的途径如图：

臀部肌肉注射药物后，药物到达患病部位上肢的伤口需要依次经过臀部毛细血管→下肢静脉→下腔静脉→右心房（此段属于体循环）→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房（此段属于肺循环）→左心室→主动脉→上肢动脉→上肢毛细血管（伤口处）（此段属于体循环）．所以某同学上肢的伤口感染，医生在其臀部注射药物治疗，药物到达伤口经历的血液循环路线是先体循环，接着肺循环，后体循环．
故选：D
【考点精析】利用血液循环的途径对题目进行判断即可得到答案，需要熟知循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是显微镜下观察到的人血涂片视野，下列说法正确的是（ ）

A.①是白细胞，具有吞噬病菌的作用
B.②是血小板，具有细胞核
C.③是红细胞，其作用主要是运输二氧化碳
D.④是血浆，能运载血细胞，运输氧气

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【答案】A
【解析】解：在显微镜下观察血涂片时，数量最多的是红细胞，红细胞呈两面凹的圆饼状，无细胞核，其主要功能是运输氧气，此外还运输一部分二氧化碳．图中③所示的细胞是红细胞．白细胞的体积较大、数量少，有细胞核，其主要功能是吞噬病菌，具有防御作用；图中①所示的细胞是白细胞．血小板是体积最小的血细胞，无细胞核，其主要功能是促进止血和加速凝血；图中②所示的细胞是血小板．血浆是血细胞之间的细胞间质，图中④就是血浆，其主要功能是运载血细胞，运输养料和废物．A项符合题意，B、C、D三项不符合题意．
故选A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解血液的组成和功能的相关知识，掌握血液由血浆和血细胞组成；血液的功能：运输、防御保护、调节体温．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图中是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，当处于b到c段时，比较人的气管、肺泡、和外界气压的大小为（ ）

A.外界＞肺泡＞气管
B.外界=气管=肺泡
C.外界＞气管＞肺泡
D.肺泡＞气管＞外界

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【答案】C
【解析】解：分析图示可知：从b～c段时，肺内气体容量增加，说明人体此时正处于吸气状态；吸气时：呼吸肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓容积增大，肺随之扩张，造成肺内气压小于外界气压，外界气体进入肺；即吸气时外界气压与气管、肺泡处气压大小的关系为：外界＞气管＞肺泡．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解肺泡与外界气体的交换的相关知识，掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我国提倡食盐中加碘的目的是为了预防大脖子病的发生，原因是碘是合成（ ）的主要原料．
A.生长激素
B.性激素
C.甲状腺激素
D.胰岛素

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【答案】C
【解析】解：体内长期缺碘就会影响甲状腺激素着合成和甲状腺着发育，就会得地方性甲状腺肿，即大脖子病．国家为九预防大脖子病，在缺碘地区强制推广加碘食盐．所以国家在缺碘地区强制推广加碘食盐，这是为了预防大脖子病．
故选：C
【考点精析】掌握水和无机盐的作用是解答本题的根本，需要知道水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪．无机盐中的钙、铁、磷、碘、盐都是不可或缺的．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】表是“馒头在口腔中的变化”探究实验步骤请根据此表回答问题．

试管编号	1	2	3
加入的物质	馒头碎屑+2mL唾液	馒头碎屑+2mL清水	馒头+2mL唾液
搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴10min	37℃水浴10min	37℃水浴10min
加入碘液	2滴	2滴	2滴

（1）该实验探究的问题是   ？
（2）若1和2为一组，则实验的变量是    ，    号试管为实验组．
（3）为了证明“牙齿的咀嚼”对馒头有消化作用，应选用   （填试管标号）两支试管进行对照试验．
（4）淀粉被分解了加碘液不变蓝的是   号试管，原因是    ． 除口腔外，淀粉的消化还可以在人体的   内进行．
（5）实验结论：馒头变甜与   、   以及   的分泌都有关系．

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【答案】
（1）馒头在口腔里的变化
（2）唾液；2
（3）1、3
（4）1；淀粉被分解了；小肠
（5）牙齿的咀嚼；舌的搅拌；唾液
【解析】解：（1）该实验探究的问题是馒头在口腔里的变化？（2）“若1和2为一组”，则实验的变量是唾液，2号试管是对变量进行处理的一组，因此2号试管为实验组．（3）“为了证明‘牙齿的咀嚼’对馒头有消化作用”，唯一不同的变量是牙齿的咀嚼、舌的搅拌，因此应选用1、3（填试管标号）两支试管进行对照试验．（4）1号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；2号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；3号试管馒头块与唾液没有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液变蓝．所以淀粉被分解了加碘液不变蓝的是1号试管，原因是淀粉被分解了．除口腔外，淀粉的消化还可以在人体的小肠内进行．（5）实验结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系．
所以答案是：（1）馒头在口腔里的变化 （2）唾液；2 （3）1、3 （4）1；淀粉被分解了；小肠 （5）牙齿的咀嚼；舌的搅拌；唾液
【考点精析】掌握食物的消化和科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示人体部分生理过程，图中字母表示系统或器官，据图回答：

（1）在A系统的   （填器官）内，食物中的蛋白质被彻底消化成   之后，经吸收进入循环系统．
（2）在B系统中，氧气先通过   壁和毛细血管壁进入血液，然后随肺静脉进入左心房，因此肺静脉中流的是   血．
（3）循环系统运输的氧气在   中参与呼吸作用，此过程产生的二氧化碳进入循环系统后，最先到达心脏的    ．
（4）图中与排泄有关的系统和器官有   （填字母）

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【答案】
（1）小肠；氨基酸
（2）肺泡；动脉
（3）组织细胞（或线粒体）；右心房
（4）BCD
【解析】解：（1）在A系统的小肠（填器官）内，食物中的蛋白质被彻底消化成氨基酸之后，“经吸收进入循环系统”．（2）“在B系统中”，氧气先通过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的氧气增多，血液变为动脉血，“然后随肺静脉进入左心房”，因此肺静脉中流的是动脉血．（3）呼吸作用的场所是在组织细胞内的线粒体中，因此循环系统运输的氧气在组织细胞（或线粒体）中参与呼吸作用；
血液循环路线如图所示：
．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质，以及对肺泡与外界气体的交换的理解，了解由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外．