江西省赣州会昌县七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列属于生物的是（ ）
A.机器人
B.珊瑚
C.钟乳石
D.珊瑚虫

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【答案】D
【解析】机器人、珊瑚、钟乳石都不具有生物的特征，珊瑚虫具有生物的特征。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列说法正确是（ ）
A.生物的生活环境是指生物的生存空间
B.环境能影响生物，但也受生物影响
C.同种生物的个体之间只有合作关系
D.非生物因素只有阳光、温度和水

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【答案】B
【解析】生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。生物能够影响环境，也受环境影响。同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，会发生竞争关系。同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风等等。

所以答案是：B

【考点精析】掌握生物对环境的适应和影响是解答本题的根本，需要知道适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列可以看做一个生态系统的是（ ）
A.一片农田
B.池塘里的所有鱼
C.草原上的狼
D.森林中的所有林木

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【答案】A
【解析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。池塘里的所有鱼，草原上的狼只有生物成分。森林中的所有林木，没有消费者和分解者。一片农田符合其特点。

所以答案是：A

【考点精析】通过灵活运用生态系统概述，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】一个淡水生态系统中有一条食物链：微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼，若某些有毒物质排入该系统的水体中，则体内有毒物质含量最多的生物是（ ）
A.水生植物
B.剑水蚤
C.大鱼
D.蜻蜓的幼虫

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【答案】C
【解析】食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。水生植物最少。营养级最高的大鱼体内有毒物质积累的最多。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的能量流动的相关知识，掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）
A.地球上所有生物能够生活的地方
B.大气圈、水圈和岩石圈的全部
C.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统
D.地球上所有生物的总称

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【答案】C
【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于使用显微镜的说法错误的是（ ）
A.对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野
B.物像处在视野左上方，若要移到视野中央，则将玻片向右下方移动
C.当光线较暗时，用反观镜的凹面来对光
D.显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞数目越少

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【答案】B
【解析】由于显微镜的呈的像是倒立的虚像，因此在视野中看到的物象在左上方，其实在载玻片上应位于右下方，因此应将玻片标本向左上方移动。

所以答案是：B

【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞与黄瓜表层果肉细胞的不同结构是（ ）
A.没有液泡
B.没有细胞壁
C.没有细胞膜
D.没有叶绿体

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【答案】D
【解析】植物细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。即洋葱鳞片叶内表皮细胞中只有线粒体，没有叶绿体。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在模拟制作的动物细胞模型与真实的动物细胞相比，塑料袋相当于细胞膜，琼脂相当于细胞质，果脯（如海棠或青梅）相当于（ ）
A.线粒体
B.细胞核
C.细胞壁
D.液泡

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【答案】B
【解析】塑料袋在最外面，包裹着内容物，起保护作用，故相当于细胞膜。山楂果脯在中间，圆形，相当于细胞核。周围的胶状物质则是相当于细胞质的琼脂。

所以答案是：B

【考点精析】掌握动物细胞是解答本题的根本，需要知道动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法正确的（）
A.细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
B.所有细胞都含有叶绿体和线粒体
C.细胞核控制着生物的发育和遗传
D.细胞中的物质都是有细胞自己制造的

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【答案】C
【解析】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也能通过细胞膜，而进入细胞。见光部分的植物细胞既含有叶绿体，也含有线粒体，动物细胞中只有线粒体。细胞核中有染色体，染色体中DNA，DNA上有遗传信息。细胞中的这些物质有的是自己制造的，如植物细胞通过光合作用产生有机物，还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素、二氧化碳等。另外一些物质须从外界获得，如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列说法正确的是（ ）
A.细胞分裂时，最先分裂的是细胞质分成两份
B.细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中
C.多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同
D.细胞能够不断的从周围环境中吸收营养物质而持续生长

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【答案】B
【解析】在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。细胞分裂先是细胞核分成两份。多细胞生物体细胞内染色体数目相同。细胞不能持续长大。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】把番茄用开水烫一下，可以从其表面撕下一次皮，这层皮和里面的果肉在植物体的结构层次上分别属于（ ）
A.上皮组织、营养组织
B.保护组织、营养组织
C.果皮组织、输导组织
D.表皮组织、分生组织

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【答案】B
【解析】植物体的几种主要组织有：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织。把番茄用开水烫一下，可以从其表面撕下一层皮，这层皮属于保护组织。里面的果肉属于营养组织。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】不论是动物体或是植物体，它的结构和功能的基本单位都是（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】A
【解析】植物体和动物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体，而动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，可见不论是动物体或是植物体，它的结构和功能的基本单位都是细胞，A正确。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人的大脑在结构层次上属于（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】C
【解析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。大脑最外面的大脑皮层是由神经细胞构成的，属于神经组织，其内外布满了丰富的血管，血管里的血液属于结缔组织。大脑是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（ ）

项目 组别	水质	水量	水温	蛙卵数	孵出的蝌蚪数
1组	河水	500毫升	22℃	30个	28只
2组	蒸馏水	500毫升	10℃	30个	9只

A.不符合单一变量原则
B.水量过多
C.水温太高
D.水中没有水草

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【答案】A
【解析】一个探究实验中只能有一个实验变量。实验中除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某地区草原生态系统中的几种生物，请你结合所学的生物与环境的知识，回答下列问题．

（1）图中的青蛙与吃虫鸟之间是   关系，吃虫鸟与食草昆虫之间是   关系．
（2）图中作为草原生态系统的生产者的生物是    ， 最长的一条食物链是    ．
（3）作为一个完整的生态系统，在图中除没有出现分解者外还应包括    ．

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【答案】
（1）竞争,捕食
（2）草,草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
（3）非生物部分
【解析】生物与生物之间的关系主要有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。该生态系统中，青蛙与吃虫鸟竞争食物昆虫、蜘蛛，属于竞争关系。吃虫鸟以食草昆虫为食，因此它们之间是捕食关系。植物是生态系统的生产者，该态系统的生产者是草。最长的食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰。在图中没有出现的草原生态系统的分解者是细菌和真菌。作为一个完整的生态系统，除生物成分外还应包括非生物部分。
所以答案是：（1）竞争；捕食；（2）草；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰；（3）非生物部分
【考点精析】掌握食物链和生态系统概述是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】回答课外实践有关探究“植物对空气湿度的影响”实验中的问题：
（1）提出问题：   ；
（2）作出假设：植物类型和分布对   有影响，在裸地、草地和茂密的灌丛中，茂密的灌丛的空气湿度最大，   的空气湿度最小。
（3）记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值。这样做的理由是：   ；
（4）该探究实验的结论是：   。

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【答案】
（1）植物对空气湿度有影响吗？
（2）空气湿度,裸地
（3）减小误差,避免结果具有偶然性
（4）植物对空气的湿度有影响
【解析】提出问题：植物对空气湿度有影响吗？尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。作出假设：植物类型和分布对空气湿度有影响，在裸地、草地和茂密的灌丛中，茂密的灌木丛的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。裸地、草地和茂密的灌丛，这三处的植物密度不同，裸地和草地对照，变量是植物，说明植物对空气湿度有影响，即植物能够增加空气的湿度。实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性。该探究实验的结论是：植物对空气的湿度有影响。
所以答案是：（1）植物对空气湿度有影响吗？（2）空气湿度；裸地；（3）减小误差，避免结果具有偶然性；（4）植物对空气的湿度有影响
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．