四川省雅安中学七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列属于生物的是（ ）
A.生物化石
B.逐年增高长粗的小树
C.钟乳石
D.弹琴的机器人

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【答案】B
【解析】A、C、D不具有生物的特征，不属于生物；B具有生物的特征，属于生物。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有( )
A.呼吸
B.生长现象
C.繁殖能力
D.对外界刺激作出反应的能力

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【答案】D
【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应，属于应激性。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”体现的生物特征是（ ）
A.遗传
B.变异
C.生长
D.应激性

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【答案】A
【解析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象。

所以答案是：A

【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪种生物不是由细胞构成的？ （ ）
A.植物
B.细菌
C.动物
D.病毒

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【答案】D
【解析】细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。大多数的生物都属于多细胞生物，但并不是所有的生物都是由细胞构成的，如病毒，就没有细胞结构，身体结构就是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】北极的极地狐耳朵小，沙漠的大耳狐耳朵大。造成这一差异的主要非生物因素是（ ）
A.温度
B.水分
C.光照
D.空气

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【答案】A
【解析】生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。北极狐耳朵小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温，适应高温的环境。因此北极的狐和非洲沙漠的大耳狐耳，耳朵大小的不同主要非生物因素温度有关。

所以答案是：A

【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于生物适应环境的是（ ）
A.生活在草丛中的蝗虫是草绿色的
B.仙人掌的叶变成了刺
C.秋天大雁由北方飞向南方越冬
D.蚯蚓疏松土壤

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【答案】D
【解析】A、生活在草丛中的蝗虫为草绿色，不易被天敌发现，起到保护作用，属于生物对环境的适应；A不符合题意；
B、仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境；B不符合题意；
C、秋天大雁由北方飞向南方越冬，是南方温度高，食物丰富，体现了非生物因素温度对生物的影响；C不符合题意；
D、蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响；D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】宋代诗人苏轼在诗中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（ ）
A.光
B.温度
C.水
D.空气

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【答案】B
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体，温度影响生物的分布、生长和发育，春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项是影响小麦生长的生物因素（ ）
A.阳光
B.蝗虫
C.空气
D.水

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【答案】B
【解析】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，所以ACD都是非生物因素；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。影响水稻、小麦生长的生物因素是蝗虫，B符合题意。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列是一个生态系统的是 （ ）
A.一条水沟
B.一只小鸡
C.一朵花
D.一只大雁

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【答案】A
【解析】A、一条水沟，既包括了此水沟所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A符合题意；

B、一只小鸡，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；

C、一朵花，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；

D、一只大雁，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D不符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】掌握生态系统概述是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】猫头鹰和田鼠的关系属于( )
A.捕食关系
B.寄生关系
C.合作关系
D.竞争关系

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【答案】A
【解析】猫头鹰和田鼠之间属于捕食关系，猫头鹰是为了获取食物维持自己生存的需要。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】森林茂密的地方，大气湿度大，说明（ ）
A.生物能影响环境
B.生物适应环境
C.大气影响植物的生存
D.植物的生长需要水分

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【答案】A
【解析】生物不但能适应环境，还能改变环境，例如：茂密的森林，可以通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，还能吸收空气中的有毒气体和粉尘，使得空气变得清洁、新鲜；能通过蒸腾作用，向空气中释放水蒸气，是空气变得湿润。所以森林茂密的地方，空气湿度大，说明生物能影响环境。

所以答案是：A

【考点精析】关于本题考查的生物对环境的适应和影响，需要了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”( )
A.湿地生态系统
B.草原生态系统
C.城市生态系统
D.农田生态系统

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【答案】A
【解析】湿地生态系统广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】食物链开始的生物通常是（ ）
A.食草动物
B.食肉动物
C.绿色植物
D.浮游动物

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【答案】C
【解析】生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，食物链彼此交错连接，就形成了食物网，食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者，食物链的正确写法是：生产者（起点）→初级消费者（食草动物）→次级消费者（肉食动物）…。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列正确的食物链是（ ）
A.太阳→青草→昆虫→蛙→蛇
B.青草→昆虫→蛙→蛇→真菌
C.青草→昆虫→蛙→蛇
D.昆虫→蛙→蛇

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【答案】C
【解析】A、食物链描述的是生产者和消费者之间的食物联系，不包括非生物部分，不符合题意；
B、食物链中只有生产者和消费者，不包括分解者，不符合题意；
C、符合食物链的书写，符合题意
D、食物链的起点应该是生产者，生产者主要指绿色植物，故此选项中的起点不是植物，不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙漠化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（ ）
A.生态系统的调节能力是有一定限度的
B.生态系统的调节能力是巨大的
C.草原上不能放养牲畜
D.生态系统中，生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会被破坏

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【答案】A
【解析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，如果人类大量捕杀鹰，使一些草原害虫的数量增加，从而使草原上牧草受到危害，草原生态系统将受到严重破坏，可见生态系统的稳定受人为因素影响，也并不是草原上放牧越少就越好，要始终处于动态的平衡之中。

所以答案是：A

【考点精析】关于本题考查的生态系统的调节能力，需要了解生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪种组织不属于植物的基本组织 （ ）
A.分生组织
B.上皮组织
C.营养组织
D.输导组织

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【答案】B
【解析】植物的组织有：营养组织、输导组织、保护组织、分生组织和机械组织。上皮组织是动物和人体的组织。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列显微镜的操作步骤顺序正确的是 ( )
①取镜和安放
②将玻片标本放上载物台
③转动转换器，低倍物镜对准通光孔
④降镜筒，眼睛侧看物镜
⑤左眼观察，上升镜筒
⑥左眼看目镜，右手转动反光镜，看到白亮的圈
A.①②③④⑤⑥
B.①③⑥②④⑤
C.①⑤④③⑥②
D.①③⑥⑤②④

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【答案】B
【解析】光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放；右手握住镜臂，左手托住镜座；①把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜，2、对光，③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离；⑥把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野；3、观察，②把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；④转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片．眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本；⑤左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰，4、收镜，使用完后，整理好，把显微镜放回原处，所以正确的步骤是：安放→对光→调焦距→放片→观察。

所以答案是：B

【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物体的结构层次与动物体的结构层次相比，少了以下哪个层次．（　　）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】D
【解析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．可见动物体有系统，而植物体没有系统。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物体的结构层次和植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】当你发现镜头不干净时，除去污物的正确方法是（ ）
A.用手擦
B.用纱布擦
C.用擦镜纸擦
D.各种方法都可以

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【答案】C
【解析】目镜、物镜是高精密的光学部分，若需擦拭要用专门的擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和防止有少量的纤维留在镜头上。

所以答案是：C

【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用光学显微镜观察标本，材料必须是薄而透明的，这是因为（ ）
A.材料能紧贴载玻片
B.盖玻片能盖严材料
C.材料非常容易展开
D.光线必须透过材料

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【答案】D
【解析】显微镜下观察的材料必须是透明的能让光线透过的材料才能成像与显微镜下，否则就不能成像于显微镜视野中，所以，用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作人的口腔上皮细胞的临时装片时，用消毒牙签在人体取样的正确部位是（ ）
A.舌头上
B.口腔内侧壁
C.牙龈上
D.牙齿上

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【答案】B
【解析】口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：一擦→二滴→三取→四涂→五盖→六染色，取材时要用消毒牙签在口腔侧壁刮取上皮细胞，因为口腔侧壁的两边是腮部，柔软有弹性，用消毒牙签刮的时候一般不会损伤口腔壁，而口腔的上下壁则较硬，不方便用牙签刮。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解动物细胞的相关知识，掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】小刚将血液滴在载玻片上，做成可观察的玻片标本，这种玻片标本称为（ ）
A.切片
B.涂片
C.装片
D.载玻片

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【答案】B
【解析】根据制作玻片标本的材料不同，把玻片标本分为三种切片、涂片、装片。切片是用固体材料切取薄片制成的，如椴树茎横切片；涂片是用液体材料或微小的生物如细菌制作而成的如血液涂片、细菌涂片；装片时撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮细胞装片。因此将血液滴在玻片上做成可观察的玻片标本，这种玻片标本叫涂片。

所以答案是：B

【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在显微镜视野中有一污点，移动装片和擦物镜镜头，污点没有移去，那么污点在（ ）
A.目镜上
B.装片上
C.反光镜上
D.物镜上

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【答案】A
【解析】“如果在显微镜视野中有一污点，移动和擦物镜镜头，污点都没有移去”，表明污点不在物镜和装片上，则此污物应该位于“目镜上”。

所以答案是：A

【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在显微镜的视野中观察到物像位于视野的左下方，要把物像移到视野的中央，应该（ ）
A.向右上方移动标本
B.向左上方移动标本
C.向右下方移动标本
D.向左下方移动标本

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【答案】D
【解析】显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，在显微镜的视野中观察到物像位于视野的左下方，要把物像移到视野的中央，应该向左下方移动标本。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】显微镜下，观察用稀碘液染色的洋葱表皮细胞时，细胞中染色最深的结构是（ ）
A.细胞壁
B.细胞质
C.细胞核
D.液泡

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【答案】C
【解析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡．细胞壁起支持和保护作用；细胞膜控制物质的进出；细胞质缓缓的流动可加速细胞与外界的物质交换；细胞核里有容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体，是主要的遗传物质。

所以答案是：C

【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物细胞和动物细胞都具有的能量转换器是（ ）
A.线粒体
B.叶绿体
C.叶绿体和线粒体
D.细胞核和线粒体

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【答案】C
【解析】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，叶绿体为植物细胞所特有。

所以答案是：C

【考点精析】关于本题考查的植物细胞和动物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在载玻片上写一个字母“b”，用显微镜观察到的图像是（ ）
A.b
B.q
C.d
D.p

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【答案】B
【解析】显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反，“b”旋转180度后得到的是“q”。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】一个细胞分裂成两个，在这个过程中，有新细胞壁产生的是（ ）
A.骨骼细胞
B.叶片细胞
C.病毒
D.神经细胞

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【答案】B
【解析】动物细胞没有细胞壁，植物细胞具有细胞壁，病毒没有细胞结构。所以一个细胞分裂成两个，在这个过程中，有新细胞壁产生的是叶片细胞。

所以答案是：B

【考点精析】利用细胞通过分裂产生新细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用下列各组镜头观察，放大倍数最大的一组是（ ）
A.10×40×
B.5×8×
C.16×40×
D.10×10×

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【答案】C
【解析】要想在视野中观察到的细胞数目增多，应选用显微镜的放大倍数最小的一组目镜和物镜。

目镜倍数×物镜倍数=10×40=400（倍），A错误；

目镜倍数×物镜倍数=5×8=40（倍），B错误；

目镜倍数×物镜倍数=16×40=640（倍），C正确；

目镜倍数×物镜倍数=10×10=100（倍），D错误。

所以答案是：C

【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在观察临时装片时候，如果在视野中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是
A.污物
B.气泡
C.细胞
D.黑水

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【答案】B
【解析】制作临时装片的步骤包括：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。在“盖”这一步，应是将盖玻片先接触液滴的一端，然后缓缓放平，以免产生气泡，气泡的特点是中央发亮、周围黑暗。污物和墨水在视野中是全黑的；细胞是一个清晰地图像。

所以答案是：B

【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】细胞的生活需要（ ）
A.有机物和无机物
B.分子和原子
C.物质和能量
D.呼吸和光合作用

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【答案】C
【解析】细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物；细胞质中有叶绿体和线粒体两个能量转换器，叶绿体能把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，叶绿体能把储存在有机物中的化学能转化成可以利用的能力，释放出来，供细胞的生命活动利用。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物细胞内能将光能转变成化学能的结构是（ ）
A.叶绿体
B.线粒体
C.细胞核
D.细胞膜

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【答案】A
【解析】A、叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能，A符合题意；

B、线粒体是呼吸作用的场所，把化学能转化成可以利用的能量，B不符合题意；

C、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，C不符合题意；

D、细胞膜具有控制物质进出细胞的作用，D不符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】关于本题考查的植物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】地球上的生物种类非常多，但构成它们生命活动的基本单位几乎都是（ ）
A.组织
B.器官
C.细胞
D.系统

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【答案】C
【解析】A、组织是形态、结构和功能相同的细胞群，是细胞分化的结果，A不符合题意；

B、器官是多种组织联合在一起，具有一定功能的结构，B不符合题意．

C、除病毒外，生物体都是由细胞构成的．细胞是生物体结构和功能的基本单位．C符合题意；

D、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统．D不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识点，需要掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】染色体是由（ ）构成的
A.蛋白质
B.DNA
C.基因
D.蛋白质和DNA

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【答案】D
【解析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，是主要的遗传物质，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因，所以染色体的主要成分是蛋白质和DNA。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了基因在亲子代间的传递的相关知识点，需要掌握基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞分裂的正确顺序是（ ）
①在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜
②细胞核平分为两个
③细胞质平均分成两份,各含一个细胞核
A.③②①
B.①②③
C.②③①
D.②①③

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【答案】C
【解析】植物细胞分裂的过程是：分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。

所以答案是：C

【考点精析】掌握细胞通过分裂产生新细胞是解答本题的根本，需要知道生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】一块完整的皮肤属于 ( )
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】C
【解析】皮肤是由不同的组织按照一定的次序组成的，皮肤具有保护、分泌、排泄、调节体温等功能，因此皮肤属于器官。

所以答案是：C

【考点精析】认真审题，首先需要了解动物体的结构层次(动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统)．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】以下不属于植物器官的是( )
A.花
B.叶子
C.根
D.果皮

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【答案】D
【解析】器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官，果皮不属于植物的器官。

所以答案是：D

【考点精析】通过灵活运用植物体的结构层次，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列属于无机物的是 ( )
A.水
B.糖类
C.核酸
D.蛋白质

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【答案】A
【解析】糖类、蛋白质、核酸是含有碳元素的化合物，能燃烧，属于有机物。水中不含有碳元素，属于无机物。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人的体细胞内含有23对儿染色体，那么刚刚完成分裂的人体细胞应含有 （ ）
A.23条染色体
B.23对染色体
C.36条染色体
D.46对染色体

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【答案】B
【解析】植物细胞的分裂过程，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。人的体细胞内含有23对儿染色体，那么刚刚完成分裂的人体细胞应含有23对染色体。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物的根从土壤中吸收水分后，由下图中哪种组织把水运输到叶片？( )
A.
B.
C.
D.

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【答案】B
【解析】A、是保护组织，细胞排列紧密，一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，A不符合题意；
B、是导管的结构图，能运输水和无机盐等无机物，属于输导组织，B符合题意；
C、图中的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，属于分生组织，C不符合题意；
D、图中细胞的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，属于营养组织，D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】绿色开花植物体的结构层次是（ ）
A.细胞→组织→器官→植物体
B.细胞→组织→系统→植物中
C.细胞→器官→系统→植物体
D.细胞→器官→组织→植物体

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【答案】D
【解析】细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织，而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有害物质越少 . （判断对错）

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【答案】错误
【解析】在“草→兔→鹰”这条食物链中，草体内的有毒物质最少，兔体内的有毒物质比草的多，鹰体内的有毒物质又比兔的多，所以在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有害物质越多，而不是越少，因此题干的说法错误。
所以答案是：错误
【考点精析】关于本题考查的生态系统的能量流动，需要了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能得出正确答案．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】植物不能对外界刺激作出反应.（判断对错）

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【答案】错误
【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，植物和动物都能对外界刺激作出反应，如草履虫趋向有利刺激，触碰含羞草的叶会合拢，题干说法错误。
所以答案是：错误
【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】绘制生物图应该使用铅笔，较暗处用细点来表示，越暗细点越多.（判断对错）

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【答案】正确
【解析】画生物图时要注意较暗的部分用细点来表示，越暗的地方细点越密．但不是打斜纹或涂阴影或留下空白，题干说法正确。
所以答案是：正确

【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜和植物细胞的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】洋葱鳞片叶内表皮细胞具有叶绿体和液泡. （判断对错）

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【答案】错误
【解析】洋葱表皮细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质里有线粒体和液泡．植物细胞只有绿色部分含有叶绿体，洋葱鳞片叶表皮细胞中不具有叶绿体。
所以答案是：错误

【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】细胞中的物质都是自己制造的。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】细胞中的这些物质有的是自己制造的，如植物细胞通过光合作用产生有机物，还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素、二氧化碳等。另外一些物质须从外界获得，如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的。
所以答案是：错误

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】某一个生态系统中的水受到污染，不会影响其他其他生态系统。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动．因此生物圈是一个统一的整体。从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统．河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物．它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统。最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统。因此生物圈是一个统一的整体，某一个生态系统中的水受到污染，必然对其它生态系统有影响。
所以答案是：错误

 

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】动物、植物都要进行呼吸。（判断对错）

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【答案】正确
【解析】生物每时每刻都在进行呼吸作用。植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。动物通过呼吸释放能量，用于动物的各项生命活动。
所以答案是：正确
【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】草原上狼经常袭击羊群，所以牧民应该大量捕捉狼，这种做法正确。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。每个物种都是一个独特的基因库，一个基因库只有一种生物。草原上狼经常袭击羊群，但是如果大量捕捉或彻底消灭干净，生物多样性将会减少；狼的独特基因库将会消失。狼在食物链或食物网中占据一环，是生态系统中的消费者，其数量过多过少对生态系统都会产生不良影响，因此对狼等动物要合理控制数量，而不是大量捕捉或彻底消灭干净。
所以答案是：错误

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】并不是所有的物质都能够通过细胞膜。（判断对错）

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【答案】正确
【解析】细胞膜具有保护和控制物质进出的作用．这里说的物质有两大类，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡外面。同时，还能把细胞产生的无用物质废物排到细胞外，因此细胞膜具有选择透过性。因此，并不是所有的物质都能够通过细胞膜。
所以答案是：正确

【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】组织的形成是细胞分化的结果. （判断对错）

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【答案】正确
【解析】细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程，细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，所以组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞构成的细胞群，题干说法正确。
所以答案是：正确

【考点精析】关于本题考查的细胞分化形成组织，需要了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】分析图回答下列问题：

（1）图一显示的细胞是   （动物或植物）体的细胞。
（2）该细胞和人体口腔上皮细胞相比，特有的结构是    和   。
（3）在图中所指的结构中，   与植物细胞进行光合作用有关，   含有遗传物质。
（4）犹如细胞的门户，凡是进出细胞的物质都要由此结构进行选择的   。

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【答案】
（1）植物
（2）1细胞壁,5液泡
（3）3叶绿体,4细胞核
（4）2细胞膜
【解析】（1）（2）植物细胞与动物细胞的联系：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；区别：植物细胞具有细胞壁，叶绿体和液泡，动物和人体细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，图中具有1是细胞壁、3是叶绿体、5是液泡、所以是植物细胞；
（3）图中的3是叶绿体，叶绿体是光合作用的场所；细胞核内含有遗传物质DNA，染色体由DNA和蛋白质组成，能传递遗传信息；
（4）细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
所以答案是：（1）植物；（2）1细胞壁；5液泡；（3）3叶绿体；4细胞核；（4）2细胞膜

【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图为一个农田生态系统中的食物网，请据图回答。

（1）在此生态系统中，生产者是   。
（2）如人类大量捕捉青蛙，害虫的数量会    ， 直接导致   的数量大量减少，一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又会处于平衡状态。
（3）说明生态系统具有一定的   能力。
（4）写出一条最长的食物链   

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【答案】
（1）绿色植物
（2）增多,绿色植物
（3）自动调节
（4）绿色植物 →食草性昆虫→ 青蛙→ 蛇→ 鹰
【解析】（1）在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此绿色植物是生态系统中的生产者；在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；在该食物网中有3条食物链，分别是：绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→鼠→蛇→鹰；绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰；营养环节最少（最短）的一条食物链是绿色植物→鼠→鹰；
（2）生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系；在该农田生态系统中若大量捕捉青蛙，则植食性昆虫的数量会由于失去青蛙的制约而大量繁殖，进而导致绿色植物的数量大量减少；但是一段时间后该生态系统中的各种生物之间又会形成新的平衡；
（3）以上说明生态系统具有一定的自动调节能力；
（4）图中最长的食物链绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰。
所以答案是：（1）绿色植物；（2）增多；绿色植物；（3）自动调节；（4）绿色植物 →食草性昆虫→ 青蛙→ 蛇→ 鹰

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如图是制作人的口腔上皮细胞临时装片，据图完成下列各题：

（1）图三是制作人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤，请给出正确的顺序：   。
（2）D步骤向载玻片中央滴的是   。
（3）临时装片制作好后，用低倍物镜观察，镜筒下降时，眼睛一定要注视    ， 防止   。

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【答案】
（1）DBAE
（2）生理盐水
（3）物镜,防止压碎玻片
【解析】（1）口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→染色，通过分析知道人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程可知，正确顺序是：DCBAE；
（2）D是滴，滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水，其目的是：保持原有的形态；
（3）临时装片制作好后，用低倍物镜观察，镜筒下降时，眼睛一定要注视物镜，防止镜头压碎装片。
所以答案是：（1）DBAE；（2）生理盐水；（3）物镜；防止压碎玻片
【考点精析】认真审题，首先需要了解动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】请你完成“探究光照是否影响鼠妇分布”这个实验的相关内容
（1）该实验的变量是    ．
（2）请你提出一个问题，并作出相应的假设．
提出问题：    ．
作出假设：   .
（3）如果全班同学分为6个小组在同时做这个实验，那么我们应当取全班6个小组第10次统计数据的平均值,目的是   
（4）做完实验后，你是怎样处理这些鼠妇的？    ．

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【答案】
（1）光
（2）光照会影响鼠妇的分布吗,光照会影响鼠妇的分布
（3）减少实验误差
（4）放回大自然
【解析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，该实验的变量是光；（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，作出的假设是：光对鼠妇的生活有影响；
（3）如果全班同学分为6个小组在同时做这个实验，那么为了减少实验误差，我们应当取全班6个小组第10次统计数据的平均值，是为了避免偶然性，减小实验误差，因此实验中应尽可能多选几只鼠妇，而且最后要统计，取全部的平均值，尽可能排除其他因素的干扰；
（4）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
所以答案是：（1）光；（2）光照会影响鼠妇的分布吗；光照会影响鼠妇的分布；（3）减少实验误差；（4）放回大自然

【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】地球上各种各样的生物，把我们生活的世界装扮得丰富多彩，你知道生物有什么基本特征吗？（至少列举三项）？
   

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【答案】具有新陈代谢、繁殖、应激性、生长,它的一切运动变化具有自主性
【解析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
所以答案是：具有新陈代谢、繁殖、应激性、生长，它的一切运动变化具有自主性
【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】星期天，小明和爸爸．妈妈一起来到公园，看到的生物可真多，有大象、鹦鹉、松树、狗尾草、蝴蝶、水藻、海豹、热带鱼、柳树、荷花、珊瑚虫、桃树等等，看得小明眼花缭乱，
①以上的生物哪些是植物，哪些是动物？    
②请你说出动物细胞和植物细胞有什么相同点和不同点   

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【答案】植物：松树、狗尾草、水藻、柳树、荷花、桃树；动物：大象、鹦鹉、蝴蝶、海豹、热带鱼、珊瑚虫；相同点：细胞膜、细胞质、细胞核；不同点：细胞壁、液泡 、叶绿体
【解析】题干中的生物属于植物的有：松树、狗尾草、水藻、柳树、荷花、桃树；属于动物的有：

大象、鹦鹉、蝴蝶、海豹、热带鱼、珊瑚虫；②植物可以进行光合作用，动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食；动物可以自由（主）运动，植物不可以。
所以答案是：植物：松树、狗尾草、水藻、柳树、荷花、桃树；动物：大象、鹦鹉、蝴蝶、海豹、热带鱼、珊瑚虫；相同点：细胞膜、细胞质、细胞核；不同点：细胞壁、液泡 、叶绿体

【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．