江苏省南京市南京师大附中新城中学七级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】地球上现存的生物中，除病毒外，绝大多数都具有相似的结构和功能单位是（ ）
A.系统
B.细胞
C.组织
D.器官

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【答案】B
【解析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语形象地说明了森林可以（ ）
A.保持水土、涵养水源
B.降低噪音、调节气候
C.制造氧气、净化空气
D.过滤尘土、净化空气

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【答案】A
【解析】“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响．森林是大自然的保护神，它的一个重要功能是涵养水源、保持水土，在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷，如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽，这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力．森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐“。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】面粉主要是由小麦种子的哪一部分加工成的（ ）
A.子叶
B.胚
C.胚乳
D.种皮

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【答案】C
【解析】面粉是由小麦加工而来，小麦是单子叶植物，其种子的结构包括：种皮、胚乳和胚三部分，种皮起保护作用；胚乳里贮存着营养物质，面粉就是小麦的胚乳加工来的，C符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】掌握种子的结构是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于生态系统的是（ ）
A.一片农田
B.一块草地
C.生物圈
D.一条河中的所有的鱼

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【答案】D
【解析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，ABC属于生态系统，
D、只有生物成分，没有非生物成分，不符合生态系统的概念。

所以答案是：D

【考点精析】利用生态系统概述对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（ ）
A.老虎吃野兔
B.蛇吃老鼠
C.青蛙吃昆虫
D.蝗虫吃庄稼

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【答案】D
【解析】ABC、生产者是的绿色植物，因为植物能制造有机物，消费者指的是动物，因为动物不能制造有机物，必须以现成的有机物为食，生物与生物之间有某种逻辑关系：如竞争、合作和捕食等，A、B、C三个选项中的生物都是动物，都属于消费者，不符合题意，
D、蝗虫是动物，属于消费者，庄稼是植物属于生产者，二者存在吃与被吃的关系，D符合题意

所以答案是：D

【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】使用显微镜时，如果光线较暗，应使用（ ）
A.大光圈或用平面镜
B.大光圈或用凹面镜
C.小光圈或用平面镜
D.小光圈或用凹面镜

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【答案】B
【解析】在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈，当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜，所以，如果光线较暗，应使用大光圈或凹面镜。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】制作临时装片时，须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（ ）
A.避免盖玻片下面出现气泡
B.防止水溢出
C.增强透明度
D.防止实际材料被损坏

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【答案】A
【解析】制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果，A符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】吃西瓜时会感到很甜，是因为西瓜中有大量的糖．这些糖主要存在于西瓜细胞的（ ）
A.细胞质中
B.细胞核中
C.液泡中
D.细胞壁中

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【答案】C
【解析】A、细胞质具有流动性，在生命活动旺盛的细胞中，细胞质是缓缓流动的，加速了细胞内外物质的交换，A不符合题意；
B、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，B不符合题意；
C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，如糖主要存在于西瓜细胞的液泡中的细胞液，C符合题意；
D、细胞壁具有保护和支持作用，D不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】当用实验法进行科学研究时，应按照一定的步骤来进行．你认为正确的顺序是（ ）
①提出假设 ②验证假设 ③发现问题 ④得出结论．
A.①②③④
B.①②④③
C.③①②④
D.①④②③

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【答案】C
【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．故实验法研究的基本步骤是的一般步骤：③发现问题，①提出假设，②验证假设，④得出结论。

所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在显微镜下观察画在载玻片的“↗”符号时，在视野内所见的图象是（ ）
A.↘
B.↖
C.↙
D.→

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【答案】C
【解析】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，将“↗”写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人口腔上皮细胞临时装片时，第二步操作都是在载玻片的中央滴一滴液体，两者滴的液体分别是（ ）
A.都是清水
B.都是生理盐水
C.生理盐水、清水
D.清水、生理盐水

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【答案】C
【解析】在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0．9%的生理盐水。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】动物和植物都有的能量转换器是（ ）
A.叶绿体
B.细胞质
C.线粒体
D.细胞核

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【答案】C
【解析】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关人体构成正确的是（ ）
A.组织→器官→系统→人体
B.细胞→器官→组织→人体
C.细胞→组织→系统→人体
D.细胞→组织→器官→系统→人体

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【答案】D
【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。

所以答案是：D

【考点精析】关于本题考查的动物体的结构层次，需要了解动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】导管的功能是（ ）
A.由上向下输导水分和无机盐
B.由下向上输导水分和无机盐
C.输导有机物
D.输导各种体内营养物质

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【答案】B
【解析】导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，因此导管位于木质部，从下往上运输水分和无机盐。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】绿色开花植物体的结构层次是（ ）
A.细胞→器官→组织→人体
B.细胞→器官→组织→体系→人体
C.细胞→组织→器官→系统→个体
D.细胞→组织→器官→个体

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【答案】D
【解析】绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体，植物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，有不同的组织构成器官，有六大器官构成一个完整的植物体，没有系统这个层次。

所以答案是：D

【考点精析】利用植物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】刚收获的种子应尽快晒干的主要原因是（ ）
A.抑制光合作用
B.促进光合作用
C.抑制呼吸作用
D.促进蒸腾作用

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【答案】C
【解析】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．刚收获的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂．因此种子应尽快晒干；晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】种子的主要部分是（ ）
A.胚
B.胚芽、胚根
C.子叶
D.胚乳

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【答案】A
【解析】在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以植物体是由植物的种子的胚发育成的，胚是种子的主要部分。

所以答案是：A

【考点精析】利用种子的结构对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】储存水果、粮食、蔬菜时充加一定量的二氧化碳，可以延长储藏时间，这是因为（ ）
A.二氧化碳可以促进呼吸作用
B.二氧化碳可以抑制呼吸作用
C.二氧化碳可以促进光合作用
D.二氧化碳可以抑制光合作用

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【答案】B
【解析】植物进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，产生二氧化碳和水，增加的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，这可以从化学平衡的角度得到解释，据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加二氧化碳的浓度也具有良好的保鲜效果，因为增加一定量的二氧化碳，抑制了水果、粮食、蔬菜呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了水果、粮食、蔬菜的储藏时间。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】观察下列图形，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）

A.有种子
B.种子有果皮包被
C.种子无果皮包被
D.叶形为针形叶

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【答案】A
【解析】图中的油松和雪松的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物，用种子繁殖后代，叶为针形叶；玉米和豌豆的种子外有果皮包被，属于被子植物，也用种子繁殖后代，玉米的叶是长条形的，豌豆的小叶长圆形至卵圆形，可见四者的共同特征是都有种子，属于种子植物，可见A符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】通过灵活运用种子植物，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生物中属于单细胞生物的是（ ）
A.草履虫
B.水稻
C.蝗虫
D.蘑菇

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【答案】A
【解析】草履虫身体是由一个细胞构成的生物，属于单细胞生物；水稻、蝗虫都是多细胞的生物；蘑菇属于多细胞真菌，因此，选项A符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】通过灵活运用单细胞生物，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害即可以解答此题．

 

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】植物的叶片结构主要属于营养组织．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】叶片是器官．在叶片的结构中，上下表皮对叶片内部结构起着保护作用，属于保护组织，靠近上表皮的叶肉为栅栏组织；靠近下表皮的是叶肉的海绵组织它们都能为植物的生长提供营养，属于营养组织．叶脉具有支持和输导作用，里面具有导管和筛管，导管可以把水分和无机盐输送到植物的茎、叶等器官；筛管可以把植物进行光合作用制造的有机物输送到根部，因此叶脉属于属于输导组织，题干说法错误。
所以答案是：错误

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种准确性解释．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，假设就是一种科学猜想，是对提出的问题做出尝试性的解释，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，估计假设的可检验性，因此，作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释。
所以答案是：错误

【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】动、植物体的细胞都是有细胞膜、细胞质、细胞核构成，所以没有差异．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．所以，动植物细胞的结构是有差异的。
所以答案是：错误

【考点精析】关于本题考查的植物细胞和动物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】心脏主要由心肌细胞构成，所以心脏属于肌肉组织.（判断对错）

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【答案】错误
【解析】心脏是由上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织构成的，是血液循环流动的泵，因此心脏属于器官，而不属于肌肉组织，所以题干的说法不正确。
所以答案是：错误

【考点精析】通过灵活运用动物体的结构层次，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统即可以解答此题．

 

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】细胞能够从周围环境中吸收营养物质而持续生长．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小，随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞能够从周围环境中吸收营养物质，但是不能无限生长．所以题干的说法不正确。
所以答案是：错误

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】动、植物细胞的呼吸作用都是吸收氧气，产生二氧化碳和水．（判断对错）

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【答案】正确
【解析】动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
所以答案是：正确

【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】植物的每个细胞都能进行光合作用.（判断对错）

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【答案】错误
【解析】叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，并不是所有的植物细胞都有叶绿体，如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体。
所以答案是：错误

【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．

 

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关．（判断对错）

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【答案】错误
【解析】雄蕊可以产生精子，雌蕊中有子房和胚珠，胚珠内有卵细胞，果实和种子的形成必须要经过传粉和受精两个生理过程，没有雄蕊和雌蕊就不能完成这两个生理过程，也不能形成果实和种子，所以“在花的结构中，雌蕊远比雄蕊重要，因为雄蕊和果实的形成无关”是错误的。
所以答案是：错误

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】下面是从花到果实的发育过程，请帮它们找对象，
①子房壁     A、种皮
②珠被     B、果皮
③受精卵     C、种子
④子房     D、胚
⑤胚珠     E、果实

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【答案】B；A；D；E；C
【解析】一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为：

可见子房发育为果实，胚珠发育为种子，子房壁发育为果皮，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。

【考点精析】认真审题，首先需要了解果实与种子的形成(果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮)．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】大气中二氧化硫浓度超过一定值，葫芦藓就不能生存．某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对植物的影响，某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组．葫芦藓植株死亡数统计如下表（单位：株）．请据此分析作答：

组别	6天	12天	18天	24天	30天
1组	72	145	208	250
2组	57	128	187	193	250
3组	49	113	164	172	250
4组	41	93	149	196	224
5组	34	79	107	154	182

（1）二氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄，你认为是叶片细胞中的   遭到了破坏，因此葫芦藓不能进行   作用合成有机物．
（2）表中数据说明    ．
（3）根据实验结果，你对该化工厂有何建议？    ．

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【答案】
（1）叶绿体,光合
（2）葫芦藓受二氧化硫影响的时间越长,死亡的越多
（3）燃烧的煤炭等原料进行脱硫处理,建化工厂要远离人类的居住区,或对排放的污染物进行处理、回收利用等
【解析】（1）苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入破坏细胞内的叶绿体，使之不能进行光合作用合成有机物，而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物；
（2）分析表中的数据可知，葫芦藓受二氧化硫影响的时间越长，死亡的越多；
（3）由实验的结果可知，葫芦藓受二氧化硫影响的时间越长，死亡的越多，因此该工厂应该做一定的改进，如燃烧的煤炭等原料进行脱硫处理，建化工厂要远离人类的居住区，或对排放的污染物进行处理、回收利用等。
所以答案是：（1）叶绿体；光合；（2）葫芦藓受二氧化硫影响的时间越长，死亡的越多；（3）燃烧的煤炭等原料进行脱硫处理，建化工厂要远离人类的居住区，或对排放的污染物进行处理、回收利用等

【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是植物细胞和动物细胞比较图，请据图回答：

（1）图中植物细胞是   （甲或乙）．
（2）植物细胞和动物细胞比较，都具有[2]   、[4]   、[6]   三个基本结构，而且功能基本相同．
（3）植物细胞中，能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是[   ]    ．
（4）细胞分裂时，细胞内最重要以及最先发生的变化是[   ]   的分裂．
（5）具有支持和保护作用的是[   ]    ． （注意：在[]中填序号，在横线上写结构名称）

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【答案】
（1）甲
（2）细胞膜,细胞核,细胞质
（3）3,叶绿体
（4）4,细胞核
（5）1,细胞壁
【解析】观图可知：图中1是细胞壁，2是细胞膜，3是叶绿体，4是细胞核，5是液泡，6是细胞质，（1）甲图细胞中有细胞壁、液泡和叶绿体，因此，该图为植物细胞结构示意图；乙图细胞的外层是细胞膜，没有细胞壁、液泡和叶绿体，是动物细胞结构示意图；
（2）从图中还可以看出，动植物细胞中都含有细胞膜、细胞质和细胞核；
（3）3叶绿体能够进行光合作用，将光能转化为化学能；
（4）细胞分裂时，细胞内最重要以及最先发生的变化是4细胞核，细胞核中含有遗传物质，控制着生物的生殖和发育，是细胞生命活动的控制中心；（5）1细胞壁具有保护和支持细胞的作用。
所以答案是：（1）甲；（2）细胞膜；细胞核；细胞质；（3）3；叶绿体；（4）4；细胞核；（5）1；细胞壁

【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图．请据图回答有关问题：

（1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为    ， C为    ．
（2）在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的   作用．在此作用过程中，B为   参与了生物圈的水循环．
（3）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行   种生理作用．
（4）图中的A和B进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的   ；光合作用制造的有机物通过   （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位．

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【答案】
（1）二氧化碳,有机物
（2）蒸腾,水蒸气
（3）3
（4）气孔,筛管
【解析】（1）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程．呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程．在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为二氧化碳，C是光合作用合成的有机物；
（2）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶，因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用．图中B是蒸腾作用散失的水蒸气，促进了水循环；
（3）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等3大作用；
（4）气孔是气体出入植物体的门户，因此图中的A和B进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的气孔；有机物是通过筛管运输的，光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位，而导管的作用是运输水分和无机盐。
所以答案是：（1）二氧化碳；有机物；（2）蒸腾；水蒸气；（3）3；（4）气孔；筛管

【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】桃是常见的水果，含有丰富的营养物质．右图是桃花结构示意图，请回答：

（1）图中   构成雌蕊，花粉位于   中．（填序号）
（2）花粉从花药中散发出来落在柱头上的过程叫    ．

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【答案】
（1）①④⑤,②
（2）传粉
【解析】图中①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房，⑥胚珠；（1）雌蕊由①柱头，④花柱，⑤子房组成，雄蕊由②花药和③花丝组成，花药产生花粉，花蕊是花的主要结构；
（2）雄蕊②花药里的花粉散落出来，落到雌蕊①柱头上的过程叫传粉．传粉的方式有自花传粉和异花传粉。
所以答案是：（1）①④⑤；②；（2）传粉