湖北省利川文斗乡七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有关显微镜使用的说法中，正确的是（ ）
A.将一根头发丝直接放在显微镜下观察时，可以看到被放大的发丝内部结构。
B.不动其他部分，只是将物镜由10倍转换成45倍，这时显微镜的视野将会变亮。
C.当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移到视野中央。
D.视野中出现的黑边圆形，用镊子轻压盖玻片时会变形的图像肯定是细胞。

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【答案】C
【解析】在显微镜下看到的头发，不能看到内结构，只看到外表。不动其他部分，只是将物镜由10×转换成45×，这时显微镜的视野将会变暗。显微镜下成的是倒像，所以当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央。视野中出现的黑边圆形、用镊子轻压盖玻片时会变形的图象肯定是气泡。

所以答案是：C

【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是（　　）
A.它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的
B.它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的
C.它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的
D.它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的

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【答案】D
【解析】A、根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A不符合题意；
B、花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，B不符合题意；
C、树皮中的导管将从根部吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官，水和无机盐不能转化成有机物，C不符合题意；
D、有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D符合题意。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】李明同学设计了下面的实验：晚上，他将金鱼藻放入盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目并记录在下表中。下列有关分析错误的是（ ）

A.试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡的数目越多
B.气泡是金鱼藻光合作用释放氧气的结果
C.本实验是为了探究光合作用的原料
D.在一定范围内，光照越强，光合作用越强

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【答案】C
【解析】由上图可以看出，试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡数目越多。金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，故实验中释放出的气泡主要是氧气。本实验探究金鱼藻离白炽灯不同的距离处，产生的气泡数目，本实验是为了探究光合作用的条件，即光照强度。通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，光合作用越强；或者，光照越弱，光合作用越弱。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物适应环境的方式多种多样，下列不能反映生物适应环境的是 （ ）
A.向日葵的花盘随着太阳转动
B.鸟类有适宜飞翔的翼
C.长臂猿拥有长臂，能在森林中灵活攀援
D.遭遇赤潮的鱼类大批死亡

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【答案】D
【解析】生物必须适应环境才能生存，遭遇赤潮的鱼类大批死亡，是环境对生物的影响。

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】农业是孝感市的支柱产业，下列农产品属于果实的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】B
【解析】莲的地下茎，叫莲藕，属于变态茎。花生属于果实，它包括果皮和种子，由子房发育而成。我们吃的萝卜属于根。荸荠是变态茎。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】表内是探究蚂蚁食性的过程．属于科学探究过程中作出假设步骤的是（ ）

步骤1	发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物
步骤2	根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
步骤3	在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
步骤4	通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物

A.步骤1
B.步骤2
C.步骤3
D.步骤4

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【答案】B
【解析】发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物这是探究过程中的发现问题、提出问题。根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设。在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究。通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。

所以答案是：B

【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在探究植物光合作用的实验中，选择银边翠、银边天竺葵做实验材料，适宜研究下列哪一个实验假设？（ ）
A.水是光合作用的原料
B.二氧化碳是光合作用的原料
C.叶绿体是光合作用的场所
D.光是光合作用的条件

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【答案】C
【解析】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉等有机物和氧气，条件是光、场所是叶绿体。银边翠、银边天竺的叶的银边部分不含叶绿体，因此叶的银边部分和绿色部分就以叶绿体为变量形成了一组对照实验，用来验证光合作用的场所是叶绿体。

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】仔细观察甲、乙两图，回答问题（注：只填标号）：

（1）组成动物体结构和功能的基本单位是   图   。
（2）甲图比乙图多一种结构是标号    ， 生物体可以通过这种结构进行光合作用。
（3）含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号   内。
（4）在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号   。

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【答案】
（1）乙,细胞
（2）3
（3）4
（4）2
【解析】图中1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6细胞质、7线粒体。生物体结构和功能的基本单位是细胞，动物细胞的基本结构没有：细胞壁、液泡、叶绿体。所以乙图为动物细胞结构图。植物细胞比动物细胞的基本结构多了细胞壁、液泡、叶绿体。叶绿体是进行光合作用的场所。细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，细胞核上有决定生物的性状的基因。细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
所以答案是：（1）乙；细胞；（2）3；（3）4；（4）2
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】用下列四种不同的显微镜镜头组合来观察洋葱表皮细胞装片

	目镜	物镜
A	15×	40×
B	10×	40×
C	10×	10×
D	15×	10×

（1）在显微镜视野中看到细胞最少的是：   。（填字母）
（2）根据显微镜结构图回答：在显微镜的使用中用来调节光线强弱的结构是[⑦]遮光器；转动⑨时，镜筒的升降范围较大此时双眼应观察[    ]   ；这样做的目的是   。当物像不清晰时就调节[   ]   使物像变得清晰。
（3）当几个同学围着一台显微镜时，视野有时会就暗，原因是：   

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【答案】
（1）A
（2）⑤,物镜,防止物镜碰到玻片,损伤镜头,11,细准焦螺旋
（3）挡住了光源,反光镜不能反射光线进入镜筒
【解析】显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，看到的细胞越小；放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，看到的细胞越大。在显微镜的结构中，7遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈。当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；转动9粗准焦螺旋，能是镜筒升降范围较大，此时眼睛应注视物镜，防止物镜碰到玻片，损伤镜头。细准焦螺旋的作用是调出更加清晰地物像。几个同学围着显微镜，挡住了光源，反光镜不能反射光线进入镜筒，因此视野中一片黑暗。
所以答案是：（1）A；（2）⑤；物镜；防止物镜碰到玻片，损伤镜头；11；细准焦螺旋；（3）挡住了光源，反光镜不能反射光线进入镜筒
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是高等动物、人体和绿色开花植物的结构层次的概念图，请你根据概念图的提示回答下列问题。

（1）由图示可知人体和高等动物比绿色开花植物多的一个结构层次是   。
（2）（多选）动物细胞与植物细胞比较，二者共有的结构不包括下列哪一些（ ）
A.细胞壁
B.细胞质
C.细胞核
D.液泡
E.叶绿体
F.线粒体
G.细胞膜
（3）人体和高等动物有四大基本组织，其中起保护和分泌作用的是（ ）
A.肌肉组织
B.上皮组织
C.神经组织
D.结缔组织
（4）绿色开花植物也有四种组织，其中在植物体由小长大中起重要作用的的是 （ ）
A.保护组织
B.分生组织
C.输导组织
D.营养组织
（5）（多选）绿色开花植物有六大器官，我们食用的甘蔗和黄花分别属于（ ）
A.根
B.茎
C.叶
D.花
E.果实
F.种子
（6）西瓜堪称“瓜中之王”，因是汉代从西域引入，固称为“西瓜”。西瓜味道甘甜多汁，清爽解渴，是盛夏佳果。种下西瓜的种子，最后又结出了西瓜，据此可以推测出西瓜的种子属于一种   器官；从市场上买来的一个西瓜是植物体的果实，而我们吃进去的瓜瓤则属于   组织，吃剩下的瓜皮属于   组织，瓜瓤内可以看到的的“筋络”属于   组织。可见它是由不同组织构成的，从植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个器官。

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【答案】
（1）系统
（2）A,D,E
（3）B
（4）D
（5）B,D
（6）生殖,营养,保护,输导
【解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜。绿色开花植物也有四种组织，其中在植物体由小长大中起重要作用的是营养组织。绿色开花植物有六大器官根、茎、叶、花、果实、种子；食用的甘蔗属于茎，黄花属于花。吃西瓜时，吃进去的瓜瓤含有大量的营养物质是营养组织；保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用，如西瓜的瓜皮就是保护组织，西瓜瓤内的筋络属于有导管和筛管组成，能运输营养物质属于输导组织。
所以答案是：（1）系统；（2）A、D、E；（3）B；（4）D；（5）B、D；（6）生殖；营养；保护；输导
【考点精析】利用动物体的结构层次和植物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】下图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，请据图回答：

（1）请写出该实验操作的正确顺序是   。
（2）步骤2中滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察叶片见光部分    ， （填“变蓝”或“不变蓝”）。
（3）步骤5中小烧杯中酒精的作用是   。
（4）实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：   。
（5）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明   是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（6）小明穿的裤子不小心沾上了绿色草汁，根据实验原理，用下列哪种液体清洗效果最好      。（填字母）
A.自来水
B.酒精
C.肥皂水
D.沸水

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【答案】
（1）3→1→5→2→4
（2）变蓝
（3）溶解叶绿素
（4）是把叶片中的淀粉全部转运和消耗
（5）光
（6）B
【解析】该实验的顺序应该是，暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，即3→1→5→2→4。把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。产生淀粉遇碘变蓝色。步骤5中小烧杯中酒精的作用是溶解叶绿素。把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
所以答案是：（1）3→1→5→2→4；（2）变蓝；（3）溶解叶绿素；（4）是把叶片中的淀粉全部转运和消耗；（5）光；（6）B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封。经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光（如图）。（注：丙钟罩内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）

（1）乙和丙作为一组对照实验，所探究的问题是   ？
（2）甲和丙不是一组对照实验的原因是   。
（3）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后的现象是：    ， 这说明   是光合作用的产物；丙由于缺少    ， 不能进行光合作用，所以叶片不变蓝。
（4）若将甲装置中的蒸馏水换成一只小白鼠，小白鼠能长时间活吗？   。

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【答案】
（1）二氧化碳是光合作用的原料
（2）有两个变量
（3）甲、丙不变蓝、乙变蓝,淀粉,二氧化碳
（4）不能
【解析】乙和丙的实验变量是二氧化碳，结果是乙变蓝，丙不变蓝，所以探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料。甲和丙不能形成对照实验，因有两个实验变量光和二氧化碳。甲组装置遮光，不能进行光合作用，乙组装置具备光合作用的条件，丙组装置里面是氢氧化钠溶液缺少二氧化碳，不能进行光合作用。因此将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现：甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明光是光合作用的产物；丙由于缺少二氧化碳，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝。由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故甲、乙两装置内甲里面有二氧化碳，乙里面没有二氧化碳。因此甲、乙两装置中叶片所处的环境，惟一变量是二氧化碳，故甲组与乙组起对照作用。所探究的问题是二氧化碳是光合作用必须的原料吗？光是植物进行光合作用的条件，绿色植物在黑暗的环境中不能进行光合作用释放氧气。为了观察，该同学让小白鼠在甲装置中，小白鼠不会长时间存活，理由是晚上植物不能进行光合作用，不能释放氧气，还要进行呼吸作用消耗氧气，而罩内的氧气因呼吸而减少，导致小白鼠死了。
所以答案是：（1）二氧化碳是光合作用的原料；（2）有两个变量；（3）甲、丙不变蓝、乙变蓝；淀粉；二氧化碳；不能
【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和科学探究的过程，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．