辽宁省大石桥市水源镇九一贯制学校七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】关于生物与环境关系的描述中最完整的是（　　）
A.生物适应环境
B.生物的分布受环境的制约
C.生物对环境无影响
D.生物适应及影响环境的同时，环境也影响生物

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【答案】D
【解析】生物不只适应环境，同时环境也影响生物的，生物也影响环境，不完整；生物的分布受环境的制约，但是生物适应环境，也能影响环境，不完整；生物生活在一定的环境中，对环境会有一定的影响，不正确；生物适应环境，生物也会影响环境，同时环境也能影响生物，最完整。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解生物对环境的适应和影响(适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性)．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们的身体都是由细胞组成的，下列图示的细胞中，不参与组成我们身体的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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【答案】D
【解析】A、是神经细胞，又叫神经元，由细胞体和突起两部分构成，具备细胞膜、细胞核、细胞质等动物细胞的基本结构，A不符合题意；
B、是纺锤状的肌肉细胞，有细胞膜、细胞核、细胞质等动物细胞的基本结构，B不符合题意；
C、是扁平状的上皮细胞，如人的口腔上皮细胞，有细胞膜、细胞核、细胞质等动物细胞的基本结构，C不符合题意；
D、细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，因此是植物细胞，不参与构成我们的身体，D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】把动、植物细胞分别放入清水中，只有植物细胞不会胀破．这是因为植物细胞有起支持和保护作用的（　　）
A.细胞壁
B.细胞
C.液泡
D.叶绿体

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【答案】A
【解析】A、细胞壁位于植物细胞的最外面，起到保护和支持作用，是植物细胞具有一定的形状，动物细胞无细胞壁的支持作用，符合题意；
B、植物和动物都有细胞结构，不符合题意；
C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，不符合题意；
D、叶绿体是细胞内的能量转换器，在叶绿体内将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，不符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列物质中，不属于有机物的是（　　）
A.糖类
B.脂质
C.蛋白质
D.水

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【答案】D
【解析】糖类、脂肪、和蛋白质是有机物，水是无机物.

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】染色体的主要组成成分是（　　）
A.蛋白质
B.蛋白质和DNA
C.DNA
D.蛋白质和细胞核

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【答案】B
【解析】染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质分子组成，DNA是最主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了基因在亲子代间的传递的相关知识点，需要掌握基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】草履虫用于消化食物的结构是（　　）
A.口沟
B.伸缩泡
C.表膜
D.食物泡

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【答案】D
【解析】食物从草履虫的口沟进入体内，在细胞质内形成食物泡，然后食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化和吸收，因此食物泡是草履虫消化食物的场所。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用单细胞生物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】每种生物都有独特的生存本领，草履虫、酵母菌、衣藻等小小的单细胞生物也能进行独立生活．单细胞生物（　　）
A.必须生活在水中
B.都是分解者
C.都能进行呼吸作用
D.都吸收现成有机物作为营养

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【答案】C
【解析】A、单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，不符合题意；
B、草履虫属于单细胞动物，动物属于消费者，衣藻属于单细胞植物，植物属于生产者，不符合题意；
C、生物需要呼吸，因此单细胞生物都能进行呼吸作用，符合题意；
D、衣藻等植物能进行光合作用，自己制造有机物，不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了单细胞生物的相关知识点，需要掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，属于生物的是( )
A.电脑病毒
B.珊瑚
C.珊瑚虫
D.智能机器人

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【答案】C
【解析】题干中的电脑病毒、珊瑚、机器人都不具有生物的特征不是生物；珊瑚虫具有生物的特征，是腔肠动物。

所以答案是：C

【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物圈的范围是（ ）
A.海平面以下10千米和海平面以上10千米之间
B.海平面以下20千米
C.海平面以上20千米
D.全部在岩石圈

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【答案】A
【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

所以答案是：A

【考点精析】利用生物圈是最大的生态系统对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】大气圈中生活的生物主要有( )
A.鸟类
B.昆虫
C.鸟类和昆虫
D.鸟类、昆虫、细菌等微生物

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【答案】D
【解析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，大气圈中生活的生物主要有鸟类、昆虫、细菌等微生物。

所以答案是：D

【考点精析】通过灵活运用生物圈是最大的生态系统，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于生态系统的是( )
A.淄川太河水库
B.桓台奶牛场的一群奶牛
C.高青蔬菜基地
D.博山原山国家森林公园

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【答案】B
【解析】A、淄川太河水库，即包括了水库所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，A不符合题意；
B、桓台奶牛场的一群奶牛，只包括了生物部分的动物，没有其它生物植物和细菌、真菌，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B符合题意；
C、高青蔬菜基地，即包括了基地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C不符合题意；
D、博山原山国家森林公园，即包括了公园所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】通过灵活运用生态系统概述，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】想更加清晰的观察到口腔上皮细胞的结构，其最佳的镜头组合应是（　　）

A.（1）（3）
B.（1）（4）
C.（2）（4）
D.（2）（3）

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【答案】C
【解析】判断目镜和物镜的方法是：物镜带螺纹，目镜不带螺纹，则可以看出图中的3、4是目镜，1、2是物镜，物镜倍数越大，镜头越长，则图中的2放大倍数最大；目镜倍数越大，镜头越短，则图中的4放大倍数最大．因此想更加清晰的观察到口腔上皮细胞的结构，其最佳的镜头组合应是2、4。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用显微镜观察洋葱表皮细胞时，在视野中既有细胞又有气泡，用解剖针轻压盖玻片时，气泡出现的变化是（ ）
A.会变形、会移动
B.不变形、不移动
C.会变形、不移动
D.不变形、会移动

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【答案】A
【解析】我们在制作玻片标本时，有时会留下气泡，只有了解气泡的特点，才能将细胞与气泡加以区分，气泡在视野中是圆形或椭圆形的，有黑而粗的边缘，用镊子或是解剖针按压盖玻片，气泡会变形、移动；而植物细胞不会变形，也不会移动。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用显微镜观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，此时应使用(　　)
A.平面反光镜、大光圈
B.凹面反光镜、小光圈
C.平面反光镜、小光圈
D.凹面反光镜、大光圈

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【答案】D
【解析】在显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。由于需要观察的黑藻叶片细胞颜色较深，需要光线进入的多，才能看清它的结构，所以需要选用的是凹面镜和大光圈。

所以答案是：D

【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不是单细胞生物的是（　　）
A.草履虫
B.衣藻
C.酵母菌
D.鲫鱼

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【答案】D
【解析】A、草履虫是原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，最常见的是尾草履虫，体长只有180-280微米，因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫；
B、衣藻是单细胞藻类，生活在淡水中，细胞呈卵形或球形，有细胞壁、细胞质和细胞核，细胞质里有一个杯状的叶绿体；
C、酵母菌是单细胞真菌，因为能发酵糖类，也叫糖真菌，具有圆形、卵圆形、长形、矩形、哑铃状等各种形状；
D、鲤鱼是脊椎动物，是多细胞动物，整个身体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。

所以答案是：D

【考点精析】掌握单细胞生物是解答本题的根本，需要知道单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

 

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】如图为洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤图（被打乱顺序），请回答下列问题：

（1）正确的操作步骤为（用字母表示）    ．
（2）图E的操作可以避免产生    ．
（3）图D所滴的液体是    ．
（4）使用显微镜观察时，一般先用   观察（选填低倍镜或高倍镜）．
（5）用显微镜观察细胞临时装片，在视野中找到细胞物像后，为使物像清晰，需微调显微镜的    ．

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【答案】
（1）BDCAEGF
（2）气泡
（3）清水
（4）低倍镜
（5）细准焦螺旋
【解析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，可以简化成关键字口诀来记忆：擦、滴、撕、展、盖、染，图中A是展、B是擦、C是撕、D是滴、E是盖、F是吸、G是染，所以正确顺序为：BDCAEGF；
（2）盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
（3）图D所滴的液体是清水，目的是保持细胞的正常形态；图G所滴的液体是稀碘液，进行染色便于观察；
（4）在观察时，一般先用低倍镜观察，然后再根据需要调换高倍镜；
（5）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰。
所以答案是：（1）BDCAEGF；（2）气泡；（3）清水；（4）低倍镜；（5）细准焦螺旋
【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：

（1）植物由小长大，是从图甲所示的   开始的．
（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是   数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中．
（3）b过程叫做细胞的    ， 形成图丙所示的结构在结构层次上叫做    ．
（4）图丁所示的植物叶在结构层次上叫做    ．

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【答案】
（1）受精卵
（2）染色体
（3）分化,组织
（4）器官
【解析】（1）植物体是通过甲细胞的生长和分裂长大的，细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大；
（2）在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显．在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同；
（3）（4）在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化，图中的过程表示细胞的分化，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织，图中丙表示植物的主要四种组织，植物体的主要组织有：输导组织、保护组织、分生组织、营养组织，器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，图中丁是植物的叶，属于器官，戊表示植物体。
所以答案是：（1）受精卵；（2）染色体；（3）分化；组织；（4）器官
【考点精析】通过灵活运用植物体的结构层次和细胞通过分裂产生新细胞，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是两种细胞的平面示意图，请据图回答问题：

（1）图甲是   细胞（填“植物”或“动物”）．
（2）写出图中序号的结构名称：[A]   [C]   [D]   [E]   [F]    ．
（3）在细胞中，具有控制物质进出作用的结构是[   ]    ．
（4）图中动物细胞和植物细胞都具有的结构是   、   、   三部分．
（5）细胞中贮存有遗传信息的物质存在于[   ]   中．
（6）   是构成生物体的基本单位．

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【答案】
（1）植物
（2）细胞壁,细胞核,细胞质,叶绿体,液泡
（3）B,细胞膜
（4）细胞膜,细胞质,细胞核
（5）C,细胞核
（6）细胞
【解析】图中A细胞壁、B细胞膜、C细胞核、D细胞质、E叶绿体、F液泡，（1）因为图甲比图乙多了细胞壁、叶绿体和液泡，所以图甲是植物细胞；（2）由动植物细胞结构示意图可知：A细胞壁、B细胞膜、C细胞核、D细胞质、E叶绿体、F液泡；
（3）细胞膜具有控制物质进出的作用，既不让有害物质随意进入细胞，也不让有用物质任意渗出细胞；
（4）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；
（5）细胞核是遗传信息库，决定生物性状的遗传信息主要存在于细胞核；
（6）除病毒外生物都是由细胞构成的，所以细胞是构成生物体的基本单位。
所以答案是：（1）植物；（2）细胞壁；细胞核；细胞质；叶绿体；液泡；（3）B；细胞膜；（4）细胞膜；细胞质；细胞核；（5）C；细胞核；（6）细胞
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为温带草原生态系统示意图，请据图回答：

（1）该生态系统中的没有显示的非生物因素有   、   、   等．
（2）该生态系统中，生产者是   ；鼠、狐等属于   ；还有肉眼看不到的，但必不可少的生物是    ， 它们在生态系统中所起的作用是    ．
（3）该生态系统的最长食物链有   种生物。
（4）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则   的体内污染物含量最高，原因是有毒物质能通过   不断积累．
（5）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的   是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的   能力．
（6）在所有生物中，含能量最多的生物是    。

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【答案】
（1）光,温度,水
（2）草,消费者,分解者,参与物质的循环
（3）6
（4）猫头鹰,食物链
（5）比例,自动调节
（6）草
【解析】（1）该生态系统中的非生物因素有光、空气、温度、水（湿度）（写出三种即可）等；
（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，草是生态系统中的生产者，鼠、狐等动物属于消费者，此生态系统中未表示出，但必不可少的生物是分解者，它们在生态系统中所起的作用是参与物质循环；
（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，图中有9条食物链：草→兔→狐；草→兔→猫头鹰；草→鼠→狐；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；
（4）某些重金属及有毒物质，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以，有毒物质含量最高的是该生态系统中的最高营养级即猫头鹰体内含有毒物质最高；
（5）一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有自我调节能力，但这种能力也是有限的，如果超过这个限度生态系统就会被破坏；
（6）在所有生物中，含能量最多的生物是草。
所以答案是：（1）光；温度；水；（2）草；消费者；分解者；参与物质的循环；（3）6；（4）猫头鹰；食物链；（5）比例；自动调节；（6）草
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统概述的理解，了解生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．