河南省郑州市国庆中学七级上学期生物十月月考试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】成语“大汗淋漓”体现的生物的生命现象是（　　）
A.对外界刺激做出反应
B.能遗传变异
C.生物的生活需要营养
D.排出代谢废物

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【答案】D
【解析】生物的基本特征如下：（1）生物生活需要营养（2）生物能进行呼吸．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；（3）生物都能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出一定的反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除了 病毒以外，生物都是由 细胞构成的；生物在生活过程中，体内会产生多种废物，并且能将废物排出体外，人排出废物的方式有多种，如可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式排出体外，因此“大汗淋漓”是体现了生命现象中排出体内产生的废物，可见D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】为掌握水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（ ）
A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.测量法

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【答案】C
【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和法等；
（1）观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。
（2）实验法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。
（3）调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
（4）收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索．①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索。

由以上可以看出该题中研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员，是明确了调查对象，并选取一部分作为样本进行分析整理，所以是属于调查法，故C符合题意。
所以答案是：C

【考点精析】利用科学探究的方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用下列显微镜观察洋葱表皮细胞视野中细胞数目最多的显微镜可能是哪一台（ ）
A.目镜5×、物镜8×的显微镜
B.目镜10×、物镜40×的显微镜
C.目镜15×、物镜10×的显微镜
D.目镜20×、物镜45×的显微镜

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【答案】A
【解析】显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数；所以要想在显微镜下观察到的细胞数目最多，应是显微镜的放大倍数最小的一组．A中显微镜的放大倍数为：5×8═40倍；B中显微镜的放大倍数为：10×40═400倍；C中显微镜的放大倍数为：15×10═150倍；D中显微镜的放大倍数为：20×45═900倍．可见A中显微镜的放大倍数最小。A符合题意。
所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列属于生物因素对生物影响的是(　　)
A.春来江水绿如蓝
B.雨露滋润禾苗壮
C.种豆南山下，草盛豆苗稀
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

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【答案】C
【解析】A、春天来到，生活在水中的藻类植物开始生长，所以本句体现的是环境中的非生物因素温度对生物藻类的影响；故A不符合题意；
B、雨露滋润禾苗壮”体现了非生物因素水分对生物的影响，故B不复合题意；
C、草盛豆苗稀，体现了草和农作物之间的竞争关系，属于生物对生物的影响，故C符合题意；
D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物桃花的影响，故D不符合题意。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在光学显微镜下不易看到的结构是 ( )
A.细胞核
B.细胞壁
C.细胞膜
D.细胞质

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【答案】C
【解析】细胞壁是植物细胞最外一层较薄的壁，起保护和支持细胞的作用；细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，近似球形的是细胞核，细胞核内含遗传物质，能传递遗传信息，控制着生物的发育和遗传；细胞质是细胞膜以内细胞核以外的结构，细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。可见C符合题意。
所以答案是：C

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】不属于生态系统组成部分的是（　　）
A.生产者和消费者
B.分解者
C.阳光、空气和水
D.食物链和食物网

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【答案】D
【解析】生态系统的组成包括两部分内容即：非生物成分和生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；生物成分包括生态系统中的全部生物，包括生产者、消费者和分解者。而食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的，可见D符合题意。
所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统概述(生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不能作为判断细胞为植物细胞还是动物细胞的依据是（　　）
A.叶绿体
B.液泡
C.细胞膜
D.细胞壁

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【答案】C
【解析】植物细胞和动物细胞在结构上存在异同点：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核.
不同点：植物细胞有细胞壁,液泡，部分细胞有叶绿体，这些都是动物细胞所没有的。可见细胞膜是动植物细胞共有的结构，所以不能作为是判断动植物细胞的依据。故C符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是(　　)
A.生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物
B.生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素
C.生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成
D.生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系

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【答案】C
【解析】生物圈中的包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物圈中所有的生物，包括生产者、消费者和分解者。故A符合题意；影响生物生活的环境因素可分为两类：生物因素和非生物因素，选项B只说明了非生物因素，故B不符合题意；生物圈是地球上最大的生态系统，包括所有的生物及其生活环境，可见C符合题意；生物圈内的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的，故D不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】春来到，校园中，花草树木发嫩芽，莺歌燕舞，空气中也有不少的细菌病毒在游荡…它们都属于生物，原因不包括（　　）
A.能排出代谢废物
B.能不断从外界吸收营养
C.能生长和繁殖
D.都具有细胞结构

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【答案】D
【解析】生物的基本特征如下：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；
由以上可知：A、B、C都描述的生物的特征，D，病毒等少数种类没有病毒，所以D符合题意。
所以答案是：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明生物( )
A.能够适应自己所生活的环境
B.依赖环境，不能影响环境
C.能够影响其生活的环境
D.既能适应环境，又能影响环境

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【答案】D
【解析】生物能适应和影响环境，生物必须适应环境才能生存，地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境，D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解生物对环境的适应和影响(适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生态系统中，人的作用最突出的是（ 　）
A.草原生态系统
B.淡水生态系统
C.城市生态系统
D.森林生态系统

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【答案】C
【解析】A、草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用，与人的关系不大，A不符合题意；
B、淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型，前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等，具有易被破坏、难以恢复的特征，B不符合题意；
C、城市生态系统人起主导作用，高度依赖其他生态系统，强烈干扰其他生态系统，自动凋节能力差，容易出现环境问题，故人的作用突出，C符合题意；
D、森林生态系统　主要分布在湿润和半湿润地区，野生动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称，D不符合题意。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，以下修改意见正确的是（ ）

位置	鼠妇数量[	光照	温度	湿度
纸盒左半侧	10只	明亮	5℃	适宜
纸盒右半侧	10只	黑暗	25℃	适宜

A. 左两侧的温度都应设置为25℃
B.左右两侧都应设置为黑暗环境
C.左右两侧的湿度可以不同
D.左右两侧的鼠妇数量可以不同

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【答案】A
【解析】据题意，本题探究的是光照对鼠妇的影响，所以变量是光照，设计实验时应遵循变量为一的原则，除了变量外其他因素须相同，所以应该置于同一温度下，湿度相同数量一致即可，故A符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】南方的柑橘移栽到北方不易成活，主要影响因素是（ ）
A.阳光
B.空气
C.温度
D.水分

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【答案】C
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，依据题意，南北方最大的区别是南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好，在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】假定在一个有草原，鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，一段时间内鹿的数量变化曲线是（　　）
A.
B.
C.
D.

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【答案】C
【解析】在生态系统中各种生物的数量和种类所占的比例总是维持在相对稳定的状态，在一定范围内生态系统具有自动调节的能力，如题，在草原上，草、鹿、狼形成了一条食物链，它们之间的数量是维持在相对平衡状态的，如果人们大量捕捉狼，在短期内使没有了天敌的鹿的数量增加，它们吃的草更多，导致草会大量减少，草的数量少了又限制了鹿的数量，据此C符合题意。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关植物细胞的描述，正确的是（ ）
A.植物体的所有细胞都有叶绿体
B.为细胞生命活动提供能量的结构是叶绿体
C.细胞各个结构具有不同的功能，彼此独立各不联系
D.植物细胞形态多种，结构基本形态

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【答案】D
【解析】植物细胞基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、有的部位的植物细胞还有叶绿体，而根等有的部位不含叶绿体，故A不符合题意；线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，故B不符合题意；细胞中的各种结构都担负着不同的功能，它们紧密联系，互相协调，使细胞成为一个有机的统一整体，能够正常的完成各项生命活动。故D不符合题意。
所以答案是：D
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学在学校旁边的农田生态系统中发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（　　）

A.该食物网共有4条食物链
B.该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系
C.该食物网中，戊获得的能量及毒素最多
D.5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物

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【答案】B
【解析】食物链是生态系统的营养结构，是生产者和消费者由于食物关系而形成的链条，起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，所以据此判断图中食物链有：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊 ；甲→己→戊 共3条 ，故A不符合题意；戊捕食丁为食物，同时戊和丁又有共同的食物己，所以两者既有捕食关系又有竞争关系，故B符合题意；该生态系统中级别最高的是戊，如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是戊；生态系统中的物质和能量就是通过食物链和食物网传递的，能量流动是单向的，逐级递减的，所以到最高营养级戊能量获得最少的，故C不符合题意；根据食物链分析甲是生产者，是植物，所以乙和己是植食动物，丙、丁、戊是肉食动物，故D不符合题意。

所以答案是：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

 

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物．它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体．珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和溫暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存．大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境．
（1）珊瑚是生物吗？   为什么？    ．
（2）资料中有四个生物的特征，请你列举出 来   、   、   、    ．
（3）资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？（写出三个即可）    ．
（4）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的    ， 有适宜的    ， 有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的    ．

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【答案】
（1）不是,因为珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的
（2）生物生活需要营养,生物能排出身体内的废物,进行呼吸,生物能生长和繁殖
（3）阳光,温度,水,空气等
（4）阳光,温度,氧气
【解析】1、生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征：（1）生物生活需要营养（2）生物能进行呼吸．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；（3）生物都能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出一定的反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除了 病毒以外，生物都是由 细胞构成的；据此和文中资料分析，珊瑚虫能排出体内废物，需要消耗氧气，珊瑚虫是生物，而珊瑚不是，珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳却堆积在一起形成的。2、生物的基本特征：（1）生物生活需要营养（2）生物能进行呼吸．化碳；（3）生物都能排出体内产生的废物（4）生物能够生长和繁殖四个特征。3、由资料可知：藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和溫暖的环境才能生存，藻类生活需要阳光、温度、水分。4、珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足阳光，，有适宜的温度，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
所以答案是：（1）不是 珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳却堆积在一起形成的。（2）生物生活需要营养、生物能进行呼吸、生物都能排出体内产生的废物、生物能够生长和繁殖（3）阳光、温度、水分（4）阳光 温度 氧气

【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：困难

【题目】下图是某生态系统示意图，请据图回答下列有关问题：

（1）数一数，看看如图所示食物网中，共有   条食物链，请写出其中最长的一条食物 链：    ， 其中猫头鹰和蛇的关系是   关系。
（2）要构成一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，还缺少了   部分和   。
（3）从总体上看，植物的数量比食草动物    ， 如果大量捕食青蛙，那么蛇的数量将   。该生态系统中的   和   沿着食物链和食物网流动的
（4）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是   。
（5）通常情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定   。

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【答案】
（1）4,植物 昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰,竞争和捕食
（2）非生物,分解者
（3）多,先增加后减少,物质,能量
（4）猫头鹰
（5）自动调节能力
【解析】（1）生态系统中的生物成分包括生产消费者和分解者，食物链交错连接成的网状结构叫做食物网，食物链是生态系统的营养结构，是生产者和消费者由于食物关系而形成的链条，起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，据此分析图中有4条食物链，其中分别是：植物→昆虫→鸟→猫头鹰；植物→田鼠→猫头鹰 ；植物→田鼠→蛇→猫头鹰；植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；其中最长的食物链是植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。有食物网可以看出蛇是猫头鹰的食物，同时l两者还有共同的食物田鼠，所以两者之间既有捕食关系又存在竞争关系。（2）生态系统由生物部分和非生物因素组成，生物因素有生产者、消费者和分解者，生产者是指绿色植物进行光合作用，制造有机物，为动植物提供物质和能量；消费者是指动物或人直接或间接以绿色植物为食物来源；分解者主要是指细菌和真菌，分解动植物的遗体、粪便等为无机物，促进了自然界中的物质循环。（3）植物能进行光合作用，制作有机物，为其他动物提供食物，属于生产者，为生物圈中的其他生物提供食物，所以植物的数量是最多的；在生态系统中各种生物的数量和种类所占的比例总是维持在相对稳定的状态，通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，其中能量流动具有单向流动和逐级递减的特点；如果人们大量捕捉青蛙，使食物网中蛇、蛙、鸟的数量大大减少，其捕食的鼠和昆虫因天敌减少而增加，它们吃的植物更多，导致植物大量减少，植物数量少了又限制了昆虫、鼠的数量。（4）在食物链中前面的某一环节蓄积了毒物，最顶层的消费者体内蓄毒最多，根据此食物网，生态系统中级别最高的是猫头鹰，如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是猫头鹰。（5）在生态系统中各种生物的数量和种类所占的比例总是维持在相对稳定的状态，就是生态系统的稳定性，在一定范围内生态系统具有自动调节的能力，但是超过一定的限度，生态系统就失去平衡，难以恢复，如自然灾害，人为破坏等因素均是影响生态系统的平衡。

所以答案是：（1）4 植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 捕食和竞争 （2）非生物 分解者 （3）多 现增加后减少 物质 能量 （4）猫头鹰 （5）自动调节能力

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】现有两个细胞装片，把它们放在显微镜下观察，看到了如下图所示的物像。
（1）根据该图，你认为图甲属于   细胞，图乙属于   细胞。判断植物细胞的依据是   。
（2）图甲和图乙共同具有的结构由外到内有[   ]   [   ]   和[   ]   。
（3）图乙具有控制物质进出细胞作用的结构是[    ]   ；图甲中A的作用   。
（4）“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，它与图中[   ]   有关。
（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是   （填字母）中含有大量细胞液。

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【答案】
（1）植物,动物,植物细胞有液泡或叶绿体或细胞壁（其中一个都对）
（2）B,细胞膜,D,细胞质,C,细胞核
（3）B,细胞膜,支持和保护
（4）C,细胞核
（5）F
【解析】（1）[A]细胞壁、[B]细胞膜、[C]细胞核、[D]细胞质、[E]叶绿体、[F]液泡，植物细胞与动物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，所以据此判断A是植物细胞，其依据是细胞中有[A]、[F]、[E]，分别是细胞壁、液泡、叶绿体．B是动物细胞。
（2）图甲中[A]细胞壁、[B]细胞膜、[C]细胞核、[D]细胞质、[E]叶绿体、[F]液泡；图乙中[B]是细胞膜 [C]细胞核 [D]细胞质;所以两者共有的是[B]是细胞膜 [C]细胞核 [D]细胞质；
（3）细胞膜有控制物质进出的作用，使有用的物质不能任意地渗出细胞，有害的物质不能轻意地进入细胞，对于动物细胞来说细胞膜还有保护作用。图甲中[A]是细胞壁，起保护和支持作用。
（4）[C]是细胞核，细胞核中有遗传物质，能传递遗传信息，既然“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，所以与遗传物质有关，与细胞核有关。
（5）液泡中含有细胞液，细胞液中溶解着糖类、色素等多种物质，所以使西瓜汁液甘甜的物质来自于细胞液，细胞液存在于液泡中。
所以答案是：（1）植物 动物 植物细胞中有细胞壁、液泡、叶绿体（2）[B]是细胞膜 [D]细胞质 [C]细胞核吗（3）[B] 细胞膜 支持和保护 （4）[C]细胞核 （5）[F]。
【考点精析】利用植物细胞和动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：困难

【题目】小红用显微镜观察人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的临时装片，显微镜的结构如图所示，请你分析：
（1）从显微镜①内看到的物像是   像，要使镜筒下降，需要转 动[   ]   准焦螺旋大幅度下降．当在观察时，物像若不够清晰，需要转动[   ]   准焦螺旋小幅度移动，使物像清晰．
（2）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面看着    ．
（3）用显微镜观察临时玻片标本时，所要观察的材料必须是    ．
（4）用20x目镜和40x物镜观察细胞时，一般应用   眼向目镜内看，此时看到的细胞被放大了   倍；如果把目镜换成l5X，那么在显微镜视野中看到细胞数目会   。（填“增多”或减少）
（5）小红发现视野中有较大的污点，经转动目镜、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在   上．
（6）使用显微镜观察时，要想使视野中的位于左上方的物像移到中央，应向   方向移动玻片标本．

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【答案】
（1）倒,6,粗,7,细
（2）物镜
（3）薄而透明
（4）左,800,增多
（5）物镜
（6）左上
【解析】（1）显微镜的成像特点是显微镜倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像；粗 准焦螺旋的焦距大，调节物像时镜筒的上升或下降的幅度大，细准焦螺旋的焦距小，调节物像时镜筒的上升或下降的幅度小，能调节物象的清晰度，但是调节时速度 要缓慢。（2）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时眼睛要从一侧注视着物镜，以防物镜撞到标本。（3）在实验室里我们常用的是的光学显微镜，显微镜是反光镜将外界 的光线反射经过光圈、通光孔、玻片、物镜、镜筒、目镜到达观察者眼睛内的，既然光要透过玻片所以要求要观察的玻片标本必须是薄而透明的。（4）观察时，左 眼注视目镜，右眼注视着画图；显微镜的放大倍数是目镜和物镜的乘机，所以是20X40是800，如果目镜改为15倍，那放大倍数变成了600倍，放大北师 减小，看到的细胞数目会增多。（5）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移 动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。（6）在显微镜下成的像是倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反．使用显微镜观察切片时，物像位于视野左上方，要使物像处在视野的中央物像应向右下方移动，因此玻片标本应向左上方移动。
所以答案是：（1）倒 6 粗 7 细 （2）物镜 （3）薄而透明 （4）左 800 增多 （5）物镜 （6）左上方

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】取长70厘米，宽30厘米左右的纸盒，在纸盒底层放一层湿土，以纸盒的中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样纸盒就可以形成明暗两种环境，如右图所示，在纸盒内放入20只鼠妇。

（1）在探究光对鼠妇生活的影响实验中，我们探究的条件是    ， 本实验只有   不同，而其他条件如   、   等条件必须相同。
（2）假设鼠妇适于在黑暗环境中生活，则盖玻璃板的一侧就成为该实验的   。
（3）从实验装置看，鼠妇应该适宜在干燥还是潮湿环境中生活？   。该实验装置能否探究鼠妇是不是适宜在干燥环境中生活？   。原因是   。
（4）已知鼠妇适宜于阴湿环境中生活，我们将装置放在明亮环境中，在纸盒纸板的一侧放入食醋，过一段时间后发现鼠妇都移向了盖玻璃板的一侧，这个实验说明   。

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【答案】
（1）光,光照,温度,湿度
（2）对照试验
（3）潮湿,不能,该实验没有把干燥条件作为实验变量来研究
（4）鼠妇对食醋的刺激能作出反应
【解析】（1）依据题干描述，实验中的变量是光照，所以就要设置除了光照以外，其他条件如温度、湿度等都必须相同的对照实验。
（2）对鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，就是设置了以光照为变量的对照实验。
（2）纸盒内的底层放一层湿土，可以看出鼠妇适于生活在潮湿的环境中，因为在设置对照组时，除了光照为变量外，尽量减少其他因素对鼠妇的干扰，所以土壤中的湿度应该是鼠妇最适合的．该实验不能说明鼠妇适宜在干燥环境中生活．因为实验中没有把干燥与湿润当做实验变量来研究．
（3）虽然鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活，但如果在其适宜的环境中放入食醋这一有害刺激，因为食醋中有醋酸，所以鼠妇对食醋的刺激作出反应，将逃避有害刺激，趋向有利刺激，故鼠妇都移向了盖玻璃板的一侧．
所以答案是：（1）光 光照 温度 湿度
（2）对照实验；
（3）潮湿环境；不能；因为该实验没有把干燥条件作为实验变量来研究；
（4）鼠妇对食醋的刺激能发生反应（其他合理答案也可以比如鼠妇具有应激性）。
【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．