广东省惠州市惠城区七级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】含羞草受到刺激后会发生叶片合拢的现象，与此生理现象相同的是（ ）
A.植物的光合作用
B.人的手被针刺后缩回
C.人出汗和排尿
D.母鸡下蛋

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【答案】B
【解析】含羞草受到碰撞时，展开的叶片会合拢，说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应．人手被针刺后缩回，是人对外界刺激作出的反应．

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】仙人掌的叶变成了刺是受哪种非生物因素的影响（ ）
A.温度
B.光照
C.水分
D.土壤

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【答案】C
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，仙人掌的叶变成了刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在已经被发现、命名和记录的生物中，种类最多的是（ ）
A.植物
B.动物
C.细菌
D.病毒

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【答案】B
【解析】在过去的200多年中，生物学家发现、命名和记录了200多万中生物，其中70%以上是动物，22%是植物和真菌，约5%是单细胞生物（草履虫、衣藻，酵母菌等），故B正确．

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用调查我们身边的生物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】花农会通过改变某一非生物因素而使鲜花在某一特定的时间（如春节）开放，以卖得好价钱，这一非生物因素是（ ）
A.水分
B.湿度
C.温度
D.光照

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【答案】D
【解析】影响花开的因素有多种，其中光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．因此花农会通过改变某一非生物因素而使鲜花在某一特定的时间（如春节）开放，以卖得好价钱，这一非生物因素是光照．

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为探究某环境因素对鼠妇生活的影响，某同学设计的实验如表所示：

组别	土壤	光线	温度	鼠妇数量
甲	干燥	阴暗	20℃	10只
乙	湿润	阴暗	20℃	10只

该同学探究的环境因素是（ ）
A.土壤湿度
B.温度
C.土壤成分
D.光照

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【答案】A
【解析】从表格中看出，甲乙两组唯一不同的量是土壤湿度，除“土壤湿度”不同外其他条件如光线、温度、数量等都相同．因此，该同学探究的环境因素是“土壤湿度”．

所以答案是：A

【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于生态系统的是（ ）
A.一片农田
B.一块草地
C.一个池塘
D.河中的鱼

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【答案】D
【解析】ABC、一片农田、一块草地、一个池塘即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统．

D、河中的鱼，只有部分动物，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此河中的鱼不属于生态系统．

所以不属于生态系统的是D、河中的鱼．

所以答案是：D

【考点精析】关于本题考查的生态系统概述，需要了解生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于如图说法正确的是（ ）

A.鼠和兔都吃草，所以鼠和兔是合作关系
B.鹰和鼠是合作关系
C.鼠和蛇都被鹰捕食，所以鼠和蛇是竞争关系
D.狐和鼠属于捕食关系

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【答案】D
【解析】A、鼠和兔都吃草，二者相互争夺食物，所以鼠和兔是竞争关系，而不是“合作关系”；

B、鹰吃鼠是为了获取食物，因此鹰和鼠是捕食关系，而不是“合作关系”；

C、蛇吃鼠是为了获取食物，所以鼠和蛇是捕食关系，而不是“竞争关系”；

D、狐吃鼠是为了获取食物，因此狐和鼠属于捕食关系．

所以，说法正确的是“狐和鼠属于捕食关系”．

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在光线较弱的环境中使用显微镜观察时，应选用（ ）
A.大光圈和凹面镜
B.大光圈和平面镜
C.小光圈和凹面镜
D.小光圈和平面镜

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【答案】A
【解析】解：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．根据以上分析可知，若在光线稍弱的实验室中使用显微镜进行观察，应该用凹面镜、大光圈．
故选：A
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物细胞具有，而人体细胞没有的结构是（ ）
A.叶绿体和液泡
B.细胞壁和叶绿体
C.细胞壁和液泡
D.细胞壁、叶绿体和液泡

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【答案】D
【解析】动物细胞和植物细胞相比，其基本结构相同，都有细胞膜、细胞质、细胞核，所不同的是动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体．所以，植物细胞具有，而人体细胞没有的结构是“细胞壁、叶绿体和液泡”．

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】西瓜、葡萄等水果味道甜美、果汁丰富，这些果汁主要来自于细胞（ ）
A.细胞核
B.液泡
C.线粒体
D.细胞膜

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【答案】B
【解析】A、细胞核中含有遗传物质，A不符合题意；

B、液泡中含有细胞液，细胞液中含有多种物质，西瓜、葡萄等水果味道甜美、果汁丰富，这些果汁主要来自液泡，B符合题意；

C、线粒体是呼吸的场所，C不符合题意；

D、细胞膜不但起保护作用，还能控制物质的进出，D不符合题意．

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】被誉为“植物界的大熊猫”的是（ ）
A.珙桐
B.油松
C.银杉
D.桫椤

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【答案】C
【解析】A、珙桐为落叶灌木．可生长到20～25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿．本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面．花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的子遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”，A不符合题意；

B、油松为松科、常绿乔木，原产中国．自然分布范围广，辽宁、吉林、内蒙古、河北、河南、山西、陕西、山东、甘肃、宁夏、青海、四川北部等地，B不符合题意；

C、银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“大熊猫”，国家一级保护植物．银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密．银杉雌雄同株银杉，C符合题意；

D、桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物．隶属于较原始的维管束植物﹣蕨类植物门、桫椤科，D不符合题意．

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物．下列属于生物的是（ ）
A.石头上的青苔
B.珊瑚
C.钟乳石
D.孔子鸟化石

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【答案】A
【解析】题干中的A石头上的青苔具有生物的特征是苔藓植物．B、C、D都不具有生物的特征不是生物．

所以答案是：A

【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】小鸟和果树都是生物，但它们在结构层次上有明显区别，这种区别主要表现在它们有无下列哪种结构层次（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】D
【解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。果树属于植物，小鸟属于动物，所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次。

所以答案是：D

【考点精析】关于本题考查的动物体的结构层次和植物体的结构层次，需要了解动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“当你的皮肤不慎被划破．会感觉到疼，会流血”今该描述中涉及到的组织有下列哪几个（ ）
①保护组织 ②上皮组织 ③肌肉组织 ④神经组织 ⑤结缔组织．
A.①③④
B.②③④
C.②④⑤
D.①③⑤

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【答案】C
【解析】组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，是细胞分化形成的，人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种．人的皮肤是器官，皮肤不慎被划破皮肤表层属于上皮组织，结果流了很多血，血属于结缔组织，小明感到非常疼说明皮肤里有神经组织．

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（ ）
A.温度太低
B.没有胚乳
C.胚被破坏
D.水分不足

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【答案】C
【解析】将大米播种到地里，在加工大米时，胚被破坏了，因此不能萌发．

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用种子萌发的条件，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】种子的胚根将发育为植物的（ ）
A.根
B.叶片
C.茎
D.枝条

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【答案】A
【解析】种子萌发后，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶．因此，种子的胚根将发育为植物的根．

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了种子萌发的过程的相关知识点，需要掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ）
A.有光和无光
B.有空气和无空气
C.有光和无空气
D.有水分和无水分

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【答案】C
【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象影响时，所进行的除了所研究的条件不同外，其它条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．选项A、B、D的实验变量都惟一，选项C的实验变量是光和空气不能作为一组对照实验．

所以答案是：C

【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户是（　　）

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【答案】C
【解析】气孔的奇妙之处是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”；
植物体进行光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，植物的呼吸作用需要吸收氧气呼出二氧化碳，氧气和二氧化碳都是从气孔进出植物体的，所以说气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的意义(呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去)，还要掌握呼吸系统的组成(呼吸系统由呼吸道和肺组成)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】W在昼夜温差较大的地区，粮食作物颗粒饱满，果蔬和瓜类果实较甜的原因是（ ）
A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
D.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈

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【答案】B
【解析】解：粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜．
故选：B

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】观察如图花的结构简图，标号[4]所示名称是（ ）

A.花药
B.花丝
C.花柱
D.柱头

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【答案】D
【解析】花的主要结构包括：雄蕊和雌蕊．由花的结构模式图可知：1花药、2花丝、3雄蕊，4柱头、5花柱、6子房、7雌蕊．

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】对果树每年都剪去过密，过长和细弱的枝条，其目的是（ ）
A.使果树向高处生长
B.使有机物集中运输到健壮的枝条
C.减少枝条，降低蒸腾作用
D.促进枝条分叉，增加产量

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【答案】B
【解析】绿色开花植物的根、茎、叶等营养器官的生长，叫做营养生长．当绿色植物营养生长到一定时期以后，便开始形成花芽，以后开花、结果，形成种子．植物的花、果实、种子等生殖器官的生长，叫做生殖生长． 植物由营养生长转变到以生殖生长为主的阶段，需要一定的条件．首先要依靠植物的营养器官制造和积累一定数量的有机物，其次不同植物还需要不同的外界条件．如果植物的营养生长过于旺盛是就会影响到生殖生长，所以对果树进行整形就是调整两种生长，有利于集中果树制造的有机物到强壮的枝条，使结出的果实质量提高．

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是（ ）
A.给植物松土
B.移栽植物后遮阴
C.低温储藏蔬菜水果
D.粮食晒干后储藏

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【答案】A
【解析】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气．土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长．故该选项符合题意；
B、移栽植物时不可避免的损伤了一些根毛或幼根，影响了植物的吸水能力；移栽植物后遮阴，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高植物的成活率．故该选项不符合题意；
C、温度主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间．故该选项不符合题意；
D、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间．故该选项不符合题意；
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一朵花的主要部分是（　　）
A.花冠
B.子房
C.花丝
D.雌蕊和雄蕊

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【答案】D
【解析】解：当一朵花完成传粉与受精及发育 由图可知：雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分．故选：D

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在农田中一次施肥过多时，作物会出现萎蔫的想象，当情势比较严重时，解决的办法是（　　）
A.移栽植物
B.大量浇水
C.疏松土壤
D.减少光照

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【答案】B
【解析】选B。植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗．施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水．因此施肥后必须及时浇水。
【考点精析】认真审题，首先需要了解绿色植物的生活需要水(水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图为植物根尖构图，植物吸收水和无机盐的主要部位是（ ）

A.①
B.②
C.③   
D.④

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【答案】D
【解析】解：由分析知道：④成熟区是吸收水和无机盐的主要部位．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了根的生长的相关知识点，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在白菜、菠菜等作物的农业生产中，应注意多施加（ ）
A.含氮的肥料
B.含磷的肥料
C.含钾无机盐
D.含钙无机盐

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【答案】A
【解析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，例如，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输．白菜、菠菜等生产是以叶为主，所以要想提高产量，需要多施氮肥．

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】为提高苗木的成活率，园艺工人选择阴天或傍晚移栽，有时还要去掉部分枝叶，这样做的目的是为了降低（ ）
A.呼吸作用
B.吸收作用
C.蒸腾作用
D.光合作用

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【答案】C
【解析】叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我国每年的“植树节”定为（ ）
A.7月1日
B.3月12日
C.4月12日
D.5月1日

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【答案】B
【解析】1979年全国人大常委会定把3月12日定为我国的植树节．把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日）．另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的．

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】实验研究法包括几个重要的步骤，第一步应是（ ）
A.作出假设
B.设计实验方案
C.发现并提出问题
D.分析实验现象

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【答案】C
【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．

实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论．

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的方法的相关知识，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】豌豆的豆荚内有多粒种子，原因是（ ）
A.豆荚内有多个子房
B.一个胚珠内完成了多次受精作用
C.一个子房内有多个胚珠
D.一个胚珠内有多个卵细胞

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【答案】C
【解析】受精完成后子房的发育情况如图：

．

从图中可知，受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子．1个胚珠只能发育成一粒种子，子房中有多个胚珠，因此能发育成多粒种子．所以“豌豆的豆荚内有多粒种子“，原因是一个子房内有多个胚珠．

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我们吃的玉米面，主要来自种子内的（ ）
A.胚芽
B.胚轴
C.子叶
D.胚乳

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【答案】D
【解析】A、胚芽是胚的一部分，不是单子叶植物储存营养物质的结构，A不符合题意；

B、胚轴将来发育成连接茎和根的部位，B不符合题意；

C、子叶是胚的一部分，是双子叶植物储存营养物质的结构，C不符合题意．

D、胚乳是玉米储存营养物质的结构，C符合题意．

所以答案是：D

【考点精析】掌握种子的结构是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图，为种子萌发提供营养物质的结构是（ ）

A.①
B.②
C.③
D.④

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【答案】B
【解析】大豆种子萌发时，将储存在②子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽．

所以答案是：B

【考点精析】掌握种子的结构和种子萌发的过程是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】当桃花传粉受精后，受精卵发育成种子的（ ）
A.胚
B.种皮
C.胚乳
D.子叶

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【答案】A
【解析】当一朵花开发之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程．受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实．果实与种子的形成图如下：

可见，传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳．

所以答案是：A

【考点精析】认真审题，首先需要了解果实与种子的形成(果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请根据光合作用、呼吸作用的知识回答：

（1）a、b表示植物的生理活动：a是    ， b是    ．
（2）A、B表示两种物质：A是    ， B是    ．
（3）b作用的意义是释放    ， 为植物的生命活动提供    ．

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【答案】
（1）光合作用,呼吸作用
（2）二氧化碳,有机物
（3）能量,动力（或能量）
【解析】（1）光合作用反应式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气．呼吸作用反应式：有机物+氧 二氧化碳+水+能量．对照光合作用和呼吸作用的反应式看出，a、b表示植物的生理活动：a是光合作用，b是呼吸作用．
（2）A、B表示两种物质：A是二氧化碳，B是有机物．
（3）b作用（呼吸作用）的意义是释放能量，为植物的生命活动提供动力．

所以答案是：（1）光合作用；呼吸作用（2）二氧化碳；有机物（3）能量；动力（或能量）

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如图为“种子萌发的条件”的实验图，据图回答：

（1）将A装置置于温暖的环境中，   号种子可以萌发．
（2）B装置放在寒冷的地方，其作用是与A装置作    ， 其中5号种子    ， 可以说明种子萌发需要    ．

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【答案】
（1）2
（2）对照,不萌发,适宜的温度
【解析】（1）“将A装置置于温暖的环境中”，1号种子缺乏一定的水分种子不萌发，2号种子具备了种子萌发的条件种子萌发，3号种子被水淹没缺乏充足的空气种子吧萌发，因此2号种子可以萌发．
（2）“B装置放在寒冷的地方”，其作用是与A装置作对照，其中5号种子缺乏适宜的温度不能萌发，而2号种子温度适宜种子萌发；因此可以说明种子萌发需要适宜的温度．

所以答案是：（1）2（2）对照；不萌发；适宜的温度

【考点精析】通过灵活运用种子萌发的条件和科学探究的过程，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．