江苏省泰州市靖江实验学校七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪一项不属于生命现象（　　）
A.种子破土萌发
B.鸟类空中迁飞
C.蝌蚪长出后肢
D.江水奔流不息

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【答案】D
【解析】种子破土萌发、蝌蚪长出后肢是生物能够生长和繁殖；鸟类空中迁飞是鸟类对季节变化（温度）的刺激作出的一种反应；江水奔流不息是自然现象，不是生命现象。

所以答案是：D

【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列选项中，属于生物的是（　　）
A.珍珠
B.机器人
C.蘑菇
D.落叶

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【答案】C
【解析】珊瑚、机器人、落叶不具有生物的特征，不属于生物，蘑菇具有生物的特征，属于生物。

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】葵花朵朵向太阳，说明影响葵花生活的主要因素是（　　）
A.花盆
B.阳光
C.石块
D.空气

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【答案】B
【解析】“葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳），因此葵花朵朵向太阳，表明生物的生活需要阳光。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】鱼类必须在水环境中生活，离开水就会窒息死亡。这说明生物与环境的关系是（　　）
A.生物的生存可以改变环境
B.生物能适应一定的环境
C.生物的生存依赖于一定的环境
D.生物能影响一定的环境

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【答案】C
【解析】鱼类必须在水环境中生活，离开了水就会窒息死亡；狮子、猎豹等动物只能生活在草原上。这说明生物与环境的关系是生物的生存依赖于一定的环境。因此生物与环境是相互影响，相互作用。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中，通常生活在石块下、腐烂的木料中或潮湿的草丛中的是（　　）
A.麻雀
B.蚂蟥
C.鼠妇
D.袋鼠

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【答案】C
【解析】A、麻雀是杂食性的鸟类，A不符合题意；

B、蚂蝗多数生活于淡水中，少数为海水，还有一些陆生或两栖的，多在温湿的地区。许多种蚂蝗以吸取脊椎动物或无脊椎动物的血液为生，B不符合题意；

C、在花盆、石块下、腐烂的木料中或潮湿的草丛等比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬开后，看到鼠妇很快地爬走了，C符合题意；

D、袋鼠是食草动物，吃多种植物，有的还吃真菌类。它们大多在夜间活动，但也有些在清晨或傍晚活动。大种袋鼠喜欢以树、洞穴和岩石裂缝作为遮蔽物，D不符合题意。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】极地狐的耳朵大小、形状与非洲狐相比存在明显的差异。造成这一差异最主要的非生物因素是（　　）
A.温度
B.阳光
C.空气
D.水

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【答案】A
【解析】北极狐耳朵较小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温，适应高温的环境。因此北极的狐和非洲沙漠的大耳狐，耳朵大小的不同主要非生物因素温度有关。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，将细根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，菟丝子和大豆之间的生物关系是（　　）
A.寄生
B.竞争
C.捕食
D.互利共生

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【答案】A
【解析】寄生关系是指两种生物生活在在一起，对一种有利。对另一种（寄主）造成伤害的营养关系菟丝子和植物体之间的关系属于不同种生物之间的作用。由于光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含有叶绿素不能进行光合作用。菟丝子生长于大豆、柑橘等植物体上，遮挡光线，影响了大豆进行光合作用制造有机物，菟丝子主要靠吸收大豆体内的水分和营养物质来生存，对大豆造成伤害。因此，菟丝子与大豆的关系是寄生关系。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（　　）
A.捕食关系
B.合作关系
C.竞争关系
D.寄生关系

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【答案】A
【解析】“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列叙述中，反映生物对环境影响的一项是（　　）
A.竹节虫具有与树（竹）枝相似的体形
B.在沙地上植树造林，可以防风固沙
C.仙人掌具有叶刺和肉质茎
D.睡莲在水下有长长的叶柄伸进泥里

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【答案】B
【解析】生物必须适应环境才能生存，反之生物在适应环境的同时，也会影响环境。同时环境也会影响生物，因此环境与生物是相互影响的。

选项A在沙地上指数造林，可以防风固沙，属于生物对环境的影响；选项ACD均反应了生物对环境的适应。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积上的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这现象说明：（　　）
A.DDT的挥发性极强
B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的
C.考察队把DDT带到南极
D.人类活动对环境的影响有许多是全球性的

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【答案】D
【解析】施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这说明DDT通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中，可见，生物圈是一个统一的整体，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项表示动物与其栖息环境间的对应关系，其中正确的是（　　）
A.丹顶鹤——湿地
B.雪莲——海洋
C.金丝猴——草原
D.华南虎——南极冰原

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【答案】A
【解析】A、丹顶鹤的栖息地主要是沼泽和沼泽化的草甸，食物主要是浅水的鱼虾、软体动物和某些植物根茎，A符合题意；

B、雪莲适应生活在高寒山区，B不符合题意；

C、金丝猴是典型的森林树栖动物，常年栖息于海拔1500～3300m的森林中，C不符合题意；

D、华南虎主要生活在华南地区的森林山地，多单独生活，不成群。D不符合题意。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在低倍镜下用显微镜观察e玻片时，看到的物象模糊不清，此时应该调节右图中的什么结构才能使物象清晰？（　　）

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】D
【解析】在低倍镜下用显微镜观察e玻片时，看到的物象模糊不清，此时应调节D细准焦螺旋，使物像更为清晰。

所以答案是：D

【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】显微镜在对光时，视野中偏暗，为了使视野变亮，可以调节的结构是（　　）

A.A
B.B
C.D
D.E

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【答案】D
【解析】用来调节光线强弱的结构是E反光镜和遮光器。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用显微镜的镜头观察物体时，所用的目镜上标有10×，物镜上标有15×，那么所观察的物体被放大了（　　）
A.25倍
B.150倍
C.100倍
D.50倍

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【答案】B
【解析】目镜上标有10×，物镜上标15×，那么所观察的物体被放大了10×15=150倍。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在玻片上写有一“p”字母，在显微镜中的视野中看到的物象是（　　）
A.q
B.d
C.b
D.p

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【答案】B
【解析】显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“p”旋转180度后得到的是“d”。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用显微镜观察玻片标本时，发现视野中央有一个污点，移动玻片或者转动目镜污点均不动，则污点在什么结构上？（　　）
A.物镜
B.目镜
C.玻片标本
D.载物台

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【答案】A
【解析】显微镜进行观察时，如果有污点出现，不可能出现在反光镜上。因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点。污点一般只出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上。移动装片和转动目镜后，污点仍然存在，则该污点可能在物镜上。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（　　）
A.猫头鹰吃老鼠
B.黄雀吃螳螂
C.螳螂捕蝉
D.羊吃草

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【答案】D
【解析】题干中草属于植物是生产者，猫头鹰、老鼠、黄雀、螳螂、蝉、羊等为动物属于消费者，选项A、B、D只反映消费者之间的关系，而羊和草属于生产者与消费者之间吃与被吃的关系。

所以答案是：D

【考点精析】利用生态系统概述对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】玉米、高粱等粮食作物生活的生态系统是（　　）
A.草原生态系统
B.森林生态系统
C.湿地生态系统
D.农田生态系统

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【答案】D
【解析】农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。玉米、高粱等粮食作物生活的生态系统是农田生态系统，农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善，人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列选项中，可以称为一个生态系统的是（　　）
A.一片森林中所有的树
B.一个池塘中所有的生物
C.一块水稻田
D.一片草地上的阳光、土壤和空气

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【答案】C
【解析】A、一片森林中所有的树，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；

B、一个池塘中所有的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；

C、一块水稻田，既包括了水稻所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，C符合题意；

D、一片草地上的阳光、土壤和空气，只包括了环境部分的阳光、土壤和空气，也没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】掌握生态系统概述是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生物中，属于分解者的是（　　）
A.水藻
B.真菌
C.鱼
D.大豆

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【答案】B
【解析】生态系统的组成如图所示：

即生态系统中的生物部分包括生产者、消费者和分解者；细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新吸收利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。选项中水藻、大豆是生产者，鱼是消费者，真菌是分解者。

所以答案是：B

【考点精析】利用生态系统概述对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】被誉为“地球的肾”的生态系统是（　　）
A.海洋生态系统
B.湿地生态系统
C.池塘生态系统
D.森林生态系统

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【答案】B
【解析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。可见B符合题意。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】地球上最大的生态系统是（　　）
A.海洋生态系统
B.森林生态系统
C.草原生态系统
D.生物圈

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【答案】D
【解析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物圈是最大的生态系统的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列选项中，全部属于生产者的是（　　）
A.蘑菇和梧桐
B.广玉兰和银杏
C.草与蚱蜢
D.玫瑰和蜜蜂

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【答案】B
【解析】A、蘑菇是大型的真菌，营腐生生活，属于分解者；A不符合题意；

B、广玉兰和银杏都是绿色植物，都能够进行光合作用，制造有机物，都属于生产者；B符合题意；

C、蚱蜢是动物，以植物为食物，属于消费者，C不符合题意；

D、蜜蜂是动物，以植物的花粉和花蜜为食物，属于消费者。D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生活在绿色草丛中的昆虫，它们的体色往往是（　　）
A.黄绿色
B.土灰色
C.黄黑色
D.黄褐色

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【答案】A
【解析】保护色指的是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。生活在北极地区的北极狐和白熊，毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致，这有利于它们捕猎动物。生活在绿色草丛中的昆虫，体色往往是黄绿色。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列影响水稻生存的因素中，属于生物因素的是（　　）
A.阳光
B.稻飞虱
C.水分
D.泥土

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【答案】B
【解析】阳光、水分、泥土都属于非生物因素；稻飞虱是生物属于生物因素。所以影响水稻生存的因素中，属于生物因素的是稻飞虱。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】被称为“杂交水稻之父”的科学家是（　　）
A.袁隆平
B.虎克
C.达尔文
D.施旺

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【答案】A
【解析】袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，是著名的世界杂交水稻之父。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】猪笼草是一种植物，当又小虫子误入它们的“笼子”，它们就会将这些小虫子消化吸收掉，这种现象称为（　　）
A.生物的生长
B.生物的运动
C.生物摄入营养物质
D.生物的繁殖

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【答案】C
【解析】猪笼草是一种食虫植物，它的叶子上有一个独特的形似笼子的食虫囊，猪笼草的叶笼颜色鲜艳，笼口分布着蜜腺，散发芳香．当昆虫进入笼口后，其内壁非常光滑，昆虫就会滑跌在笼底，笼口盖子闭合，笼壁分泌物就会消化虫体。说明生物摄入营养物质。

所以答案是：C

【考点精析】关于本题考查的生物的特征和调查我们身边的生物，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）；调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项中，不能体现生物对环境适应的是（　　）
A.竹节虫的体形像枝条
B.北极熊的体色与冰雪相似
C.森林中的避役体色为绿色
D.持续干旱导致植物大量死亡

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【答案】D
【解析】A、竹节虫的体形像竹节，不易被敌害发现，是竹节虫对环境的适应。A不符合题意；

B、北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应。B不符合题意；

C、森林中的避役体色为绿色，适应森林环境，C不符合题意；

D、持久干旱导致植物大量死亡，是环境对生物的影响。D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项中，不属于生物的共同特征的是（　　）
A.进行呼吸
B.利用光能合成有机物
C.适应一定的环境
D.繁殖后代

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【答案】B
【解析】利用光能合成有机物是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我们把绿色植物称为生态系统中的生产者，原因是绿色植物（　　）
A.是绿色的
B.产生二氧化碳
C.吸入氧气
D.制造有机物

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【答案】D
【解析】生产者主要是指绿色植物，它们能利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其它生物提供了食物来源。太阳能只有通过生产者才能被固定下来，并源源不断地输入到生态系统中，生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。

所以答案是：D

【考点精析】利用生态系统概述对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】某同学在两个同样的花盆中各种下10粒大豆种子，并设计了如下的实验。这位同学研究的影响大豆发芽的因素是什么？（　　）

花盆	光线情况	温度/℃	水
甲	向阳处	8	湿润
乙	向阳处	20	湿润

A.光
B.水
C.温度
D.空气

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【答案】C
【解析】从上述实验可知，甲乙水分情况相同、光线情况相同，只有温度不同，所以这位同学研究的影响大豆发芽的因素是温度。

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用种子萌发的条件，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】科学家发现大气中二氧化碳的平均浓度在持续升高，可能导致这种变化的主要原因是（　　）
A.人口过快增长
B.大量燃烧煤炭等燃料，植被遭受严重破坏
C.自然灾害增加
D.野生生物大量灭绝

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【答案】B
【解析】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。只有绿色植物才能进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此大气中的二氧化碳平均浓度持续升高。

所以答案是：B

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物圈是地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总称。它跨度   圈、   圈、   圈三个圈层。它是人类和其他生物共同生活的唯一家园。

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【答案】大气圈；水圈；岩石圈
【解析】环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

所以答案是：大气圈；水圈；岩石圈

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物圈是最大的生态系统的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】科学探究一般包括五个基本过程，即提出问题、   、   、   、得出结论。

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【答案】作出假设；制定计划；实施计划
【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

所以答案是：作出假设；制定计划；实施计划

【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】在生物学实验中，变量是指实验中可以变化的因子，在一个实验中，除了要研究的变量外，其他的变量都必须    ， 并控制在适宜状态。在一组对照实验设计中，一般做过实验处理的我们称之为   组，未做过实验处理的我们称之为   组。

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【答案】相同；实验；对照
【解析】在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

所以答案是：相同；实验；对照

【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】通过对裸地、草坪、灌木丛空气湿度的测量得知，植物多的地方，空气湿度就   （选填“大”或“小”）；植物少的地方，空气湿度就   （选填“大”或“小”）。这个实验说明，生物能够   一定的环境。（选填 “适应”或“影响”）

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【答案】大；小；影响；
【解析】空气湿度最大的地点是灌丛，而湿度最小的是裸地，裸地的空气湿度的测量是起对照的作用。因此植物多的地方，空气湿度就大，反之，植物少的地方，空气湿度就小。同时也说明了森林能增加大气湿度，而过度放牧则会导致草原沙漠化，说明生物能够影响一定的环境。

所以答案是：大；小；影响

【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】在探究种子萌发环境条件实验时，某实验小组记录 结果如下：

瓶号	环境条件	实验结果
1	不放水	未萌发
2	放适量水	萌发
3	放过量水	未萌发

（1）本实验设计的目的是探究什么因素对种子萌发的影响？
（2）设计2号瓶的作用是：   。
（3）根据实验结果，你得出的结论是   。

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【答案】
（1）水或者空气

（2）形成对照
（3）种子萌发所需要的条件是一定的水分和充足的空气
【解析】（1）分析表格中的实验设置可知：1号瓶与2号瓶以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响；2号瓶与3号瓶以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究空气对种子萌发的。

（2）设置2号瓶的意义是与其他几组形成对照实验．

（3）实验结论：种子萌发所需要的条件是一定的水分和充足的空气。

所以答案是：（1）水或者空气；（2）对照作用；（3）种子萌发需要的环境条件是一定的水分、充足的空气

【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】以下是某班同学在探究“水温变化对金鱼呼吸的影响”实验中记录的一分钟内鱼的口张开闭合的次数，请根据数据分析：

常温24℃（呼吸次数）			升温至34℃（呼吸次数）			降温至14℃（呼吸次数）
第一次	第二次	第三次	第一次	第二次	第三次	第一次	第二次	第三次
65	69	71	116	120	110	48	56	50
平均值：68．3			平均值：115．3			平均值：51．3

（1）本实验探究的变量是    。
（2）实验过程中，每组数据最后均取平均值来分析，这是为了   。
（3）该实验中，哪组数据是作为对照组？   组。（选填“常温”“升温”或“降温”）
（4）由数据可以分析得出：水温升高，金鱼呼吸次数    ， 水温降低，金鱼呼吸次数   。

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【答案】
（1）温度
（2）使实验结果更准确
（3）常温
（4）增多,减少
【解析】（1）据表可见：本实验探究的变量是温度。

（2）每组数据最后均取平均值的目的是使实验结果更准确。

（3）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。表中的常温是对照组。（4）由数据可以分析得出：水温升高，金鱼呼吸次数增多，水温降低，金鱼呼吸次数减少。

所以答案是：（1）温度；（2）使实验结果更准确；（3）常温；（4）增多；减少

【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．