辽宁省抚顺市新宾满族自治县七级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（　　）
A.成熟区
B.根冠
C.伸长区
D.分生区

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【答案】A
【解析】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积，根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】不属于生物基本特征的是（　　）
A.生物生活需要营养
B.生物都是由细胞构成的
C.生物能进行呼吸
D.生物都能生长和繁殖

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【答案】B
【解析】解：由分析可知：A、D、C都属于生物的特征。

B除病毒以外，生物都是由细胞构成的，可见B错误。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】探究的一般过程是开始于（　　）
A.作出假设
B.制定和实施计划
C.发现问题、提出问题
D.表达和交流

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【答案】C
【解析】解：科学探究的过程一般步骤为：提出问题→进行猜想→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流，故B符合题意。

所以答案是：C．

【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列四个选项中，正确表示食物链的是（　　）
A.鼠→蛇→鹰
B.草→兔→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫
D.阳光→草→牛→虎

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【答案】B
【解析】解：A、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A不符合题意；

B、该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、鹰的捕食关系，B符合题意；

C、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不符合题意；

D、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，D不符合题意。

所以答案是：B。

【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物细胞中的能量转换器是（　　）
A.叶绿体
B.叶绿体和线粒体
C.线粒体
D.细胞核

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【答案】B
【解析】解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．所以植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．

所以答案是：B．

【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于生物与环境的关系，下列说法不正确的是（　　）
A.生物会影响和改变环境
B.生物必须适应环境才能生存下去
C.生物的生活离不开一定的环境
D.生物只能适应所处的环境，对外界的环境无能为力

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【答案】D
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 环境质量下降，生态环境遭到破坏的重要原因是人口的过度增长，人口过度增长会对人类的生存环境造成很大破坏，人们为了满足基本的食物需求，进行毁林开荒、围湖造田、过度放牧、过度捕捞等掠夺性开发，从而造成了生态平衡失调、环境质量的下降等，因此生物与环境是相互影响的。

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察载玻片上的字母“d”时，被放大的图象形状是（　　）
A.p
B.q
C.b
D.d

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【答案】A
【解析】解：在一张小纸上写好一个“d”后，旋转180度后看到的是“p”．所以用显微镜观察载玻片上的字母“d”时，被放大的图象形状是“p”．

所以答案是：A．

【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪项是种子萌发必备的条件（ ）
A.水
B.土壤
C.无机盐
D.光

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【答案】A
【解析】种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚，及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。通过以上分析，水是种子萌发必备的条件。故选A。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物由小长大，是由于（　　）
A.细胞分裂，细胞分化
B.细胞分裂，细胞生长
C.细胞生长，细胞分化
D.细胞分裂

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【答案】B
【解析】解：A、分裂增加细胞数目，是生物体由小长大的原因的一个方面；细胞的分化形成不同的组织，进而再组成各种器官，故不符合题意．

B、分裂增加细胞数目，是生物体由小长大的原因的一个方面；生长使细胞的体积增大，也是生物体由小长大的原因的一个方面．故符合题意．

C、生长使细胞的体积增大，只是生物体由小长大的原因的一个方面；细胞的分化形成不同的组织，进而再组成各种器官．故不符合题意．

D、分裂增加细胞数目，只是生物体由小长大的原因的一个方面．故不符合题意．

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数目最多的显微镜是哪一台（　　）
A.10×4×
B.10×40×
C.5×40×
D.12.5×10×

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【答案】A
【解析】解：显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系：显微镜放大倍数越大，视野中细胞体积越大数目越少；反之，显微镜放大倍数越小，视野中细胞体积越小数目越多，所以显微镜视野中细胞数目最多的，应该是放大倍数最小的．四个选项中的显微镜的放大倍数分别是：A、10×4═40（倍），B、10×40═400（倍），C、5×40═200（倍），D、12.5×10═125（倍）．其中放大倍数最小的是A即40倍。

所以答案是：A．

【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列遇碘变蓝的物质是（　　）
A.水
B.淀粉
C.蛋白质
D.脂肪

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【答案】B
【解析】解：淀粉：取面粉一匙，加水和成面团，用纱布包好后置于玻璃杯内的清水中揉洗，观察清水变成乳白色液体；取洗液5毫升放入试管中加热煮成糊状，冷却后加几滴碘酒，观察颜色变蓝色。

蛋白质：将少许小麦面粉加水和成面团，用纱布包起来，放在清水中用手揉挤，把纱布内的物质尽量揉挤出去，观察包内是否剩下一些物质，这些物质是否具有面筋的特性．这就是有蛋白质．向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂，发现面筋变成红褐色，说明种子里含有蛋白质。

脂肪：取小麦籽粒用火烘烤干后，切下胚，放在纸上挤压，纸上出现透明的油迹．

所以遇碘变蓝的物质是淀粉．

所以答案是：B．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“藕断丝连”这里的“丝”来自植物体的什么组织？（ ）
A.输导组织
B.营养组织
C.分生组织
D.保护组织

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【答案】A
【解析】解：植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织．“藕断丝连”这里的“丝”由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此属于输导组织．

故选：A．

【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次和细胞分化形成组织，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（　　）
A.地球上所有的生物的总称
B.大气圈、水圈和岩石圈的全部
C.地区上所有的生物以及它们生活环境的统称
D.地球上所有生物能够生活的地方

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【答案】C
【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。

所以答案是：C．

【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物体的结构层次从微观到宏观的正确顺序为（　　）
A.细胞→器官→组织→植物体
B.细胞→器官→组织→系统→植物体
C.细胞→器官→系统→植物体
D.细胞→组织→器官→植物体

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【答案】D
【解析】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。植物体无系统。

所以答案是：D

【考点精析】掌握植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】地球上最大的生态系统是（　　）
A.海洋生态系统
B.陆地生态系统
C.城市生态系统
D.生物圈

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【答案】D
【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，因此是最大的。
A海洋生态系统、B陆地生态系统、D城市生态系都包括在D生物圈中，因此地球上最大的生态系统是D生物圈。
故选：D
【考点精析】通过灵活运用分析人类活动破坏生态环境的实例和探究环境污染对生物的影响，掌握森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活；排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（ ）
A.洋葱表皮
B.杨树的叶子
C.西瓜
D.月季花

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【答案】A
【解析】解：A、洋葱表皮属于组织，且属于保护组织，故A符合题意；
B、根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，故杨树的叶子属于器官；
C、西瓜是果实，根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，故西瓜属于器官；
D、月季花是花，根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，故月季花属于器官；
故选A
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】填空题：根据给出的已知条件，在后面的语句横线中填出问题的答案
（1）除病毒外，生物结构和功能的基本单位是    ．
（2）染色体是由   和蛋白质两种物质组成的．
（3）每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做    ． 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定动能的结构，叫做    ．
（4）生物圈中的绿色植物包括藻类植物、苔藓植物   、和   四大类群．其中可以把它当做监测空气污染程度的指示植物的是   
（5）叶片由表皮、   与叶脉组成．
（6）胚是新植物的幼体，由胚芽、   、   、和   组成．

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【答案】
（1）细胞
（2）DNA
（3）组织,器官
（4）蕨类植物,种子植物,苔藓植物
（5）叶肉
（6）胚轴,胚根,子叶
【解析】解：（1）除病毒外，生物都是由细胞构成的．（2）染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体（染色质）；染色体主要由脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质组成，．（3）每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 组织．由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定动能的结构，叫做器官．（4）根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．因此植物可以分为四大类群是藻类、苔藓、蕨类、种子植物．苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物．（5）叶片由表皮、叶脉、叶肉组成．（6）胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，并发育成根，随后胚轴伸长，把胚芽顶出土壤，发育成上茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，因此胚是新植物的幼体．

所以答案是：（1）细胞；（2）DNA；（3）组织；器官；（4）蕨类植物；种子植物；苔藓；（5）叶肉；（6）胚轴；胚根；子叶；

【考点精析】掌握种子的结构和植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】将下列左侧所列器官与右侧构成它的主要组织用线连接起来．
A、心肝     a、上皮组织
B、唾液腺     b、肌肉组织
C、股骨     c、神经组织
D、大脑     d、结缔组织

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【答案】b；a；d；c
【解析】解：人体和动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等；神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，如大脑皮层；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养的作用．组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；1心脏主要由肌肉组织构成；2唾液腺主要由上皮组织构成；3大脑主要由神经组织构成；4股骨主要由结缔组织构成．

所以答案是：b 、a、 d 、c

【考点精析】通过灵活运用动物体的结构层次，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下列是生态系统的组成图解，请你补充完善．
 

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【答案】
【解析】解：生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水度等，为生物的生存提供了物质和能量；生物部分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要是指绿色植物；消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物，分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物

所以答案是：

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图是花的结构和果实的结构及来源示意图．请根据图回答以下问题：

（1）花的主要结构是   和    ．
（2）完成受精作用后，雌蕊的[   ]   进一步发育成果实，其中[   ]   发育成种子，子房壁发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成果实．

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【答案】
（1）雄蕊,雌蕊
（2）5,子房,6,胚珠
【解析】解：（1）植物完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为

可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊。（2）有花的发育情况看[5]子房进一步发育成果实，[6]胚珠发育成种子，子房壁发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成果实。

所以答案是：（1）雄蕊；雌蕊（2）[5]子房；[6]胚珠

【考点精析】解答此题的关键在于理解果实与种子的形成的相关知识，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】实验题：
实验内容：光对鼠妇生活的影响．
问题：光会影响鼠妇的生活吗？
（1）假设：    ．
（2）设计方案：
材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了   和   两种环境．
（3）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟．
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
实验记录：
不同时间，不同环境下的鼠妇数目

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
黑暗	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

结论：   对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在   的环境中生活．
这个实验设置的变量是    ．

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【答案】
（1）光会影响鼠妇的生活
（2）明亮,阴暗
（3）光,黑暗,光
【解析】解：（1）假设；假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“光对鼠妇生活有影响吗？”作出的假设是光对鼠妇生活有影响（或没有影响）。（2）设计方案： “材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块”（3）实验装置：“在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板”．这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境．结论：根据实验结果可以看出，在不同的时间不同的环境下，明亮环境中平均鼠妇约为2个，黑暗环境平均为18个，可以得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中，这个实验的由于探究的是光照对鼠妇的生活的影响，所以设计的对照实验组应该是以光照为唯一变量，即有光和无光。

所以答案是：光对鼠妇生活有影响；（设计方案）（2）明亮；阴暗；

（结论）光；黑暗；光．

【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．