甘肃省武威市民勤县第六中学八级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】对于骨、关节和肌肉三者在运动中的关系，叙述正确的是（ ）
A.骨牵拉肌肉运动，关节随之运动
B.肌肉牵拉骨运动，关节随之运动
C.肌肉在骨的牵引下绕着关节运动
D.骨在肌肉的牵引下绕着关节运动

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【答案】D
【解析】动物的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成，以骨为杠杆，以关节为支点，以骨骼肌的收缩为动力，共同完成各种运动。骨骼肌牵引骨绕着关节产生运动，人体的任何一个动作都是由多组肌群组参与，在神经系统的参与下完成收缩和舒张。

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】具有社群行为的一组动物是（ ）
① 蚂蚁
② 黑猩猩
③ 蜻蜓
④ 蜜蜂
A.①②
B.④
C.①②④
D.①③④

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【答案】C
【解析】①蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为；②黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；④蜜蜂群体内有蜂王、雄峰、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为；蜻蜓没有明确的分工、没有形成一定的组织，因此不具有社会行为．

所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用社会行为的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人们将人类的胰岛素基因转移到大肠杆菌体内，是大肠杆菌制造出能治疗“糖尿病”的胰岛素，这种技术叫（ ）
A.仿生学
B.发酵
C.克隆
D.转基因技术

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【答案】D
【解析】大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素，运用的是转基因技术，把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，之所以选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品。

所以答案是：D

【考点精析】掌握基因工程的原理是解答本题的根本，需要知道1、基因控制生物性状2、遗传密码在动物、植物和微生物之间是可以通用的．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列我国特有的几种珍稀动物中，不属于哺乳动物的是（ ）
A.白鳍豚
B.金丝猴
C.扬子鳄
D.大熊猫

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【答案】C
【解析】A、白鳍豚是恒温哺乳动物，用肺呼吸，被誉为“水中的大熊猫”，A不符合题意；

B、金丝猴脊椎动物，哺乳纲，灵长目，已被列为国家一级保护动物，B不符合题意；

C、扬子既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，C符合题意；

D、大熊猫，一般称作“熊猫”，哺乳类，被称为动物界的活化石，D不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用哺乳动物的主要特征，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鲍鱼是营养丰富的海鲜,它的贝壳可以做中药。你推测它应该属于:
A.甲壳动物
B.鱼类
C.软体动物
D.腔肠动物

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【答案】C
【解析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳，有的贝壳退化。鲍鱼的身体柔软、外套膜、体外有贝壳，用鳃呼吸，因此属于软体动物。

所以答案是：C

【考点精析】关于本题考查的软体动物，需要了解软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细菌在恶劣的环境下形成的休眠体是（ ）
A.荚膜
B.芽体
C.芽孢
D.孢子

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【答案】C
【解析】当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁增厚，且不易透水，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体叫芽孢．芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质，都有很强的抵抗性，遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，又会萌发成一个新个体．

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用细菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物分类的单位中，最基本的单位是（ ）
A.门
B.纲
C.科
D.种

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【答案】D
【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物分类的主要依据是（ ）
A.根、茎、叶
B.叶、果实、种子
C.根、叶、叶、花、果实
D.花、果实、种子

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【答案】D
【解析】生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。

所以答案是：D

【考点精析】掌握分类的依据与方法是解答本题的根本，需要知道主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物组合属于无脊椎动物的是（ ）。
A.鲨鱼、娃娃鱼
B.鲸鱼、鳄鱼
C.鱿鱼、鲍鱼
D.甲鱼、鲤鱼

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【答案】C
【解析】A、鲨鱼是鱼类，娃娃鱼是两栖类，体内有脊柱，都属于脊椎动物，A不符合题意；
B、鲸鱼是哺乳动物，鳄鱼是爬行动物，体内有脊柱，都属于脊椎动物，B不符合题意；
C、鱿鱼、鲍鱼都是软体动物，体内没有脊柱，都属于无脊椎动物，C符合题意；
D、甲鱼是爬行动物，鲤鱼是鱼类，体内有脊柱，都属于脊椎动物，D不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于恒温动物的一组是（ ）。
A.蝙蝠和家鸽
B.青蛙和家鸽
C.鲸和扬子鳄
D.鸵鸟和带鱼

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【答案】A
【解析】鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。而无脊椎动物、鱼类、两栖动物、爬行动物等的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。选项中蝙蝠、鲸属于哺乳动物，家鸽、鸵鸟属于鸟类，都为恒温动物；青蛙属于两栖动物，扬子鳄属于爬行动物，带鱼属于鱼类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。

所以答案是：A

【考点精析】通过灵活运用分类的依据与方法，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列模式图中，能正确表示骨骼肌与骨、关节之间关系的是
A.
B.
C.
D.

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【答案】D
【解析】骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．ABC一块骨骼肌附着在一块骨上，不符合题意．

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物的细胞中，有成形的细胞核的是（ ）
A.大肠杆菌
B.葡萄球菌
C.酵母菌
D.肺炎双球菌

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【答案】C
【解析】细菌的细胞内没有成形的细胞核，真菌的细胞内有成形的细胞核，大肠杆菌、葡萄球菌、葡萄球菌都属于细菌，酵母菌属于真菌，有成形的细胞核。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于共生现象的是（ ）
A.人与体内的蛔虫
B.地衣
C.根瘤菌与豆科植物
D.羊的肠道内分解纤维素的细菌

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【答案】A
【解析】A、蛔虫寄生在人体的肠道内，吸取我们的营养，还分泌使我们过敏的物质，有时还绞成团阻塞我们的肠道，钻进我们的胆道，对我们有百害而无一利，不属于共生，而是寄生，A符合题意；
B、地衣中的真菌与藻类是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，二者互惠互利，共同生活，B不符合题意；
C、根瘤菌与豆科植物是共生关系，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。二者互惠互利，共同生活，C不符合题意；
D、某些细菌与羊、牛等共生，细菌可以帮助动物分解食物，而动物的肠道又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系，D不符合题意。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】孔雀开屏属于（ ）
A.节律行为
B.迁徙行为
C.求偶行为
D.觅食行为

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【答案】C
【解析】A、节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．如昼夜节律、月运节律、季节节律等．随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为．

B、迁徙行为 指某种鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象．鸟类的迁徙有利于寻找适宜的生活环境，寻找充足的食物，有利于进行繁殖和延续后代．

C、求偶行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀的一种求偶行为，属于繁殖行为．

D、觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．

所以答案是：C

【考点精析】掌握动物行为的类型是解答本题的根本，需要知道动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】真菌(如青霉、曲霉等)的生殖依靠（ ）
A.精子
B.卵细胞
C.受精卵
D.孢子

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【答案】D
【解析】真菌常为丝状的有机体，青霉、曲霉都是由菌丝构成的．营养菌丝深入营养物质内吸收营养，直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色如青霉的是青绿色，曲霉的有黑色、黄色、红色等．孢子囊内有大量的孢子，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代．

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解真菌(真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养)．

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】细菌、真菌的生长和繁殖需要的条件是：一定的   、适宜的温度， 丰富   。

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【答案】水分；有机物
【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如绿脓杆菌、甲烷菌．

所以答案是：水分 ；有机物

【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的分布的相关知识点，需要掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】病毒的结构由   外壳和内部的   构成，无细胞结构。

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【答案】蛋白质；遗传物质
【解析】病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的．一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体，靠自己的遗传物质中的 遗传信息，利用 细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式．

所以答案是：蛋白质；遗传物质；

【考点精析】本题主要考查了病毒的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能正确解答此题．

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】保护生物的栖息环境，保护   是保护生物多样性的根本措施。

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【答案】生态系统的多样性
【解析】保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区．

所以答案是：生态系统的多样性

【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】生物的多样性包括   的多样性、   的多样性和   的多样性。

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【答案】生物种类；基因；生态系统
【解析】生物多样性通常包含三层含义，即生态系统的多样性、生物种类的多样性和基因的多样性．生物种类的多样性实质是基因的多样性．

所以答案是：生物种类 ； 基因； 生态系统；

【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】综合题
（1）蚂蚁能够按照人设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢   
（2）蚂蚁之间靠   传递信息。
（3）一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的   行为特征的动物。

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【答案】
（1）吃甜食（蜜糖）
（2）气味
（3）社会雌性
【解析】（1）蚂蚁属于昆虫，喜欢群居，它喜食甜食，触角是它的嗅觉器官。
（2）蚂蚁之间是通过触角传递信息的，它们的触角有嗅觉和触觉的作用，因此气味成了蚂蚁信息交流的方式。
（3）蚂蚁群体成员之间有明确的分工，群体内有负责生殖的雌蚁---“蚁后”和雄蚁，还有专管保卫蚁巢的兵蚁以及负责筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁的工蚁，所以蚂蚁属于社会性行为的动物。

【考点精析】根据题目的已知条件，利用社会行为的特征和群体中的信息交流的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级；群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】通过以上资料分析，你认为人类   随意灭杀某种动物，因为生态系统中各种生物之间存在着相互依赖和相互   的关系，使得各种生物的   和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡。

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【答案】不能；制约；数量
【解析】生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，某动物是食物链不可缺少的环节，在维持着生态平衡中起着重要作用，所以不能随意灭杀某种动物。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害。
所以答案是：不能；制约；数量

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】鸟类和哺乳类动物的社群中，各个组成成员间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，其中只有一个雄性个体是最占优势者。它指挥着整个社群的行动方向和对外战斗。如一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会制度”，包括一个最占优势的雄狒狒和它们的后代，还有属于下级的雄狒狒．注意：狒狒群体生活的特点是有其等级次序，社群内有一个最占优势的“首领”，由它指挥整个社群的行动方向和对外战斗。
所以答案是：错误

【考点精析】认真审题，首先需要了解社会行为的特征(具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级)．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】水中生活的动物都用鳃呼吸。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】生活在水中的哺乳动物，比如鲸就是用肺呼吸的。
所以答案是：错误
【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征和哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】病毒一旦侵入人体，就会使人患病。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】绿脓杆菌噬菌体可以治疗绿脓杆菌感染，因此并不是所有的病毒一旦侵入人体就会使人患病。
所以答案是：错误
【考点精析】本题主要考查了病毒的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】细菌没有真正的细胞核，但是有DNA。（判断对错）

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【答案】正确
【解析】细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有真正的细胞核，但是有DNA集中的区域（缺少核膜），因此题干的说法正确。
所以答案是：正确

【考点精析】通过灵活运用细菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者即可以解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。

（1）图中A是   集中的区域。
（2）F是    ，它使细菌能够    。
（3）字母   所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有    ， 也不具有光合作用的场所   。

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【答案】
（1）未成形的细胞核DNA
（2）鞭毛,运动
（3）B
（4）成形的细胞核,叶绿体
【解析】解：（1）图中各字母分别表示A：未成形的细胞核；它是遗传物质DNA集中的区域，没有核膜。（2）细菌通过鞭毛的摆动来运动，因此F、鞭毛，它使细菌能够运动。（3）B细胞膜的作用是控制物质的进出，使有用的物质出不去，有害的物质也进不来，故字母B所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。（4）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．细菌的基本结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、没有细胞核，只有DNA集中的区域。因此，与植物细胞相比，该细菌的结构中没有成形的细胞核，也不具有能进行光合作用的场所叶绿体，营养方式是营养。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】暑假，生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回并制成标本后拍摄了如图3所示的一些植物照片，请你协助生物学兴趣小组的同学，按下列分类表逐一分类，并在下面的横线上填写相对应的序号。
   

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【答案】F、C、A、B、E、D
【解析】A肾蕨不结种子，用孢子繁殖，属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化；B油松属于种子植物，但种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物；C葫芦藓不结种子，也用孢子繁殖，无根，有茎、叶的分化；D向日葵属于种子植物，且种子外有果皮包被，是被子植物，其种子内子叶两片，是双子叶植物；E玉米也是种子植物中的被子植物，其种子内有一片子叶，是单子叶植物；F水绵是藻类植物，无种子，用孢子繁殖，结构简单，无根、茎、叶的分化。
所以答案是：F、C、A、B、E、D

【考点精析】掌握种子植物是解答本题的根本，需要知道种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．