福建省莆田市八级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在观察了叶片的形态后，晓东将刚摘下的叶片放入摄氏70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（ ）
A.叶片下表皮的光照弱
B.叶片上表面含叶绿体比下表面的多
C.叶片下表面产生的氧气多
D.叶片下表面的气孔多

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【答案】D
【解析】气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成一个气泡，一个气泡代表一个气孔，所以发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多.

所以答案是：D.

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】D
【解析】解：叶片白天进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用，光合作用产生的氧气大于消耗的氧气，因此放出氧气，晚上进行呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化碳.

区别	光合作用	呼吸作用
部位	在含有叶绿体的细胞中进行	在所有活细胞
条件	在光下进行	有光、无光都能进行
原料	二氧化碳、水	有机物、氧
产物	有机物、氧气	二氧化碳、水
能量变化	将光能转变成化学能，贮藏在有机物中	将有机物的能量释放出来

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为了提高温室中的蔬菜产量，应将温度控制为（ ）
A.白天比晚上高
B.晚上比白天高
C.晚上和白天都高
D.晚上和白天都低

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【答案】A
【解析】解：植物在白天光合作用比较强，制造了大量的有机物，且温度越高，光合作用越强；到了晚上，呼吸作用增强，需要消耗大量的有机物，且温度越高，呼吸作用越强，所以白天应提高温度，增强光合作用，多制造有机物；到了晚上，适当的降低温度，可以降低呼吸作用.

所以答案是：A.

【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（ ）
A.合理密植
B.适当增加光照时间
C.适时松土、施肥
D.提高棚内夜间温度

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【答案】D
【解析】A、合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率．合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量.种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，A不符合题意；
B、光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，B不符合题意；

C、及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加樱桃的产量，C不符合题意；
D、适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的。D符合题意.

所以答案是：D.

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】学习完“种子的萌发”后，小明想探究光照对种子萌发的影响：他将两份等量的大米分别种在两个花盆中，浇足水后，一盆给予光照，另一盆放在黑暗中，保持二者所处的环境温度相同，结果两盆中的大米均未萌发。最可能的原因是（ ）
A.胚被破坏
B.光照太强
C.温度太高
D.水分太多

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【答案】A
【解析】种子的萌发除了达到所要求的外界条件外，还要满足自身条件，自身条件是种子是完整的，胚具活性，处于非休眠期.

所以答案是：A.

【考点精析】掌握种子萌发的条件是解答本题的根本，需要知道种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】馒头、面包膨大松软，里面有很多小孑L，这是因为在制作过程中（ ）
A.加入了酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了二氧化碳
B.加入了酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了酒精
C.加入了乳酸菌，分解面粉中的有机物，产生了二氧化碳
D.加入了乳酸菌，分解面粉中的有机物，产生了乳酸

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【答案】A
【解析】做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔.

所以答案是：A.

【考点精析】关于本题考查的人类对细菌和真菌的利用，需要了解⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2009年起甲型H1N1流感在全球许多国家蔓延，给人们的生活带来了很多不便。下列关于其病原体一一甲型H1N1流感病毒的描述不正确的是（ ）
A.个体微小，结构简单
B.离开寄生的活细胞不能进行生命活动
C.在结构上，只有蛋白质外壳，不含遗传物质
D.该病毒属于动物病毒

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【答案】C
【解析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成；甲型H1N1流感病毒寄生在人身上使人患病因此属于动物病毒.

所以答案是：C.

【考点精析】本题主要考查了病毒的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】近年来，我市将兴建沼气池作为新农村建设项目之一。池内微生物能将动物粪便、植物秸秆等废弃物中的有机物分解产生沼气。生产沼气所应用的原理是（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.扩散作用
D.蒸腾作用

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【答案】B
【解析】生产沼气的原理是：沼气池里的人粪尿、畜禽粪尿和农作物秸秆中含有很多有机物，可以被细菌利用，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵即无氧呼吸把这些物质分解，产生甲烷．甲烷可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源；同时呼吸作用释放的热量形成高温，可以把沼气池内的各种病菌和虫卵杀死，从而达到无害的目的，因此沼气渣是很好的肥料．

所以答案是：B.

【考点精析】掌握细菌和真菌在自然界中的作用是解答本题的根本，需要知道⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是（ ）
A.外骨骼
B.角质层
C.角质鳞
D.细胞壁

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【答案】A
【解析】蝉属于昆虫，昆虫身体分节，有外骨骼，足和触角分节.蝉的发育过程为卵→幼虫→成虫三个时期，为不完全变态发育，生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，蝉的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着蝉身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象，变成成虫，所以“金蝉脱壳”中的壳指的是昆虫的外骨骼.

所以答案是：A.

【考点精析】本题主要考查了节肢动物的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“稻香花里说丰年，听取蛙声一片”这里的蛙声是指雄蛙的 ( )
A.繁殖行为
B.报警行为
C.攻击行为
D.防御行为

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【答案】A
【解析】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，雄蛙有鸣囊，能鸣叫，这里的蛙声是雄蛙为了吸引雌蛙，属于求偶行为，也属于繁殖行为.

所以答案是：A.

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列选项中能正确表示家蚕完全变态发育过程的是（ ）
A.受精卵→幼虫→成虫
B.幼虫→蛹→成虫
C.受精卵→幼虫→蛹→成虫
D.受精卵→蛹→幼虫→成虫

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【答案】C
【解析】家蚕的完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，因此能正确表示家蚕完全变态发育过程的是受精卵→幼虫→蛹→成虫.

所以答案是：C.

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下描述中，与鸟类的生殖和发育无关的是 ( )
A.孔雀开屏
B.飞蛾扑火
C.鸟在孵卵
D.雌雄鸟在交配

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【答案】B
【解析】鸟类的生殖一般要经历6个过程，即筑巢--求偶--交配--产卵--孵卵--育雏，生殖行为是与繁殖后代有关的所有行为，如求偶、交配、筑巢、孵卵和亲代抚育等，孔雀开屏是一种生殖行为，是在求偶，雌雄鸟交配后，由雌鸟产下受精卵，再孵化成雏鸟，鸟在孵卵，是一种生殖行为，而飞蛾扑火，描述的是昆虫的趋光性，是对光的刺激作出反应的现象，与鸟类的生殖和发育无关.

所以答案是：B.

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是( )

A.光合作用
B.呼吸作用
C.根毛吸水
D.蒸腾作用

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【答案】B
【解析】呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程.只要是活细胞上述的五种条件下都能进行呼吸作用.

所以答案是：B.

【考点精析】通过灵活运用呼吸作用的实质，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项生殖方式不属于无性生殖( )
A.椒草用叶片繁殖新植株
B.玉米用种子繁殖新植株
C.马铃薯用块茎繁殖新个体
D.利用植物花粉通过组织培养形成新植株

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【答案】B
【解析】由亲本产生有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖 .无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；如扦插、组织培养等，都属于无性生殖．

椒草用叶片繁殖新植株、马铃薯用块茎繁殖新个体、用植物花粉通过组织培养形成新植株都没有经过两性生殖细胞结合，是由母体直接产生新个体的生殖方式因此属于无性生殖.种子是由受精卵发育形成的，因此玉米用种子繁殖新植株属于有性生殖.

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解植物的无性生殖的相关知识，掌握不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关动物生殖、发育的叙述中，不正确的是（ ）
A.蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段
B.青蛙、蛇的生殖和发育都离不开水
C.苍蝇的发育过程属于完变态发育
D.哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳

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【答案】B
【解析】蝗虫的生殖特点是体内受精、卵生，其发育过程经过受精卵→幼虫→成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别不明显，属于不完全变态发育.青蛙的生殖特点是水生产卵，水中受精、卵生，其发育过程经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，幼体蝌蚪和成体青蛙的形态结构和生活习性差别明显，属于变态发育，没有脱离水的限制；鸟类的生殖特点是雌雄异体，体内受精，卵生，脱离了水的限制.蝇的发育过程经过了受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，属于完全变态发育.哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳.

所以答案是：B.

【考点精析】利用动物的生殖和发育对题目进行判断即可得到答案，需要熟知以鸟为例:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于人类生殖和发育的叙述，错误的是（ ）
A.男性、女性的主要性器官分別是睾丸和卵巢
B.成年男性终生有产生精子的能力，成年女性只在生育期有产生成熟卵细胞的能力
C.母体血液可进入胎儿体内为其提供氧气和营养物质
D.在童年期人体生殖器官的发育几乎处于停滞状态

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【答案】C
【解析】生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育成新个体，这一过程是由生殖系统完成的.人体的生殖系统包括男性生殖系统和男性生殖系统.胚胎通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的.

所以答案是：C.

 

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】我市的荔枝素以品种多、产量高、质量优而闻名，栽培的品系或单株有20多个，其中“陈紫”更是全国著名的优良品种，上世纪初，它还远涉重洋，传入美国南部各州及古巴等国。
（1）请判断以下描述的对错。
①荔枝只进行有性繁殖，不进行无性繁殖。（判断对错）
②荔枝林空气清新湿润主要是由于植物的呼吸作用和蒸腾作用。（判断对错）
③“陈紫”荔枝香甜爽口的果汁主要来自细胞结构的液泡。（判断对错）
④移栽荔枝应选择阴雨天移栽且根部带土移栽。（判断对错）
（2）请将荔枝果实各部分由子房哪一部分发育的序号填在横线上上。
①果皮     A、受精卵
②种子     B、珠被
③种皮     C、子房壁
④胚     D、胚珠

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【答案】
（1）错误|错误|正确|正确
（2）C,D,B,A
【解析】解:（1）①有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，例如利用种子进行的繁殖；无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，如嫁接、扦插、压条、组织培养等．所以荔枝既能用种子进行有性繁殖，又能用嫁接、扦插、压条、组织培养等方式进行无性繁殖.故①说法错误；②绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润．因此荔枝林空气清新湿润主要是由于植物的光合作用和蒸腾作用共同作用的结果.故②说法错误；③液泡在细胞质里面，液泡内的细胞液溶解着多种物质，在“陈紫”荔枝细胞质的液泡里，含有大量的细胞液，里面溶解了带甜味的物质，其形态是液体状.因此“陈紫”荔枝香甜爽口的果汁主要来自细胞结构的液泡这一说法正确.④在阴雨天移栽，可以减少植物的蒸腾作用，减少水分的散失；带土移栽可以保护幼根和根毛，利于移栽植物成活。所以移栽荔枝应选择阴雨天移栽且根部带土移栽.
（2）果实与种子的形成图：

可见，传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳．

所以答案是：（1）×，×；√，√；（2）①C ； ②D ； ③B ； ④A；

【考点精析】关于本题考查的光合作用的意义和蒸腾作用的意义，需要了解光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源；蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。

（1）植物进行光合作用的主要器官是   。
（2）请写出图中各序号所代表的物质①   ②   。
（3）光合作用的条件是（ ）
A.有光无光均可
B.有光
（4）光合作用的场所是（ ）
A.线粒体
B.叶绿体
（5）光合作用制造的有机物通过   （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。

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【答案】
（1）叶
（2）二氧化碳,氧气
（3）B
（4）B
（5）筛管
【解析】解：（1）叶子中因含有大量的叶绿体是植物进行光合作用的主要器官．
（2）由图可以知道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳（C02）②为氧气（02）
（3）植物光合作用在有光的条件下才能进行．
（4）植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体．
（5）气孔是气体出入植物体的门户，有机物是通过筛管运输的．

所以答案是：（1）叶；（2）二氧化碳；氧；（3）有光无光均可；有光；（4）线粒体，叶绿体，（5）筛管
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题。

（1）叶说：“没有我，你们都会饿死。”，说的是叶具有制造   的功能，完成这一功能的场所是细胞里的   。
（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”，说的是根具有吸收   的功能，这一功能主要是由根尖的   完成的。
（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输   的功能，运输的方向是自   而   的。

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【答案】
（1）有机物,叶绿体
（2）水分,成熟区（或根毛）
（3）水分,下,上
【解析】解：（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用．因此叶通过光合作用制造有机物，光合作用的场所是细胞的叶绿体．
（2）植物主要是通过根从土壤中吸收水分的．根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区生有大量的根毛，大大增加了吸水的面积．
（3）植物的茎内有导管和筛管，具有运输功能，导管是由下向上运输水分和无机盐，筛管是由上向下运输有机物，萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了．”说的是茎中导管运输水分的功能．

所以答案是：（1）有机物；叶绿体；（2）水分；成熟区（或根毛）；（3）水分；下；上；

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】水蜜桃是大家喜爱的一种水果，观察下面桃花的结构示意图，请据图回答下列问题。

（1）桃花开放时常看到蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞,那是在帮助完成1→4桃花的   过程。图1和2组成    ， 图中4是   
（2）图中序号3、4、5所示结构共同组成   。花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是   。
（3）种植期间，常见果农们给果树施肥．这是给桃树的生长提供   。施肥过多植物会出现烧苗”现象，其原因是土壤溶液浓度   根细胞液浓度。

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【答案】
（1）传粉,雄蕊,柱头
（2）雌蕊,（双）受精
（3）无机盐,大于
【解析】解：（1）该图中1花药中的花粉散落到4柱头上的过程称为传粉．一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房， 雄蕊包括花丝和花药.
（2）一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房， 雄蕊包括花丝和花药。图中序号3子房、4柱头、5花柱所示结构共同组成雌蕊。花粉萌发后生出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠的珠孔．将精子输送到胚珠与卵细胞在胚珠中结合，形成受精卵，这一过程就叫受精．因此花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要的生理过程是受精．
（3）种植期间，果农给果树施肥，这是给桃树的生长提供无机盐，有助于果树的茁壮成长；植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫．当情势比较严重时，会造成烧苗．施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水．因此施肥后必须及时浇水．

所以答案是：（1）传粉 ；雄蕊；　柱头；（2）雌蕊；（双）受精；（3）无机盐 ； 大于

【考点精析】解答此题的关键在于理解传粉的相关知识，掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】被世人誉为“试管婴儿之父”的英国生理学家罗伯特·爱德华兹因开创体外受精技术方面作出的成就，被授予2010年度诺贝尔生理学奖，评委会称赞他“帮助全球10%的夫妇免受无法生育的困扰”。 试管婴儿培育过程如图所示：

（1）卵细胞和精子在试管内完成   ；该生殖方式属于    生殖。
（2）“试管婴儿”的生命始于一个细胞――    ， 其胚胎发育的主要场所是   （选填试管／子宫）。胎儿通过   和脐带从母体中获得营养物质和氧。
（3）婴儿从母乳中获得促进其生长发育、细胞修复更新所需要的   。

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【答案】
（1）受精,有性
（2）受精卵,子宫,胎盘
（3）蛋白质
【解析】解：（1）、试管婴儿是指用人工的方法使精子与卵细胞在体外的试管中结合形成受精卵并进行早期胚胎发育，然后把胚胎移植进母体的子宫内，胚胎和胎儿的发育在子宫中进行，直至发育成熟，分娩产出.可见“试管婴儿”的生命始于受精卵，其胚胎发育的主要场所是子宫，试管只是初期发育的场所.
（2）、胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的．因此胎儿与母体物质交换的结构是胎盘．
（3）、蛋白质是构成细胞的重要物质，能促进生长发育，对于细胞的修复和更新具有重要意义．婴儿需要的蛋白质就是从母乳中获得的.

所以答案是：（1）受精卵；有性；（2）受精卵；子宫；胎盘；（3）蛋白质；

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】“观察鸟卵的结构”实验时，用解剖剪后端轻轻地将鸡蛋钝端的卵壳打破；用镊子剥去钝端的碎卵壳，再撕破外卵壳膜根据观察到的回答问题。

（1）图中   能与外界进行气体交换，   能为胚胎发育提供氧气。
（2）用解剖剪剪破内卵壳膜，小心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里进行观察．培养皿里透明胶状物质内有卵黄．卵黄上有一个白色的小点是⑤    ， 它是进行胚胎发育的部位。
（3）鸟卵离开母体即停止发育的原因是外界   太低。

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【答案】
（1）①,⑥
（2）胚盘
（3）温度
【解析】解：（1）①卵壳位于最外面，坚硬，起保护作用，防止卵细胞损伤，减少水分散失，其上有气孔，气孔有利于气体交换；⑥气室内充满空气，为胚胎发育提供氧气.
（2）鸡蛋里的许多透明胶状物质，是③卵白，卵白能为胚胎发育提供所需的水分和养料，还能保护卵细胞．培养皿里透明胶状物质内有卵黄．卵黄上有一个白色的小点，是⑤胚盘，它是进行胚胎发育的部位．
（3）鸟卵能孵化出小鸟的条件是鸟卵必须是受精卵，具备胚胎发育所需的适宜的温度，离开母体即停止发育的原因是外界温度太低.

所以答案是：（1）①卵壳； ⑥气室；（2）胚盘；（3）温度；

 

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。

（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行   作用，对实验结果产生干扰。
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得    ， 表明植物   作用释放的   与澄清石灰水发生了反应。
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片   （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是   。
（4）该实验设计的不足之处是：   。

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【答案】
（1）光合
（2）浑浊,呼吸,二氧化碳
（3）不变蓝,光合作用缺少二氧化碳,不能产生淀粉
（4）缺少对照实验
【解析】解：（1）实验前要将装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，天竺葵不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．
（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性．实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳．而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故．
（3）在光下，由于植物能够正常进行光合作用，制造了有机物淀粉，所以遇碘变蓝色，原因是植物的光合作用产物中有淀粉．
（4）该实验设计的不足是没有对照组．改进这个实验，可以再设置同样一组装置，然后不让其见光．这样就形成了以光为变量的对照实验．

所以答案是：（1）光合（2）浑浊；呼吸；二氧化碳（或CO2）（3）变蓝；光合作用制造了淀粉（4）缺少对照实验（或对照组或对照）

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】为了验证该知识，小杨同学设计进行了下面实验。请根据这一实验分析回答问题。
①两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。
（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为   。
（2）小杨同学作出的假设是   。
（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是   。
（4）小杨设置甲、乙两花盆的目的是   。

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【答案】
（1）无性生殖
（2）带芽眼的马铃薯发育成幼苗
（3）控制单一变量
（4）对照
【解析】解：探究实验的基本方法是提出问题，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出实验结论，交流与表达。在进行探究性实验时一定要设计好对照实验，实验条件中只一个因素不同，其他的实验条件都相同，这样得出的实验结论才科学有据.同时，实验的样本数量要合理，需做重复实验的要进行重复实验，实验数据要求平均值等，这些要求都是为避免实验的偶然性，减少实验误差，实验结论有说服力.同时，对于实验结论与假设不一致时要认真地进行分析原因，或是再进行实验，得出实验结论.本题探究马铃薯的生殖方式，马铃薯是利用块茎进行繁殖后代，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖.探究的问题是带芽眼的马铃薯才能发育成幼苗？从而作出相应的假设即可，并且设计了方案，甲是实验组，乙是对照组，同时变量是眼芽，如果马铃薯块大小不同则出现了两个实验变量，不利于得出合理科学的实验结论.因此，
（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖；
（2）小杨同学作出的假设是带芽眼的马铃薯发育成幼苗；
（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是控制单一变量；；
（4）小杨设置甲、乙两花盆的目的是对照。

所以答案是：（1）无性生殖；（2）带芽眼的马铃薯发育成幼苗；（3）控制单一变量；（4）对照.
【考点精析】解答此题的关键在于理解调查我们身边的生物的相关知识，掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告，以及对植物的无性生殖的理解，了解不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养．