山东东营恳利七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天。”踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）
A.凉水
B.热水
C.酒精
D.洗衣液

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【答案】C
【解析】绿色汁液主要是叶绿素．酒精能溶解叶绿素，因此踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用酒精。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生产措施与实现目的的叙述，不正确的是（ ）
A.立体种植是为了提高光能利用率
B.给农作物增施有机肥是为了给植物生长提供更充足的能量
C.晚上给大棚适当降温是为了降低蔬菜的呼吸作用，减少有机物消耗
D.剪掉苗木的部分枝叶，并选择阴天或早晚移栽是为了提高苗木的成活率

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【答案】B
【解析】A、在农业生产上常采用多种措施以增大植物的叶与光的接触面积，达到提高产量的目的。如：立体种植是为了提高光能利用率，A正确，不符合题意；
B、给农作物增施有机肥后可以被微生物分解产生二氧化碳，提高农作物的产量，B错误，符合题意；
C、晚上给大棚适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，以提高蔬菜的产量，C正确，不符合题意；

D、蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，去掉部分枝叶，并选择阴天或傍晚时移栽，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，D正确，不符合题意。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图所示，甲、乙两玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，结果只有甲瓶中的气体能使石灰水变浑浊。下列有关该实验的说法不正确的是（ ）

A.该实验受到调控的变量是种子的生命力
B.该实验中乙瓶起对照作用
C.该实验的结论是萌发种子进行呼吸作用时会产生二氧化碳
D.该实验的目的是探究温度对种子萌发的影响

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【答案】D
【解析】由图可知，萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内不会产生二氧化碳；将瓶中气 体排人装有澄清石灰水的试管中．甲瓶中的石灰水变浑浊，乙瓶起对照作用，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时释放二氧化碳。但该实验不能说明温度对种子萌发的影响，可见D错误。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质和科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（ ）

A.ab段表示该植物不进行光合作用
B.bc段表示该植物的光合作用不断增强
C.b点表示该植物既不进行光合作用，
也不进行呼吸作用
D.cd段表示该植物的光合作用不再进行

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【答案】B
【解析】A、ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳。A不符合题意；
B、光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，bc段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，B符合题意；
C、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。C不符合题意；
D、cd短表示光合作用趋于稳定，D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（ ）
A.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
B.绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡
C.植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水
D.绿色植物在保持水上，防风固沙、调节气候等方面起重要作用

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【答案】C
【解析】A、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确，不符合题意；
B、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，B正确，不符合题意；
C、绿色植物通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量．C错误，符合题意；
D、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确，不符合题意。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列说法正确的是（ ）

A.②是细胞的控制中心
B.④可能把光能转化成太阳能
C.⑤对细胞起保护和支持作用
D.⑥能控制物质进出细胞

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【答案】A
【解析】A、②细胞核内含遗传物质，是细胞的控制中心，A符合题意；
B、④线粒体是细胞呼吸产生能量的主要场所，B不符合题意；
C、⑤细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，C不符合题意；
D、⑥细胞壁对细胞起保护和支持作用，D不符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察和实验是科学探究最基本的方法，下列与之有关的叙述正确的是（ ）
A.在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体及染色用的液体分别是生理盐水和碘液
B.不动其它部分，只将物镜由10×转换成45×时，视野将会变亮
C.当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央
D.用镊子尖轻压盖玻片时，会变形的黑边圆形图像是细胞

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【答案】C
【解析】A、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；对细胞进行染色；染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使稀碘液浸润标本的全部，A不符合题意；
B、转动转换器将10×的物镜换成45×的物镜，即将低倍镜换成了高倍镜，由于高倍镜的视野窄，透光量少，视野就会变得很暗，B不符合题意；
C、显微镜下成的是倒像，所以当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央，C符合题意；
D、视野中出现的黑边圆形、用镊子轻压盖玻片时会变形的图象肯定是气泡，D不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】利用科学探究的方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图是制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程，其正确顺序是（ ）

A.①④②③
B.④③①②
C.④②①③
D.②③④①

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【答案】B
【解析】口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→染色。可见正确顺序是：④③①②。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解动物细胞的相关知识，掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理，其中正确的表述是（ ）
A.棉花具有发达的疏导组织，依靠种子繁殖后代
B.海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
C.肾蕨有假根、茎、叶的分化，适应陆地生活能力较强
D.墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，能生活在阴湿的陆地上

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【答案】A
【解析】A、棉花属于被子植物，具有发达的疏导组织，依靠种子繁殖后代，A符合题意；
B、海带是藻类植物，没有根、茎、叶的分化，依靠它的假根固着在岩石上，B不符合题意；
C、肾蕨有根、茎、叶的分化，但是生殖和发育离不开水，适应陆地生活能力较弱，C不符合题意；
D、墙藓的茎、叶内没有输导组织，只能生活在阴湿的陆地上，D不符合题意。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示的四个装置中，设计不合理的是（ ）
A.
验证光合作用需要光
B.
验证光合作用需要二氧化碳
C.
验证呼吸作用产生二氧化碳
D.
验证蒸腾作用产生水

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【答案】D
【解析】A、此实验的变量是光，该实验现象能说明光合作用需要光，A正确，不符合题意；
B、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，从而验证光合作用的原料是二氧化碳，B正确，不符合题意；
C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊，C正确，不符合题意；
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，D错误，符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如今走在树荫大道上，人们感到空气特别清新和湿润．从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于（ ）
A.植物的光合作用和呼吸作用
B.植物的呼吸作用和蒸腾作用
C.植物的光合作用和蒸腾作用
D.动物的光合作用和蒸腾作用

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【答案】C
【解析】绿色植物通过光合作用消耗大气中 的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。

所以答案是：C

【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是植物细胞的相关概念图，下列叙述错误的是（ ）

A.A是一层紧贴在细胞壁内侧非常薄的膜
B.a可以表示“能够控制物质进出细胞”
C.B中的“能量转换器”一定包括线粒体
D.细胞进行分裂时，C先由一个分成两个

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【答案】B
【解析】A、图中的A是细胞膜，是一层紧贴在细胞壁内侧非常薄的膜，A正确，不符合题意；
B、细胞壁起保护和支持作用，B错误，符合题意；
C、B属于细胞质，含有能量转换器，线粒体是呼吸作用的场所，任何活的细胞都含有线粒体，C正确，不符合题意；
D、C是遗传的控制中心是细胞核，细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，D正确，不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】通过灵活运用植物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是（ ）

A.光合作用量不等，天平向左边倾斜
B.呼吸作用量不等，天平向左边倾斜
C.蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜
D.两边作用几乎相同，天平依然平衡

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【答案】C
【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段 时间后，天平的右边会下降。

所以答案是：C

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[   ]   。若果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把装片向   移动，使物像位于视野中央。
（2）植物细胞应是图   细胞，判断的理由是   。
（3）控制细胞物质进出的结构是[   ]    ， 含有遗传物质，能传递遗传信息的结构是[   ]   。
（4）B细胞进行分裂时，首先是   分裂。
（5）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[   ]   。

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【答案】
（1）6,细准焦螺旋,右上方
（2）A,具有细胞壁、液泡、叶绿体
（3）2,细胞膜,4,细胞核
（4）细胞核
（5）5,液泡
【解析】（1）在显微镜的结构中，细准焦螺旋能调出更加清晰的物像。显微镜下看到的物像是上下左右均颠 倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。当物像位 于视野右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野中央。
（2）A图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，因此图A是植物细胞结构模式图，图B是动物细胞结构模式图。
（3）细胞膜有保护和控制物质进出的作用，细胞核内是遗传物质的控制中心。
（4）细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
（5）细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于液泡内的细胞液。
所以答案是：（1）6；细准焦螺旋；右上方；（2）A；具有细胞壁、液泡、叶绿体；（3）2；细胞膜；4；细胞核；（4）细胞核；（5）5；液泡

【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜和植物细胞，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示发生在植物体内的某些生理过程，其中A,B,C表示三项生理活动，E,F表示两种物质．请据图分析回答：

（1）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中过程[   ]   所释放的能量．
（2）间作套种、合理密植是为了提高图中过程[   ]   的效率．该过程进行的场所是    ， E表示的物质是    ．
（3）当C过程大于A过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物体表现出   现象．
（4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是    ．
（5）该植物体夜晚进行的生理活动是   （用图中字母表示）

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【答案】
（1）A,呼吸作用
（2）C,光合作用,叶绿体,水
（3）生长
（4）气孔
（5）A、B
【解析】（1）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量。
（2）间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。因此间作套种、合理密植是为了提高过程C光合作用的效率。光合作用进行的场所是叶绿体，E是通过导管运输的水，是光合作用的原料。
（3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，当光合作用大于呼吸作用，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出生长现象。
（4）叶片的上下表皮中有气孔，气孔是气体进出的门户，空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的气孔进出植物体的。
（5）植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用。
所以答案是：（1）A；呼吸作用；（2）C；光合作用；叶绿体；水；（3）生长；（4）气孔；（5）A、B

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图表示某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：

（1）若此图为光合作用示意图：①是    ， ②是    ， ③是    ， ④是   。
（2）若此图为呼吸作用示意图：①是    ， ②是   。
（3）若此图为蒸腾作用示意图：则图中数字②所指的物质是   。
（4）物质1、2进出叶片的通道是   。

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【答案】
（1）二氧化碳,氧气,水,有机物
（2）氧气,二氧化碳
（3）水
（4）气孔
【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，水是在植物体内部通过导管运输的，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从气孔散失到空气中的。根据图中箭头的方向可以判断：①是二氧化碳；②是氧气；③是水；④是有机物。
（2）植物呼吸作用的原料是有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从空气中经过气孔到植物体的，呼吸作用的产物为二氧化碳和水，二氧化碳经过气孔散失到空气中。根据图中箭头的方向可以判断：①是氧气，②是二氧化碳。
（3）植物的蒸腾作用是水以气体的形式从气孔散失到空气中的过程。 根据图中箭头的方向可以判断：②是水。
（4）气体出入的通道是气孔。
所以答案是：（1）二氧化碳；氧气；水；有机物；（2）氧气；二氧化碳；（3）水；（4）气孔

【考点精析】利用光合作用的实质和呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。
（1）你认为   同学的观察效果最好。其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的三位同学提出改进建议，使他获得最好的观察效果。

（2）若你指导的是   同学，建议是：   。
（3）若你指导的是   同学，建议是：   。
（4）若你指导的是   同学，建议是：   。

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【答案】
（1）乙
（2）甲,盖盖玻片时先让盖玻片的一边接触液滴,在轻轻放下
（3）丙,用凉开水把口漱净
（4）丁,将材料涂抹均匀
【解析】从甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像可知，只有乙同学物像清晰，没有气泡和杂质，效果最好；甲同学的出现气泡，盖盖玻片操作有误；丙同学的出现杂质，没有用凉开水漱口；丁同学的出现重叠；材料在载玻片的生理盐水中应涂抹均匀。
所以答案是：（1）乙；（2）甲；盖盖玻片时先让盖玻片的一边接触液滴，在轻轻放下；（3）丁；将材料涂抹均匀

【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如图为植物呼吸作用的实验装置示意图。请据图回答：

（1）实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是   。
（2）第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变   了，说明大烧杯内   浓度增加了。
（3）将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻熄灭，说明大烧杯内   浓度大大降低。
（4）实验证明，植物的呼吸作用消耗    ， 产生   。

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【答案】
（1）阻挡光线,防止光合作用产生
（2）浑浊,二氧化碳
（3）氧气
（4）氧气,二氧化碳
【解析】（1）植物在光下能进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳还没有排出就被光合作用吸收了，影响了对呼吸作用的观察，因此实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是防止进行光合作用。
（2）第二天揭开黑布，植物在黑暗的环境中能进行呼吸作用，吸收氧气放出较多二氧化碳，使小烧杯中的石灰水变浑浊了，（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）说明大烧杯内二氧化碳浓度增加了。
（3）将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻熄灭，说明大烧杯内氧气浓度大大降低，因为里面的氧气被植物的呼吸作用吸收了。
（4）植物的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。
所以答案是：（1）阻挡光线，防止光合作用产生；（2）浑浊；二氧化碳；（3）氧气；（4）氧气；二氧化碳

【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．