广东潮州市湘桥区七级学上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列属于生物的是( )
A.钟乳石
B.珊瑚
C.珊瑚虫
D.机器人

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【答案】C
【解析】生物的特征：（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。只有选项C具有上述生物的特征，属于生物。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用显微镜进行观察研究的时候，观察材料必须是：( )
A.新鲜的
B.干燥的
C.薄而透明的
D.完整的

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【答案】C
【解析】用显微镜观察时观察的生物材料必须是薄而透明的，如果材料厚而不透光，那么光线无法透过样品，我们的视野就会一团漆黑，就无法观察。

所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】有的人有耳垂，有的人没有耳垂，这取决于：( )
A.DNA
B.染色体
C.基因
D.蛋白质

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【答案】C
【解析】携带遗传信息的物质有染色体、DNA和基因中，基因是基本的遗传单位，只有它才能控制生物性状的表现。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解基因与性状遗传的相关知识，掌握相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】绝大多数生物都具有细胞结构，下列生物中没有细胞结构的是( )
A.大熊猫
B.草履虫
C.荔枝树
D.艾滋病病毒

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【答案】D
【解析】大熊猫是多细胞动物、草履虫是单细胞动物、荔枝树 是多细胞植物，因此都具有细胞结构；艾滋病病毒是动物病毒，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。所以，没有细胞结构的是艾滋病病毒。

所以答案是：D

【考点精析】利用病毒和生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】将带叶的树枝下端插入红墨水中，过一会儿把枝条纵切，用放大镜观察，被染红的部分是 ( )
A.筛管
B.导管
C.形成层
D.茎的全部

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【答案】B
【解析】带叶的树枝还能进行蒸腾作用，形成的蒸腾拉力会使植物体内的水分自下而上进行运输，因此将带叶的树枝下端插入红墨水中，红墨水随导管运输到叶，从而将枝条内部的导管染红。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生物中属于生产者的是（ ）
A.青菜
B.金鱼
C.细菌
D.蘑菇

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【答案】A
【解析】答：A、青菜是植物，能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，为正确项．
B、金鱼是动物为消费者，不是生产者，为错误项．
C、细菌属于分解者，不是生产者，为错误项．
D、蘑菇是真菌属于分解者不是生产者，为错误项．
所以答案是：A
【考点精析】掌握生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】为盆栽花卉经常松土可以 ( )
A.增强呼吸作用
B.增强光合作用
C.增强蒸腾作用
D.降低呼吸作用

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【答案】A
【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。若土壤板结，土壤缝隙中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制根的生长。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物圈中生产有机物的天然“工厂”是( )
A.绿色植物
B.蕨类植物
C.被子植物
D.藻类植物

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【答案】A
【解析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物制造的有机物一部分被植物体自身利用，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它的生物直接或间接以植物为食。因此绿色植物被称为生产有机物的天然“工厂”。可见A符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】掌握生态系统概述是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】种子的结构中，将来发育成新植物体幼体的是( )
A.胚芽
B.胚乳
C.胚
D.子叶

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【答案】C
【解析】种子分单子叶植物种子和双子叶植物种子两种，它们都由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成；胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶吸收或转运营养物质给胚芽、胚根和胚轴，所以，胚是新生植物体的幼体。

所以答案是：C

【考点精析】掌握种子的结构是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是诗人对春天的描写，这里的“绿”是指( )
A.藻类
B.蕨类
C.苔藓
D.种子植物

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【答案】A
【解析】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。因此诗句中描述的应该是藻类植物。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列食物链正确的是（　　）
A.青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
B.鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草
C.蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢
D.青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇

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【答案】A
【解析】A、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者动物之间的关系，是一条正确的食物链，故符合题意．
B、食物链的起始部分必须是生产者，箭头指向捕食者，该食物链的箭头方向搞反了，生产者与消费者的顺序颠倒了，故不符合题意．
C、食物链的起始环节是生产者，不能是消费者﹣﹣﹣蛇，故不符合题意．
D、在现实生活中，蛇不能捕食鹰，因此该条食物链理论上可行，实际上不存在，故不符合题意．
故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项是动、植物所共有的特征( )
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.开花结果

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【答案】C
【解析】呼吸作用是指在细胞的线粒体里，把有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量的过程，只要是活细胞都要进行呼吸作用，呼吸作用是动植物共同具有的特。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于生态系统的是( )
A.生物圈
B.海洋
C.一块农田
D.一棵树

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【答案】D
【解析】ABC是生物与环境所形成的统一整体．符合生态系统的概念，是一个生态系统，不符合题意；
D、一棵树，只是生物部分中的部分生产者，没有其它生物，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，不是一个生态系统。符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在维持生物圈中的碳——氧平衡中起重要作用的是 ( )
A.绿色植物
B.鱼类
C.人类
D.病毒

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【答案】A
【解析】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】杜鹃花与杜鹃鸟都有的结构是 ( )
A.细胞核
B.细胞壁
C.液泡
D.叶绿体

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【答案】A
【解析】动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体。

所以答案是：A

【考点精析】利用植物细胞和动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】沙漠中的仙人掌的叶变态成刺，是因为那儿缺少（　　）
A.动物
B.阳光
C.温度
D.水

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【答案】D
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．沙漠干旱缺水，仙人掌的叶变态成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境．故选：D．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列常见植物中，属于裸子植物的是 ( )
A.水稻
B.大豆
C.大蒜
D.松

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【答案】D
【解析】水稻、大豆、大蒜的种子外都有果皮包被着，能形成果实，都属于被子植物；松的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是 ( )
A.表皮
B.叶肉
C.叶脉
D.气孔

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【答案】D
【解析】植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】盆栽的植物，一般不宜经常放在卧室内过夜，这是因为（ ）
A.生物生活需要营养
B.植物呼吸作用产生二氧化碳
C.生物需要生长
D.植物光合作用释放氧气

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【答案】B
【解析】解：植物在夜间不进行光合作用而进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳．这样人与植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康．所以，“盆栽的植物，一般不宜经常放在卧室内过夜”，这是因为“植物呼吸作用产生二氧化碳”．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】一朵花的最主要部分是 ( )
A.花瓣
B.花托
C.花萼
D.雄蕊和雌蕊

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【答案】D
【解析】植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精．而发育情况为，可见:

与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊。

所以答案是：D

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】苔藓植物可当作监测空气污染程度的指示植物。(判断对错)

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【答案】正确
【解析】苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。
所以答案是：正确

 

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】测种子的发芽率，应该挑选粒大饱满的。(判断对错)

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【答案】错误
【解析】测定种子的发芽率的步骤有：选种；播种；观察发芽情况；记录并计算；重复实验取平均值。种子发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%。测种子的发芽率，不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法。所以“测种子的发芽率，应该挑选粒大饱满的”是错误的。
所以答案是：错误
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】太平洋深处的海沟没有绿色植物生存，主要是因为那里水的压力很大。(判断对错)

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【答案】错误
【解析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌。
所以答案是：错误

【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】染色体上存在的遗传物质就是DNA。(判断对错)

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【答案】正确
【解析】细胞核中被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，DNA上有指导生物发育的全部信息，因此染色体是遗传物质的载体。
所以答案是：正确

【考点精析】本题主要考查了基因在亲子代间的传递的相关知识点，需要掌握基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”才能正确解答此题．

 

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】蒸腾作用会散失大量的水分，对植物体是有害的。(判断对错)

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【答案】错误
【解析】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。四是促进了生物圈的水循环。
所以答案是：错误

【考点精析】认真审题，首先需要了解蒸腾作用的意义(蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环)．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】在适宜的条件下，大米粒也可以萌发成幼苗。(判断对错)

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【答案】错误
【解析】大米粒实际上指的是大米种子的胚乳．胚芽胚轴胚根已经被破坏。没有了完整的胚，自身条件不具备了所以不能萌发。
所以答案是：错误

【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】植物生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤。(判断对错)

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【答案】错误
【解析】根所吸收的水分和无机盐来自于土壤溶液，而土壤颗粒对植物主要起固着作用．无土栽培就是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。
所以答案是：错误

 

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】生态系统具有自动调节能力，不会因外界干扰而被破坏。(判断对错)

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【答案】错误
【解析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种 能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响，其影响一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以不停地、无限制地利用它。
所以答案是：错误
【考点精析】利用生态系统的调节能力对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】从花到果实的发育过程中，受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子。(判断对错)

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【答案】正确
【解析】当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况为:

所以，受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子。
所以答案是：正确

【考点精析】通过灵活运用果实与种子的形成，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮即可以解答此题．

 

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。(判断对错)

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【答案】正确
【解析】植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种；动物细胞内只有线粒体一种．叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。 叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能 释放出来，供给细胞生命活动的需要。为细胞的生命活动提供能量。
所以答案是：正确

【考点精析】关于本题考查的植物细胞和动物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】   是地球上所有生物共同的家园，它是地球上最大的   。

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【答案】生物圈；生态系统
【解析】生物圈是地球上所有生物共同的家园，也是地球上最大的生态系统。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；是最大的生态系统。
所以答案是：生物圈；生态系统

【考点精析】认真审题，首先需要了解生物圈是最大的生态系统(生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的)．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是植物细胞结构模式图，据图回答下列问题。（“[ ]”内填图中标号，“      ”上填相应文字。）

（1）图中标号2 所示结构叫   。
（2）切西瓜时流出的汁液，存在于细胞的[   ]   中。
（3）图中标号3 所示结构叫    ， 它是绿色植物进行   作用的场所。

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【答案】
（1）细胞膜
（2）⑤,液泡
（3）叶绿体,光合作用
【解析】（1）植物细胞具有1细胞壁、2细胞膜、6细胞质、4细胞核、5液泡、3叶绿体。
（2）液泡里面含有细胞液，溶解着多种物质，有酸、甜、苦、辣等多种味道。切西瓜时，会流出许多甘甜的汁液，是破坏了⑤液泡，流出了细胞液。因此切西瓜时，流出的汁水主要来自图中⑤液泡。
（3）叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。
所以答案是：（1）细胞膜；（2）⑤；液泡；（3）叶绿体；光合作用

【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】胃是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，因此它是   。

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【答案】器官
【解析】由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
所以答案是：器官
【考点精析】关于本题考查的动物体的结构层次，需要了解动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的   内。

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【答案】细胞
【解析】病毒没有细胞构造，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
所以答案是：细胞

【考点精析】本题主要考查了病毒的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能正确解答此题．

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是   。

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【答案】受精卵
【解析】生物体的生长发育是从一个受精卵开始的。
所以答案是：受精卵

【考点精析】本题主要考查了人的生殖的相关知识点，需要掌握产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程才能正确解答此题．

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】写出我们佳木斯常见的生态系统，如   生态系统，   生态系统。

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【答案】湿地；森林
【解析】佳木斯地处黑龙江、乌苏里江和松花江汇流的三江平原腹地，是我国最东端的城市，由于其特殊的地理位置，故称“东方第一城”，属于城市生态系统。佳木斯有个洪河国家级自然保护区是以保护水生、湿生和陆栖生物及其生存环境的湿地生态系统。此外佳木斯还有森林生态系统等。
所以答案是：湿地；森林

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】农民伯伯常给植物施肥，主要是施含   的、含   的和含   的无机盐。

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【答案】氮；磷；钾
【解析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐 包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶 茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】绿色植物通过   作用制造有机物，通过   作用分解有机物。

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【答案】光合；呼吸
【解析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
所以答案是：光合；呼吸
【考点精析】掌握光合作用的实质和呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】花生种子的营养物质贮藏在   里，玉米种子的营养物质贮藏在   里。

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【答案】子叶；胚乳
【解析】所有植物的种子都包括种皮和胚两部分，其中胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成，花生种子的子叶有两片，营养物质贮存在子叶中。玉米的种子只有一片子叶，营养物质贮存在胚乳中。
所以答案是：子叶；胚乳

【考点精析】认真审题，首先需要了解种子的结构(蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚)．

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】我国科学家袁隆平培育出世界优良稻种，在国际上被誉为“   水稻之父”。

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【答案】杂交
【解析】袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，提高水稻的产量，是著名的世界杂交水稻之父。
所以答案是：杂交

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】“绿叶在光下制造有机物”实验中，经过处理后，叶片的见光部分遇碘变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了    ， 它是一种有机物。

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【答案】淀粉
【解析】碘遇到淀粉变蓝色，因此从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是淀粉。
所以答案是：淀粉

【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】请你探究。
下表是“探究种子萌发环境条件”实验结果。

瓶号	种子所处的环境	实验结果
1	不放水，置于温暖处	未萌发
2	放少量水，置于温暖处	萌发
3	放少量水，置于冰箱保鲜层	未萌发
4	放过量水，置于温暖处	未萌发

（1）本实验中，起对照作用的是几号瓶？
（2）根据实验结果，你得出的实验结论是什么？
（3）如果进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述实验基础上设计5号瓶，应将种子置于什么环境中？

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【答案】
（1）2
（2）适宜的温度；一定的水分；充足的空气

（3）放少量水，置于温暖处，遮光。

【解析】（1）为了使实验结果具有说服力，在科学探究中要设置对照实验；该实验中2号瓶起的作用就是对照，因为2号瓶满足了种子萌发的外界条件。（2）比较1号瓶与2号瓶的实验结果可知：种子的萌发需要一定的水分；比较2号凭与3号瓶的实验结果可知：种子的萌发需要适宜的温度；比较2号瓶与4号瓶的实验 结果可知：种子的萌发需要充足的空气。因此根据实验结果，可以得出的实验结论是：种子萌发需要适宜的温度，一定的水分和充足的空气。（3）要探究光对种子萌发的影响，就需要设计以光照为惟一变量的对照组，由于②号瓶处于有光的环境中，所以另取一瓶编号为5号，放少量水置于温暖黑暗的环境中，观察其萌发的情况。如果种子也萌发，结论，种子的萌发不需光。
所以答案是：（1）2；（2）适宜的温度；一定的水分；充足的空气；（3）放少量水，置于温暖处，遮光。

【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】自由发挥。
下面这几句话是植物王国的居民给我们人类的建议：芽使我们枝繁叶茂，请不要小瞧它啊！当你们移动我们的时候，请一定要多带点土！当我们还是小树的时候，请不要在我们树之间拴铁丝晾衣服或拴皮筋跳着玩！
（1）请你就以上建议中的任意一条建议，从植物生长原理的角度，谈谈遵照这样做的道理。
（2）请你以植物王国居民的身份，再给人类提2条建议。

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【答案】
（1）①芽中有分生组织，可以发育成枝条；②移栽植物时多带点土可以防止损伤根毛；③如果在树之间拴铁丝晾衣服或拴皮筋跳着玩，会勒断树皮，勒断韧皮部中的筛管，使叶片产生的有机物无法运送到根，导致植物死亡．

（2）建议：①为了我们的生命安全请勿剥掉我们的树皮；②当你给我们施肥的同时千万别忘了浇水呀！

【解析】（1）植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。因此根吸水的主 要部位是成熟区的根毛。移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断。从而提高植物的成活率。
（2）建议：①为了我们的生命安全请勿剥掉我们的树皮；②当你给我们施肥的同时千万别忘了浇水呀！
所以答案是：（1）①芽中有分生组织，可以发育成枝条；②移栽植物时多带点土可以防止损伤根毛；③如果在树之间拴铁丝晾衣服或拴皮筋跳着玩，会勒断树皮，勒断韧皮部中的筛管，使叶片产生的有机物无法运送到根，导致植物死亡．（2）建议：①为了我们的生命安全请勿剥掉我们的树皮；②当你给我们施肥的同时千万别忘了浇水呀！