河南省信阳市南湾湖风景区中学七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】乘船在大海上航行，有时会看到浮出海面的鲸从头顶喷出高高的水柱，这是鲸在（ ）
A.呼吸
B.摄取食物
C.游戏
D.保护自己的领域

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【答案】A
【解析】鲸终生生活在水中，但是它是一类哺乳动物，胎生、哺乳，用肺呼吸，用一种特殊的“喷泉式”的呼吸方式，鲸在水下生活时紧闭鼻孔，露出水面呼吸时，鼻孔张开，凭借肺部的压力和肌肉的收缩，喷出一股白花花的水柱，并伴随着一阵汽笛般的叫声，可见浮出海面的鲸从头顶喷出高高的水柱，这是鲸在呼吸。故A符合题意。
所以答案是：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用哺乳动物的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物圈是指（ ）
A.地球上的全部动物
B.地球上的全部生物及其生活环境
C.地球上的全部生物
D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈

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【答案】B
【解析】​生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，不仅仅是指动物。A说法错误，A不符合题意。
B、生物圈包括所有的生物及其生活环境，B说法正确，B符合题意。
C、生物圈包括所有的生物及其生活环境，不仅仅只包括生物，C说法错误，C不符合题意。
D、生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，可见D说法错误，D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】通过灵活运用生物圈是最大的生态系统，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】海洋中绿藻多分布在上层，褐藻分布在中下层，红藻则分布在低层，请分析影响海藻分布的主要因素是（ ）
A.盐度
B.温度
C.阳光
D.有机物

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【答案】C
【解析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光照最强，有红光也有蓝紫光，利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往深处，蓝紫光也能被吸收一部分，是红藻；最深处几乎没有光，因此没有植物生存，只有少数种类的微生物生存，因此影响海藻分布的主要因素是阳光，故C符合题意。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于个生态系统的是（ ）
A.一片森林
B.海洋生态系统
C.森林里所有的动物
D.一块草地

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【答案】C
【解析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体，它是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。
A、一片森林中既有生产者、消费者和分解者，又有非生物部分，能构成生态系统，A不符合题意。
B、海洋生态系统既有生产者、消费者和分解者，又有非生物部分，能构成生态系统，B不符合题意。
C、森林中的所有动物，仅是生物部分的消费者，要构成生态系统，还需要生产者、分解者和非生物部分，C不属于一个生态系统，故C符合题意。
D、一块草地既有生产者、消费者和分解者，又有非生物部分，能构成生态系统，D不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】掌握生态系统概述是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生态系统被称为“地球之肺”的是（ ）
A.草原生态系统
B.森林生态系统
C.淡水生态系统
D.海洋生态系统

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【答案】B
【解析】A、草原中的植物以草为主，光合作用的强度相对较弱，强度不及热带雨林，因此维持大气中二氧化碳和氧气的平衡不及热带雨林，A不符合题意。
B、森林生态系统中有大量的绿色植物，它可以通过光合作用，吸收大量的二氧化碳并释放出氧气，维持了大气中二氧化碳和氧气的平衡，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气，因此，被誉为“地球之肺”，故B符合题意。
C、淡水生态系统中植物种类少，进行光合作用的强度小，C不符合题意。
D、海洋生态系统是由海洋和海洋生物组成，海洋中的植物大部分是微小的浮游植物，植物进行光合作用可放出氧气，但是维持大气中二氧化碳和氧气的平衡方面强度相对较小。D不符合题意。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】画细胞结构图时，图中较暗地方的表示方法应是（ ）
A.用铅笔点上细密的点
B.用钢笔涂抹
C.用铅笔涂抹
D.用斜线表示

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【答案】A
【解析】在使用显微镜观察物象时，需要把所观察到的细胞画出来，画图需要注意一下事项：
（1）图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方；
（2）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示，不能涂阴影表示暗处；
（3）字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字；
（4）在图的下方写上所画图形的名称；
可见：图中较暗地方的表示方法应是用铅笔点上细密的点，而不是涂抹、斜线等其他方式，故A符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】制作人体口腔上皮细胞临时装片时，取材前漱口的目的是（ ）
A.清洁口腔上皮细胞
B.清除口腔中的食物碎屑等杂物
C.使上皮细胞容易刮取
D.以上都不正确

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【答案】B
【解析】在取口腔上皮细胞时，因为需要从口腔内侧壁的两边即腮部，柔软有弹性，在取材前先用凉开水漱口，目的是去除口腔中的食物残渣等杂质，以免影响实验效果。故B符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物细胞分裂过程的正确顺序是（ ）
①细胞质平分为二，各含一个细胞核
②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
③细胞核平分成两个
A.②①③
B.①②③
C.①③②
D.③①②

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【答案】D
【解析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程，分裂时，细胞核先发生变化，核中遗传物质先进行复制，然后先分成两个，随后，细胞质平均分成两份，每份各含有一个细胞核，如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最后分裂为两个细胞；若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁，于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。由以上可以看出D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】构成大脑的主要组织是（ ）
A.上皮组织
B.神经组织
C.肌肉组织
D.结缔组织

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【答案】B
【解析】人体的基本组织有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。功能如下表：

组织名称	种类	分布	结构特征	功能
上皮组织	扁平上皮，立方上皮，柱状上皮	皮肤表面，各管腔壁内表面	细胞排列紧密，细胞间质少	保护作用：防止外来物的损伤和病菌侵入
	腺上皮	皮肤，口腔，胃，肠等处	由腺细胞构成	分泌作用
结缔组织	骨组织，血液，脂肪组织，肌腱等	分布广	细胞间隙大，细胞间质发达	支持，连结，保护，营养等功能
肌肉组织	平滑肌	胃，肠等管壁里	由肌细胞构成	有收缩和舒张功能
	骨骼肌	附着在骨骼上
	心肌	心脏特有
神经组织	——	脑，脊髓等	由神经细胞构成	受到刺激能产生兴奋并且传导兴奋

由以上表格可知：构成大脑的主要组织是神经组织。故B符合题意。
所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了神经系统的组成和细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成；脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】如图，甲为植物细胞模式图，乙为草履虫结构示意图，请据图作答：

（1）甲图中起支持和保护作用的是[①]    ， 吃西瓜时会感觉有甜的味道，该物质存在于[   ]   中．
（2）乙图中草履虫靠图中标号[①]   的摆动，在水中旋转前进．
（3）草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换的是    ， 相当于甲图植物细胞结构中的[   ]    ．
（4）细胞的控制中心是    ．

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【答案】
（1）细胞壁,⑤,液泡
（2）纤毛
（3）表膜,②,细胞膜
（4）细胞核
【解析】（1）如图甲是植物细胞的结构图，其中甲中的①是细胞壁，具有支持和保护作用、②是细胞膜，能控制物质的进出、③是细胞质， ④是细胞核，含有遗传物质，能传递遗传信息，⑤是液泡，内含细胞液，含有各种有味道的物质及营养物质，⑥是叶绿体，是进行光合作用的场所。所以甲图中起支持和保护作用的是[①】细胞壁，吃西瓜时会感觉有甜的味道，该物质存在于⑤液泡中。
（2）如图乙是草履虫的结构图，①是纤毛，草履虫无专门的运动器官，就是靠纤毛的摆动，在水中旋转前进。
（3）草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，它与外界进行气体交换的是⑦是表膜，草履虫靠表膜进行呼吸，表膜相当于植物细胞结构中的②细胞膜。
（4）④是细胞核，含有遗传物质，能传递遗传信息，是细胞的控制中心。
所以答案是：（1）细胞壁、⑤液泡，（2）纤毛，（3）表膜、②细胞膜，（4）细胞膜。
【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图一表示某生态系统中的食物网；图二表示某条食物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙丁为代号建立的能量金字塔．请据图回答下列问题：

（1）图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还应包括    ． 该食物网由   条食物链组成．
（2）图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是    ．
（3）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是    ．
（4）森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力    ．
（5）此生态系统中，兔与鼠的关系是   。

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【答案】
（1）分解者,5
（2）鹰
（3）鹰
（4）更强
（5）竞争
【解析】（1）生态系统是生物与环境的统一整体，由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、温度、空气等，因此图中只有生物部分中的生产者和消费者，缺少分解者；在图中所示的生态系统中，生物与生物之间的吃与被吃的关系，用食物链来表示，多条食物链彼此交错就形成了食物网；该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。

（2）生态系统中的有毒物质一般不容易被分解，会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，因此其体内有毒物质含量会最高。
（3）在生态系统中，按照能量沿着食物链传递时遵循单向流动、逐级递减的原则，营养级越高获得的能量越少，即处在食物链的越末端的生物，数量越少，营养级越低，能量越多，数量越多，由此可以得出：能量金字塔中甲、乙、丙、丁别代表鹰、蛇、鼠、草，故甲对应的生物是鹰。
（4）由于生态系统的自动调节能力与该生态系统中的生物的种类多少、营养结构的复杂程度有关系，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的调节能力越强，森林生态系统的生物的种类要比图一所示的生态系统中生物种类要多，营养结构更复杂，因此，森林生态系统的自动调节能力强一些。
（5）在该生态系统中，从食物链：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；可以看出，兔和鼠都处在第二营养级，都以草为食物，所以，兔和鼠之间存在着竞争关系。
所以答案是：（1）分解者、5，（2）鹰，（3）鹰，（4）更强，（5）竞争。
【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的调节能力，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能得出正确答案．

 

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】图中A－E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是   。
（2）A细胞通过   形成B，在此过程中   复制后形成形态、数量完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
（3）B通过   形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（4）在如图的结构层次中，人体有而植物没有的是[   ]   。

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【答案】
（1）受精卵
（2）细胞分裂,染色体（或DNA）
（3）细胞分化
（4）E,系统（或消化系统）
【解析】（1）如图可知，人是有一个叫受精卵的细胞发育来的，发育来的，即细胞是人体结构和功能的基本单位。
（2）A受精卵细胞分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多。在细胞的分裂过程中，细胞核的变化最明显，首先是细胞核中的遗传物质（染色体）要先复制加倍，复制成形态、数量完全相同的两等份，然后分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体数量和原来细胞内的染色体数量保持一致。
（3）经分裂产生的新细胞，在遗传物质的控制下，细胞的形态、结构、功能出现了变化，这个过程叫分化。
（4）分析图可知，A--E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次是：A细胞→C组织→D器官→E系统→人体，而植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，可见人体具有而植物没有的结构层次是E系统。
所以答案是：（1）受精卵，（2）细胞分裂、染色体，（3）细胞分化，（4）E、系统。
【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统，以及对植物体的结构层次的理解，了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】如图是植物的几种组织，请据图分析回答下列问题：

（1）柿子是植物六大器官中的    ， 是由不同的   按照一定的次序联合起来而形成的一个    ．
（2）我们吃柿子时，一般先把柿子外面的一层皮撕下来，这层皮属于[   ]   组织；皮以内可以食用的部分主要是[   ]   组织；柿子里还有少许筋络之类的结构，这是[   ]   组织．

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【答案】
（1）果实,组织,器官
（2）B,保护,D,营养,C,输导
【解析】（1）绿色开花植物有六大器官组成：根、茎、叶、花、果实、种子，所以柿子是属于果实，果实在结构层次上属于器官，器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，并能完成一定功能的结构，果实与植物的繁殖后代有关系。
（2）图中，B细胞排列紧密，是保护组织；C管道状，为输导组织有运输物质的作用；D细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，为营养组织；所以根据分析，我们吃柿子时，一般先把柿子外面的一层皮撕下来，这层皮属于保护组织；皮以内可以食用的部分主要是营养组织；柿子里还有少许筋络之类的结构，这是疏导组织。
所以答案是：（1）果实、组织、器官，（2）B 保护、D 营养、C 输导。
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：实验探究题 ※难度：容易

【题目】如图为某同学做的洋葱表皮细胞临时装片在显微镜视野中的图示，（实验材料用具：显微镜，擦镜纸，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，洋葱，清水，稀碘液等。）请分析回答问题：

（1）b是中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是气泡，避免气泡产生的正确操作：应用镊子夹住   的一侧，另一侧接触   边缘，再缓缓放平。
（2）若要将b平移到视野的右侧外，则应向   移动玻片标本。
（3）为便于观察洋葱表皮细胞内部结构可滴加稀碘液染色，方法是在盖玻片的一侧滴加该染色液，在另一侧用   吸引，重复2－3次，可使染液浸润到标本全部。
（4）通过高倍显微镜观察比较，你发现人体口腔上皮细胞比洋葱表皮细胞缺少的结构是   和   。

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【答案】
（1）盖玻片,液滴（或水滴）
（2）左
（3）吸水纸
（4）细胞壁,液泡
【解析】（1）制作临时装片的一般步骤简单的概括如下：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。在该盖玻片时应用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。
（2）在显微镜下看到的是倒像，物象的移动方向和玻片的移动方向是相反的，所以要将b平移到视野的右侧外，则应向左移动玻片标本。这样物象会向右移动。
（3）为便于观察洋葱表皮细胞内部结构可滴加稀碘液染色，方法是在盖玻片的一侧滴加该染色液，在另一侧用吸水纸吸引，重复2－3次，可使染液浸润到标本全部。
（4）动植物细胞共有的结构为：细胞核、细胞膜、细胞质，动植物细胞的区别是植物有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有这些结构，因洋葱表皮细胞中没有叶绿体，所以题干中：你发现人体口腔上皮细胞比洋葱表皮细胞缺少的结构是细胞壁和液泡。
所以答案是：（1）盖玻片、液滴，（2）左，（3）吸水纸，（3）细胞壁、液泡。
【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜和植物细胞，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：容易

【题目】如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常可以找到鼠妇．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
（1）提出问题：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境吗？
作出假设：    ．
（2）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，铁盘各处均匀放置，以横轴中线为界，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，静置2分钟，观察鼠妇的行为．该实验的变量是    ． 如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？    ， 原因是    ．
（3）分析结果．得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四只	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据进行处理，取这五组数据的    ， 最终得出的实验结论是    ．

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【答案】
（1）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
（2）光照,不可以,如果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,不足以说明问题
（3）平均值,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
【解析】科学探究的一般包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流六个步骤，
（1）根据题干提出问题是：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境吗？所以根据已有的生活常识，对问题的答案提出可能的设想，作出的假设是：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
（2）该实验探究的是“鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中”，可见实验变量是光照，故在设计实验时，光照为唯一变量，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，实验中不能用1只鼠妇，因为如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，比如：鼠妇患病了或其他原因，这样就出现了误差，不足以说明问题，所以为了避免偶然性，减小误差，本实验最少应用10只鼠妇做实验。
（3）实验中增加实验的重复次数，然后计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差；根据表中数据在黑暗中，鼠妇的平均只数是9只，明亮处平均只数是1只，所以可以得出的实验结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
所以答案是：（1）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，（2）光照、不可以、如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。（3）平均值、不可以、鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．