甘肃省武威十七中七级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】英国科学家珍妮•古多尔长期深入非洲密林从事野生黑猩猩行为特征的研究，最先揭开了黑猩猩的行为奥秘．她所采取的主要研究方法应该是（　　）
A.观察法
B.实验法
C.测量法
D.调查法

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【答案】A
【解析】生物学的研究方法有观察、调查、文献、实验等方法，其中，现代生物学研究的重要方法是实验，实验的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论．而科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论．资料分析：①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索．科学家珍妮•古多尔在深人坦桑尼亚国家公园长期从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所采取的主要研究方法是观察法．

所以答案是：A

【考点精析】通过灵活运用科学探究的方法，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是某生态系统食物网各成分关系示意图，下列叙述不正确的是（　　）

A.此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统
B.草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”
C.鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系
D.该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能

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【答案】B
【解析】A、此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统，正确，不符合题意；

B、植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．草属于植物，无系统，鼠属于动物，有系统，所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次．共同的结构层次是细胞→组织→器官，错误，符合题意．

C、鹰吃蛇属于捕食关系，都以鼠为食物，存在竞争关系，正确，不符合题意；

D、在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．所以该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能，正确，不符合题意；

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某种生物的体细胞中有16条染色体，它的一个体细胞连续分裂两次，得到4个子细胞，每个子细胞中的染色体数目是（　　）
A.4条
B.16条
C.32条
D.64条

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【答案】B
【解析】解：细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．其中最重要的变化就是细胞核中染色体的复制加倍，使分裂形成的新细胞和原细胞中染色体数目相同．对生物的遗传有重要意义．因此，选项B符合题意．故选：B．
【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是低倍显微镜下观察到的根毛细胞图，则该细胞在载玻片上的放置状况是（ ）

A.
B.
C.
D.

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【答案】C
【解析】解：通过分析知道在显微镜下观察印有根毛细胞的玻片，看到的物像是应是它的放大的倒像．所谓倒像是将图片上下和左右都翻过来，所以在显微镜视野中应看到的是C．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表是刘佳同学对“心脏、唾液腺等器官主要是由哪一类组织构成的？”这一问题作出的回答，其中正确的是（　　）

编 号	①	②	③	④
器官名称	心 脏	唾 液 腺	脊 髓	股 骨
主要组织	神经组织	上皮组织	肌肉组织	结缔组织

A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

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【答案】D
【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，组织分化进一步形成器官．①心脏能不断的收缩和舒张，时刻在跳动，主要由肌肉组织构成；②唾液腺是分泌消化腺的器官，主要由上皮组织构成；③脊髓属于神经系统，主要由神经组织构成；④股骨是具有支持、连接、保护和营养等功能的器官，主要由结缔组织构成．可见D符合题意．

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】每种生物都有独特的生存本领，草履虫、酵母菌、衣藻等小小的单细胞生物也能进行独立生活，下面关于单细胞生物的描述不正确的是（　　）
A.多数生活离不开水
B.都含叶绿体和线粒体
C.都能进行呼吸作用
D.有些种类能危害人类

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【答案】C
【解析】A、单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，A正确，不符合题意．

B、细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体，没有叶绿体．B错误，符合题意．

C、生物需要呼吸，因此单细胞生物都能进行呼吸作用．C正确，不符合题意．

D、有些单细胞生物对人类有益，如草履虫能净化污水；有些单细胞生物对人类有害，海水中的某些单细胞生物大量繁殖可能造成赤潮，D正确，不符合题意．

所以答案是：C

【考点精析】利用单细胞生物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于绿色植物的说法，不正确的是（　　）
A.绿色植物可以通过光合作用制造有机物
B.植物生长越旺盛，需要的有机物越多
C.构成植物体干重的绝大部分物质是无机物
D.绿色植物为其他生物提供了生命活动的能量

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【答案】C
【解析】A、绿色植物可以通过光合作用制造有机物，养育着地球上的其他生物，属于生态系统中的生产者．A不符合题意；

B、植物的生长需要营养，植物生长越旺盛，越旺盛，需要的有机物就越多，B不符合题意；

C、植物体是个有机体，主要靠各种有机物构成，其中，水占鲜重的80﹣90%，蛋白质占鲜重7%，糖类、脂质、核酸等各占约1.5%，而无机盐只占1﹣1.5%．从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐，C符合题意；

D、光合作用把太阳能转变成有机物中的能量，为植物自身、动物和大部分细菌真菌提供能量，因此太阳能是地球上最主要的能量来源，D不符合题意；

所以答案是：C

【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)的相关知识才是答题的关键．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】果农一般会将果树修整成主干矮壮突出，侧枝层次分明、螺旋排列的树形．“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述．据此可以猜测该树形的树产量高的主要原因是（　　）
A.抗干旱、病虫害能力强
B.吸收运输营养的效率高
C.吸收利用光照的效率高
D.呼吸作用、蒸腾作用弱

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【答案】C
【解析】若将果树修整成主干突出，侧枝层次分明、呈螺旋状均匀着生在主干上的树形时，可以提高光合作用面积，进而提高果树对光的利用效率，从而达到丰产效果，选项C符合题意．

所以答案是：C．

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用充入二氧化碳气的塑料袋密封保存水果，可以在保证水果品质不变的情况下储存更长的时间，原因是（　　）
A.加强了呼吸作用，抑制了蒸腾作用
B.加强了呼吸作用，加强了蒸腾作用
C.抑制了呼吸作用，加强了蒸腾作用
D.抑制了呼吸作用，抑制了蒸腾作用

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【答案】D
【解析】植物进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，产生二氧化碳和水．增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．这可以从化学平衡的角度得到解释．据此原理，用充入二氧化碳气的塑料袋密封保存水果，可以在保证水果品质不变的情况下储存更长的时间，原因是二氧化碳抑制了呼吸作用，减少了有机物的消耗，同时塑料袋密还抑制了蒸腾作用．

所以答案是：D．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面是人们生活中的一些普通做法，其中不利于维持生物圈中碳一氧平衡的是（　　）
A.利用空地植树、种草、养花
B.外出购物使用自带的环保购物袋
C.及时关停用过的水管、电器
D.在外就餐使用一次性木筷、纸杯

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【答案】D
【解析】A、植树造林、增加植被，植物进行光合作用，有利于维持生物圈中碳一氧平衡，改善生态环境，A不符合题意；

B、使用环保购物袋，减少了资源的浪费，有利于保护环境，利于维持生物圈中碳一氧平衡，B不符合题意；

C、及时关停用过的水管、电器，有利于节能减排及低碳生活，利于维持生物圈中碳一氧平衡，C不符合题意；

D、使用一次性筷子，需要大量的木材，砍伐和毁坏大片的森林，不利于保护环境不利于维持生物圈中碳一氧平衡，D符合题意．

所以答案是：D．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是桃花的结构图，请仔细观察后回答下列问题：

（1）请写出图中部分数字标号代表的结构名称．
①   ②   ③   这三部分合称    ．
（2）图中   里有花粉，花粉落到柱头上萌发长出花粉管，花粉管里有   与[④]    中的卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成    ．
（3）玉米的果穗上常有缺粒现象，这主要是由于   引起的．

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【答案】
（1）柱头,花柱,子房,雌蕊
（2）花药,精子,胚珠,胚
（3）传粉不足
【解析】（1）图中①柱头、②花柱、③子房组成雌蕊，⑥花丝、⑦花药组成雄蕊．
（2）图中7花药里有花粉，花粉落到柱头上萌发长出花粉管，花粉管里有精子与[④]胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚．
（3）一朵花经过传粉、受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，玉米的果穗上常有缺粒现象，这主要是由于传粉不足引起的．
所以答案是：（1）柱头；花柱；子房；雌蕊 ；（2）花药 ；精子；胚珠；胚；（3）传粉不足．

【考点精析】本题主要考查了传粉的相关知识点，需要掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉才能正确解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图中A、B分别是植物、动物细胞结构模式图，请据图回答：

（1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是   （填“A”或“B”）．判断的理由是该细胞中不含有   等结构．
（2）对细胞起支持和保护作用的是[   ]    ．
（3）能控制物质进出细胞的是[   ]    ．
（4）细胞内的遗传物质主要存在于[   ]    ．
（5）挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为[   ]   内含有糖分．
（6）植物进行光合作用的场所是[   ]    ．
（7）图中没有标注，进行呼吸作用的结构是    ．

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【答案】
（1）B,细胞壁、液泡、叶绿体
（2）①,细胞壁
（3）②,细胞膜
（4）④,细胞核
（5）⑤,液泡
（6）③,叶绿体
（7）线粒体
【解析】（1）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．B图比A图少了细胞壁、液泡、叶绿体等结构，所以B图表示人体口腔上皮细胞结构模式图．
（2）植物细胞的细胞壁处在细胞的最外面，对细胞起支持和保护作用．
（3）细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出．既不让有用的物质轻易地渗出细胞，也不让有害的物质轻易地进入细胞内．
（4）细胞核中含有遗传物质，传递遗传信息，是遗传的控制中心
（5）植物细胞液泡内的细胞液，溶解着一些酸、甜、苦、辣的物质，所以挤压水果能得到甘甜的果汁，是因为细胞液内含有糖分．
（6）植物细胞的叶绿体是光合作用的场所，能够利用光能把二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转变成化学能，储存在有机物中．
（7）线粒体是进行呼吸作用的场所．

所以答案是：（1）B；细胞壁（或叶绿体、液泡）；（2）①细胞壁；（3）②细胞膜；（4）④细胞核；（5）⑤液泡；（6）③叶绿体；（7）线粒体．

【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答问题．

（1）若A细胞经过a过程形成B1～B4几种不同形态的细胞群，则a生理过程指的是    ．
（2）根据B1～B4各种细胞的形态特征可以推测，B3属于   组织．这种组织主要存在于植物的什么部位？   （任答两个部位）；B4属于   组织，这种组织的功能是    ．
（3）若D表示一株正在开花的玉米植株，为保证其更充分地传粉、受精，可对其采取人工辅助授粉．具体的操作方法是：取纸袋套住玉米的[①]，轻摇玉米茎秆，收集    ， 然后将其倾倒在[②]的   上．

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【答案】
（1）细胞分化
（2）分生,胚根、胚芽,保护,保护内部柔软部分
（3）花粉,柱头
【解析】（1）、细胞经过分裂产生新的细胞，新形成的细胞不断长大，慢慢的一部分细胞失去了分裂能力开始分化，形成了在形态和结构及功能上都相同的细胞群即组织．由此可见组织的形成是细胞分化的结果；
（2）植物的组织有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织等．植物的分生组织的特点是细胞小、细胞核大、细胞质浓、细胞壁薄等具有分裂能力，通过分裂产生其它的新的组织．可见B2是分生组织，这种组织主要存在于植物的根尖、茎尖、胚根、胚芽等部位，B3属于保护组织，主要保护内部柔软部分．
（3）受精作用完成后，子房发育成果实；阴雨连绵的天气会影响玉米的传粉，造成玉米果穗大量缺粒减产．人们通常采取人工辅助授粉的方式来弥补，具体的操作方法是：取纸袋套住玉米的[⑦]雄花，轻摇玉米茎秆，收集花粉；将收集好的花粉，倒在[⑧]雌花的柱头上．

所以答案是：（1）、细胞分化（2）、分生；胚根、胚芽（只要合理都对）；保护；保护内部柔软部分（3）、花粉；柱头

【考点精析】掌握植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】某同学在探究种子萌发的外界条件时设计了如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放有10粒种子，其他操作及结果如下表：

内容	编号
	1	2	3	4
处理方式	洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖	不洒水 ， 拧紧瓶盖	倒入较多的清水，把种子淹没，然后拧紧瓶盖	洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
放置环境	25℃、有光	25℃、有光	25℃、有光	4℃、有光
实验结果	种子萌发	种子不萌发	种子不萌发	种子不萌发

请回答下列问题：
（1）1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有一种条件不同，其他条件都相同．这样的实验叫做    ．
（2）1号瓶和2号瓶的实验结果说明   是种子萌发所必需的外界条件．
（3）1号瓶和   号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件．
（4）1号瓶和4号瓶进行对照，你认为该实验的变量是    ．
综合以上实验结果，说明种子萌发时需要    ， 缺少其中任何一种外界条件种子都不能萌发．
【讨论】在上述装置中放入10粒种子，而不是1粒种子，这样做的好处是什么？

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【答案】
（1）对照实验
（2）一定的水分
（3）3
（4）温度,适宜的温度、一定的水分、充足的空气
【解析】（1）“1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有一种条件不同，其他条件都相同”．这样的实验叫做对照实验．
（2）1号瓶和2号瓶唯一的变量是水分，1号瓶洒入少量清水种子萌发；2号瓶不洒水，缺乏一定的水分，种子不萌发．因此1号瓶和2号瓶的实验结果说明一定的水分是种子萌发所必需的外界条件．
（3）1号瓶和3号瓶唯一不同的变量空气，1号瓶有充足的空气，种子萌发；3号瓶水把种子淹没，缺乏充足的空气，种子不萌发．因此1号瓶和3号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件．
（4）“1号瓶和4号瓶进行对照”，只有温度不同，其它条件如水分、空气、光都相同，因此该实验的变量是温度．

“综合以上实验结果”，说明种子萌发时需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气，“缺少其中任何一种外界条件种子都不能萌发”．
所以答案是：（1）对照实验；（2）一定的水分；（3）3；（4）温度；适宜的温度、一定的水分、充足的空气

【考点精析】通过灵活运用种子萌发的条件和科学探究的过程，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．