江苏省泰州市姜堰七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】研究生物体的生命现象和规律的科学是（ ）
A.仿生学
B.生理学
C.生物学
D.生活学

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【答案】C
【解析】生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。
所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察这对双胞胎的特征，说明亲代生育的子女之间（ ）

A.没有血缘关系
B.呼吸和心跳频率相同
C.不适应相同的环境
D.存在遗传与变异现象

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【答案】D
【解析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。所以答案是：D

【考点精析】掌握基因在亲子代间的传递是解答本题的根本，需要知道基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物学知识广泛应用于（ ）
A.衣食住行
B.光能发电
C.微信平台
D.电子信箱

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【答案】A
【解析】生物学是一门自然科学，研究生物的结构、功能、发生和发展的规律、生物与周围环境的关系等的科学，生物与人类生活的衣、食、住、行都有着非常密切的关系，生物学对于不断提高人类的生活水平和生活质量，帮助人类与大自然和谐相处。
所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】特种部队迷彩服的设计灵感来源于（ ）
A.蝙蝠的回声定位
B.野兔的快速奔跑
C.丛林昆虫的保护色
D.蜻蜓的空中旋停

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【答案】C
【解析】动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色；达尔文认为保护色是动物在自然界长期演化中形成的，是自然选择的结果。特种部队迷彩服的设计仿照动物的保护色，不易被敌人发现。
所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】沈高果园下养鸡，鸡粪喂鱼，河泥肥田。这种资源多级利用的生产方式称为（ ）
A.转基因技术
B.太空育种
C.生态农业
D.核移植技术

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【答案】C
【解析】在生态农业生态系统中起决定作用的因素是人类，生物以农作物、家禽、家畜为主。果园下养鸡，鸡粪喂鱼，河泥肥田合理利用自然资源是标准的生态农业。
所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在生物学实验课课前，作为学生首要任务是（ ）
A.准备实验试剂
B.预习实验内容
C.编造实验结果
D.购买实验器材

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【答案】B
【解析】学生到实验室上实验课，不同于在教室，实验要用到仪器、药品等。课前必须进行预习，明确实验中的基本操作与注意事项等；进实验室后，要保持良好的秩序，注意安全；实验开始前，认真听老师讲解，检查仪器，药品是否齐全，避免实验中出现不必要的麻烦。
所以答案是：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的方法的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】小明想了解帝企鹅的生活习性，获得正确答案的简便方法是（ ）
A.实地观察
B.查阅资料
C.道听途说
D.询问同学

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【答案】C
【解析】生物学研究的基本方法有观察、调查、查阅资料 、分类、实验等方法。
所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的方法的相关知识，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在校园内观察高大乔木树桠处的鸟巢，可到实验室借用（ ）
A.放大镜
B.显微镜
C.望远镜
D.平面镜

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【答案】C
【解析】根据放大镜、显微镜和望远镜的作用来选择。放大镜和显微镜是用来观察比较小的物体的；

望远镜是用来观察远处的物体，观察高大乔木树桠处的鸟巢离我们的位置比较远，要用望远镜来观察。
所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】使用显微镜时，可以（ ）
A.坐或站着观察
B.随意移动显微镜放置位置
C.目镜当物镜使用
D.阳光直射反光镜

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【答案】A
【解析】A.使用显微镜时，可以坐或站着观察,只要正确使用即可。故符合题意；
B.显微镜调好光后不能随意移动显微镜放置位置，否则显微镜是观察不到物体的。故答案不符合题意；
C．目镜和物镜在显微镜上安装的位置是不同的，所以目镜不能当物镜使用。故答案不符合题意；
D．反光镜是可以调试的，所以阳光不一定直射反光镜。故答案不符合题意。
所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】可以看做一个生态系统的是（ ）
A.美丽的校园
B.瓶内的插花
C.家里的宠物
D.天上的星星

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【答案】A
【解析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它既包括某一地域的全部生物又包括环境。
A．美丽的校园 既有植物，又有动物、细菌真菌等生物，也有环境，符合生态系统的概念，故符合题意；
B.瓶内的插花只有植物，没有动物、微生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，故不符合题意；
C.家里的宠物，只有动物，没有植物、微生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，故不符合题意；
D.天上的星星，没有生命现象，因此不是生态系统，故不符合题意。
所以答案是：A

【考点精析】关于本题考查的生态系统概述，需要了解生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】记录校园内的荷花、栾树、苔藓及其生存环境，你设计的表格至少（ ）
A.一行一列
B.二行一列
C.三行二列
D.四行二列

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【答案】D
【解析】荷花、栾树、苔藓三种植物和比较项生存环境，需要列四行二列。
所以答案是：D
【考点精析】关于本题考查的调查我们身边的生物，需要了解调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在科学探究某个问题前，通常要对涉及的问题（ ）
A.大胆质疑
B.作出假设
C.确定结论
D.验证真假

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【答案】B
【解析】科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于科学探究的叙述中，正确的是（ ）
A.一个对照实验组，可有多个变量
B.根据实验目的设计对照实验
C.假设与实验结论必须一致
D.想象可以代替实验操作

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【答案】B
【解析】在科学探究的过程中我们通常还要设计对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。这一种条件就是唯一实验变量。一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
所以答案是：B

【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】昨晚睡觉时，小明听到大雁在空中的鸣叫声。这个季节你推测大雁最可能（ ）
A.向北飞
B.向南飞
C.向东飞
D.向西飞

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【答案】B
【解析】秋去冬来，大雁南飞，这一现象属于大雁的节律行为。
所以答案是：B

【考点精析】关于本题考查的动物行为的类型，需要了解动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】校园或公园路道边的绿篱，通常栽种的植物类型是（ ）
A.乔木
B.草本
C.灌木
D.庄稼

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【答案】C
【解析】A.乔木是指树身高大的树木，有根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。有一个直立主干，且高达通常在6米至数十米的木本植物称为乔木。
B.草本主要有两种含义:一是具有木质部不甚发达的草质或肉质的茎，而其地上部分大都于当年枯萎的植物体。但也有地下茎发达而为二年生或多年生的和常绿叶的种类。草本是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称为"草"，而将木本植物称为"树"。
C.灌木是指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类，矮小而丛生的木本植物。是多年生。一般为阔叶植物，也有一些针叶植物是灌木，如刺柏。常见灌木有玫瑰、杜鹃、牡丹、小檗、黄杨、沙地柏、铺地柏、连翘、迎春、月季、荆、茉莉、沙柳等。
D.庄稼，最为普及的应是人们日常所食用的一些谷物，最为盛行的，即为"五谷"一说是黍、稷、(大、小)麦、菽(大、小豆)、稻;一说是黍、稷、麦、菽、麻。
所以答案是：C
【考点精析】通过灵活运用调查我们身边的生物，掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】阳台盆栽花卉，不浇或少浇水，都能生长良好的是（ ）
A.吊兰
B.月季
C.睡莲
D.仙人掌

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【答案】D
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。吊兰 、月季、 睡莲、仙人掌受水分影响不大的是仙人掌。
所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（ ）
A.竞争关系
B.捕食关系
C.合作关系
D.寄生关系

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【答案】B
【解析】生物与生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物与生物之间的捕食关系。
所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】为了探究某一非生物因素对植物生长的影响，小明选择了生长状况相仿的三株幼苗，观察、记录，10天后结果如下表：

环境条件	生长结果
1号	光照充足，适量浇水	叶片颜色翠绿，生长良好
2号	光照充足，不浇水	叶片萎缩，生长不良
3号	光照充足，大量浇水	根部缺氧，生长不良

从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是（ ）
A.水分、2号
B.水分、1号
C.阳光、3号
D.阳光、1号

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【答案】B
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。从表中分析水是影响植物生长的非生物因素。1号是对照组。
所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】长势相同的两盆菊花苗，一盆放在南阳台光照长，一盆放在北阳台光照短，到秋季（ ）
A.放在南阳台的先开花
B.放在北阳台的先开花
C.两盆菊同时开花
D.两盆菊都不会开花

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【答案】B
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。同一品种长势相同的两盆菊花苗，一盆放在南阳台光照长，一盆放在北阳台光照短，到秋季放在北阳台的先开花主要是受光照影响形成的。
所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】调查池塘生态系统，除了记录本和笔之外，另外选带的工具是（ ）
A.铲子 望远镜 照相机
B.网兜 放大镜 玻璃瓶
C.铲子 显微镜 玻璃瓶
D.网兜 显微镜 照相机

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【答案】B
【解析】调查池塘生态系统，除了记录本和笔之外，还有带网兜、放大镜和玻璃瓶。风兜可以帮助获取水中的生物，放大镜有助于观察需要放大的水中生物，玻璃瓶可以盛放水中生物。
所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】选两条小鲫鱼，分别放在盛有清水的白色和黑色的瓷盆中，一段时间后观察（ ）
A.白色瓷盆中的变深
B.黑色瓷盆中的变浅
C.白色瓷盆中的变浅
D.两条小鱼体色不变

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【答案】C
【解析】动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色。白色瓷盆中的鱼变浅 ，是因为白色瓷盆的颜色相近。
所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】红军长征“翻雪山、过草地”常有人陷入沼泽中。这里所指的“草地”属于（ ）
A.森林生态系统
B.草原生态系统
C.湿地生态系统
D.农田生态系统

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【答案】C
【解析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。它包括沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流及泛洪平原、河口三角洲、滩涂、珊瑚礁、红树林、水库等。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。因此当年红军在“翻雪山、过草地”时，常常会有人、马陷入沼泽之中，这里所指的“草地”属于湿地生态系统。
所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物属于消费者的是（ ）
A.蜣螂
B.青蛙
C.小麦
D.蘑菇

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【答案】B
【解析】生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生产者、消费者和分解者，其中消费者指的是各种动物，生产者指的是绿色植物，分解者指的是细菌、真菌。蜣螂、青蛙属于动物，消费者；小麦属于植物，生产者 ；蘑菇属于真菌，分解者。
所以答案是：B

【考点精析】通过灵活运用生态系统概述，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列对生物圈的叙述，不正确的是（ ）
A.地球上生物及其能够生存的环境的总称
B.生物圈的资源是取之不尽的
C.生物圈为生物的生存提供了基本条件
D.生物圈是生物生存的唯一家园

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【答案】B
【解析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，生物圈为生物的生存提供了基本条件，因为生物圈是生物生存的唯一家园，所以我们要好好保护它。生物圈的资源有可再生资源和不可再生资源，无味索取就会造成资源危机，甚至枯竭。
所以答案是：B

【考点精析】关于本题考查的生物圈是最大的生态系统，需要了解生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为叶片的结构，光合作用的叶绿体主要分布在（ ）

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】B
【解析】）叶片包括表皮、叶肉、叶脉、三部分，其中叶肉内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所。
所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】不能说明各生态系统之间是相互联系的事实是（ ）
A.鸟类的迁徙
B.鱼类的洄游
C.大气运动
D.蚂蚁搬家

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【答案】D
【解析】生物圈是一个统一的整体，生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，这种关联表现在方方面面。从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气圈中的大气在不停的有规律的环流，水和水蒸气也在全球范围内运动，地球上所有的生态系统都受这些因素的影响。从生物因素来说，各自生态系统中的生物也不受地域的限制，往返在不同的生态系统中，如鱼类的洄游，鸟的迁徙。地球包括了所有的生物及其生存的全部环境，所以从某种意义上说，地球是最大的生态系统。
所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在实地调查某池塘生态系统时，我们应该（ ）
A.制定好计划，独自实地考察
B.确定组长，合作进行
C.目的池塘应选择在荒郊野外
D.带回的小动物当宠物

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【答案】B
【解析】调查法要求调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录，因此不能独自实地考察 ；调查记录是沿着事先设计好的路线边调查边记录，目的池塘应选择在荒郊野外不安全；调查时注意不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全。因此我们应该确定组长，合作进行。
所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的方法(科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料)．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】森林、海洋、湿地被称为地球的三大生态系统，其中“地球之肾”、“地球之肺”分别是（ ）
A.湿地、海洋
B.海洋、森林
C.湿地、森林
D.海洋、湿地

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【答案】C
【解析】森林生态系统中生活着大量的绿色植物。它可以通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳并释放出氧气，维系了大气中二氧化碳和氧气的平衡，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。因此有“地球之肺”的说法。

湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此有“地球之肾”的说法。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。
所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在姜堰地区的乡村周围，我们看到的生态系统多数属于（ ）
A.沙漠和戈壁
B.农田和湿地
C.海洋和草原
D.森林和城市

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【答案】B
【解析】A．沙漠和戈壁 多分布在干旱少雨的地区。故不符合题意；
B．农田和湿地 多指乡村，姜堰地区的乡村周围就是。故符合题意；
C．海洋和草原 海洋生态系统，多分布在海洋地区；草原生态系统分布在较干旱地区，姜堰地区是乡村。故不符合题意；
D．森林和城市：森林生态系统多分布在湿润或较湿润地区；城市生态系统，之人工建立的。故不符合题意。
所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】水绵是光合作用的重要材料。下列四幅图中水绵的细胞图是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】C
【解析】A、向日葵属于被子植物，故不符合题意；
B、玉米属于被子植物，故不符合题意；
C、水绵的细胞图，故符合题意；
D、苔藓植物，属于裸子植物，故不符合题意。
所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】无土栽培，为使栽培花卉生长旺盛 ，注入的溶液中应含有植物生长必需的（ ）

A.氧气
B.无机盐离子
C.二氧化碳气肥
D.有机养料

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【答案】B
【解析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。
所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】将光能引入生物圈的生理活动是（ ）
A.光合作用
B.输导作用
C.渗透作用
D.分解作用

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【答案】A
【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。动植物直接或间接的消耗氧，分解有机物，获取能量。动植物死后又被细菌、真菌分解掉参与物质循环。因此是光合作用将光能引入生物圈。
所以答案是：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】绿色植物根尖吸收水和无机盐的主要部位是    ， 原因是该部位着生大量根毛,   ；水和无机盐被吸收后经   输送到植物的各个器官，如果土壤溶液中无机盐浓度过高，根尖反而会   。绿色植物进行光合作用的器官主要是叶，绿叶能吸收    ， 将二氧化碳和水合成有机物，储存能量，同时放出   。

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【答案】成熟区；增大了吸收的表面积；导管；失水；光能；氧气
【解析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根尖吸水的主要部分是成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁形成导管。导管具有运输作用，增强对水分与无机盐的吸收。表皮密生的茸毛即根毛，根毛的出现增大吸水面积，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收。是根吸收水分和无机盐的主要部位根吸水还是失水取决于周围水溶液的浓度，周围溶液的浓度大于细胞内部浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度，细胞吸水。绿色植物的光合作用：光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏.
所以答案是：（1）成熟区；增大了吸收的表面积；导管；失水；光能；氧气

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】绿色植物进行光合作用的器官主要是叶，而仙人掌的叶变成了刺。那仙人掌有机物的“加工厂”在哪儿呢？某小组展开探究。

实验准备：开花的仙人掌（如图）、盖玻片、载玻片、显微镜等。
实验原理：叶绿体是光合作用的场所，茎是能进行光合作用的器官，含有椭球状的叶绿体。
实验步骤：取图中   和   两器官，用切片刀将它们切成    ， 分放在两个盛有清水的培养皿中备用；取两片    ， 在中央滴一滴清水，用毛笔蘸取要观察的部位，放入中央清水滴中，盖上盖玻片，用   吸去多余的水分，制成两片临时装片，并帖上   。
实验结果：一个装片在显微镜下看到椭球状绿色颗粒，另一个看不到。
实验结论：   是仙人掌有机物的“加工厂”。

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【答案】花；茎；薄片；载玻片；吸水纸；标签；茎
【解析】根据临时装片的制作过程是：取图中花和茎两器官，用切片刀将它们切成薄片，分放在两个盛有清水的培养皿中备用；取两片载玻片，在中央滴一滴清水，用毛笔蘸取要观察的部位，放入中央清水中，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成两片临时装片，并帖上标签。放到显微镜下观看。实验结果：茎的玻片在显微镜下看到椭球状绿色颗粒，另一个看不到。实验结论：茎是仙人掌有机物的“加工厂”。
所以答案是：花；茎；薄片；载玻片；吸水纸；标签；茎

【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．