福建省龙岩市永定区七级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项中，属于非生物因素的是（ ）
A.绿色植物
B.阳光
C.杂食性动物
D.细菌

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【答案】B
【解析】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．光、水、温度属于非生物因素，绿色植物属于生物因素。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据?（ ）
A.有细胞结构
B.能生长和繁殖
C.体小且绿色
D.能对环境的变化作出反应

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【答案】C
【解析】身体小且为绿色不是生物的特征。故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据。

所以答案是：C

【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】苹果的果实是由（ ）
A.几种不同的细胞构成
B.几种不同的组织构成
C.几种不同的器官构成
D.几种不同的物质构成

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【答案】B
【解析】苹果的果肉里含有丰富的营养物质，主要是营养组织．其次还有输导组织等，可见苹果是由这几种不同的组织构成的一个器官。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】通过“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验，我们观察到适宜鼠妇生存的环境特点是（ ）
A.明亮、潮湿
B.阴暗、潮湿
C.明亮、干燥
D.阴暗、干燥

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【答案】B
【解析】通过“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验，我们观察到适宜鼠妇生存的环境特点是阴暗、潮湿。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我国有不少特有的珍贵树种，被称为“鸽子树”的是（ ）
A.水杉
B.银杉
C.桫椤
D.珙桐

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【答案】D
【解析】珙桐为落叶灌木．可生长到20～25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面．花奇色美，是 1000万年前新生代第三纪留下的子遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“鸽子树”。

所以答案是：D

【考点精析】利用就地保护和种子植物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（ ）
A.测量窖内的二氧化碳含量
B.测量窖内的氧气含量
C.主要是为了照明
D.测量窖内的一氧化碳含量

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【答案】B
【解析】地窖内储存的马铃薯，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明氧气太少，二氧化碳太多，人暂时不能下去。所以进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是测试窖内的氧气的含量。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质和呼吸作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的（ ）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区

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【答案】D
【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】组织的形成是由于（ ）
A.细胞的分裂
B.细胞的分化
C.细胞的生长
D.细胞的分裂和生长

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【答案】B
【解析】细胞分裂和分化：细胞分裂是细胞分化的基础，是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础，再通过经细胞分化形成不同形态、结构和功能的细胞，多细胞生物形成不同的细胞和组织。

所以答案是：B

【考点精析】关于本题考查的细胞分化形成组织，需要了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理过程，它们分别是（ ）
A.开花和传粉
B.传粉和受精
C.开花和受精
D.自花传粉和异花传粉

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【答案】B
【解析】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核；受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】菜豆的豆瓣是由什么发育而来的（ ）
A.受精极核
B.受精卵
C.子房壁
D.珠被

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【答案】B
【解析】果实包括果皮和种子两部分，大豆的种子包括种皮和胚，种皮是由珠被发育成的；“豆瓣”是胚的一部分，是由受精卵发育成的。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解果实与种子的形成的相关知识，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列那项不属于生殖器官（ ）
A.花
B.果实
C.种子
D.根

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【答案】D
【解析】绿色开花植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎和叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右时分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是（ ）
A.甲组先发芽
B.乙组先发芽
C.同时发芽
D.都不发芽

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【答案】C
【解析】种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发，只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些．

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用种子萌发的条件，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物的多样性不包括（ ）
A.生物数量的多样性
B.生物基因的多样性
C.生态系统的多样性
D.生物种类的多样性

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【答案】A
【解析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】你知道大豆种子是怎样萌发的？最先突破种皮的是（ ）
A.子叶
B.胚根
C.胚芽
D.胚轴

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【答案】B
【解析】在种子萌发的过程中，首先吸水，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根首先突破种皮发育成植物的根。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子萌发的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生物圈的叙述中，错误的是（ ）
A.生物圈的范围约在海平面以下11000m和海平面以上10000m之间
B.生物圈包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层
C.生物圈是由全部的动物、植物、细菌、真菌和病毒等组成的
D.生物圈是由形形色色的生物和维持生命的阳光、空气、水、土壤等条件组成的

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【答案】C
【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物包括动物、植物、细菌、真菌和病毒等，环境包括维持生命的阳光、空气、水、土壤等，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，但是整个的水圈几乎都有生物存在，有时生物圈的范围也说出是大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。可见C符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】掌握生物圈是最大的生态系统是解答本题的根本，需要知道生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列细胞中，哪种细胞置于清水中会破裂？（ ）
A.叶肉细胞
B.成熟番茄果肉细胞
C.马铃薯果肉细胞
D.人的口腔上皮细胞

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【答案】D
【解析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中还有液泡、叶绿体和线粒体。它与动物细胞的主要别是动物细胞不含细胞壁、液泡、叶绿体等。因为植物细胞有起支持和保护作用的细胞壁，把动、植物细胞放在清水中，植物细胞不会胀破。A叶肉细胞、B成熟番茄果肉细胞、C马铃薯果肉细胞是植物细胞，不会破裂。D是人的口腔上皮细胞，是动物细胞，所以置于清水中会破裂会破裂。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞中最重要的结构是（ ）
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞核
D.细胞壁

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【答案】C
【解析】细胞核内含遗传物质，它是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用。

所以答案是：C

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在昼夜温差较大的地区，粮食作物的籽粒饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为（ ）
A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用较弱
C.白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈
D.白天光合作用较弱，晚上呼吸作用较弱

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【答案】B
【解析】粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】花生种子萌发时，需要的营养物质来源于（ ）
A.胚乳
B.子叶
C.胚芽
D.胚轴

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【答案】B
【解析】种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根，根只能从土壤中吸收水和无机盐，不能吸收有机物。因此此时的有机物不是来自于土壤，而是来自于种子本身，单子叶植物种子的营养一般储存在胚乳里，双子叶植物种子的营养一般储存在子叶里，所以种子萌发初期的有机物，单子叶植物的种子一般是由胚乳提供，双子叶植物的种子是一般由子叶提供，等发育出叶后，有机物通过光合作用获得，花生属于双子叶植物，种子在土壤中萌发时，所需要的营养物质来源于子叶。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子萌发的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在茎的结构中，运输水和无机盐与运输有机物的结构分别是（ ）
A.导管和筛管
B.筛管和导管
C.都是导管
D.都是筛管

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【答案】A
【解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根。导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。

所以答案是：A

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题：

（1）图中   示植物细胞，   示动物细胞．
（2）控制物质进出的结构是[   ]    ， 决定生物性状的遗传信息主要存在于[   ]   结构中．
（3）夏天吃的西瓜红色的瓜膘来自结构   （填图中的数字序号）．
（4）图中甲细胞没有结构⑥，你认为该结构最可能是    ．

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【答案】
（1）乙,甲
（2）②,细胞膜,③,细胞核
（3）⑤
（4）叶绿体
【解析】（1）由细胞模式图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞核、④是细胞质、⑤液泡、⑥叶绿体，乙图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，因此图乙是植物细胞结构模式图，图甲是动物细胞结构模式图；（2）细胞膜有保护和控制物质进出的作用；细胞核内是遗传物质的控制中心，所以决定生物性状的遗传信息主要存在于③细胞核中；（3）⑤液泡里面有细胞液，细胞液溶解多种物质，植物细胞的气味和味道等物质都存在于细胞液中；（4）在细胞质内，有线粒体和叶绿体。其中叶绿体是植物进行光合作用的场所，所以植物细胞有此结构而动物细胞没有此结构。线粒体能为细胞的生命活动提供能量，动植物细胞中均有。
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】所做的“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验．
（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻上分别用滴管滴一滴   和    ．
（2）洋鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是细胞膜、   和细胞质．洋葱鳞片叶表皮细胞还具有细胞壁和    ， 以及黄瓜表层果肉细胞的   是植物细胞特有的结构．

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【答案】
（1）清水,生理盐水
（2）细胞核,液泡,叶绿体
【解析】（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水就不会。（2）植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有；洋葱表皮细胞不见光，没有叶绿体，所以洋葱鳞片叶表皮细胞具有的细胞壁和液泡及黄瓜表皮果肉细胞的叶绿体是植物细胞特有的结构。
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本，以及对植物细胞的理解，了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础，请仔细观察图，回答有关光合作用的问题：

（1）植物进行光合作用的主要器官是   。
（2）光合作用的原料是二氧化碳和    ， 产物是有机物和    ．
（3）生命活动都需要动力，为光合作用提供动力的是    ．

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【答案】
（1）叶
（2）水,有机物
（3）光
【解析】绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。（1）叶是光合作用的主要器官。（2）根据光合作用的反应式可以看出，如果绿叶比作绿色工厂，则叶绿体就是厂房，太阳光是动力，二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用产物。（3）万物生长靠太阳，故光是光合作用的动力。
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】当你吃甘蔗时，首先要把甘蔗茎坚韧的皮削去，咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。从组织构成器官的角度说，甘蔗茎是由   、   、   组织构成的。

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【答案】保护；输导组织；营养组织
【解析】组织是由许多形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等。植物的组织是按功能来划分的。如分生组织，具有分裂、产生新细胞的功能；保护组织有保护作用；输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物；营养组织，具有制造、储存营养物质的功能；机械组织，具有支撑、保护功能。吃甘蔗的时，剥去的甘蔗茎坚韧的皮属于保护组织；咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁，是因为甘蔗茎内有许多的营养组织；咀嚼之后被吐掉剩下的渣滓属于输导组织。
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】这是证明光合作用制造淀粉的实验，回答相关问题

（1）在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是    ．
（2）用黑纸把一片叶的部分从正、反两面遮住，然后移到光下照射3至4小时，部分遮光的意义是    ．
（3）剪下叶片，去掉黑纸，将叶片放在盛有酒精的烧杯中隔水加热，酒精的作用是    ．
（4）取出叶片，清水漂洗，然后向叶片滴加碘液，稍后，冲去碘液，发现遮光部分紫色，见光部分   色．
（5）通过实验证明    ．

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【答案】
（1）使叶片中的淀粉全部转运或消耗
（2）确认光是唯一变量,最后结果经对照可证明光是叶片制造淀粉的条件
（3）脱去叶片中的叶绿素
（4）蓝
（5）绿叶在光下制造淀粉
【解析】（1）要检验光合作用产生了淀粉，就要保证实验前叶片内不能含有淀粉，所以在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是使叶片中的淀粉全部转运或消耗。（2）这一个实验还要验证光是光合作用的一个条件，就要求对照试验只有一个变量---光，其它都相同，所以必须选择同一叶片来做实验。（3）实验要检验淀粉的存在是滴入碘液变蓝，叶绿素的颜色会影响到实验效果，所以必须脱去。叶绿素不溶于水中，只能溶于酒精中。（4）叶片脱去叶绿素后呈现黄色，遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以呈现黄色。未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色。（5）这个实验有两个结论：光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物。

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】实验探究
以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计．请根据表格分析回答问题：”

（1）若实验结果与预期结果相符，请根据实验结果和提示分析问题
①比较   （哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适量的水分．
②比较   （哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度．
③比较   （哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要充足的空气．
（2）像上述各组实验一样，每组实验一般只设一个   因素．

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【答案】
（1）2和1,2和3,2和4
（2）变量（或可变、变化）
【解析】2号瓶具备了种子萌发的全部外界条件，因此2号瓶可起到对照作用。（1）①2号瓶内放少量的水，种子萌发了，而1号瓶不放水就不萌发，说明种子萌发需要适量的水。②2号瓶温度适宜萌发了，3号瓶温度低没有萌发，说明适宜的温度是种子萌发的条件。③2号瓶有空气，种子萌发了，而4号瓶加较多的水使种子无法得到空气而不萌发，二者的变量是否有充足的空气，说明充足的空气是种子萌发的条件。（2）以上三组都可构成对照试验，因为它们一个条件不同外，其余条件都应相同，也就是变量的惟一性。
【考点精析】利用种子萌发的条件和科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】呼吸作用的场所：所有的活细胞中，原料：有机物、氧气，条件：有无光皆可，产物：二氧化碳、水。能量变化：释放能量。故题干中的说法是错误的。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】细胞不停地从外界吸收营养，就能无限生长。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】细胞不停地从外界吸收营养，当生长到一定程度就不能再增长了，因为细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，细胞表面积越大，相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。故题干中的说法是错误的。

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】牵线搭桥
细胞膜    A.动力车间
叶绿体    B.控制物质进出
线粒体    C.遗传信息库
细胞核    D.使光能变成化学能

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【答案】B；D；A；C
【解析】细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态； 细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所，在叶绿体里制造有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的动力车间，能分解有机物，并将有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．