福建省晋江市七级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】不属于生物多样性的是( )
A.物种多样性
B.遗传多样性
C.生理功能多样性
D.生态系统多样性

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【答案】C
【解析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，可见生理功能多样性不属于生物多样性。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物最基本的特征是( )
A.应激性
B.新陈代谢
C.生长繁殖
D.遗传变异

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【答案】B
【解析】生物的生活需要营养、生物能够进行呼吸，表明生物能进行新陈代谢。新陈代谢是生物最基本的特征，是生物发育的基础。

所以答案是：B

【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】北极熊体色为白色，这是它对环境的( )
A.影响
B.适应
C.改变
D.依赖

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【答案】B
【解析】北极熊的毛色是白的，不易被天敌发现，体现的生物与环境之间的关系是生物适应环境。

所以答案是：B

【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】DNA双螺旋结构的发现者是( )
A.林奈和达尔文
B.哈维和海尔蒙特
C.沃森和克里克
D.萨克斯和英格豪斯

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【答案】C
【解析】沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射。1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜，他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物学研究最重要的方法是( )
A.观察法
B.调查法
C.分类法
D.实验法

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【答案】D
【解析】实验法 是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，是现代生物学研究的重要方法。观察法 是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。调查法 一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。分类法：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。

所以答案是：D

【考点精析】通过灵活运用科学探究的方法，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物体结构和功能的基本单位是( )
A.蛋白质
B.核酸
C.组织
D.细胞

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【答案】D
【解析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。

所以答案是：D

【考点精析】关于本题考查的细胞是生命活动的基本结构和功能单位，需要了解细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，人口腔上皮细胞不具有( )
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核

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【答案】A
【解析】本题考查动植物细胞结构的不同点．人的口腔上皮细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核；洋葱鳞片叶表皮细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，所以人口腔上皮和洋葱鳞片叶表皮细胞的结构相比较，人口腔上皮细胞没有细胞壁．

所以答案是：A

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】使用显微镜时，看到细胞数量最多的组合是( )

	A	B	C	D
目镜	5×	10×	10×	15×
物镜	10×	10×	40×	40 X

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】A
【解析】A、显微镜的放大倍数是5×10，是50倍；
B、显微镜的放大倍数是10×10，是100倍；
、显微镜的放大倍数是10×40，是400倍；
D、显微镜的放大倍数是15×40，是600倍。 其中A选项的50倍是四个选项中放大倍数最小的，所以是观察的范围最大的，也就是视野中的细胞数目最多的。

所以答案是：A

【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】紫菜蛋花汤呈现诱人的紫红色，主要是因为加热破坏了紫菜细胞的( )
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核

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【答案】B
【解析】生物膜具有选择透过性，紫菜蛋花汤呈现诱人的紫红色，主要是因为加温后，细胞膜和液泡膜的选择透过性被破坏，花青素透过原生质层进入水中，从而水的颜色逐渐变红。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在人和动物体内分布最广的组织是( )
A.上皮组织
B.结缔组织
C.肌肉组织
D.神经组织

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【答案】B
【解析】结缔组织的种类很多，分布最广泛，骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪等都属于结缔组织。具有支持、连接、保护、营养等功能。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】不属于器官这个结构层次的是( )
A.一块苹果皮
B.一个苹果
C.一朵苹果花
D.一颗苹果种子

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【答案】A
【解析】A、一块苹果皮有保护作用，属于保护组织，A符合题意；
B、一个苹果是果实，属于生殖器官，B不符合题意；
C、一朵苹果花，属于生殖器官，C不符合题意；
D、一颗苹果种子，属于生殖器官，D不符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】开元寺内有一棵l200年的古桑树至今仍在生长，主要是因为具有( )
A.分生组织
B.营养组织
C.保护组织
D.输导组织

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【答案】A
【解析】分生组织 构成分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。一棵古树仍能保持生长的能力，与此有关的主要组织是分生组织。

所以答案是：A

【考点精析】利用植物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】从结构层次上分析，老山羊比小白杨多了（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】D
【解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。小白杨属于植物，老山羊属于动物，所以在结构层次上，二者的区别就是老山羊比小白杨多了系统这个结构层次。

所以答案是：D

【考点精析】利用动物体的结构层次和植物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物进行光合作用的主要部位是( )
A.角质层
B.表皮
C.叶肉
D.叶脉

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【答案】C
【解析】光合作用的场所是叶绿体，叶肉内含大量叶绿体，叶绿体内的叶绿素能吸收太阳能，并进行光合作用，所以叶肉是植物进行光合作用的主要场所．表皮细胞排列紧密，主要起保护作用，保卫细胞是成对存在的，中间有气孔，气孔是气体交换的“窗口”，叶片中能进行光合作用的细胞是叶肉细胞和保卫细胞。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】不利于提高大棚蔬菜产量的措施是( )
A.适当提高夜间温度
B.适当延长光照时间
C.适当提高二氧化碳浓度
D.适当增加光照强度

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【答案】A
【解析】A、一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，适当提高夜间温度，不利于提高大棚蔬菜产量，A错误，符合题意；
B、阳光可为植物进行光合作用提供能量和动力，光照时间越长植物进行光合作用越长制造的有机物就越多，B正确，不符合题意；
C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，C正确，不符合题意；
D、适当增加光照强度，可以最大限度的合成最多的有机物，D正确，不符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】萌发的种子产生的热量来自种子中( )
A.有机物的分解
B.有机物的合成
C.无机物的分解
D.无机物的合成

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【答案】A
【解析】萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用是一个将贮存在有机物中的能量释放出来的过程，因此萌发的种子释放的热量来自有机物的分解。

所以答案是：A

【考点精析】掌握呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物细胞进行呼吸作用的主要场所是( )
A.叶绿体
B.线粒体
C.细胞核
D.细胞膜

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【答案】B
【解析】叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】移栽幼苗时，不合适的做法是( )
A.阴天或傍晚移栽
B.去掉部分枝叶
C.立即施肥
D.带土移栽

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【答案】C
【解析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断。从而提高植物的成活率。移栽植物时，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】俗话说“人要脸，树要皮”，主要是因为在树皮中有( )
A.筛管向上运输有机物
B.筛管向下运输有机物
C.导管向上运输有机物
D.导管向下运输有机物

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【答案】B
【解析】植物运输有机物的筛管在树皮内侧的韧皮部，如果树皮被环剥，筛管被割断，树根得不到叶进行光合作用制造的有机物，会导致树木死亡；而空心只是髓和一部分木质部空了，靠近树皮的木质部仍在，运输水和无机盐的导管仍在。根吸收的水和无机盐仍能运输到枝叶。因此树“不怕空心，就怕剥皮”的原因是运输有机物的筛管在树皮内侧的韧皮部。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】对果树进行整枝，主要目的是促使更多的有机物运输到( )
A.根
B.茎
C.花
D.果实

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【答案】D
【解析】 植物由营养生长转变到以生殖生长为主的阶段，需要一定的条件。首先要依靠植物的营养器官制造和积累一定数量的有机物，其次不同植物还需要不同的外界条件。如果植物的营养生长过于旺盛是就会影响到生殖生长，所以对果树进行整形就是调整两种生长，有利于集中果树制造的有机物到强壮的枝条，使结出的果实质量提高。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人们食用的大米，主要来自水稻种子的( )
A.胚芽
B.胚轴
C.胚根
D.胚乳

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【答案】D
【解析】我们吃的大米是去掉了皮的大米种子，在去皮的过程中，胚的结构遭到了破坏，只剩下了胚乳这个结构，而水稻种子的营养物质主要贮存在胚乳中。所以我们食用的主要是大米的胚乳。

所以答案是：D

【考点精析】掌握种子的结构是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物根尖生长最快的部位是( )
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区

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【答案】C
【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护分生区。分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新 细胞。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部分化形成导管，能输导水分和无机盐。故生长最快的部位是伸长区。

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用根的生长，掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】发育成植物的根的结构是( )
A.胚芽
B.胚轴
C.胚根
D.子叶

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【答案】C
【解析】A、胚芽发育成茎和叶，A不符合题意；
B、胚轴发育成连接根和茎的部位，B不符合题意；
C、胚根发育成根，C符合题意；
D、子叶为胚的发育提供营养，D不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的过程的相关知识，掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】对于繁殖后代而言，花中最重要的结构是( )
A.花柄和花托
B.雌蕊和雄蕊
C.花托和花冠
D.花瓣和花萼

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【答案】B
【解析】一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成，雌蕊有柱头、花柱、子房三部分组成，雄蕊有花药和花丝两部分组成，植物的花完成传粉与受精两个生理过程后，卵细胞与精子结合成受精卵--胚--新一代植株，可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】由二氧化碳增加引发的环境问题是( )
A.酸雨
B.雾霾
C.臭氧空洞
D.温室效应

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【答案】D
【解析】A、空气中的二氧化硫等酸性气体过多，会造成酸雨，与二氧化碳无关，A不符合题意；
B、雾霾天气的形成是空气污染的结果，与二氧化碳无关，B不符合题意；
C、冰箱中逸出的氟利昂等物质，是造成臭氧空洞的主要原因，与二氧化碳无关，C不符合题意；
D、空气中的二氧化碳含量过多，会造成温室效应，D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用探究环境污染对生物的影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】判断下列说法对错。
（1）光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。（判断对错）
（2）变形虫是单细胞生物，可以独立完成生命活动。（判断对错）
（3）大豆属于双子叶植物，其种子中有两片肥厚的子叶。（判断对错）
（4）诗句“种豆南山下，草盛豆苗稀”中，豆与草这两种植物的种间关系是共生。（判断对错）
（5）新鲜的蔬菜水果放人冰箱可以保鲜，主要原因是低温可以降低细胞的呼吸作用。（判断对错）

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【答案】
（1）正确
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
【解析】解：（1）绿色植物光合作用完成了物质转化和能量转化：物质转化是指将简单的无机物转化为复杂的有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程，光合作用的实质是把无机物转变成有机物，把光能转变为储藏在有机物里的能量；
（2）单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动；
（3）大豆属于双子叶植物，种子结构包括种皮和胚两部分，胚包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶，子叶中储存有丰富的营养物质；
（4）草与豆，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，因此草与豆的种间关系是竞争关系；
（5）温度能影响呼吸作用，主要是影响酶的活性.一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强.根据温度对呼吸强度的影响原理，新鲜蔬菜放入冰箱中，降低温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间，达到保鲜的目的.
所以答案是：（1）√；（2）√；（3）√；（4）×；（5）√

【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的意义的理解，了解呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】生物能影响和改变环境，如果想探究植物对空气湿度的影响，
（1）提出的问题是：   ?
收集与问题相关的信息，作出假设：植物对空气的湿度有影响。
（2）制订并实施计划：选定裸地、草坪和灌木丛三个地点；分3个小组分别于7：00，13：00，19：00用干湿计进行实测3次，每个实测地点要测量3次，取   记录在表格中。

	裸地	草坪	灌木丛
7：O0	43%	53.5%	59.3%
13：O0	17%	20.1%	41%
19：O0	45.6%	61.2%	76.3%

（3）分析数据，得出结论：   。
（4）依据以上结论对保护环境提出一条合理化建议：   。

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【答案】
（1）植物对空气的湿度有影响吗
（2）平均值
（3）植物对空气的湿度有影响
（4）植树造林(绿化大地)等
【解析】解：（1）提出问题：生物能影响和改变环境，如果想探究植物对空气湿度的影响．因此该题提出的问题是：植物对空气的湿度有影响吗？
（2）选定裸地、草坪和灌木丛三个地点；分3个小组分别于7：00，13：00，19：00用干湿计进行实测3次，每个实测地点要测量3次，将算出的平均值作为这次测量的数值。可以减少实验误差，使实验结果准确可靠.
（3）从数据记录表可以看出：早晨，不同地方的空气湿度有差异，灌丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小；中午下午，不同的地方空气湿度有差异，灌丛的空气湿度最大.从上面的数据可以得出结论：植物对空气的湿度有影响.
（4）表中数据表明，无论是草坪还是灌木丛与裸地相比空气湿度均高于裸地，因此植物都有增加空气湿度的作用，因此为保护环境应大力植树造林（绿化大地）等.
所以答案是：（1）植物对空气的湿度有影响吗？（2）平均值；（3）植物对空气的湿度有影响；（4）植树造林(绿化大地)等
【考点精析】关于本题考查的蒸腾作用的意义和生物对环境的适应和影响，需要了解蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环；适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】能熟练地使用显微镜进行观察是初中生必备的一项技能，请分析回答：

（1）制作和观察番茄果肉细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴    ， 用解剖针挑取少许成熟的果肉，   地涂抹在载玻片的水滴中，盖上盖玻片，用   进行染色。
（2）观察时，调节   准焦螺旋可使物像更清晰。图1为视野中的番茄果肉细胞，属于   组织；其中[②]   控制细胞的生命活动；番茄蛋花汤呈现红色，味道酸酸甜甜是因为   液泡内含有多种物质。

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【答案】
（1）清水,均匀,碘液
（2）细,营养,细胞核,③
【解析】解：（1）“制作和观察番茄果肉细胞临时装片时”，在载玻片中央滴一滴清水，目的是维持细胞正常的形态；“用解剖针挑取少许成熟的果肉”，均匀地涂抹在载玻片的水滴中，以免细胞重叠；盖上盖玻片，用碘液进行染色；
（2）观察时，调节细准焦螺旋可使物像更清晰；“如图为视野中的番茄果肉细胞”，储存了大量的营养物质，因此属于营养组织；其中[②]细胞核是遗传信息库和细胞的控制中心，因此控制细胞的生命活动；“番茄蛋花汤呈现红色”，味道酸酸甜甜是因为【③】液泡内含有多种物质.

所以答案是：（1）清水，均匀，碘液；（2）细，营养，细胞核，③
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示植物细胞发生的变化，请分析回答：

（1）过程[①]表示细胞的    ，细胞体积增大。
（2）过程[②]中，   先分裂成两个，细胞质分成两份，细胞中央形成新的   和细胞壁，最终形成两个新细胞，使细胞    增多。
（3）过程[③]表示细胞的    ，形成不同的组织。

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【答案】
（1）生长
（2）细胞核,细胞膜,数目
（3）分化
【解析】（1）细胞生长是细胞由小长大的过程，细胞体积增大，图中①表示细胞生长；
（2）细胞分裂是细胞由一个细胞分成两个细胞的过程，结果细胞数目增多，在细胞分裂的过程中，细胞核先分裂，一分为二，然后细胞质分裂成两份，最后是形成新的细胞壁和细胞膜；
（3）细胞分化是在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异。过程③是细胞在形态、结构、功能出现了差异，表示细胞分化．细胞分化形成不同的组织.

所以答案是：（1）生长；（2）细胞核；细胞膜； 数目；（3）分化．
【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如图为验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，B装置里的水槽里放的是清水。把A，B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下。请分析回答：

（1）A、B两套实验装置构成一组对照实验，变量是   。
（2）两装置放在黑暗处24小时的目的是消耗叶片中原有的   ；
（3）移到阳光下数小时后，从两装置中相同位置各摘下一片叶子，经处理后加碘液数滴，发现   装置中摘下的叶片变蓝，说明该叶片进行光合作用产生了   。另一装置中摘下的叶片没有变蓝，说明   是光合作用的原料之一。

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【答案】
（1）二氧化碳
（2）淀粉
（3）B,淀粉,二氧化碳
【解析】解：（1）氢氧化钠溶液把甲装置中的二氧化碳吸收，因此A装置中没有二氧化碳，清水不能吸收二氧化碳，因此B装置中有二氧化碳。AB两装置不同的是二氧化碳，其它条件都相同，所以“A、B两套实验装置构成一组对照实验”，变量是二氧化碳.
（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，因此两装置放在黑暗处24小时的目的是消耗叶片中原有的淀粉；
（3）A装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉，因此加碘不变蓝；B装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，因此加碘变蓝，所以“移到阳光下数小时后，从两装置中相同位置各摘下一片叶子，经处理后加碘液数滴”，发现B装置中摘下的叶片变蓝，说明该叶片进行光合作用产生了淀粉.“另一装置中摘下的叶片没有变蓝”，说明二氧化碳是光合作用的原料之一.

所以答案是：（1）二氧化碳 ；（2）淀粉 （3）B；淀粉；二氧化碳
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请阅读以下资料，分析回答：
某兴趣小组，购买2斤新鲜的菠菜，清洗后平均分成两份，一份用开水烫熟，一份不做处理，分别用黑色的塑料袋包装，并分别用软管将塑料袋与试管中的澄清石灰水相连，过一段时间后，观察到其中一组澄清石灰水变浑浊了。
（1）使用黑色的塑料袋包装的目的是排除   作用的影响。
（2）澄清的石灰水变浑浊，说明软管排出的气体中有    ， 推测此袋中菠菜为   的；而另一袋菠菜细胞是死细胞，不能进行   作用。

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【答案】
（1）光合
（2）二氧化碳,不做处理,呼吸
【解析】解：（1）植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的进行需要光；黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果.
（2）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳.实验进行一段时间后，不作处理的新鲜的蔬菜能进行呼吸作用，烫过的蔬菜不能进行呼吸作用.因此能使试管中澄清的石灰水变浑浊的是装有新鲜的蔬菜袋，不能使试管中的石灰水变浑浊的是烫过的蔬菜的袋.
所以答案是：（1）光合 ；（2）二氧化碳；不做处理；呼吸

【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，以及对呼吸作用的意义的理解，了解呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】水养植物(如图)可调节室内湿度，清洁卫生、养护简单，具有很高的观赏价值。请阅读回答：

栽种水养小植物的步骤：
①将植物从泥土里清洗出来，动作尽量轻柔，不伤到植物的根系。
②用定植篮或玻璃珠，鹅卵石什么的进行固定，让植物直立，同时保证根系能接触到下面的营养液。
③加水，水的液面最好不要把根系全部浸没。
④适当给植物晒太阳。
⑤适当添加营养液。
（1）相比于种在花盆里，定植篮或玻璃珠，鹅卵石什么的相当于   的固定作用。
（2）水养植物除了水分，还需要无机盐，这体现在步骤[   ]。水分和无机盐是由   吸收，通过   管向上运输。
（3）步骤[③]中，水的液面最好不要把根系全部浸没，留出一些空间，以利于根的   作用。
（4）水养植物放于室内，进行蒸腾作用，体内的水分以   的形式，主要通过叶片的   散失到体外，可调节空气湿度。

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【答案】
（1）土壤
（2）⑤,根,导
（3）呼吸
（4）水蒸气,蒸腾作用
【解析】解：（1）根的主要功能是将植物体固定在土壤中，从土壤中吸收水分和无机盐；在实验中种在花盆里，定植篮或玻璃珠，鹅卵石等相当于土壤的固定作用.
（2）⑤适当添加营养液.营养液中有植物生活所需的无机盐，根从土壤中吸收的水分和无机盐通过导管运输.
（3）步骤[③]中，水的液面最好不要把根系全部浸没，留出一些空间，便于透气，以利于根的呼吸作用.
（4）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程.可提高大气的湿度.

所以答案是：（1）土壤 ;（2）⑤；根； 导;（3）呼吸 （4）水蒸气；气孔
【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质和绿色植物的生活需要水，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动才能得出正确答案．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】取同种植物种子40粒均分为四份，分别在①一④号瓶的条件下培养。一周之后。只有③号和蓟号瓶的种子萌发成幼苗。请分析回答：

（1）这个实验说明，该种子萌发和   条件无关。
（2）[②]号瓶中种子的培养条件是25℃，有光照，有水，   空气。
（3）如果要探究水分对种子萌发的影响，变量是    ， 可选择[①]号瓶和   号瓶构成一组对照实验。

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【答案】
（1）光照
（2）没有
（3）水分,③
【解析】解：（1）图中③④形成一组对照，变量是光照．结果③④均萌发，说明种子萌发与光照无关；
（2）有图可见：②的培养条件是25℃，有光照，有水，没有空气；
（3）图中①③形成一组对照，变量是水分，目的是探究水分对种子萌发的影响.

所以答案是：（1）光照 ；（2）没有 ；（3）水分；③
【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件和种子萌发的过程的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根才能正确解答此题．

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请将“果实和种子的形成”的思维导图补充完整：

①    ②    ③    ④    ⑤   

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【答案】卵细胞；珠被；胚；种子；果皮
【解析】解：植物开花，经过传粉和受精过程后，花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。

所以答案是：①卵细胞；②珠被 ③胚 ④种子 ⑤果皮
【考点精析】本题主要考查了果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物圈中最基本、最重要的生物成分是   植物，能进行光合作用，制造有机物，属于   者；能维持大气中二氧化碳和   的平衡；还能促进生物圈的   循环。

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【答案】绿色；生产；氧气；水
【解析】解：绿色植物被称为绿色的“能量转化器”，是因为它能够吸收太阳光能，并通过光合作用在叶绿体中合成淀粉等有机物，同时将光能转变成化学能，储存在有机物中.生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食，获得生存和发展必需的能量.绿色植物通过光合作用，还能够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳-氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件.因此，我们把绿色植物称为“空气净化器”.绿色植物之所以被称为天然的“蓄水池”，是因为绿色植物在维持生物圈的水循环中起到重要作用.绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，提高了大气湿度，增加了降水.
所以答案是：绿色； 生产； 氧气；水
【考点精析】利用光合作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．