山东省武城二中七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】诗句“野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物所具有的特征是（ ）
A.遗传和变异
B.对外界刺激作出反应
C.生长和繁殖
D.生活需要营养

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【答案】C
【解析】解：“野火烧不尽，春风吹又生”，是因为生物具有生殖现象，不会因个体的消亡而灭绝。野火不能烧尽野草，第二年春季，野草的种子又会萌发生长，长出新的野草。因此“野火烧不尽，春风吹又生”，体现了生物的生长现象和生殖现象。

所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项中属于生物的是（ ）
A.形态各异的珊瑚
B.随波逐流的水藻
C.会讲故事的布娃娃
D.逐渐长大的石笋

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【答案】B
【解析】解：珊瑚、布娃娃、石笋都不具有生物的特征，不是生物； 水藻是藻类植物，具有生物的特征是生物。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当解释的是（ ）
A.生物影响环境
B.生物适应环境
C.生物改变环境
D.生物依赖环境

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【答案】B
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。鹰击长空，鹰前肢特化为翼，身体呈流线型，胸肌发达，体内有气囊，适于空中飞翔；鱼翔浅底，鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活。因此“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，体现了生物对各自环境的适应。

所以答案是：B

【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】2003年10月15日，杨利伟乘坐我国自行研制的“神舟5号”飞船成功飞向太空，你认为杨利伟携带的维持生命的基本物质是（ ）
A.食物、氧气、水
B.食物、氧气、水、保暖衣服
C.食物、氧气、水、香烟
D.食物、饮料、啤酒

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【答案】B
【解析】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。太空没有氧气、温度变化极大，辐射非常强，因此杨利伟必须携带的维持生命的基本物质是食物、氧气、水、保暖衣服。

所以答案是：B

【考点精析】通过灵活运用生物圈是最大的生态系统，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少．下列各项中，不属于造成蛙类大量减少的主要原因的是（ ）
A.栖息地和繁殖环境遭破坏
B.环境污染日趋严重
C.青蛙之间的生存斗争加剧
D.人类的大量捕杀

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【答案】C
【解析】解：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。蛙类减少的原因：人类的大量捕杀，占威胁蛙类生存原因的20%；栖息地的丧失使蛙类减少，占威胁蛙类生存原因的60%；环境污染日趋严重，占威胁蛙类生存原因的20%。因此不属于造成蛙类大量减少的主要原因的是青蛙之间的生存斗争加剧。

所以答案是：C

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物多样性破坏的原因的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小红在用显微镜观察细胞时，发现视野的右上方有一污物（位于载玻片上），若要把它移到视野中央，应将载玻片向（ ）移动。
A.左上方
B.右下方
C.左下方
D.右上方

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【答案】D
【解析】解：显微镜视野中看到的物像与实物相比是上下颠倒、左右相反的；若在显微镜视野的右上方看到一物象，则形成该物像的实物位于视野的左下方，若将实物移至视野的中央，应该将载玻片向右上方移动，实物在视野的正中央，自然物像也就在视野的正中央了。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜的视野比低倍镜的视野（ ）
A.亮，看到的细胞数目多
B.暗，看到的细胞数目少
C.亮，看到的细胞数目少
D.暗，看到的细胞数目多

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【答案】B
【解析】解：显微镜的放大倍数越高，视野越暗，物像越大，看到的细胞数目越少；放大倍数越低，视野越亮，物像越小，看到的细胞数目越多。显微镜的放大倍数与视野亮度是相反的、与细胞数目也是相反的。显微镜的放大倍数越高（高倍镜），镜头透光直径越小，造成通光量变小，照在细胞单位面积上的光能就越少，感觉就是视野变暗。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物中生活在湖沼栖息地的一组是（ ）
A.鲸、鲨鱼
B.丹顶鹤、扬子鳄
C.骆驼、蜥蜴
D.羚羊、豹子

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【答案】B
【解析】解：鲸、鲨鱼生活在水中；丹顶鹤、扬子鳄以沼泽为栖息地；骆驼、蜥蜴生活在干燥的沙漠里；羚羊、豹子生活在草原的环境。

所以答案是：B

【考点精析】利用爬行动物和鸟的主要特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】白鳍豚是我国长江特有的淡水鲸类，被誉为“水中的大熊猫”，是国家一级保护动物，也是世界12中最濒危动物之一。近年来种群数量急剧下降的原因是（ ）
A.长江水域的严重污染
B.长江航运的高速发展
C.渔民的非法捕杀
D.以上三项都对

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【答案】D
【解析】解：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。白鳍豚急剧减少的原因有：过度的渔业捕捞和非法渔业、航行船舶和水下噪声、水利工程设施建设、水质污染，以及河道采沙等。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了生物多样性破坏的原因和就地保护的相关知识点，需要掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵；建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】切开西瓜时，流出的甜甜的汁液来自细胞的哪个结构（ ）
A.细胞膜
B.细胞质
C.液泡
D.细胞核

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【答案】C
【解析】解：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。

所以答案是：C

【考点精析】关于本题考查的植物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫．若将它切成如图中①、②、③三部分，能再生成喇叭虫的是（ ）

A.①
B.②
C.③
D.①②③

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【答案】B
【解析】解：该项包含了喇叭虫的细胞核，而细胞核是控制生物新陈代谢和遗传变异的控制中心，具有再生能力。

所以答案是：B

【考点精析】掌握细胞核是遗传的控制中心是解答本题的根本，需要知道细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观赏，这些植物最好放在（ ）
A.阳光下，经常浇水
B.阳光下，保持干燥
C.背阴处，经常浇水
D.背阴处，保持干燥

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【答案】C
【解析】解：蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见蕨类植物的受精离不开水，适于生活在阴湿处。因此蕨类植物应该放在阴湿处，并经常浇水。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我国北方农村常把红薯贮存在地窖中,人们在进入地窖之前,往往先把一盏油灯吊入地窖中,这样做的原因是（ ）
A.测量地窖中二氧化碳的含量
B.测量地窖中氧气的含量
C.为了能够看见地窖中的东西
D.测量地窖中一氧化碳的含量

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【答案】B
【解析】解：地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于绿色植物与生物圈中的水循环关系的说法中，不正确的是（ ）
A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法进行
B.绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷
C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水使更多雨水渗入地下
D.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水

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【答案】A
【解析】解：如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但是，如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快，等等。水循环是依托水在气态、液态和固态之间的转换才完成的，而这三态的转换需要太阳光的照射，也就是来自太阳光能，A错误。

所以答案是：A

【考点精析】关于本题考查的蒸腾作用的意义，需要了解蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我省建立了山东（暖温带）珍稀濒危树种种质资源中心库，目的是抢救性保存山东（暖温带）珍稀濒危树种种质资源、有效控制珍稀濒危树种基因丢失、维护区域物种安全和生态安全、推动我国林木种质资源的可持续利用与发展。那么，影响植物生存的关键因素是（ ）
A.人类的砍伐
B.过度开发，导致植物生存环境遭到破坏
C.温室效应
D.水污染

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【答案】B
【解析】解：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。生物必须适应环境，从环境中获得食物、水才能生存；若栖息环境被破坏，生物不能获得食物将无法生存。生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此威胁生物多样性的关键因素是栖息地的破坏或丧失。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物多样性破坏的原因的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物通过根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失掉．如图所示，现有完全相同的甲、乙两个装置，装置内水面相平，两株植物的叶片大小、形态及功能相同．将两装置放在阳光下照射1小时后，比较甲、乙装置中两细管液面的高度，正确的是（ ）

A.甲甲＜乙乙           
B.甲甲＞乙乙 
C.甲=乙乙                 
D.无法确定

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【答案】B
【解析】解：植物完成蒸腾作用的主要器官是叶片，甲装置里的植物叶片比乙装置里的植物叶片少，所以甲装置的蒸腾作用弱，蒸发的水分少，因次H甲＞H乙。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）
A.甲叶
B.乙叶
C.丙叶
D.丁叶

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【答案】C
【解析】解：依据时间推断：甲为上午8点、乙为中午13点、丙为晚上的18点、丁夜间的23点。甲是早上8点摘取的叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色最浅。乙是在中午13点摘取的叶子，这时候植物体内的淀粉还没有达到最大值，所以滴加碘液颜色不是最深。丙是傍晚18点摘取的叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深。丁从夜间的23点，只能进行呼吸作用消耗掉了一部分白天积累的有机物，所以滴加碘液颜色不是最深。根据以上的分析判断：丙颜色最深，甲颜色最浅。

所以答案是：C

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】为探究动植物细胞结构的异同，用洋葱鳞片叶、人的口腔上皮细胞、神经组织永久切片等材料做实验。请观察图1～图6，回答问题：



（1）若在显微镜下看到如图1所示的物像，可能是图2所示的哪个步骤的操作不规范引起的？   。
（2）若要换用高倍物镜观察，应转动图3中标号   所示结构，使图4中标号   所示的高倍物镜对准通光孔。
（3）图6表示三种细胞结构的异同，两个圆的的重合区域为相同点。则图中B区和C区分别含有下列括号中①～⑤所示的哪些细胞结构？B   ；C   。（填标号）（①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤大液泡）

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【答案】
（1）C
（2）②,⑤
（3）②③④,①⑤
【解析】解：（1）临时装片的制作的主要步骤：净片、滴液、取材、盖片、染色。盖盖玻片时，用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可防止气泡产生。如果此步操作不规范，就会出现如图1所示的物像。（2）图3中标号②所示结构是转换器，上面有不同倍数的物镜，所以若要换用高倍物镜观察，应转动图3中标号②所示结构；镜筒长的倍数大网，并且有螺纹的是物镜。所以使图4中标号⑤所示的高倍物镜对准通光孔。（3）洋葱表皮细胞与人的口腔上皮细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点：洋葱表皮细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，口腔上皮细胞没有．所以B包括②③④，C包括①⑤。
【考点精析】利用练习使用显微镜和植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图中，A—E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。

（1）A细胞通过   形成B。
（2）B通过   形成C．在此过程中，细胞的   产生了差异。
（3）请你概括出人体的结构层次：   其中，人体具有而植物体没有的结构层次是   。

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【答案】
（1）分裂
（2）细胞分化,形态、结构和功能
（3）细胞→组织→器官→系统→人体,系统
【解析】解：（1）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。（2）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的C组织。（3）分析A--E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。可见人体具有而植物没有的是E系统。
【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次和植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是叶片横切面图，据图回答问题。

（1）具有保护作用的结构是   （填序号），叶片与外界进行气体交换的门户是    ， 它的开闭受［   ］   控制。
（2）有支持和输导作用的是［   ］   。
（3）②和⑤组成叶肉属于   组织。

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【答案】
（1）①,气孔,⑦,保卫细胞
（2）⑧,叶脉
（3）营养。
【解析】解：（1）1是表皮，细胞排列紧密，无色透明，有保护作用，属于保护组织。叶片能与外界进行气体交换的结构是表皮内的气孔，它是由半月形的保卫细胞围成，保卫细胞的吸水和失水控制着气孔的开和闭。（2）在叶片中具有输导作用的是导管和筛管，导管把水分和无机盐从根运向茎和叶，筛管把叶制造的有机物运到茎和根等部位，它们都位于叶脉中。（3）2是栅栏组织，5海绵组织，它们都属于叶肉，在细胞中含有叶绿体，是光合作用的主要场所，是叶片的营养组织。

【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质和植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某种树叶，黑色箭头表示“进入”，白色箭头表示“出来”，请据图回答：

（1）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指示的物质是①   ②   。
（2）若此图是蒸腾作用示意图，箭头所指示的物质是②    ， 影响蒸腾作用的因素有   。
（3）植物体以上三种生理活动，在白天进行的是    ， 在黑暗中进行的是   。

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【答案】
（1）氧气,二氧化碳
（2）水,光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况
（3）光合作用；呼吸作用、蒸腾作用,呼吸作用、蒸腾作用。
【解析】解：（1）呼吸作用的公式如图：有机物+氧气--→二氧化碳+水+能量。

可见呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳，因此表示进入的1应是氧气，表示放出的2是二氧化碳。（2）若此图是蒸腾作用示意图，箭头所指示的物质是②水，影响蒸腾作用的因素有：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。（3）植物体以上三种生理活动，在白天进行的是 光合作用，在黑暗中进行的是 呼吸作用、蒸腾作用 呼吸作用、蒸腾作用。

【考点精析】利用光合作用的实质和呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】下面是英国科学家普罗斯特勒关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：

（1）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少   。
（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丙）。他发现植物在一段时间内能够正常生活，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丁），发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，说明绿色植物在进行   时能产生   。
（3）后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的    是绿色植物光合作用的原料。

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【答案】
（1）氧气
（2）光合作用,氧气
（3）二氧化碳
【解析】解：（1）蜡烛燃烧和小白鼠的呼吸很快就把玻璃罩里的氧气消耗光了，因此蜡烛会因缺少氧气而熄灭，小白鼠会因缺少氧气而死亡。（2）玻璃罩内的进行植物的光合作用产生氧气，供给蜡烛燃烧和小白鼠的呼吸，因此一段时间内蜡烛不熄灭，小白鼠能够正常生活。（3）光合作用的原料之一是二氧化碳，玻璃罩内蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳正好作为光合作用的原料。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料，该植物叶片的边缘是白色的，其余部分是绿色的．他的实验装置如图所示，请分析回答：

（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：   。
（2）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A，B，利用   溶解叶绿素，进行叶片脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
（3）叶片A绿色部分和非绿色部分中，变蓝的是绿色部分，说明   是光合作用的必要条件；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明   。
（4）请用表达式表示绿色植物制造有机物的完整过程   。

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【答案】
（1）将该实验装置放到黑暗处一昼夜；
（2）酒精
（3）光合作用的场所是叶绿体,光合作用的原料是二氧化碳；
（4）二氧化碳+水分→有机物（储存能量）+氧气。
【解析】解：（1）为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽。（2）为去除叶片内叶绿素对实验结果的影响，在对叶片进行光照后，要把叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶绿素溶解到酒精里，叶片变成黄白色。（3）实验结果是叶片A的绿色部分变蓝色，说明该部分进行光合作用产生了淀粉；比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验结果可知：光合作用的场所是叶绿体；比较叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分的实验结果可知：光合作用的原料是二氧化碳；若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片B不见光，比较叶片A、B绿色部分的实验结果可知：光合作用需要光。（4）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。其反应式可表示为：二氧化碳+水分→有机物（储存能量）+氧气。
【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．