云南省腾冲市第八中学七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物体能由小长大的原因是（ ）
A.细胞的分裂和分化、生长
B.细胞的生长和发育
C.细胞的分裂和生长
D.细胞的生长和分化

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【答案】A
【解析】生物体由小长大，是通过细胞的生长、分裂和分化长大的。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】A
【解析】生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识点，需要掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，如果有毒物质进入生态系统，则体内有毒物积累最多的生物是（ ）
A.鹰
B.蛇
C.鼠
D.草

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【答案】A
【解析】生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。在草→鼠→蛇→鹰，这条食物链中，鹰是最高级消费者，则鹰的体内有毒物质积累最多。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的能量流动的相关知识，掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列属于生态系统的是（ ）
A.一片树林
B.一个池塘中的全部鱼
C.一块农田中的全部水稻
D.一条河中的全部动物

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【答案】A
【解析】A、一片树林，即包括了树林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，是一个完整的生态系统，A符合题意；
B、一个池塘中的全部鱼，只有生物部分的部分动物，没有其它的生物，也没有非生物部分，不能构成生态系统，B不符合题意；
C、一块农田中的全部水稻，只有生物部分的部分植物，没有其它的生物，也没有非生物部分，不能构成生态系统，C不符合题意；
D、一条河中的全部动物，只有生物部分的动物，没有其它的生物，也没有非生物部分，不能构成生态系统，D不符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】利用生态系统概述对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在森林生态系统中，下列生物属于消费者的是（ ）
A.蘑菇
B.树木
C.松毛虫
D.小草

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【答案】C
【解析】题中苦树木和小草是植物，属于生产者；蘑菇是真菌，属于分解者； 松毛虫，不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，属于消费者。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生态系统中，维持自身相对稳定能力最大的是（ ）
A.草原生态系统
B.荒漠生态系统
C.森林生态系统
D.淡水生态系统

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【答案】C
【解析】物种多样性越丰富,稳定性越高。选项中森林生态系统的物种最多最复杂,所以稳定性是最高的。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我们观察洋葱表皮细胞时，制成的玻片标本是（ ）
A.临时装片
B.永久装片
C.临时涂片
D.永久切片

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【答案】A
【解析】玻片标本包括切片、涂片和装片。

切片--用从生物体上切取的薄片制成。

涂片--用液体的生物材料经过涂抹制成。

装片--用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成．

在制作洋葱表皮细胞玻片标本时，是用镊子从鳞片叶的内面撕取的一小块透明的薄膜（内表皮），不能长时间保存，故属于临时装片。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作人体口腔上皮细胞装片的正确顺序是（ ）
①刮口腔侧壁 ②漱口 ③滴生理盐水 ④染色 ⑤盖盖玻片
A.③①②④⑤
B.①②③④⑤
C.③②①⑤④
D.③①②⑤④

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【答案】C
【解析】人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①在载玻片上滴一滴生理盐水→②漱口→③用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→④盖盖玻片→⑤染色．在四个选项中只有选项C的顺序是正确的，符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】利用动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】动物细胞中的能量转换器是（ ）
A.叶绿体
B.线粒体
C.蛋白质
D.叶绿体和线粒体

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【答案】B
【解析】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。叶绿体为植物细胞所特有。

所以答案是：B

【考点精析】关于本题考查的动物细胞，需要了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物体中能把光能转化成化学能的结构是（ ）
A.细胞膜
B.叶绿体
C.线粒体
D.细胞核

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【答案】B
【解析】细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人体的下列结构中，属于器官的是（ ）
A.骨组织
B.神经细胞
C.皮肤
D.血液

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【答案】C
【解析】动物体一般是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，再由系统构成一个完整的动物体。

血管里的血液属于结缔组织，骨组织属于结缔组织，神经元属于细胞，皮肤是由上皮组织、结缔组织和神经组织等按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是草原生态系统食物网示意图,请依图回答:

（1）此食物网中有   条食物链。
（2）此食物网中，数量最多的生物是   。
（3）此食物网中鹰、蛇等生物体的能量最终来源于   。
（4）草原生态系统除图中生物以外还应包括分解者和   。
（5）草原生态系统中的鼠因为某种因素减少了一些，但不会影响到该生态系统的稳定，这是因为生态系统有一定的   能力，这种能力是有限度的。

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【答案】
（1）5
（2）草
（3）太阳能
（4）非生物部分
（5）自动调节
【解析】（1）食物链是生态系统中，生产者和消费者之间由于食物关系而形成的一种联系。食物链的第一营养级是生产者，一般是绿色植物．食物网中的每条食物链都要写到它的最高营养级。图中的食物链有：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰； 草→鼠→蛇→鹰共五条。
（2）本题图中有草，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，数量最多，兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者，数量最少的生物是营养级别最高的生物即鹰。
（3）此食物网中狐狸和兔、鹰和兔之间是吃与被吃的关系，即捕食关系。从图中可以看出，鹰、蛇等体内的有机物最初来源于太阳能。
（4）该生态系统中标出的只有生产者和消费者，还缺少细菌、真菌等分解者和阳光、水、空气等非生物部分。
（5）如果鼠的数量增多，鹰、蛇的食物丰富，数量也会随之增加，草的数量会减少；鹰、蛇数量的增加和草的数量减少，都会引起鼠的数量减少；这说明生态系统具有自动调节能力。但是这种能力是有限度的。
所以答案是：（1）5；（2）草；（3）太阳能；（4）非生物部分；（5）自动调节
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的能量流动的相关知识，掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减，以及对生态系统概述的理解，了解生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是植物细胞结构示意图，据图回答：

（1）动物细胞与植物细胞相比，没有的结构是细胞壁、   、    ， 细胞核内的染色体由   和   组成，它们都是   （填有机物或无机物），其中遗传物质是   。
（2）植物的绿色部分可进行光合作用，是因为有    ， 植物细胞中的为叶绿体，可将光能转变成   贮存在它所制造的   中，能为细胞提供能量，被称细胞“动力工厂”的是   。

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【答案】
（1）液泡,叶绿体,DNA,蛋白质,有机物,DNA
（2）叶绿体,化学能,有机物,线粒体
【解析】（1）人、动物细胞和植物细胞都有的基本结构是细胞膜。细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体。人和动物细胞比植物细胞少了细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡和叶绿体。细胞核内有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义，染色体是细胞核内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，主要由DNA和蛋白质构成。
（2）细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要。
所以答案是：（1）液泡；叶绿体；DNA；蛋白质；有机物；DNA；（2）叶绿体；化学能；有机物；线粒体
【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。
（1）你能帮他提出问题吗？   能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？
（2）针对你的问题，再作出假设吧：   
（3）该实验的变量是   
（4）该实验的结论是：叶绿素的形成需要   
（5）该实验的预期效果：照光的黄豆芽   （填“变”或“不变”）绿．

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【答案】
（1）光
（2）光能影响黄豆芽叶绿素的产生
（3）光
（4）光
（5）变
【解析】（1）黄豆芽被放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”。因而提出的问题应该是：光能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？（2）做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系。根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的。因而做出的假设应是：光能影响黄豆芽叶绿素的产生。
（3）此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光。
（4）该实验的结论是：叶绿素的形成需要光。
（5）该实验的预期效果是：照光的黄豆芽变绿，不照光的黄豆芽不变绿。
所以答案是：（1）光；（2）光能影响黄豆芽叶绿素的产生；（3）光；（4）光；（5）变

【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．