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【题目】1953年,美国学者米勒模拟原始地球条件进行了实验,其结果说明( )A.原始地球上无机物能够形成有机物B.原始生命来自星际空间C.原始地球上的有机物来自陨石D.原始生命产生于原始海洋
所以答案是：A
【考点精析】本题主要考查了生命起源的化学进化的相关知识点，需要掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行才能正确解答此题．
【题目】原始大气与空气相比较，没有的气体成分是( )A.氢气B.甲烷C.氧气D.二氧化碳
所以答案是：C
【考点精析】关于本题考查的生命起源的化学进化，需要了解原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行才能得出正确答案．
【题目】生命起源的大体过程是( )A.无机物→有机物→原始生命B.有机物→无机物→原始生命C.无机物→原始生命→有机物D.原始生命→无机物→有机物
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生命起源的化学进化的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．
【题目】已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现晚的多，由此可知( )A.物种A比物种B数量多B.物种A比物种B结构复杂C.物种A一定从物种B进化而来D.物种B一定从物种A进化而来
所以答案是：B
【考点精析】掌握化石证据是解答本题的根本，需要知道化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主．
【题目】原始大气中的非生命物质形成氨基酸等有机小分子物质的场所是( )A.火山口B.陆地C.原始大气D.原始海洋
【考点精析】通过灵活运用生命起源的化学进化，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行即可以解答此题．
【题目】按照生命起源的化学演化学说，原始生命诞生的场所是( )A.原始大气B.原始海洋C.原始森林D.原始陆地
所以答案是：B。
【考点精析】解答此题的关键在于理解生命起源的化学进化的相关知识，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．
【题目】在原始的地球表面,首先形成的生命的基础物质是( )A.小分子无机物B.大分子有机物C.小分子有机物D.原始生命
【题目】最早用实验证明，在类似原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子的科学家是( )A.达尔文B.巴斯德C.米勒D.海尔蒙特
【题目】达尔文认为，生物的多样性和适应性是( )A.自然选择的结果B.生物变异的结果C.环境不断变化的结果D.生物过度繁殖的结果
【考点精析】解答此题的关键在于理解自然选择学说的相关知识，掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．
【题目】下列叙述中,不正确的是( )A.人类的进化历程通常分为南方古猿、智人、直立人和能人四个阶段B.在人类的进化过程中,劳动是一个重要因素C.人类在极其漫长的进化过程中,从被动求生的弱者变成能够主动改造环境的强者D.南方古猿只能使用天然工具,不能制造工具
BC、在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素．劳动是人类的身体得到协调发展，人类在极其漫长的进化过程中，从被动求生的弱者变成能够主动改造环境的强者，BC不符合题意。
D、南方古猿能使用天然工具，但不能制造工具，D不符合题意；
【考点精析】本题主要考查了人类的起源和人类的进化的相关知识点，需要掌握人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩；在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生；直立行走是进化发展的基础才能正确解答此题．
【题目】下列各项中全部属于现代类人猿的是( )A.长臂猿,大猩猩,猩猩,金丝猴B.长臂猿,大猩猩,猩猩,狒狒C.长臂猿,卷尾猴,猩猩,大猩猩D.长臂猿,大猩猩,猩猩,黑猩猩
所以答案是：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解人类的起源的相关知识，掌握人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩．
【题目】智人是唯一现存的人种,下列可以看作是最早智人代表的是( )A.金牛山人B.山顶洞人C.柳江人D.资阳人
【考点精析】根据题目的已知条件，利用人类的起源和人类的进化的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩；在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生；直立行走是进化发展的基础．
【题目】在人类的进化过程中，最先发展的是( )A.使用工具B.使用语言C.两足行走D.大脑发达
【考点精析】利用从猿到人的进化对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生；直立行走是进化发展的基础．
【题目】生物学家对生物进行分类的依据是( )①性状差异②亲缘关系③寿命长短④营养方式A.①和②B.②和③C.①和③D.②和④
【考点精析】通过灵活运用分类的依据与方法，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系即可以解答此题．
【题目】古代长颈鹿的颈不太长，现代长颈鹿的颈都很长，用达尔文的进化观点解释，产生这种 现象的主要原因是颈长的个体( )A.繁殖能力较强B.攻击力弱C.生存机会大D.吃高处树叶使颈越伸越长
【题目】“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”济宁市在荷花上大做文章,南有微山湖万亩荷花的壮丽景观,北有汶上莲花湖荷花的争奇斗艳。据不完全统计,仅济宁市内栽培的荷花就有四十余种。你认为品种繁多的主要原因是( )A.各县气候条件稍有差异的结果B.用组织培养方法繁殖的结果C.长期自然选择的结果D.长期人工选择的结果
所以答案是：D。
【考点精析】本题主要考查了自然选择学说和人工选择的相关知识点，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰；根据人类的需求和爱好，经过不断地选择而形成的生物新品种的过程才能正确解答此题．
【题目】有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典的南部栽培,这里气候比较寒冷,最初三叶草茎叶的单位面积产量很低,但经过若干年后,产量显著提高,人们对这一事实作出以下几点解释,其中错误的是( )A.不耐寒的个体被自然淘汰B.耐寒的个体得以生存繁衍C.这是自然选择的结果D.这是人工选择的结果
B、通过自然选择，耐寒的个体得以生存繁衍，B不符合题意；
C、通过自然选择过程，耐寒的个体越来越多，变异得到积累，C不符合题意；
D、生物变异是不定向的，D符合题意。
【考点精析】通过灵活运用自然选择学说，掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰即可以解答此题．
【题目】下列说法不符合达尔文进化学说的是( )A.动物的保护色是自然选择的结果B.生物在发生变异时一般是不定向的C.自然选择是不定向的D.自然选择是通过生存竞争实现的
【考点精析】认真审题，首先需要了解自然选择学说(自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰)．
【题目】甲磷硫曾是杀灭棉蚜虫的特效农药,但长期施用后药效减弱。对此正确的解释是( )A.棉蚜虫的繁殖能力增强了B.棉蚜虫经常接触甲磷硫而产生了抗药性C.农药对棉蚜虫的抗药性进行了选择D.这是人工选择的结果
【考点精析】本题主要考查了自然选择学说的相关知识点，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰才能正确解答此题．
【题目】如图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。下列叙述不符合达尔文进化观点的是( )A.随着农药的使用,害虫群体的抗药性逐渐增强B.农药使害虫产生变异C.害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果D.从曲线变化可知,害虫群体中原来就存在抗药性个体
害虫原来就存在着变异，不是农药使害虫发生了定向变异，B符合题意；
随着农药的使用，害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果，C不符合题意；
从曲线变化可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体，D不符合题意。
【题目】最容易找到苔藓植物的环境是( )A.背阴潮湿，无污染的环境B.背阴潮湿，有污染的环境C.向阳干燥，有污染的环境D.向阳潮湿，无污染的环境
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．因此最容易找到苔藓植物的环境是背阴潮湿，无污染的环境．
【题目】关于蕨类植物的叙述，错误的是( )A.生活在森林和山野的潮湿环境中，植株比苔藓植物高大B.剖开一株蕨类植物，会发现它的根茎叶中都有运输物质的输导组织C.比苔藓植物高等，不是用孢子繁殖而是用种子繁殖D.煤的形成与距今2亿多年前的高大蕨类植物有关
所以答案是：C。
【题目】如图所示是银杏树上结的“白果”,对白果的描述正确的是( )A.白果是银杏的种子,成熟时果皮脱落B.白果是银杏的种子,没有果皮包被C.白果是银杏的种子,没有果皮和种皮包被D.白果是银杏的种子,没有种皮包被
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．
【题目】下列哪一项属于双子叶植物( )A.小麦B.玉米C.油菜D.水稻
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．
【题目】生物的分类是以 和 为依据。
所以答案是：性状差异；亲缘关系
【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．
【题目】生物分类的单位有：界、门、 目、科、属、种七个等级，其中，共同特征最少的是 ；共同特征最多的是 ；因此， 是生物分类的基本单位。把各个分类等级按高低和 顺序排列起来，就构成生物分类的 。
所以答案是：钢；种；界；种；从属；阶层系统
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，以及对分类的单位的理解，了解根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．
【题目】瑞典科学家 于1753年创立了科学的生物命名的方法叫“双名法”。
所以答案是：林奈
【题目】植物包括 、 和种子植物三大类群，其中最低等的是 ；最高等的是 。种子植物的特征：① 用 繁殖②有韧皮部和木质部；种子植物可分为裸子植物和被子植物，其中裸子植物种子裸露，无 包被，被子植物种子外有 包被。
所以答案是：苔藓；蕨类植物；苔藓；种子；种子；果皮；果皮
【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．
【题目】我国被称为 植物的故乡。
所以答案是：裸子
【题目】藻类植物都能进行 作用，海带是 藻，藻类植物不仅为其他水生生物提供了食物和氧气，也是大气中 的重要来源。
所以答案是：光合作用；褐藻；氧气
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