辽宁省营口市育才中学七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用下列目镜和物镜放大倍数的组合观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最少的一组是（ ）
A.20×  45×
B.10 X．  40X
C.15×  10×
D.5X．  8 X

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【答案】A
【解析】显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。可见A的放大倍数最大，看到的细胞数目最少。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用低倍镜观察时，如果在视野内所看到的图象是“↗”，那么，在载玻片上写的是（ ）
A.↖
B.↙
C.→
D.↘

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【答案】B
【解析】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的图象画到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了。

所以答案是：B

【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】观察没有染色的玻片标本时，用暗视野往往可以看得更清楚，能得到暗视野的操作是（ ）
A.粗准焦螺旋
B.用凹面反光镜和大光圈
C.用低倍目镜
D.用平面反光镜和小光圈

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【答案】D
【解析】在显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，当光线较强时，用小光圈；当光线较弱时，用大光圈．反光镜上有两个面，平面镜和凹面镜，当光线较强时，用平面镜；当光线较弱时，用凹面镜。所以能得到暗视野的操作是用平面镜和小光圈。

所以答案是：D

【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】喷洒在蔬菜上的农药一般很难渗入蔬菜的细胞内，这与细胞的（ ）有关。
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核

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【答案】B
【解析】农药很难渗入蔬菜细胞内，是由于蔬菜细胞的细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，细胞膜既不让有害的物质进入细胞内，也不让有用的物质轻易出细胞。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目（ ）
A.12条
B.24对
C.12对
D.6对

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【答案】C
【解析】细胞分裂时，细胞核内染色体变化最明显，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生物不具备细胞结构的是（ ）
A.酵母菌
B.大肠肝菌
C.口蹄疫病毒
D.蘑菇

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【答案】C
【解析】A、酵母菌是真菌，有细胞结构，A不符合题意；
B、大肠杆菌属于细菌，有细胞结构，B不符合题意；
C、口蹄疫病毒属于病毒，无细胞结构，C符合题意；
D、蘑菇是真菌中的一类，有细胞结构，D不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物体结构层次表述正确的是（ ）
A.细胞→组织→器官→系统→植物体
B.细胞→组织→器官→植物体
C.细胞→系统→器官→植物体
D.系统→器官→组织→细胞→植物体

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【答案】B
【解析】细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。

所以答案是：B

【考点精析】掌握动物体的结构层次和植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在玉米种子纵切面上，滴加碘酒后，切面上遇碘酒变蓝的物质及结构是（ ）
①淀粉 ②蛋白质 ③脂肪 ④子叶 ⑤胚乳 ⑥胚芽
A.②④
B.①⑤
C.①④
D.③⑥

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【答案】B
【解析】淀粉遇碘液变成蓝色．玉米种子的营养物质主要是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中。所以在玉米种子纵切面上，滴加碘酒后，切面上遇碘酒变蓝的物质及结构分别是①淀粉、⑤胚乳。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解种子的结构(蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚)．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】实验题
（1）“制作人口腔上皮细胞临时装片”的主要操作如下图所示，请你按照制作过程将它们正确排序（写序号）   。

（2）用牙签刮取的口腔上皮细胞要涂抹到   中。
（3）图B滴加的液体是    ， 这样做的目的是使细胞结构清晰，便于观察。
（4）如果看到的视野里的细胞结构图像很模糊，应调节显微镜的    。
（5）图E的操作方法可避免   。

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【答案】
（1）CDAEB
（2）生理盐水
（3）碘液
（4）细准焦螺旋
（5）避免盖玻片下产生气泡
【解析】（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤可以简单归纳为：擦、滴、刮、抹、盖、染。A是涂、B是染、C是滴、D是刮、E是盖，故正确的排序为CDAEB。
（2）在载玻片中央滴加的是生理盐水，目的是保持细胞的正常形态。所以用牙签刮取的口腔上皮细胞要涂抹到生理盐水中。
（3）细胞核中的染色体很容易被碱性染料染成深色，所以染色是为了更好的观察细胞结构。
（4）如果看到的视野里的细胞结构图像很模糊，应调节显微镜的细准焦螺旋。
（5）盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。
所以答案是：（1）CDAEB；（2）生理盐水；（3）碘液；（4）细准焦螺旋；（5）避免盖玻片下产生气泡

【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据显微镜的结构图，回答下列问题。

（1）观察玻片标本时，把玻片放在[   ]   上，使标本正对[   ]    ， 然后用压片夹压住载玻片的两端。
（2）转动粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛一定要看着[   ]    ， 以免   。如果观察中发现物像不清晰，应微转[   ]   。
（3）如果视野里没有理想的观察对象，我们应该轻轻地移动    ， 寻找合适的物像。

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【答案】
（1）②,载物台,⑤,通光孔
（2）④,物镜,损坏玻片标本,①,细准焦螺旋
（3）玻片标本
【解析】（1）把玻片标本放在[②]载物台上，使标本正对[⑤]通光孔的中心，然后用压片夹压住载玻片的两端。
（2）按顺时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近标本为止，此时眼睛一定看着[④]物镜，以免损坏玻片标本。如果观察中发现物像不清晰，应微转①细准焦螺旋。
（3）如果视野里没有理想的观察对象，我们应该轻轻地移动玻片标本，寻找合适的物像。
所以答案是：（1）②；载物台；⑤；通光孔；（2）④；物镜；损坏玻片标本；①；细准焦螺旋；（3）玻片标本
【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】填图题

（1）填出1至6的名称1   2   3   4   5   6   
（2）绿色植物进行光合作用的场所是[   ]。植物细胞特有的结构是   、   、    ． 我们喝的果汁来自细胞的   ；对细胞起到支持和保护作用的是   ；细胞结构中，有“遗传信息库”之称的是[   ]   。

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【答案】
（1）细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液泡,细胞质
（2）3,细胞壁,液泡,叶绿体,液泡,细胞壁,4,细胞核
【解析】（1）由细胞结构模式图可知：1细胞壁；2细胞膜；3叶绿体；4细胞核；5液泡；6细胞质。
（2）叶绿体是植物细胞特有的结构是进行光合作用的场所，把无机物合成有机物，并释放氧气；动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞中有，而动物细胞中没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。因此，图A是植物细胞，图B是动物细胞。细胞壁是植物细胞最外一层较薄的壁，起保护和支持细胞的作用；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，供给细胞生命活动的需要，为细胞的生命活动提供能量；液泡内的细胞液中溶解着多种物质，西瓜甘甜可口主要是大量的糖分存在于细胞液泡中的细胞液中。细胞结构中，有“遗传信息库”之称的是4细胞核。
所以答案是：（1）细胞壁；细胞膜；叶绿体；细胞核；液泡；细胞质；（2）3；细胞壁；液泡；叶绿体；液泡；细胞壁；4；细胞核
【考点精析】掌握植物细胞和动物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据大豆种子和玉米种子的结构示意图，回答下列问题：

（1）图中大豆种子的主要部分是    ， 它是新植物的幼体，由标号   组成。
（2）大豆种子与玉米种子相比，大豆种子没有    ， 种子萌发所需的营养来自于   。连接两片子叶的结构是   。
（3）玉米种子的胚是由[   ]   、[   ]   、[   ]   、[   ]    组成的。
（4）种子萌发时，胚芽发育成    ， 胚根发育成   。

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【答案】
（1）胚,1、2、4、5
（2）胚乳,子叶,胚轴
（3）11,子叶,7,胚芽,8,胚轴,9,胚根
（4）茎和叶,根
【解析】（1）种子的主要部分是胚，即图示中的1、2、4、5所示结构，又是新植物体的幼体。
（2）大豆种子的营养物质储存在子叶中，玉米种子的营养物质储存在胚乳中，大豆种子与玉米种子相比，大豆种子没有胚乳，种子萌发所需的营养来自于子叶，连接两片子叶的结构是胚轴。
（3）我们知道玉米种子主要由果皮和种皮、胚、胚乳构成。而胚是种子的主要结构，它包括11子叶、7胚芽、8胚轴、9胚根四部分。
（4）在种子的萌发过程中，由胚根发育成根，由胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。豆类种子萌发时，首先胚根突破种皮，将来发育成根，与此同时，子叶以下的胚轴迅速生长，发育成白色幼嫩的幼茎，而胚芽在种子萌发出土前夹在两片子叶之间，并没有生长，因此平常我们吃的豆芽菜可供食用部分由2胚轴发育而来的。
所以答案是：（1）胚；1、2、4、5；（2）胚乳；子叶；胚轴；（3）11；子叶；7；胚芽；8；胚轴；9；胚根；（4）茎和叶；根

【考点精析】掌握种子的结构是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】观察食物网，并回答问题：

（1）图中缺少的生态系统的生物成分是   。
（2）此生态系统的生产者是   。
（3）从图中可以看出，消费者与生产者之间的关系是   与   的关系，这样就形成了食物链。本图中有   条食物链，它们相互关联，形成   。
（4）该生态系统中数量最多的生物是   。
（5）此图中最长的一条食物链可表示为   。
（6）假如由于人类使用农药，绿色植物被农药污染，且污染物不能排除并能够在体内积累，那么该生态系统中体内有害物质积累最多的生物是   。
（7）当该生态系统中猫头鹰的数量减少时，兔和鼠的数量首先会增加，间接导致草的数量   减少，但最后会达到一个新的稳定状态。这一事实说明生态系统具有一定的   能力。

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【答案】
（1）分解
（2）草
（3）吃,被吃,5,食物网
（4）草
（5）草→鼠→蛇→鹰
（6）鹰
（7）逐渐,自我调节
【解析】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等．植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。该生态系统中的生产者是草，鼠、兔等为动物是消费者，所以图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者。
（2）绿色植物能够利用光合作用制造有机物，是生产者，所以此生态系统的生产者是草。
（3）（4）（5）生产者和消费者之间是吃与被吃的关系，生产者被消费者吃，消费者吃生产者，即捕食关系。

在生态系统中，食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。计算食物链条数：从植物开始，求出每个分支上的条数的和．书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者。该食物网中有5条食物链，即：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，图中最长的一条食物链可表示为：草→鼠→蛇→鹰，所有的食物链交织在一起形成食物网。
（6）在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。在该农田生态系统中鹰的营养级别最高所以所积累的重金属污染物最多。
（7）生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。当该生态系统中鹰的数量减少时，兔和鼠的数量首先会增加（增加或减少），间接导致草的数量减少（增加或减少），但最后会达到一个新的稳定状态。这一事实说明生态系统具有一定的自我调节能力。
所以答案是：（1）分解；（2）草；（3）吃；被吃；5；食物网；（4）草；（5）草→鼠→蛇→鹰；（6）鹰；（7）逐渐；自我调节

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，根据表中提供的信息回答下列问题：

瓶子编号	种子的数量（个）	种子所处的环境（其他外界条件均适宜）
A	3	少量水，20℃
B	3	无水，20℃
C	3	少量水，—10℃
D	3	水将种子淹没，20℃

（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的的问题是   
（2）探究温度对种子萌发的影响，应该用   和   两号瓶做对照实验。
（3）请你预期A号、D号瓶的实验结果依次是   和   （萌发或不萌发），据此可以得出的结论是   。
（4）指出本实验设计中的不足是   。

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【答案】
（1）种子的萌发是否需要一定的水分？
（2）A,C
（3）萌发,不萌发,种子萌发需要充足的空气
（4）每瓶只用3粒种子
【解析】（1）从表格中看出，A号瓶与B号瓶唯一不同的变量是水分，因此用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是种子的萌发是否需要一定的水分？（2）探究温度对种子萌发的影响，应该设置以温度为变量的对照实验．表中A号瓶与C号瓶除温度不同外其它条件都相同，是以温度为变量形成的对照实验．所以探究温度对种子萌发的影响，应该用A和C两号瓶做对照实验。
（3）A号瓶具备了种子萌发的条件，因此预期的实验结果是种子萌发；种子萌发需要充足的空气，D号瓶水将种子淹没，缺乏充足的空气，种子不萌发．因此D号瓶预期的实验结果是种子不萌发。所以预期A号、D号瓶的实验结果依次是萌发、不萌发，据此可以得出的结论是种子萌发需要充足的空气。（4）做实验要有充足的一定量的种子，不能每个装置中只有3粒种子，3粒种子会有偶然性，不能说明一般性。所以本实验设计中的不足是每瓶只用3粒种子，改为20粒种子。
所以答案是：（1）种子的萌发是否需要一定的水分？（2）A；C；（3）萌发；不萌发；种子萌发需要充足的空气；（4）每瓶只用3粒种子

【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．