甘肃嘉峪关第六中学七级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下面关于生态系统的叙述中，错误的是（ ）
A.大多数动物在生态系统中充当消费者
B.一个鱼塘中的所有生物构成了一个生态系统
C.生物圈是地球上最大的生态系统
D.生态系统具有一定的自我调节能力

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【答案】B
【解析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。

一个鱼塘组成的生态系统既包括了鱼塘所在的环境，也包括了环境中的所有生物．而一个鱼塘中的所有生物只是生态系统中的生物部分，所以符合题意。

故A、C、D正确，不符合题意， B错误，符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】动物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构（ ）
A.细胞膜
B.叶绿体
C.线粒体
D.细胞核

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【答案】C
【解析】细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要，因此，线粒体被称为细胞能量的“发动机”。

故A、B、D不符合题意， C符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关植物细胞分裂的叙述，不正确的是（ ）
A.细胞核首先分裂成两个
B.细胞分裂使细胞数目增多
C.细胞质分成两份，每份各含一个细胞核
D.在原来细胞的中央，缢裂成两个细胞

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【答案】D
【解析】通过分析知道细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个→细胞质分成两份，每份各含一个细胞核→细胞由一个分成两个。细胞由一个分成两个时，动物细胞是原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，有一个分成两个．在原来细胞的中央缢裂成两个细胞是动物细胞分裂的特征，不是“植物细胞分裂”的特征。

故A、B、C不符合题意， D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】制作人口腔上皮细胞临时装片，滴加0．9%生理盐水的目的是（ ）
A.有利于染色
B.维持细胞形态
C.杀灭细菌
D.有利于盖盖玻片

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【答案】B
【解析】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0．9%的生理盐水，由于0．9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。

故A、C、D不符合题意， B符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】关于本题考查的动物细胞，需要了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某种生物的体细胞中有40条染色体，它的一个体细胞连续分裂三次后，形成的子细胞数目和每个子细胞中的染色体数目分别是（ ）
A.4个，10条
B.4个，20条
C.8个，30条
D.8个，40条

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【答案】D
【解析】细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此体细胞中有40条染色体，其经过两次分裂后所产生的新细胞的染色体仍然是40条。分裂三次后，形成的子细胞数目为8个。

故A、B、C不符合题意， D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人体的结构层次排序，正确的是（ ）

A.④→②→①→③→⑤
B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→①→③→④→②
D.②→①→④→③→⑤

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【答案】A
【解析】由图可知：①表示器官，②表示组织，③表示系统，④表示细胞，⑤表示人体， 细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由这八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体，即④→②→①→③→⑤。故B、C、D不符合题意， A符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】关于本题考查的动物体的结构层次，需要了解动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能得出正确答案．

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】生态系统中的物质和能量是沿着   和   流动的。

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【答案】食物链；食物网
【解析】在生态系统中，植食性动物（消费者）直接以植物（生产者）为食，物们又是肉食性动物的食物；这样生产者与消费者之间就形成了吃与被吃的关系，它们形成的食物结构，生做食物链。在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同者一种植物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动。

所以答案是：食物链；食物网；
【考点精析】本题主要考查了生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】染色体是由   和蛋白质两种物质构成的。

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【答案】DNA
【解析】生物细胞的细胞核内有遗传物质染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，它是遗传的主要载体。

所以答案是：DNA

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某草原生态系统中的食物网，请分析回答下列问题：

（1）该食物网中共有   条食物链。
（2）鼠和兔之间是   关系。
（3）在此生态系统中生产者是    ， 若要构成一个生态系统，还需要增加的成分有   和   。
（4）写出其中最长的一条食物链：   。
（5）若该生态系统受到有毒物质的污染，那么体内有毒物质最多的生物是   。

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【答案】
（1）4
（2）竞争
（3）牧草,分解者,非生物部分
（4）牧草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰
（5）鹰；
【解析】（1）（4）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中有4条食物链：牧草→兔→鹰；牧草→鼠→蛇→鹰；牧草→昆虫→食虫鸟→鹰；牧草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。最长的一条食物链是牧草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。
（2）生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系；在此食物网中兔与鼠都以草为食，它们之间是竞争关系。
（3）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；植物在生态系统中处于第一营养级，其数量最多；因此该生态系统中的生产者是草，数量最多的生物也是牧草。若要构成一个生态系统，还需要增加的成分有分解者和非生物部分。
（5）根据生物富集的特点，在该食物网中，含有毒物质最少的生物是牧草。那么体内有毒物质最多的生物是鹰。

所以答案是：（1）4；（2）竞争；（3）牧草；分解者；非生物部分；（4）牧草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰；（5）鹰
【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统概述(生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统)，还要掌握生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者)的相关知识才是答题的关键．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作以及用显微镜观察的部分步骤，请据图回答：

（1）②是盖盖玻片操作．正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下．这样做可以避免盖玻片下面出现    ， 而影响观察。
（2）③是表示染色的过程，染色用的液体是   。
（3）用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞第一次看到的物像如⑤所示，应该将装片向移动后才能达到⑥的效果。
（4）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的   。
（5）用显微镜观察临时装片时，你在下列哪种细胞中看不到叶绿体 （ ）
A.洋葱鳞片叶表皮细胞
B.黄瓜表层果肉细胞
C.蚕豆叶肉细胞
D.菠菜叶肉细胞

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【答案】
（1）气泡
（2）碘液
（3）右下
（4）细准焦螺旋
（5）A
【解析】如图所示：①把洋葱鳞片叶薄膜展平；②盖盖玻片；③染色；④用显微镜观察；⑤观察时细胞的图象不在视野的中央，偏右下方；⑥观察时细胞的图象在视野的中央。
（1）为了防止盖玻片低下出现气泡，在盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
（2）如图中所示：③是“染”。在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（3）由于在显微镜下看到的是实物的倒像，在显微镜下移动玻片标本时，标本移动的方向与物像移动的方向正好相反．当物像不在视野的中央时，移动玻片应与玻片的位置一致，即当玻片位于视野的右边时，只有向右移动玻片时，物像正好向左移动到视野的中央．所以⑤图物像位于视野的右下方，只有向右下方移动玻片才能使得物像到达视野的中央。
（4）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋。
（5）不是所有的植物细胞都有叶绿体，而是植物绿色部分的细胞含有叶绿体，如洋葱表皮细胞没有叶绿体。故选A．

所以答案是：（1）气泡； （2）碘液； （3）右下； （4）细准焦螺旋； （5）A；
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：([ ]填序号，_____填名称)。

（1）以上两图，属于植物细胞的是   图，属于动物细胞的是   图。
（2）切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[   ]   。
（3）植物细胞能够维持一定的形态，是因为具有   这一结构。
（4）煮菠菜汤时，汤会变成绿色，说明波菜细胞中的[   ]   被破坏了。
（5）细胞分裂时，最显著的变化是[   ]中   的变化。

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【答案】
（1）乙,甲
（2）F,液泡
（3）细胞壁
（4）A,细胞膜
（5）B,染色体
【解析】动植物细胞的相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，动植物细胞的不同点是植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体，图中[D]细胞壁、[A]细胞膜、[B]细胞核、[C]细胞质、[E]叶绿体、[F]液泡．
（1）以上两图，属于植物细胞的是乙图，具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构；属于动物细胞的是甲图。
（2）液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的F液泡。
（3）植物细胞能够维持一定的形态，是因为具有细胞壁这一结构。
（4）煮菠菜汤时，汤会变成绿色，说明波菜细胞中的A细胞膜被破坏了。
（5）细胞分裂时，最显著的变化是B中染色体的变化。

所以答案是：（1）乙；甲；（2）F，液泡；（3）细胞壁；（4）A，细胞膜；（5）B，染色体；
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：

（1）A细胞经过a过程形成Bl﹣B4几种不同形态的细胞群，则a过程为   。
（2）根据各种细胞的形态可以推测，B2属于   组织。
（3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于   。
（4）从微观到宏观来描述，玉米与人体的结构层次不同的是   。

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【答案】
（1）细胞分化
（2）输导
（3）器官
（4）系统；
【解析】（1）、细胞经过分裂产生新的细胞，新形成的细胞不断长大，慢慢的一部分细胞失去了分裂能力开始分化，形成了在形态和结构及功能上都相同的细胞群即组织。由此可见组织的形成是细胞分化的结果。
（2）、植物的输导组织是植物体中输送水分、无机盐和营养物质的组织。其共同特点是细胞长形，常上下相连，形成适于输导的管道。 可见B2是输导组织。
（3）、器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结果，玉米粒是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，玉米粒有繁殖的生理功能，所以玉米粒属于器官。在果实和种子的形成过程中受精卵发育成种子的胚，子房壁发育成果皮。整个的子房发育成果实。
（4）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为：细胞→组织→器官→植物体。动物体结构层次可概括为：细胞→组织→器官→系统→动物体，因此玉米与人体的结构层次不同的是玉米的结构层次中没有系统。

所以答案是：（1）细胞分化； （2）输导； （3）器官； （4）系统；
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．