广东省深圳市梅林中学-八级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】哺乳动物比鸟类高级的主要特征有（ ）
①体温恒定 ②胎生 ③体表被毛 ④哺乳 ⑤牙齿有分化 ⑥用肺呼吸
A.②④⑤
B.①③⑥
C.②⑤⑥
D.②③④

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【答案】A
【解析】哺乳动物体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达；哺乳；胎生。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育胎儿。①体温恒定、③体表被毛、⑥用肺呼吸等特征是鸟类也具有的，因此哺乳动物比鸟类高级的主要特征有 ②胎生、④哺乳、⑤牙齿有分化。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生，以及对哺乳动物的主要特征的理解，了解哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸的脊椎动物是（ ）
A.青蛙和蟾蜍
B.鲸和蚯蚓
C.蜗牛和鲫鱼
D.蛇和蝗虫

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【答案】A
【解析】青蛙和蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在陆地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了两栖动物的相关知识点，需要掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】真正能够开始完全在陆地上生活的脊椎动物是（ ）
A.鱼类
B.两栖类
C.爬行类
D.节肢动物

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【答案】C
【解析】爬行类具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，体表覆盖着鳞片或甲，可以减少水分的蒸发适于干燥的陆生环境。爬行类雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖。故爬行类成为真正生活在陆地上的动物。

所以答案是：C

【考点精析】关于本题考查的爬行动物，需要了解体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于动物在自然界中的作用的叙述，不正确的是（ ）
A.动物在生态平衡中起着重要作用
B.动物能促进生态系统中的物质循环
C.动物的数量越多，对植物的生长越有利
D.动物能帮助植物传粉、传播种子，有利于植物的繁殖

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【答案】C
【解析】A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。该选项正确,不符合题意。

B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。该选项正确，不符合题意。

C、当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。因此，该选项的说法不正确，符合题意。

D、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。该选项正确，不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】认真审题，首先需要了解在维持生态平衡中的重要作用(在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡)，还要掌握促进生态系统的物质循环(通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等)的相关知识才是答题的关键．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】腔肠动物是有口无肛门的，扁形动物是（ ）
A.有口有肛门
B.无口无肛门
C.无口有肛门
D.有口无肛门

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【答案】D
【解析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解腔肠动物(腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）)．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】培养细菌和真菌的一般方法步骤是（ ）
①配制培养基 ②将接种后的培养基放在适宜的温度下培养 ③接种 ④高温灭菌
A.①④③②
B.①②③④
C.②①③④
D.①③②④

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【答案】A
【解析】首先要①配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行④高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行③接种，接种后②放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。

所以答案是：A

【考点精析】关于本题考查的人类对细菌和真菌的利用，需要了解⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】软体动物的贝壳和节肢动物的外骨骼，共同的作用是（ ）
A.防止水分蒸发
B.保护
C.作为运动器官的支架
D.限制身体的不断长大

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【答案】B
【解析】软体动物的身体柔软，身体外面大多有贝壳，其作用是利于保护柔软的身体； 节肢动物体表有坚韧的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。因此，软体动物的贝壳和节肢动物的外骨骼都有利于保护身体内部柔软的器官。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用软体动物和节肢动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物中属于无脊椎动物的是（ ）
A.黑猩猩
B.马
C.蚯蚓
D.大山雀

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【答案】C
【解析】根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如黑猩猩、马、大山雀等。无脊椎动物的体内没有脊柱，如蚯蚓等。

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用分类的依据与方法，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“一只小密蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。”果园的主人非常喜欢看到蜜蜂在果园里飞舞，你知道这是为什么吗？（ ）
A.蜜蜂能帮助果树传粉
B.蜜蜂能维持生态平衡
C.蜜蜂能传播种子
D.蜜蜂能促进生态系统的物质循环

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【答案】A
【解析】动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如：蜜蜂在花丛中飞舞，可以帮助果树进行传粉，经过传粉受精后，子房发育成果实。

所以答案是：A

【考点精析】关于本题考查的帮助植物传粉、传播种子，需要了解帮助植物传粉、传播种子有益：扩大分布范围；有害：数量过多危害植物才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人体伸肘时肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是( )
A.收缩、收缩
B.收缩、舒张
C.舒张、舒张
D.舒张、收缩

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【答案】D
【解析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

所以答案是：D

【考点精析】关于本题考查的骨、关节和肌肉的配合，需要了解运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于两栖动物的描述中，正确的是（ ）
A.既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物
B.既能生活在水中，又能在空中飞行的动物
C.幼体生活在水中，成体生活在陆地上的动物
D.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的动物

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【答案】D
【解析】解：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖．两栖动物是既能在水中生活，又可以在陆地上生活的一类动物．这种动物的皮肤又湿又黏，但并非绝不透水．它们小时候用鳃呼吸，成年后鳃就消失了，用肺呼吸．由于两栖动物的肺不发达，需要利用潮湿皮肤来进行辅助呼吸，因此成年的两栖动物需要呆在潮湿的地带．它们的食物也从水生植物而转为昆虫或小动物．这类动物以青蛙、蟾蜍，蝾螈及大鲵为代表．

所以答案是：D

【考点精析】掌握两栖动物是解答本题的根本，需要知道两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“金蝉脱壳”的壳在生物学上是指 （ ）
A.皮肤
B.甲壳
C.外骨骼
D.鳞片

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【答案】C
【解析】昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼具有保护、支持、防止体内水分的蒸发的作用，但是外骨骼不能随着昆虫身体的长大而长大，会限制昆虫的成长，因此，每隔一段时间，昆虫就会褪去外骨骼，并长出新的外骨骼，这就是昆虫的蜕皮现象。蝉是昆虫，成语“金蝉脱壳”中的“壳”在生物学上是指外骨骼。C符合题意，ABD不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了节肢动物的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】温暖潮湿的环境中，腐烂的水果会散发出酒味，引起这种变化的生物是（ ）
A.乳酸菌
B.醋酸菌
C.曲霉
D.酵母菌

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【答案】D
【解析】酵母菌分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳。所以是酵母菌的作用，使腐烂的水果散发酒味的。

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解人类对细菌和真菌的利用的相关知识，掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳动物而不是鸟类，这是因为它具有（ ）
A.双重呼吸
B.体温恒定
C.心脏四脏
D.胎生哺乳

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【答案】D
【解析】哺乳动物特有的特征有：体表被毛，胎生哺乳，牙齿有分化。鸟类特有的特征是双重呼吸。因蝙蝠是胎生哺乳，所以属于哺乳动物。

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解哺乳动物的主要特征的相关知识，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】俗话说“人有人言，兽有兽语”，下列哪一项不属于动物之间的信息交流（ ）
A.蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞
B.昆虫分泌性外激素吸引异性
C.小动物闻到老虎气味纷纷逃跑
D.母鸡发现老鹰“咯咯”叫，召唤小鸡

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【答案】C
【解析】A、蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞与同伴进行信息交流，A不符合题意；
B、昆虫靠分泌性外激素与异性进行交流，B不符合题意；
C、小动物闻到老虎气味纷纷逃跑属于防御行吗为而不属于信息交流，C符合题意；
D、老母鸡“咯咯”的召唤小鸡，通过声音进行信息交流，D符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】利用群体中的信息交流对题目进行判断即可得到答案，需要熟知群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是（　　）
A.恒温动物耗氧少
B.恒温动物更适应环境变化
C.恒温动物需要的食物少
D.恒温动物需要的能量少

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【答案】B
【解析】解：在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，比变温动物更适应环境的变化．故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解鸟的主要特征(鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生)，还要掌握哺乳动物的主要特征(哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪一组动物都是恒温动物？（ ）
A.蜥蜴、大猩猩
B.喜鹊、斑马
C.鱼、乌龟
D.蛇、狮网

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【答案】B
【解析】A、蜥蜴是爬行类属于变温动物，大猩猩是哺乳类属于恒温动物，A不符合题意；

B、喜鹊是鸟类、斑马是哺乳类，都属于恒温动物，B符合题意；

C、鱼是鱼类、乌龟是爬行类，都属于变温动物，C不符合题意；

D、蛇是爬行类属于变温动物，狮是哺乳类属于恒温动物，D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】楚汉时期，汉王刘帮派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁，写出“项王死于此地”几个字，项王以此认为是天意安排，遂拨剑自戕，此事件中，汉王谋士主要利用了蚂蚁的什么行为（ ）
A.社会行为
B.生殖行为
C.学习行为
D.防御行为

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【答案】A
【解析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。该事件中，一只蚂蚁发现糖后通知其他蚂蚁的行为属于社群行为。

所以答案是：A

【考点精析】关于本题考查的社会行为的特征，需要了解具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于先天性行为的是（ ）
A.猫捉老鼠
B.公鸡报晓
C.蚂蚁搬家
D.老马识途

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【答案】D
【解析】猫捉老鼠、公鸡报晓、蚂蚁搬家都是动物生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，属于先天性行为；老马识途是通过学习得来的行为，属于后天性行为。

所以答案是：D

【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】节肢动物和环节动物的共同特征是身体都分节。（判断对错）

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【答案】正确
【解析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等。环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等，可见，二者的共同点为：身体分节。
所以答案是：正确
【考点精析】本题主要考查了环节动物和节肢动物的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】蚯蚓既能适应环境，也能通过疏松土壤，排出粪便而影响环境。（判断对错）

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【答案】正确
【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境。因此蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力这说明生物能适应一定的环境，也能影响环境。
所以答案是：正确

【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】鲨鱼、金鱼、海马、章鱼都是鱼。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】鲨鱼、金鱼、海马，都生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此都属于鱼类。章鱼身体柔软、有外套膜，属于软体动物。
所以答案是：错误

【考点精析】认真审题，首先需要了解鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】能运动的动物都有骨骼和肌肉。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】动物一般都能运动，脊椎动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。但是有的动物没有骨骼如蚯蚓，蚯蚓靠肌肉的收缩与刚毛的配合运动，草履虫是单细胞动物没有肌肉和骨骼，靠纤毛的摆动来运动。
所以答案是：错误

【考点精析】掌握动物的运动方式是解答本题的根本，需要知道动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应．

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】细菌和真菌都进行分裂生殖。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】细菌进行分裂生殖，真菌主要进行孢子生殖。
所以答案是：错误

【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养即可以解答此题．

 

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】线形动物都是寄生的。（判断对错）

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【答案】错误
【解析】线形动物有寄生生活的，但并不是所有的线形动物都进行寄生。
所以答案是：错误

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】将下列动物与其气体交换部位匹配起来
①蚯蚓     A、皮肤和鰓
②鲫鱼     B、气囊和肺
③家鸽     C、鰓
④青蛙     D、湿润和体壁

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【答案】D；C；B；A
【解析】①蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。 ②鲫鱼，属于鱼类靠鳃吸收水中的溶解氧进行呼吸。 ③家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率。 ④青蛙属于两栖动物，肺不发达，靠皮肤辅助呼吸。
所以答案是：D；C；B；A

【考点精析】解答此题的关键在于理解环节动物的相关知识，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)，以及对鱼的主要特征的理解，了解终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是有关脊椎动物类群的代表动物，请据图回答有关问题。

（1）A类动物呼吸时气体交换的部位是    中的毛细血管，B类动物用肺呼吸，    辅助呼吸。
（2）上图中须在水中完成受精作用的有（填字母）    类动物。
（3）E类动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用    呼吸 ，在陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
（4）D类动物的牙齿出现了    的分化，从而提高了哺乳动物的摄食能力。

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【答案】
（1）鳃,皮肤
（2）AB
（3）肺
（4）门齿,臼齿,犬齿
【解析】（1）A鱼类终生生活在水中，鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，是呼吸时气体交换的部位；B青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。（2）A是鱼类，生活在水中，产卵和受精都在水中进行；B青蛙属于两栖动物，水中产卵，水中受精；C鸟类，D是哺乳动物，都生活在陆地上，其产卵、受精都脱离了水的限制；E扬子鳄，属于爬行动物，爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。因此，上述动物的受精作用在水中完成的有AB；（3）E是扬子鳄，属于爬行动物，身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，在陆地上产卵，卵表面具有坚韧的卵壳，生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。（4）D类动物属于哺乳动物，具有胎生哺乳的特点。哺乳动物的牙齿分为门齿，臼齿，犬齿，其中门齿用于切断食物，臼齿用于磨碎食物，犬齿用于撕裂食物。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用鱼的主要特征和两栖动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图是蝗虫的外部形态图。据图回答：

（1）它的身体分为[ 一 ]头部、[ 二 ]    、[ 三 ]腹部。
（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是青绿色，这对蝗虫的生活意义是   。
（3）体表的外骨骼的作用有     。
（4）蝗虫共有   对足，其中适于跳跃的是发达的[   ]   。

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【答案】
（1）胸部
（2）利于捕食和个体生存及种族延续
（3）保护支持体内柔软的器官
（4）防止体内水分蒸发,三,后足
【解析】（1）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，图中一为头部生有触角和口器以及单复眼；二为胸部是蝗虫的运动中心，三为蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心。
（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是绿色，为保护色，有利于蝗虫的捕食和个体生存及种族延续。
（3）由于陆地气候相对干燥，与此相适应，蝗虫的体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
（4）蝗虫的运动器官是两对翅和三对足都着生在胸部．蝗虫的足包括前足、中足和后足，均分节，后足发达，适于跳跃。
所以答案是：（1）胸部；（2）利于捕食和个体生存及种族延续；（3）保护支持体内柔软的器官；（4）防止体内水分蒸发；三；后足

【考点精析】关于本题考查的节肢动物，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据观察蚯蚓的实验回答下列问题。
（1）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表，其目的是   。
（2）用手抚摸蚯蚓的腹部，感觉粗糙，是因为腹面有许多    ， 这种结构与蚯蚓的   有关。
（3）从外形上判断蚯蚓前后端的重要标志结构是   
（4）实验结束后，怎样对蚯蚓进行处理？   

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【答案】
（1）保证蚯蚓的正常呼吸
（2）刚毛,运动
（3）环带
（4）放归大自然
【解析】（1）蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸。
（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。
（3）蚯蚓身体细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的前部。
（4）蚯蚓对人类的益处很多：它在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，对植物生长有好处，能够起到改良土壤的作用；它排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤的肥力，它的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的饲料和食品；还可利用它来处理有机废物．所以我们要爱护蚯蚓，实验后，应将放归合适的自然环境。
所以答案是：（1）保证蚯蚓的正常呼吸；（2）刚毛；运动；（3）环带；（4）放归大自然

【考点精析】解答此题的关键在于理解环节动物的相关知识，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是家鸽体内气囊分布示意图，请分析回答问题。

（1）出图中序号结构的名称。a    ，b     ， c   
（2）用箭头和数字表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向   
（3）家鸽在飞行时需要大量氧气，其特有的呼吸方式是   。

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【答案】
（1）气管,气囊,肺
（2）a→c→b
（3）双重呼吸
【解析】（1）图中a是气管，c是肺，b是气囊。
（2）家鸽吸气时，空气由a气管进入c肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入b气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向是：a气管→c肺→b气囊；呼气过程方向是：b气囊→c肺→a气管。
（3）家鸽在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换．当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次，这样的呼吸方式叫双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率。即进行气体交换的部位是肺，气囊只是起辅助呼吸的作用。双重呼吸方式可以供给家鸽充足的氧气。
所以答案是：（1）气管；气囊；肺；（2）a→c→b；（3）双重呼吸

【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图是关节结构模式图，请回答有关问题。

（1）请写出图中标号所代表的名称。2：    ，3：   
（2）运动时用力过猛或不慎摔倒，有可能①从④中滑脱出来，这种现象叫   
（3）[   ]   表面光滑可减少运动时骨与骨的摩擦。
（4）[   ]   内有少量的滑液也可减少骨与骨的摩擦，使关节的运动更加灵活。

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【答案】
（1）关节囊,关节腔
（2）脱臼
（3）5,关节软骨
（4）3,关节腔
【解析】（1）由关节模式图可知：1关节头、2关节囊、3关节腔、4关节窝、5关节软骨。
（2）运动时用力过猛或不慎摔倒，有可能①从④中滑脱出来，这种现象叫脱臼。
（3）关节面 包括关节头和关节窝。关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
（4）关节腔 由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。
所以答案是：（1）关节囊；关节腔；（2）脱臼；（3）5；关节软骨；（4）3；关节腔

【考点精析】本题主要考查了运动系统的组成的相关知识点，需要掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能正确解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验图。A瓶和B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质：接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是    瓶，而将瓶颈打断后，不久肉汤也变质，原因是    。
（2）题中所述操作过程，实际上可以把它看成前后两个实验。这两个实验所控制的变量都是     。
（3）巴斯德根据自己的发现提出了保存酒和牛奶的   法，为当时法国的葡萄酒和牛奶的生产解决了重大难题。
（4）巴斯德在进行上述实验之前就知道：一些当时很著名的科学家已认定细菌是自然发生的。但他还是设计了这一巧妙的实验，得出了与这些科学家完全不同的认识。由此，你对科学发现最重要的认识是   。

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【答案】
（1）A瓶,空气中的细菌等微生物进入肉汤,并大量繁殖
（2）细菌等微生物
（3）巴氏消毒
（4）不迷信权威,勇于创新
【解析】（1）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，A瓶是无菌的，A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜；而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质。
（2）甲图中A瓶与B瓶对照，A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，实验变量是细菌。甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处；将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量也是细菌。
（3）法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法。
（4）巴斯德的实验说明肉汤的腐败是由于空气中的细菌进入造成的，而不是肉汤中自然产生了细菌。巴斯德在进行上述实验之前就知道：一些当时很著名的科学家已认定细菌是自然发生的。但他还是设计了这一巧妙的实验，得出了与这些科学家完全不同的认识。由此，你对科学发现最重要的认识是不迷信权威，勇于创新。
所以答案是：（1）A瓶；空气中的细菌等微生物进入肉汤，并大量繁殖；（2）细菌等微生物；（3）巴氏消毒；（4）不迷信权威，勇于创新
【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，进行探究实验，探究菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。

此探究实验应分为以下步骤：
（1）提出问题。针对这一实验，你提出的问题是：   ？
（2）作出假设。你作出的假设是：   。
（3）制定计划，实施计划。
①在十字花科植物（如白菜、油菜、萝卜、卷心菜、荠菜等）叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室。
②如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方
③以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除    的行为是从   中相互学习得来的。实验中设置了许多个烧杯（A、B、C、D），除叶片不同外，其他条件都     ， 这是为了进行   。
（4）根据实验回答以下问题。
①用长大的菜青虫进行实验行不行？为什么？   
②用一只菜青虫进行实验行不行？为什么？   
③本实验的变量是    。
（5）分析结果：   。

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【答案】
（1）菜青虫取食十字花科植物叶片是先天性行为吗
（2）菜青虫取食十字花科植物叶片是先天性行为
（3）菜青虫取食十字花科植物,群体生活,相同,对照
（4）不行,不能排除学习行为,不行,不能排除偶然性,叶片的种类
（5）菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为
【解析】（1）根据题干中的内容：“观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，进行探究实验，探究菜青虫取食植物叶片时，取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为”可知，本实验要探究的问题应该是：菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为吗？
（2）根据生活经验，菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是它们生来就有的行为，因此做出的假设是：菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为。
（3）③从卵开始进行隔离饲养的好处是：从卵开始进行隔离饲养，才可以排除菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是在生活过程中学习得来的。 对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这一种不同的条件就是单一实验变量。因此此实验中的变量是叶片，其他条件都相同。
（4）①实验取虫卵培养好；因为从卵开始进行隔离饲养的好处是：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天学习获得的行为，使探究具有可信度。 ②仅靠取一条菜青虫统计一次数据，实验误差较大，具有偶然性，只用1条菜青虫做实验不行。 ③本实验的变量是不同科的植物叶片。
（5）分析现象，得出结果：除D外，ABC中只有十字花科叶片被吃掉，说明菜青虫取食十字花科植物是先天性行为。
所以答案是：（1）菜青虫取食十字花科植物叶片是先天性行为吗；（2）菜青虫取食十字花科植物叶片是先天性行为；（3）菜青虫取食十字花科植物；群体生活；相同；对照；（4）不行，不能排除学习行为；不行，不能排除偶然性；叶片的种类；（5）菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为

【考点精析】关于本题考查的区分先天性行为和学习行为和科学探究的过程，需要了解区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．