重庆市江津区八级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是（ ）
A.防止害虫破坏
B.保温．保湿，有利于萌发
C.防止鸟类取食种子
D.种子萌发需要避光

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【答案】B
【解析】早春播种往往因 为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要 原因是保湿、保温有利于种子萌发。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解种子萌发的条件(种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我们平时吃的豆芽是种子的哪一部分发育而成（ ）
A.胚芽
B.胚根
C.胚轴
D.子叶

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【答案】C
【解析】种子萌发时，胚的胚根，首先生长伸长，突出种皮发育成幼根，与此同时，子叶以下的胚轴迅速生长，发育成白色幼嫩的连接根与茎的部位，而两片子叶夹着的胚芽几乎没有什么明显的生长，我们吃的豆芽主要是白色的部分。

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用种子萌发的过程，掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】红豆生南国，春来发几枝。春天来了，发育成红豆树新枝的是（ ）
A.幼根
B.幼茎
C.叶芽
D.新叶

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【答案】C
【解析】枝芽可以发育成茎和叶，其中芽轴将来发育成茎。芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根在土壤中能不断地延伸，主要是因为根尖结构中的（ ）细胞活动的结果。
A.根冠和分生区
B.分生区和伸长区
C.伸长区和成熟区
D.成熟区和分生区

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【答案】B
【解析】植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是分生区使细胞数目增多和伸长区使细胞的体积增大的缘故。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解根的生长的相关知识，掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】近年来，东营市努力打造园林城市，大力植树。园林工人为使灌木围成绿篱要对绿篱定期修剪，目的是（ ）
A.防止其侧芽的生长
B.促进其开花结果
C.防止其向光生长
D.促进其侧芽的生长

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【答案】D
【解析】灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪目的是解除顶端优势，促进侧芽生长。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在根尖的结构中，细胞分裂增生最快的主要部位是（ ）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区

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【答案】B
【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。分生区被根冠包围着，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，属分生组织，是细胞分裂增生最快的部位。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解根的生长的相关知识，掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物可以进行无土栽培的原因是（　　）
A.植物生长不需要无机盐
B.植物的生长与土壤无关
C.植物吸收的并不是土壤中的无机盐
D.营养液为植物提供了生长所需的水和无机盐

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【答案】D
【解析】解：根据分析可知，由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用．所以植物可以采取无土栽培的方式进行．故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物光合作用的产物是( ）
A.二氧化碳和水
B.无机盐和水
C.有机物和氧气
D.二氧化碳和氧气

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【答案】C
【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。

所以答案是：C

【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图为光作用，若图中的字母表示光合作用的原料和产物，则A B C D分别表示下哪种物质（ ）

A.二氧化碳 氧气 水 有机物
B.二氧化碳 水 有机物 氧气
C.氧气 水 有机物 二氧化碳
D.有机物 氧气 二氧化碳 水

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【答案】A
【解析】根据光合作用的概念以及题干中图示的箭头方向可知：A是二氧化碳、B是氧气、C是水、D是有机物。

所以答案是：A

【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下面对植物体呼吸作用的描述不正确的是（ ）
A.任何细胞都能进行呼吸作用
B.是一个吸收氧气放出二氧化碳的过程
C.实质是分解有机物释放能量
D.在有光无光的条件下都能进行

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【答案】A
【解析】呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量。只有活的细胞才能进行呼吸作用；呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量的过程；呼吸作用与光无关，因此呼吸作用在有光无光条件下都能进行。

所以答案是：A

【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根据光合作用和呼吸作用原理，则一天中空气最为新鲜的时候是（ ）
A.早晨
B.夜里的树林中
C.上午
D.落日后的树林中

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【答案】D
【解析】由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，最好的时间是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气，傍晚时空气中氧气的浓度大，是一天中空气最为新鲜的时候。

所以答案是：D

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】光合作用和呼吸作用是相互联系的，没有光合作用生物将无法生活，下列说法中正确的是（ ）
A.呼吸作用为所有生物提供了物质和能量来源
B.植物通过呼吸作用维持了生物圈中的碳氧平衡
C.水是光合作用的原料，是由根吸收来通过皮部的筛管运到叶绿体中
D.植物通过光合作用，将光能变为化学能储存在它合成的有机物中

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【答案】D
【解析】A、呼吸作用为几乎所有的生物提供了能量来源但不能提供物质来源，A不符合题意；
B、绿色植物通过光合作用，维持了生物圈中的碳--氧平衡，B不符合题意；
C、光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过木质部的导管运输到叶绿体中，C不符合题意；
D、植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来，D符合题意。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】春季植树时，移载的树苗常要剪去一些树叶，这主要是为了减少植物的（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用

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【答案】C
【解析】叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户是（　　）

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【答案】C
【解析】气孔的奇妙之处是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”；
植物体进行光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，植物的呼吸作用需要吸收氧气呼出二氧化碳，氧气和二氧化碳都是从气孔进出植物体的，所以说气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的意义(呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去)，还要掌握呼吸系统的组成(呼吸系统由呼吸道和肺组成)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】取两个相同的枝条，将一枝条的叶片全部去掉后同时插入两个装有红色液体的容器中，下列分析正确的是（ ）

A.B枝条内红色液体上升得快
B.A枝条内的红色液体上升的快
C.两枝条内的红色液体上升得一样快
D.两枝条内都只是韧皮被染成红色

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【答案】A
【解析】植物体内水分和无机盐运输的动力来自于蒸腾作用，而进行蒸腾作用的主要器官是叶，B装置内的枝条具有叶片，植物的蒸腾作用比较强，不断的散失水分，从而使枝条的木质部变红，而将A的叶片全部摘除，蒸腾作用比较弱，枝条内水分蒸发的比较慢，因此B装置内枝条内红色液体上升速度快。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】从植物与人类的关系分析，我们的生活用品都来自于（　　）
A.自然界
B.动物
C.直接或间接地来自于植物
D.人类的劳动

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【答案】C
【解析】绿色植物通过光合作用制造有机物，释放出氧气进行自养生活，成为自然界的生产者，为人类提供食物和氧气，是人类赖以生存的基础，因此人类的衣食住行都离不开植物。我们的生活用品直接或间接地来自于植物。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】大面积的植树不仅美化了环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植树造林能够（ ）
A.提高大气湿度，增加降雨
B.增加空气中的氧含量
C.多吸收二氧化碳
D.提高空气湿度

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【答案】A
【解析】树木通过蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，促进生物圈中的水循环。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在运输水果之前，果农要将水果放在恒温库低温处理几天，其主要原因是（ ）
A.保温
B.减少水分的散失
C.抑制了呼吸作用
D.减少了损伤

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【答案】C
【解析】低温处理几天，主要是抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长水果的保存时间；低温还能抑制细菌和真菌的生长繁殖，从而延长水果的保鲜时间。

所以答案是：C

【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（　　）
A.表皮细胞
B.叶肉细胞
C.保卫细胞
D.叶脉细胞

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【答案】C
【解析】当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展．保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用绿色植物的生活需要水，掌握水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪一项不是在农业生产中普遍使用的增产措施（ ）
A.地膜覆盖
B.建塑料大棚
C.高矮植物立体种植
D.同种植物尽量密植

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【答案】D
【解析】A、用地膜覆盖地面，将地面上的水分密闭起来，可以减少液体蒸发的表面积，也减少了空气流动速度，即减小水分的蒸发，保持住了土壤的温度与湿度，有利于高产，A正确，不符合题意；
B、植物的生长需要适量的水分、适宜的温度，在寒冷季节往往这两方面不足；利用塑料大棚可以改善农作物生长所需的气温，也起到保温作用，有利于高产，B正确，不符合题意；
C、高、矮植物立体种植，充分有效利用这片土地上的光能，能够提高产量，C正确，不符合题意；
D、合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量；种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，D错误，符合题意。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有一位同学，在夏天天气好的一天中，分别于清晨，傍晚，深夜三个时间从一种绿色植物上各摘取一片绿叶。在将这三片水浴加热处理后加碘染色，染色最深的是（ ）
A.清晨的叶
B.傍晚的叶
C.深夜的叶
D.都一样

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【答案】B
【解析】A、清晨植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深，A不符合题意；
B、傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色最深，B符合题意；
C、深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深，只是比清晨的叶要深，C不符合题意；
D、由于在不同的时间，植物进行光合作用和呼吸作用的强弱程度不同，叶积累的淀粉不同，滴上碘液颜色也会不同，D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列现象中不能说明植物进行了呼吸作用的是（ ）
A.走进贮存蔬菜的地窑，烛焰变微弱
B.潮湿的种子堆周围的空气能使澄清石灰水变浑浊
C.潮湿的种子堆散发出热气
D.甘橘长霉

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【答案】D
【解析】A、由于贮存在地窖中的蔬菜进行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而火焰变微弱，A不符合题意；
B、萌发的植物种子进行呼吸作用，有大量水分产生，B不符合题意；
C、潮湿的种子堆在一起由于种子进行呼吸作用释放出热量而会发出热气，C不符合题意；
D、甘橘长霉是由于细菌、真菌的分解变质而发出的，与植物的呼吸作用无关，D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】植物的种子都有的结构是   、    。

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【答案】种皮；胚
【解析】所有植物的种子都包括种皮和胚两部分，其中胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成，双子叶植物种子的子叶有两片，营养物质贮存在子叶中。单子叶植物的种子只有一片子叶，营养物质贮存在胚乳中。
所以答案是：种皮；胚

【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子的结构的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】在植物的根尖从下往上依次是   ,   ,   和   .对根起保护作用的部位是   ；主要由分生组织构成的是   ；成熟区表皮细胞的突起称为   。

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【答案】根冠；分生区；伸长区；成熟区；根冠；分生区；根毛
【解析】根尖从下往上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。对根起保护作用的部位是根冠；主要由分生组织构成的是分生区；成熟区表皮细胞的突起称为根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
所以答案是：根冠；分生区；伸长区；成熟区；根冠；分生区；根毛

【考点精析】本题主要考查了根的生长的相关知识点，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大才能正确解答此题．

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】植物体内的水分以   状态从   中散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。

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【答案】气体；植物体
【解析】植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程叫蒸腾作用。
所以答案是：气体；植物体

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图为叶芽的结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）写出甲图序号所示的结构的名称：[1]     [2]     [4]     [5]    
（2）[1]的细胞能   和   产生新的芽结构，因此1属于   组织，其作用是使   不断伸长。
（3）[ 2 ]将来发育成    ,[ 4 ]将来发育成    [5]将来发育成   .

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【答案】
（1）生长点,叶原基,芽轴,芽原基
（2）分裂,增长,分生,芽轴
（3）幼叶,茎,侧芽
【解析】（1）由图可知，1生长点、2叶原基、4芽轴、5芽原基。
（2）1生长点的细胞能分裂和增长产生新的芽结构，因此生长点属于分生组织，其作用是使芽轴不断伸长。
（3）2叶原基将来发育成幼叶, 4芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。
所以答案是：（1）生长点；叶原基；芽轴；芽原基；（2）分裂；增长；分生；芽轴；（3）幼叶；茎；侧芽

 

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】下表是绿叶光合作用和呼吸作用的关系，请填表中空格

	光合作用	呼吸作用
条件
原料
产物
能量转变

 

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【答案】光照；有无光照均可；二氧化碳和水；有机物和氧气；有机物和氧气；二氧化碳和水；光能转换成化学能；化学能转化为热能
【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程．我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧；而呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来。
所以答案是：光照；有无光照均可；二氧化碳和水；有机物和氧气；有机物和氧气；二氧化碳和水；光能转换成化学能；化学能转化为热能

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为气孔结构图，请回答问题：

（1）图中的A表示气孔    ， 图B表示气孔   .
（2）图中1是   ,气孔能够张开和闭合主要是由   来调节的，气孔不仅是   的门户，也是   的窗口。

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【答案】
（1）张开,闭合
（2）保卫细胞,保卫细胞,水分,气体
【解析】（1）由图图A我们明显看出两个保卫细胞膨胀而张开，表示气孔张开，图B表示气孔两个保卫细胞收缩而使气孔闭合。
（2）气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合。
所以答案是：（1）张开；闭合；（2）保卫细胞；保卫细胞；水分；气体

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】下图是某同学设计验证绿叶光合作用产生淀粉的示意图，据图回答。

（1）该过程中正确的操作顺序是：   
（2）在B操作中的目的是设置   ,实验变量是    。
（3）在A操作的目的是   ,图F中滴加的液体是   。 图G小烧杯中的液体是   ,其作用是   .
（4）在实验中E看到的现象是   ,这说明   是光合作用的产物。

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【答案】
（1）ABCGDFE
（2）对照,光
（3）耗尽叶片中的淀粉,碘液,酒精,脱色
（4）未遮光部分变蓝色,淀粉
【解析】（1）由图可知：该实验的方法步骤：A暗处理→C部分遮光后光照→B摘下叶片去掉黑纸片→G酒精脱色→D漂洗→F滴加碘液检验→E未遮盖的部分变蓝。
（2）在B操作中的目的是设置对照,实验变量是光。
（3）在A操作的目的是耗尽叶片中的淀粉,图F中滴加的液体是碘液。 图G小烧杯中的液体是酒精,其作用是脱色。
（4）在实验中E看到的现象是未遮光部分变蓝色,这说明淀粉是光合作用的产物。
所以答案是：（1）ABCGDFE；（2）对照；光；（3）耗尽叶片中的淀粉；碘液；酒精；脱色；（3）未遮光部分变蓝色；淀粉

【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】在探究种子萌发需要的外界条件中，试用了科学探研的方法，写出“光是否是种子萌发的必需条件”的科学探研过程：
（1）你提出的问题是：   
（2）你做出的假设是：   
（3）在设计实验中，变量是    ， 其中属于实验组的是   对照组的是   。
（4）你得出的实验结果是   。

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【答案】
（1）种子萌发需要光照吗
（2）种子萌发不需要光照
（3）光照,没光,有光
（4）种子萌发不需要光照
【解析】（1）此对照实验的变量是光，探究的是光对种子萌发的影响，提出的问题是：种子萌发需要光照吗？
（2）做出的假设是：种子萌发不需要光照。
（3）对照试验的关键是变量的唯一性，也就是说只有一个条件不同，其它条件都相同，通过对比可以看出此对照试验的变量是光照。其中属于实验组的是无光，对照组的是有光。
（4）通过实验得出的结果是种子萌发不需要光照。
所以答案是：（1）种子萌发需要光照吗；（2）种子萌发不需要光照；（3）光照；没光；有光；（4）种子萌发不需要光照

【考点精析】认真审题，首先需要了解种子萌发的条件(种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）)，还要掌握科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)的相关知识才是答题的关键．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如下图所示是植物叶片示意图，请据图分析后回答：

（1）若此图分别代表的是光合作用，呼吸作用和蒸腾作用的示意图：则箭头C所指示的物质分别是   ,   和   。
（2）植物体的以上三种生理活动在白天进行的有   种，在夜晚进行的有    种。

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【答案】
（1）氧气,二氧化碳,水蒸气
（2）三,二
【解析】（1）光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气；呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳。因此箭头C所指示的物质分别是氧气、二氧化碳、水蒸气。
（2）植物体以上三种生理活动，在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。
所以答案是：（1）氧气；二氧化碳；水蒸气；（2）三；二

【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质和呼吸作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．