福建省漳州台商投资区交通学校七级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物体的结构和功能基本单位是（ ）
A.组织
B.细胞
C.器官
D.系统

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【答案】B
【解析】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的。除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体。生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上 成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此，从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。
所以答案是：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】漳州花博园种植多种绿色植物，让游客感觉空气清新湿润。由于植物的（ ）
A.光合作用和蒸腾作用
B.蒸腾作用和呼吸作用
C.光合作用和吸收作用
D.植物呼吸作用

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【答案】A
【解析】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润，所以漳州花博园种植多种绿色植物，让游客感觉空气清新湿润。由于植物的，这得益于绿色植物的光合作用和蒸腾作用。
所以答案是：A
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“南橘北枳”反映橘子在北方不能更好地生长，影响它生长主要因素是（ ）
A.气候与温度
B.光照强度不够
C.土壤酸碱度不适
D.北方降雨少

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【答案】A
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。根据分析可知：南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质。
所以答案是：A

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】稻田里的水稻和杂草之间存在的关系是（ ）
A.捕食关系
B.合作关系
C.竞争关系
D.寄生关系

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【答案】C
【解析】生物生存的基本条件有：阳光、空气、水分、一定的生存空间、适宜的温度和稳定的营养供给。稻田里的杂草和水稻争夺生存的空间、营养物质、水分等。杂草直接影响水稻的长势，杂草越多，水稻的长势就越弱；反之杂草越少，水稻的长势就越好。所以稻田里的水稻和杂草之间是一种竞争关系。
所以答案是：C

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】能体现生物适应环境的是（ ）
A.大树底下好乘凉
B.寒冷海域中的海豹皮下脂肪较厚
C.蚯蚓能疏松土壤
D.千里之堤溃于蚁穴

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【答案】B
【解析】A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A不符合题意；
B、生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境，B符合题意；
C、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，C不符合题意；
D、千里之堤溃于蚁穴，是蚂蚁在大堤内挖穴活动，影响了大堤牢固性，洪水时容易溃堤，体现了生物对环境大堤的影响，D不符合题意。
所以答案是：B
【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在实验探究活动中，实验结果与假设不符时，正确的做法是（ ）
A.否定假设
B.重复实验
C.更改结果
D.放弃实验

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【答案】B
【解析】科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。
所以答案是：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察洋葱表皮细胞时候，若发现视野中细胞重叠无法观察，应该 （ ）
A.更换目镜
B.更换物镜
C.移动装片
D.调亮视野

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【答案】C
【解析】A、换用目镜或物镜重新观察可使观察到的视野中有重叠细胞的倍数放大或缩小，不能解决重叠现象仍然不易观察，A不符合题意；
B、换用目镜或物镜重新观察可使观察到的视野中有重叠细胞的倍数放大或缩小，不能解决重叠现象仍然不易观察，B不符合题意；
C、移动装片，寻找合适的观察视野，找到没有重叠的细胞进行观察效果就好了，C符合题意；
D、调亮视野，不能解决重叠现象仍然不易观察，D不符合题意。
所以答案是：C
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】若你的手指不慎被划伤，感觉疼痛，则说明皮肤中含有（ ）
A.上皮组织
B.肌肉组织
C.神经组织
D.结缔组织

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【答案】C
【解析】组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，是细胞分化形成的，人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种。上皮组织具有保护、分泌功能；肌肉组织具有收缩和舒张的功能；神经组织能够产生和传导兴奋；结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能，如骨、血液、肌腱等。皮肤不慎被划破，会感到疼说明有神经组织。
所以答案是：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解动物体的结构层次(动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】草履虫用来摄食的结构是 （ ）
A.食物泡
B.胞肛
C.口沟
D.伸缩泡

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【答案】C
【解析】草履虫各结构的名称和功能如图所示：

草履虫靠表膜完成呼吸，靠纤毛的摆动在水中旋转前进，食物从口沟进入，体内多余的水和废物由收集管和伸缩泡排出体外。
所以答案是：C
【考点精析】通过灵活运用单细胞生物，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物根尖结构中能不断分裂产生新细胞的是 ( )
A.成熟区
B.根冠
C.分生区
D.伸长区

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【答案】C
【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠，分生区，伸长区，成熟区。根冠在根的顶端．细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区被根冠包围着．细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此，植物的根生长最快的部位是根尖的伸长区；植物吸收水、无机盐的主要部位是根尖的成熟区．所以植物根尖结构中能不断分裂产生新细胞的区域是分生区。
所以答案是：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解根的生长的相关知识，掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】糖厂用甘蔗榨糖，甘蔗中的糖分主要存在于细胞结构中的（ ）
A.细胞膜
B.细胞质
C.线粒体
D.液泡

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【答案】D
【解析】A、细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外，A不符合题意；
B、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，B不符合题意；
C、线粒体是进行呼吸作用的场所，C不符合题意；
D、液泡里含有细胞液，含有各种有味道的物质，以及营养物质等，如甘蔗、甜菜的糖分，就是位于液泡中，D符合题意。
所以答案是：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】绿色开花植物的卵细胞和精子结合发生在( )
A.花柱中
B.胚珠中
C.花粉管中
D.花药中

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【答案】B
【解析】当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管内有两个精子，当花粉管到达胚珠后，花粉管末端破裂释放出2个精子，其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵；另一个精子与中央极核结合，形成受精极核。因此，绿色开花植物的卵细胞与精子结合发生在胚珠中。
所以答案是：B

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在叶芽的结构中，芽轴和幼叶分别发育成( )
A.茎、叶
B.叶、茎
C.芽、叶
D.茎、枝条

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【答案】A
【解析】叶芽的结构和功能：生长点有很强的分生能力，属于分生组织可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。
所以答案是：A

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】漳州诏安“青梅之乡”，梅树立春开花，清明结果。从植物分类看，它属于()（ ）
A.裸子植物
B.蕨类植物
C.被子植物
D.苔藓植物

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【答案】C
【解析】植物分为孢子植物和种子植物，苔藓植物，蕨类植物和藻类植物属于孢子植物，产生孢子繁殖后代；种子植物包括被子植物和祼子植物，祼子植物的种子祼露，没有果皮包被，被子植物的种子外面有果皮包被，形成果实，综上分析，青梅属于被子植物，种子外面有果皮包被着。
所以答案是：C
【考点精析】通过灵活运用种子植物，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物细胞进行呼吸作用的主要场所( )
A.细胞膜
B.叶绿体
C.线粒体
D.细胞核

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【答案】C
【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 植物生活中细胞时刻都在进行着呼吸作用，呼吸作用的表达式为：氧气+有机物 二氧化碳+水，所以植物进行呼吸作用的场所为线粒体，把有机物里面储存的化学能释放出来。
所以答案是：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞分化的结果形成了（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】B
【解析】解：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如分生组织、营养组织、保护组织、输导组织等．因此细胞分化的结果形成了组织．细胞分化如图：
．
a细胞最终分化形成了bcde四种组织．故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞分化形成组织的相关知识，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在植物体中，下列物质主要通过导管运输的是（ ）
A.淀粉
B.氧气
C.二氧化碳
D.水

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【答案】D
【解析】植物体有两种输导管道--导管与筛管。导管位于植物体茎内的木质部中，由下而上输送水和无机盐的管道，而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。
所以答案是：D

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】小麦种子中的营养物质主要贮存在( )
A.子叶
B.胚芽
C.胚乳
D.胚根

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【答案】C
【解析】小麦种子的结构由种皮、胚、胚乳三部分组成，种皮具有保护作用，胚乳储存营养物质，胚由胚芽、胚轴、培根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，子叶一片，转运营养物质，胚是新植物的幼体，是种子的主要结构。小麦种子中的营养物质主要贮存在胚乳。
所以答案是：C
【考点精析】本题主要考查了种子的结构的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】花的主要部分以及最终发育成果实各是( )
A.子房、雌蕊
B.胚珠、雄蕊
C.花蕊、子房
D.花蕊、子房壁

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【答案】C
【解析】雌蕊由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊和雄蕊合成花蕊，花蕊是花的主要结构；一朵花中完成传粉与受精后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都逐渐凋落，只有子房继续发育，子房的发育情况为：

所以最终雌蕊的子房发育从果实，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
所以答案是：C
【考点精析】本题主要考查了果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】种子萌发所需的自身条件是（ ）
A.适宜的温度
B.一定的水分
C.充足的空气
D.已休眠期、饱满完整的活种子

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【答案】D
【解析】种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。
所以答案是：D
【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”是（ ）
A.表皮
B.气孔
C.叶脉
D.叶肉

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【答案】B
【解析】气孔是由两两相对的保卫细胞围成的空腔，气孔的奇妙之处是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”； 植物体进行光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，植物的呼吸作用需要吸收氧气呼出二氧化碳，氧气和二氧化碳都是从气孔进出植物体的，所以说气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
所以答案是：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】分别于早晨，中午，傍晚在同一株植物的相同位置摘取形状、大小相同的三片叶子，用打孔器取等大的圆片，分别滴加碘液观察( )
A.早晨摘取的叶片蓝色最深
B.中午摘取的叶片蓝色最深
C.傍晚摘取的叶片蓝色最深
D.三片叶片颜色深浅程度都一致

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【答案】C
【解析】淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，叶片内淀粉的含量越多，滴加碘液后蓝色越深，反之，蓝色越浅。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。植物的光合作用只在有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行；植物在夜间只进行呼吸作用消耗有机物。因此早晨摘取的叶片由于进行了一晚的呼吸作用，叶片内的淀粉被大量消耗，叶片内淀粉的含量最低，夜间摘取的叶片淀粉的含量居中，傍晚摘取的叶片由于进行了一天的光合作用，积累的淀粉最多。故滴加碘液后，应该是傍晚摘取的叶片蓝色较深。
所以答案是：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（　　）
A.
B.
C.
D.

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【答案】C
【解析】菜豆种子萌发时，吸收水分分解有机物，释放能量，供胚生长发育，所以有机物的含量不断减少；幼苗出土后，植株进行光合作用，制造有机物，所以有机物就不断增多。因此，从种子萌发到长成植物体这一过程中，有机物先减少后增多。图C符合题意。
所以答案是：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的过程的相关知识，掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】判断题

（1）①所指的生理过程是呼吸作用。 (判断对错)
（2）A和B都是动物细胞的细胞器。 (判断对错)
（3）②过程释放细胞生命活动所需的能量。 (判断对错)
（4）B所表示的是线粒体。 (判断对错)
（5）①和②两种生理作用都不受任何条件制约。 (判断对错)

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【答案】
（1）

B

（2）

B

（3）

A

（4）

A

（5）

B

【解析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。通过分析， ①所指的生理过程是光合作用。故本题说法错误。
（2）植物细胞内有线粒体和叶绿体，动物细胞内有线粒体，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，所以A和B是植物细胞的细胞器，B是动物细胞的细胞器，故本题说法错误。
（3）物质的变化是：吸收氧气，消耗有机物，放出二氧化碳和水，分解有机物，释放能量．因此②呼吸作用过程释放细胞生命活动所需的能量，故本题说法正确。
（4）动物细胞内有线粒体，是呼吸作用的场所，分解有机物为生命活动提供能量，所以B表示线粒体。故本题说法正确。
（5）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，在光照下进行；植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，有光与无光都在进行，只要是活细胞。故本题说法错误。
所以答案是：（1）错误；（2）错误；（3）正确；（4）正确；（5）错误
【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和呼吸作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】   是最大的生态系统。“湿地生态系统”被称为“   ”在生态系统中，   和   沿着食物链和食物网流动，当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质就会通过   不断积累，最终威胁到人类自身。

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【答案】生物圈；地球之肾；物质；能量；食物链
【解析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。湿地生态系统　湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网，因此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质就会通过食物链不断积累，最终威胁到人类自身。
所以答案是：生物圈；地球之肾；物质；能量；食物链
【考点精析】利用生态系统的能量流动和生物圈是最大的生态系统对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减；生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图中甲图是显微镜结构图，乙图是显微镜下的一个视野。请据图回答下列问题：

（1）图中的标号①是    ，反光镜是图中的[   ]。
（2）观察时，若要使细胞放大40倍，选用的目镜是5×，则物镜应选用   。
（3）若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动[   ]   。
（4）在“观察动物细胞”实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是   。
（5）用显微镜观察临时装片时，显微镜下的视野如图中乙图所示，若要把物像移到视野的中央，则装片的移动方向应是向   移动。

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【答案】
（1）目镜；④
（2）8×
（3）⑥；细准焦螺旋
（4）生理盐水
（5）右下方（或“右下”）
【解析】（1）显微镜的主要部分是物镜和目镜，具有放大物像的作用；反光镜是显微镜观察时获得光源的装置，一面为平面镜，一面为凹面镜。图中的标号①是目镜，反光镜是图中的④。
（2）已知目镜的放大倍数是5×，显微镜的放大倍数是40倍，求目镜的放大倍数，物镜的放大倍数=显微镜的放大倍数/目镜的放大倍数=40/5=8（倍），所以物镜的放大倍数为8×。
（3）在显微镜的结构中，细准焦螺旋可以较小范围的升降镜筒，调出更清晰地图像。因此，若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动⑥细准焦螺旋。
（4）在“观察动物细胞”实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是生理盐水，为了维持细胞的正常形态。
（5）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。图中乙图所示，物像在右下方，若要把物像移到视野的中央，则装片的移动方向应是向右下方移动，物像才向左上方移动移到视野中央。
所以答案是：（1）目镜；④；（2）8×；（3）⑥；细准焦螺旋；（4）生理盐水；（5）右下方（或“右下”）
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在学习了《生物圈中的绿色植物》，你一定对绿色植物有了一定的了解。请你应用所学的知识回答下列问题：

（1）俗话说“大树底下好乘凉”，这主要是因为植物进行   作用的结果；此作用可以促进植物体内   和   的向上运输。
（2）图是玉米合理密植示意图。“合理密植”的目的是为了提高玉米植株的   作用，增加玉米植物体内   的形成，从而提高玉米的产量。
（3）栽花或种庄稼都需要松土，原因是花或庄稼的根进行   作用时需要氧气。

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【答案】
（1）蒸腾；水（或“水分”）；无机盐
（2）光合；有机物
（3）呼吸
【解析】（1）绿色植物对于自然界和人类有重要的作用，首先，大树枝叶遮挡了阳光的照射，使人在树下感觉凉爽；植物还能进行蒸腾作用，把植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气当中，可以带走植物体内的热量，降低温度，因此俗话说“大树底下好乘凉”。蒸腾作用有一种泵的原理，能促进植物体内水分和无机盐的向上运输。
（2）合理密植、间作套种能充分的利用光能，增加光合作用的有效面积，增加玉米植物体内有机物的形成，从而提高玉米的产量。
（3）植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
所以答案是：（1）蒸腾；水；无机盐；（2）光合；有机物；（3）呼吸
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是桃花的结构示意图，请据图回答。

（1）图中①③⑤构成了桃花的    ， 花粉位于[   ]   ；
（2）花粉散发出来落到雌蕊柱头上的过程叫做   。
（3）图中能发育成果实的是[   ]   ；能发育成种子的是[   ]   。

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【答案】
（1）雌蕊；②；花药
（2）传粉
（3）⑤；子房；⑥；胚珠
【解析】由图可知①柱头、②花药、③花柱、④、花丝⑤子房、⑥胚珠。（1）雌蕊和雄蕊是花的主要结构，雌蕊包括①柱头、③花柱、⑤子房，雄蕊包括②花药和④花丝，花粉在②花药中。
（2）在雄蕊的花药里含有许多花粉，在花成熟时，这些花粉会从花药里散落出来。花粉从花药散落出来后，落到此蕊柱头上，这个过程叫做传粉。
（3）一朵花中完成传粉与受精后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都逐渐凋落，只有子房继续发育，子房的发育情况为：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育从果实。
所以答案是：（1）雌蕊；②；花药；（2）传粉；（3）⑤；子房；⑥；胚珠

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】下图是“绿叶在光下制造有机物”的具体步骤，请据图回答。

（1）将盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是   。
（2）步骤②中用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了做   。
（3）经过步骤④    处理后，叶片逐渐由   色变成   色。
（4）步骤⑥向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是    ， 观察到的现象是没有遮光的部分变成   色，说明   是光合作用不可缺少的条件。

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【答案】
（1）将叶片中的淀粉运走或耗尽
（2）对照实验
（3）酒精褪色处理（或者隔水加热）；绿；黄白
（4）淀粉；蓝；光
【解析】（1）暗处理：实验前，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，防止影响实验。
（2）部分遮光：用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时，是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉。
（3）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察。需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，经过步骤④酒精褪色处理（或者隔水加热） 处理后，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
（4）叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遇碘变蓝是淀粉的特性，可见光合作用产生了淀粉；通过对照，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝色，说明了光是光合作用的必要条件。步骤⑥向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是淀粉，观察到的现象是没有遮光的部分变成蓝色，说明光是光合作用不可缺少的条件。
所以答案是：（1）将叶片中的淀粉运走或耗尽；（2）对照实验；（3）酒精褪色处理（或者隔水加热）；绿；黄白；（4）淀粉；蓝；光

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】某校实验小组为探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，取了两个相同的玻璃缸，标签上分别挂A、B，并按下表的步骤进行实验，每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：

（1）该小组探究的问题是   
（2）步骤①和②不够严谨，请改正。步骤①：   ；步骤②：   。
（3）A缸和B缸各用10只而不用1只蝌蚪，是为了   。
（4）完善实验步骤后，该实验的变量是   。
（5）通过观察发现：A缸中的蝌蚪先发育成青蛙，B缸中的蝌蚪发育成青蛙所需的时间较长。分析实验结果，得出的结论是   。
（6）实验后，应如何处理青蛙？   。

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【答案】
（1）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗
（2）1000ml自来水改为1000ml池塘水；加入的蝌蚪要相同
（3）避免偶然性，减少实验误差
（4）甲状腺激素
（5）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响（甲状腺激素会促进蝌蚪发育）
（6）将青蛙放生
【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。该小组探究的问题是甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？
（2）一组对照实验中只能有一个变量，该实验小组设置的实验中出现了两个变量：水质、甲状腺激素，实验目的是为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量，所用的水质应是一样的池塘水；实验中用一只蝌蚪，结果会具有很大的偶然性，不足以说明问题，可用10只蝌蚪做实验，可以减小误差，当然，采用更多的蝌蚪会更好，但增加了实验的难度。因此，在这个实验设计中①②两个步骤不够严谨。步骤①1000ml自来水改为1000ml池塘水；步骤②加入的蝌蚪要相同。
（3）A缸和B缸各用10只而不用1只蝌蚪，是为了避免偶然性，减少实验误差。
（4）实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量。
（5）甲状腺激素能促进动物的生长发育，因此实验结果应该是A缸中的蝌蚪提前发育成成蛙，由此得出的实验结论是甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响。
（6）动物是人类的朋友，保护动物人人有责。所以，实验结束后，将青蛙放生。
所以答案是：（1）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗；（2）1000ml自来水改为1000ml池塘水；加入的蝌蚪要相同；（3）避免偶然性，减少实验误差；（4）甲状腺激素；（5）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响（甲状腺激素会促进蝌蚪发育）；（6）将青蛙放生
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．